Россия, Нытва
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до 11.05.2025
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 25.04.2025 10:28
Гофман Ольга Николаевна
Учитель английского языка
43 года
255
141 375 
Местоположение
Специализация
"Дом моей мечты"
Категория:
Английский язык
02.11.2019 12:30
Просмотр содержимого документа
«Урок - соревнование Дизайнеры - копия»
План-конспект урока
по английскому языку
(проект «My dream house», 4 класс)
Гофман Ольга Николаевна
учителя английского языка
МБОУ ООШ №1
г. Нытва
Пермский край
2019 г
Цель урока: подготовка к монологическому высказыванию на тему «My dream house»
Практические и образовательные задачи:
1. повторить и закрепить активную лексику раздела;
2. тренировать описание комнат с использованием предлогов места;
3. развитие навыка компьютерных технологий
Развивающие задачи: развивать в учащихся наблюдательность и внимание
Воспитательные задачи: воспитать в учащихся положительное отношение к своему дому, правильное отношение к истинным ценностям: дом, семейный очаг
Оснащение: доска, карточки с фотографиями комнат и зданий, чертежи комнаты и маленькие картинки для оформления проектов, клей, карточки с планом выступления.
Ход урока
| Этап | Деятельность | Действия учащихся | Цель |
| 1. оргмомент + речевая разминка (5 min)
|
Good afternoon, children! I’m glad to see you. Sit down please. What date is today? What day? How are you, Vika? And you, Igor? Ask somebody else please. В случае затруднения учитель переводит фразы на русский язык.
| Today is the 21st of November. I’m fine/OK/good.
|
1. настроить речевой и слуховой аппарат к принятию английской речи 2. полная готовность класса 3. быстрое включение в работу |
| 2. Фонетическая зарядка (3 min) |
Today we finish our topic “My home”. Представьте, я купила a big house, где очень много комнат – rooms. And now let’s check how well you know its names. Назовите, какие названия комнат вы знаете и мебель Слайд3-8 (презентация №1)Учитель поправляет в случае необходимости.
| Дети называют те названия, которые были изучены: bedroom, bathroom, living room, kitchen, hall, toilet.названия мебели, игра-разминка «Предлоги места» Итоги 1 тура |
1. отработка с учащимися фонетически сложных звуков [θ], [ƞ], [u:], [ɔ]. |
| 3. Основная часть урока
(7 min)
(10 min)
|
Very well. Help me put the furniture in the house. Ученики садятся за компьютеры и выполняют задания с помощью презентации №2. | Работа в парах и тройках Итоги 2 тура по количеству закончивших задание за 3-5 минут. |
1. упражнение репродуктивного характера = закрепление лексики и ее написания 2. активизация выражений: что мы можем делать в разных комнатах
|
| Появляется менеджер с заданием для юных дизайнеров, объявляет конкурс на лучший дизайн комнаты для иностранных заказчиков.Раздает планы комнат, картинки с мебелью, клей и план для доклада о проекте. Ученики делятся на малые группы (2-3 человека), распределяют роли, выполняют проект, представляют проект на конкурс, работа в мини группах для тех, кто быстрее справился (заслушивают другие команды). T in the room There is/are no …s Предлоги!!!! Look at the blackboard - there are words that can help you**. На доске вывешены карточки с названиями предлогов и опорная схема предложения
| Учащиеся составляют проект комнаты используя картинки и предложения на доске, затем 1 человек описывают картинку, говоря по предложению. (парная работа). |
1. закрепление грамматической конструкции «There is/are …»
2. повторение активной лексики по теме «Мой дом»
3. развитие навыка говорения (монолог)
4. развитие наблюдательности
5. повторение и закрепление орфографии слов | |
| Вывод: материал закреплен = изученная лексика по теме отработана и систематизирована (1группа - название комнат, 2 группа - что мы можем в них делать, 3 группа – название предметов мебели и 4 группа - предлоги места), грамматическая конструкция активно используется в речи учащихся.
| |||
| 4. Заключительный этап (10 min) |
We have worked today very well: we have repeated all the words. And now write down your hometask! Открываем дневники и записываем д/з: «My dream house/flat» (нарисовать картинку и рассказать). Теперь запишем примерный план (в тетрадях)****
The lesson is over. Thank you. Bye! |
Учащиеся записывают д/з вместе с учителем (он пишет на доске), открывают тетради и переписывают план-вопросы. Встают и прощаются с учителем.
|
1. подведение итогов урока 2. запись домашнего задания 3. составление примерного плана для МВ |
here is/are …ПРИЛОЖЕНИЯ
Оформление доски:
|
(bedroom, bathroom, living room, kitchen, hall, toilet = учитель пишет во время урока) - We have breakfast in the ...
- We go to bed in the …
- We watch TV in the …
- We wash our hands and face in the… - We take off our coats in the …
| Today is the 16th of October. Friday.
“My dream house”
Plan: 1 2. how many rooms? There is a… 3. what are they? There are… what do you do there? 4. have you got your There is no… own room? There are no… 5. what things are there? Describe the room!
| ( |
. I want to live in the…
карточки с названиями предметов мебели)
Литература: «Enjoy English», 4 класс, Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н., издательство «Титул», 2006 год.
