Доклад " Пути и резервы повышения качества образования в начальной школе

Пути и резервы повышения качества образования в начальной школе .

В качестве базовых целей начального образования в нашей школе приняты следующие:

• - охрана и укрепление физического и психического здоровья детей
• - сохранение и поддержка индивидуальности ребенка
• - формирование у младших школьников желания и умения учиться
• -создание необходимых условий, для успешной образовательной деятельности педагогов и учащихся.

• Реализация деятельностного подхода - является важнейшей особенностью нового стандарта, обеспечения качества образования.

На уроках реализуются следующие принципы

• - обучение строится с учетом психологических особенностей и возможностей младшего школьника, его индивидуальности и способностей;
• - методика изучения каждого учебного предмета ориентируется на общее развитие ребенка, формирование учебной деятельности;
• - обучение строится на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.
• -ориентация на конечный результат обучения. (Достижение данного планируемого результата)

Повышение качества образования учащихся начальной школы реализуется через :

• * качество результатов (качество знаний, умений; качество владения опытом творческой деятельностью; качество воспитанности; качество развития личности)
• * качество образовательного процесса (качество содержания образовательного процесса, качество преподавания)
• * качество условий (качество управления образовательным процессом, качество научно-методической работы, качество педагогических кадров, качество стимулирования педагогического труда, качество материально-финансового обеспечения.

Продуктивная деятельность

• школьника зависит от сформированности ряда коммуникативных умений, опыта оценочной деятельности и развития мышления учащихся. Овладение метапредметными действиями, готовность и способность школьников к самоорганизации и саморегуляции, к коммуникации (включая образовательное взаимодействие) и к самостоятельной познавательной деятельности.

Направления деятельности начальной школы

• - Образовательная деятельность.
• - Укрепление здоровья, формирование потребности в здоровом образе жизни

В образовательную деятельность входят:

• 1. Повышение квалификации учителей школы
• -повышение квалификации пед. кадров для реализации ФГОС общего образования (различные курсы)
• - совершенствование и корректировка собственных методов обучения
• - обмен опытом
• - взаимопосещение уроков
• -- участие педагогов в разных конкурсах
• -введение дистационных форм образования
• -разработан и широко обсуждается проект нового содержания и структуры стандарта образования, в основу которого положено формирование базовых компетентностей современного человека

• 2. Учебная мотивация как показатель качества обучения младших школьников.
• - создание эмоционального комфорта в течение всего учебного дня
• - совместная учебно-познавательная деятельность учащихся и учителя.
• -создание на уроках ситуации успеха
• - формирование определённых способов и приёмов познавательной деятельности (работа в группах, парах)

• ИКТ как средство повышения качества образования.
• - эффективность использования ИКТ на уроках, во внеурочной деятельности, при самостоятельной работе в проектной деятельности

• 4. Мониторинг отслеживания результатов обучения:
• - качество усвоения предметных знаний, умений и навыков, их соответствие стандарту;
• - степень развития основных качеств умственной деятельности (наблюдательности, умений сравнивать, обобщать, классифицировать, связно излагать свои мысли);
• - уровень развития познавательной активности;
• - уровень самостоятельности и самоанализа.

• 3. Обеспечение преемственных связей с дошкольными учреждениями:
• - Корректировка плана совместной работы школы и детского сада.
• - Познакомить воспитателей детских садов с методами и приемами, применяемыми на различных уроках учителями начальной школы.
• - Определить возможное адаптированное применение “школьных” методов и приемов на занятиях в детском саду .

• . Работа с родителями
• - составление социального паспорта семьи
• - проведение родительских собраний
• открытые мероприятия и уроки
• работа психолога и соцпедагога с родителями

II. Укрепление здоровья, формирование потребности в здоровом образе жизни. Это направление включает:

• - Биологическое развитие (общее состояние здоровья, физическая работоспособность);
• Распределение по группам здоровья
• Карта развития ребенка
• - Занятия в спортивных секциях и кружках
• - Внеурочные занятия учащихся
• - Мониторинг состояния здоровья учащихся

Для повышения качества обучаемых учителя:

•   а) проводят мониторинговые работы, анализируя их результаты;
•   б) анализируют результаты контрольных, практических, творческих работ, отслеживают динамику техники чтения;
•   в) ведут индивидуальную работу с учащимися, имеющими проблемы в обучении;
•   г) планируют работу с учащимися по коррекции ЗУН и ликвидации имеющихся пробелов;
•   д) каждую четверть анализируют состояние учебно-воспитательного процесса в классе.

Резервы повышения качества обучения в начальной школе  

• 1.Активизация работы по повышению компетентности учителя, детей в области диагностики, мониторинга, оценки собственной деятельности. Улучшить работу по отслеживанию результатов обученности учащихся.
• 2.Снизить уровень личностной тревожности у обучающихся.
• 3.Повысить уровень самостоятельности школьников в принятии решений.
• 4.Повысить уровень знаний школьников за счёт внедрения технологии самоконтроля.
• 5.Организовывать мониторинг на уроках как средство повышения качества преподавания.

• 6.Активизировать работу по программе «Одаренные дети», способствовать интеллектуальному и творческому развитию учащихся.
• 7.Обеспечить преемственные связи с дошкольным учреждением.
• 8 Максимальная доступность образовательных ресурсов любому ученику и педагогу.
• 9. Расширить образовательное пространство на основе учёта их способностей, интересов и склонностей
• 10 Минимизация объёма репродуктивных заданий в учебном процессе
• 11Эффективно использовать современные ИКТ, формировать универсальные знания, умения и активные способы деятельности.