Долина роз: я и мои колючки.

Классный час

«Долина роз:я и мои колючки»

Цель:

Развитие способностей эффективного взаимодействия с окружающими и конструктивного выстраивания отношений с другими.

Задачи:
-развивать навыки эффективного общения;
-развивать умения адекватно выражать свои чувства и понимать чувства других людей;
-создать мотивацию для дальнейшего саморазвития обучающихся;
-способствовать углублению знаний о способах и формах общения и его роли в жизни человека.

Форма проведения: тренинг.

Вступительный этап.

Слайд 1-2.

1.Приветствие.

Мы всех радушно принимаем,

Наш светлый класс для вас открыт.

В «Долину Роз» мы приглашаем,

Здесь каждый дружбой дорожит.

Здравствуйте!(Хором)

Слайд 3

2.Создание благоприятной атмосферы.

- Я рада нашей встрече.Надеюсь, что то время, которое нам дано для решения наших вопросов, будет проведено с пользой. Сегодня наше занятие мне хотелось бы начать с упражнения «Я дарю тебе цветок...»(встать кругом)

Слайд 4

3.Озвучивание темы и цели.

-Дорогие ребята, сегодня у нас несколько необычная встреча,мы попадем в «Долину роз», что нас там ждет,вы определите сами, но немного позднее.

Я долго думала, с чего бы начать. И решила, начнём вот с чего…

- Возьмите в руки 1 карандаш . Попробуйте вместе (парой) нарисовать розу(показ образца). (Дети вдвоём, держа в руках 1 карандаш, рисуют цветок на одном листочке).

-Удалось ли вам это сделать хорошо?

- Было легко или трудно выполнять эту работу? Объясните, почему?

- А как надо было поступить, чтобы результат был более успешным?

(Надо было сначала обсудить, что будем рисовать, как рисовать, т.е. надо было вступить в общение друг с другом).

- Как вы думаете о чем мы будем сегодня говорить?

Слайд 5

Открыть тему : « Умеем ли мы общаться?».

Рассаживание по группам.

Основной этап.

Слайд 6

1.Актуализация темы.

-Зачем человеку человеку нужно общение?(обмен информацией,передача опыта,приносит радость от самого факта общения,позволяет сравнить себя с другими,оценить).

Вопрос: Если бы наши предки не общались, разве они могли бы выжить и достичь того, чем обладает современный человек?

(Именно в процессе общения люди обменивались опытом и накапливали полезные знания для своей жизни).

Слайд 7

2.Информационный блок.

-Учиться жить среди людей, уметь общаться так же важно, как изучать разные науки, поскольку общение – это главное условие и способ существования людей.

Что же такое «общение»? Обратимся к толковому словарю. Общение – это процесс взаимодействие между людьми,действие, совершаемое вместе, сообща.

-Люди за тысячелетия своего существования, с одной стороны, выработаю необходимые правила поведение и законы, которые нужно знать и соблюдать. А с другой стороны, поставило людей перед необходимостью постоянного взаимодействия друг с другом.

Слайд 8

3.Оценка уровня информированности.

Прием «Карусель»(Правила общения).

-У каждого человека есть свой «круг общения»,ежедневно мы общаемся друг с другом,получая огромный опыт.Так почему же общение с людьми бывает сложным,что нам мешает?(примерные ответы).Именно это нам предстоит сегодня выяснить.

Слайд 9-10

4.Приобретение практических приемов и навыков.

• Этюд «В Долине роз»(Музыка Э.Грига «Утро»)

Вед:В бескрайней долине… Где-то в царстве Морфея,

В краю, где сбывались любые мечты,

Жила безмятежно Садовница-Фея

(Та, что поливала любовью цветы)

Цветы невинны и чисты,

И пахнут нежным ароматом,

Без шипов они,со златом.

Радуют хозяйки взор,

Не бывает у них ссор.

Но вмиг их жизнь переменилась,

Когда к ним бабочка явилась!

Бабочка:Какой прекраный сад! Какие замечательные розы!

1 роза:Это она обо мне говорит!

2 роза:Почему о тебе? Может обо мне?!

1 роза:Ты еще совсем бутон! А я прекрасная роза!

3 роза: Девочки,мне кажется,все ясно! Самая прекрасная роза-это я!

2 роза:Это еще почему?

3 роза: Я-молодая,а значит,красивая!

4 роза: Вот именно,что молодая и незрелая!А я в самом соку!Значит-лучшая!

(Спор одновременно, «вырастают» шипы)

Вед:В то время,пока розы спорили,и не заметили как бабочка улетела, и больше в эту Долину не возвращалась.

Слайд 11

У каждого есть какие – то качества мешающие ему общаться. Их можно назвать «колючками» по аналогии с шипами роз, о которые можно уколоться, если ее потрогать. Так же и люди, общаясь, могут «уколоться» друг о друга.

- Какие «колючки» выросли у этих роз? Что помешало им пообщаться с бабочкой?(Гордость).

Слайд 12

-Сегодня попробуем выяснить,какие «колючки» есть у вас,мешающие общению.

Слайд 13

-Переверните листок и найдите свою розу,и дорисуйте на ней «Колючку-гордость»,если,по вашему мнению,она у вас есть.

