"Доктор Айболит"

Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача; закрепить названия медицинского оборудования(бинт,термометр,градусник,шприц,фонендоскоп,шпатель,таблетки);выполнять игровые действия в соответствии с сюжетом; формировать эмоциональную восприимчивость и отзывчивость; учить находить середину на листе бумаги, правильно держать кисть, набирать клей, намазывать обратную сторону детали; воспитывать аккуратность в выполнении аппликации, радоваться результату.

Словарь: доктор, крест, лечить, термометр, шприц, витамины.

Билингвальный компонент:дәрігер, дәрумендер, дәріхана ,отбасы.

Дети входят в группу, здороваются с гостями:

-Сәлеметсіздер ме! Здравствуйте!

-Ребята, посмотрите, какие предметы находятся перед вами на столе (термометр, бинт,

фонендоскоп, шприц, таблетки, вата).

-Кто догадался: человеку какой профессии нужны эти предметы? Правильно,доктору-дәрігер. Педагог показывает игрушку-доктора.

Добрый доктор Айболит -он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться и корова, и волчица,

И жучок, и паучок, и медведица.

Всех излечит, исцелит добрый доктор Айболит!

-А как доктор использует эти предметы?

Шприцем -делает уколы

Термометром -измеряет температуру

Бинтом -перевязывает рану

Таблетки -от головной боли

Вата -накрывает рану

Фонендоскоп -слушает дыхание

Все эти нужные предметы доктор хранит в специальном чемоданчике,на котором стоит вот такой знак-красный крест,его видно издалека,сразу понятно,что идёт доктор (все предметы складываются в чемоданчик).

-Ребята, а вы хотите поиграть в доктора? Давайте представим одну семью -отбасы:

мамой у нас будет Сонечка, папой -Макар, сыночком -Артём. Врач у нас Варвара, а фармацевт-Катя. Все герои занимайте места(семья в домике, фармацевт -в аптеке, врач- в кабинете).

В нашей семье заболел ребёнок. Мама трогает ему лобик -горячий, вызывает по телефону доктора:

-Алло, доктор? У меня заболел сынок, приезжайте поскорей! Наш адрес: улица Петрова,15.

Приезжает врач, осматривает ребёнка, измеряет температуру, смотрит горлышко, выписы-

вает рецепт на лекарства, уходит. Папа отправляется в аптеку-дәріхана,покупает лекарства(за деньги),привозит их домой, помогает лечить сына(все дети обыгрывают ситуации, прогова-ривают свои действия).

Подгуппа младших детей садится за столы,где на каждого приготовлены шаблоны чемоданчиков,полоски красного цвета,клей,салфетки,кисточки.

-Ребята,давайте мы с вами украсим наши чемоданчики красным крестом,чтобы их было видно издалека,чтобы все знали-скорая помощь рядом!Но сначала мы подготовим пальчики к работе:

Добрый доктор Айболит- каждый пальчик стучит о большой 3 раза

Он мышонку говорит:

Правила движенья потирание ладоней друг о друга

Все,без исключенья,

Знать должны зверушки: вращательные движения кистями

Барсуки и хрюшки,

Зайцы и тигрята, сжимание и разжимание пальцев рук

Мышата и котята.

Практическая деятельность детей младшей подгруппы вместе с воспитателем,который показывает последовательность наклеивания полосок для получения красного креста в центре чемоданчика.Во время работы педагог напоминает,как правильно держать кисточку,намазывать клей,аккуратно протирать салфеткой полоски.Выполненые работы дети раскладывают перед игрушкой-доктором.Дети,которые участвовали в ролевой игре,тоже подходят к столу.

-Ребята,давайте посмотрим,какие интересные чемоданчики получились у наших друзей,совсем,как настоящие!И доктору они очень понравились,он даже хочет мне что-то сказать(педагог имитирует разговор с игрушкой).Доктор хвалит вас всех за ваши работы,интересную игру,угощает всех витаминками-дәрумендермен!

-Сау болыңыздар ,балалар!(игрушка прощается с детьми).