Слайд 14(пустой)

-Для определения еще некоторых «колючек»,мешающих нашему общению,рассмотрим несколько ситуаций.У каждой группы есть конверт с текстом описанием.За 2-3 мин вам необходимо изучить текст и договориться кто будет показывать эту ситуацию.

Слайд 15

• «Встреча друзей»

1 друг: Привет.Как твои дела?

2 друг:Хорошо.

1 друг:Ты не поверишь,я вчера видел Андрея,который раньше учился с нами в классе!

2 друг:Да,и что?(берет телефон,отворачивается и начинает звонить).

1 друг:Приглашает нас на выставку.

2 друг:Ты говори,говори,мне позвонить надо.

1 друг:Так вот,говорит,на выставке,будут самые срвременные модели телефонов.

2 друг:(Смотрит задумчиво в другую сторону).Ясно,ясно!

-Что помешало героям этой ситуации?

(Неумение слушать,безразличие).

-Если у вы оказывались в такой ситуации,на месте 2 друга,рисуем следующую «колючку».

Слайд 16

• « Красивый шарик»

1 герой: Привет.

2 герой:Привет. (Говорит с восхищением)-Смотри,правда красивый?!

1 герой: Да(смотрит и говорит с завистью,достает иглу и протыкает шарик).

-Что помешало героям этой ситуации?

(Зависть).

-Если у вы оказывались в такой ситуации,на месте 1 героя,рисуем следующую «колючку».

Слайд 17

• «Длинная очередь»

Описание: В магазине длинная очередь.Приходит еще один покупатель,но в очередь не становится,а расталкивая всех,проходит вперед.

1 покупатель:Простите,а вы куда?!Здесь очередь!

Наглый покупатель:Вижу,не слепой!

2 покупатель:Тогда становитесь крайним!

Наглый покупатель:(Говорит раздраженно)Вы,если хотите,стойте!А мне некогда! Я хочу купить быстрее!

-Какие «колючки» здесь можно увидеть ?

(Эгоизм,грубость,наглость).

-Если вас так бывает,рисуем следующие «колючки».

Слайд 18

• «Моя тетрадь»

Описание:Друг попросил вашу тетрадь, чтобы списать у вас домашнее задание. Начинается урок - его нет. Вы волнуетесь. Учитель спросил именно вас. Двойка. Друг ваш явился на урок спустя еще 10 минут, отговорившись какой-то несерьезной причиной, что-то вроде «не слышал звонка».

1 друг:Дай списать домашнее задание!

2 друг:Бери!

(Звенит звонок,а друга нет)

Учительница:Где твое домашнее задание?

2 друг: Нет...(виновато опускает голову)

Учительница:Придется поставить двойку!

(Приходит друг с тетрадкой)

1 друг: Я все списал,только задержался,звонок не слышал.

2 друг: (Говорит грубо)Из-за тебя мне двойку поставили!Ты специально это сделал!Ты мне не друг больше!

1 друг: Тогда ты мне тоже больше не друг!

Знаете ли вы, что  ученые давно заметили, что фразы, которые начинаются с местоимения «Ты…», как правило, обвиняют человека и он реагирует на обвинения раздражением, даже если он не прав.

Исходя из заданной ситуации, продолжите фразы …

1. Я надеюсь…

2. Я сожалею, что…

3. Я думаю, что…

4. Я был бы рад, если бы…

-Что помешало героям этой ситуации?

(Обида,злость).

-Если вы оказывались в такой ситуации,на месте 1 или 2 героя,рисуем следующие «колючки».

Слайд 19(пустой)

-Иногда,произнося слова,мы не задумываемся о их последствиях.

Слайд 20

«Притча о гвоздях»(пауза)

-С кем сравнил отец эту доску с дырами?Чем являются гвозди и доска?

Слайд 21

Наши предки сравнивали душу человека с розой.

Слайд 22

И неспроста в христианстве «роза без шипов»-символ безгрешия,чистоты души.А если на розе появлялись «шипы»,то говорили,что такую «розу» надо лечить,избавлять от «колючек».Как думаете,чем?

Слайд 23

Прием «Волшебная аптека»

Подбор «лекарства» для каждой «колючки»(приложить листок).

Слайд 24

Приклеивание листиков рядом с колючками(Песня К.Румяновой «Есть на свете цветок...»).

5.Рефлексия.

В «Долине роз» очень много разных сортов роз.Есть и необычные: сорт досада(огорчение),сорт удивление(окрытие),сорт размышлений(заставило задуматься),неизвестный сорт(непонятные чувтва).

Если бы у меня сегодня была «роза»,я бы ее поместила в «сорт удивление»,потому что не ожидала того,насколько откровенно вы покажете свои «колючки».Многие люди доживая до пожилых лет так и не могут в себе это признать, и считают себя «розой без шипов»,обвиняя всех вокруг в своих бедах.Такие люди подобны слепому врачу,который не видит больного.Сможет ли он верно поставить диагноз?(Нет).А значит, лечение тоже будет ошибочным.Так и у людей,если мы не будем задуматься над своими словами и поступками,не сможем их исправить.Мне кажется,сегодня каждый из вас,независимо от сорта вашей розы,для себя что-то понял и задумался над своими поступками.

Нам осталось поблагодарить друг друга за совместную работу «Круговыми апплодисментами».

Наше занятие окончено,всем спасибо за работу!