Просмотр содержимого документа
«приложение 2 - презентация о проекте - копия»
Просмотр содержимого документа
«приложение1 - домашнее задание - копия»
| “My dream house” Plan: 1 2. how many rooms? There is a… 3. what are they? There are… What do you do there? 4. have you got your There is no… own room? There are no… 5. what things are there? Describe the room!
| “My dream house” Plan: 1 2. how many rooms? There is a… 3. what are they? There are… what do you do there? 4. have you got your There is no… own room? There are no… 5. what things are there? Describe the room!
| “My dream house” Plan: 1 2. how many rooms? There is a… 3. what are they? There are… what do you do there? 4. have you got your There is no… own room? There are no… 5. what things are there? Describe the room!
|
| “My dream house” Plan: 1 2. how many rooms? There is a… 3. what are they? There are… what do you do there? 4. have you got your There is no… own room? There are no… 5. what things are there? Describe the room!
| “My dream house” Plan: 1 2. how many rooms? There is a… 3. what are they? There are… what do you do there? 4. have you got your There is no… own room? There are no… 5. what things are there? Describe the room!
| “My dream house” Plan: 1 2. how many rooms? There is a… 3. what are they? There are… what do you do there? 4. have you got your There is no… own room? There are no… 5. what things are there? Describe the room!
|
| “My dream house” Plan: 1 2. how many rooms? There is a… 3. what are they? There are… what do you do there? 4. have you got your There is no… own room? There are no… 5. what things are there? Describe the room!
| “My dream house” Plan: 1 2. how many rooms? There is a… 3. what are they? There are… what do you do there? 4. have you got your There is no… own room? There are no… 5. what things are there? Describe the room!
| “My dream house” Plan: 1 2. how many rooms? There is a… 3. what are they? There are… what do you do there? 4. have you got your There is no… own room? There are no… 5. what things are there? Describe the room!
|
| “My dream house” Plan: 1 2. how many rooms? There is a… 3. what are they? There are… what do you do there? 4. have you got your There is no… own room? There are no… 5. what things are there? Describe the room!
| “My dream house” Plan: 1 2. how many rooms? There is a… 3. what are they? There are… what do you do there? 4. have you got your There is no… own room? There are no… 5. what things are there? Describe the room!
| “My dream house” Plan: 1 2. how many rooms? There is a… 3. what are they? There are… what do you do there? 4. have you got your There is no… own room? There are no… 5. what things are there? Describe the room!
|
| “My dream house” Plan: 1 2. how many rooms? There is a… 3. what are they? There are… what do you do there? 4. have you got your There is no… own room? There are no… 5. what things are there? Describe the room!
| “My dream house” Plan: 1 2. how many rooms? There is a… 3. what are they? There are… what do you do there? 4. have you got your There is no… own room? There are no… 5. what things are there? Describe the room!
| “My dream house” Plan: 1 2. how many rooms? There is a… 3. what are they? There are… what do you do there? 4. have you got your There is no… own room? There are no… 5. what things are there? Describe the room!
|
Просмотр содержимого презентации
«moving_house_igra_новая - копия»
study
bedroom
bathroom
dining-room
kitchen
living-room
Help ME put the furniture in the house.
study
bathroom
bedroom
living-room
dining-room
kitchen
What is it?
study
bedroom
bathroom
living-room
dining-room
kitchen
What is it?
What is it?
study
bathroom
bedroom
living-room
dining-room
kitchen
What is it?
study
bathroom
bedroom
living-room
dining-room
kitchen
What is it?
study
bathroom
bedroom
living-room
kitchen
dining-room
What is it?
What is it?
study
bedroom
bathroom
living-room
dining-room
kitchen
What is it?
study
bathroom
bedroom
living-room
dining-room
kitchen
What is it?
What is it?
study
bathroom
bedroom
living-room
dining-room
kitchen
What is it?
What is it?
study
bathroom
bedroom
living-room
kitchen
dining-room
What is it?
What is it?
study
bathroom
bedroom
living-room
dining-room
kitchen
What is it?
What is it?
study
bathroom
bedroom
living-room
kitchen
dining-room
What is it?
study
bedroom
bathroom
dining-room
kitchen
living-room
What is it?
Просмотр содержимого презентации
«Презентация Задания для повторения - копия»
HOME, SWEET HOME
Урок английского языка в IV классе
по учебнику М.З. Биболетовой « Enjoy English – 2 »
СЕГОДНЯ НА УРОКЕ МЫ:
- узнаем английские пословицы о доме
- повторим слова по теме «Мой дом»
- с помощью структуры there is/there are попробуем описать дом
- разгадаем кроссворды
- напишем мини-тест
LET’S PRACTICE THE SOUNDS
- [ u:] room, bathroom, living room, bedroom
- [ o:] wall, hall, floor, door
- [ t∫] kitchen, chair
- [ æ] pantry, flat, has
- [ ә ] there, where, chair, share
LET’S READ THE RHYME
Little mouse, little mouse,
Where is your house?
Little cat, little cat,
I have no flat.
I’m a poor mouse,
I have no house
Little mouse, little mouse
Come to my house
Little cat, little cat,
I can not do that,
You want to eat me
DO YOU KNOW ENGLISH PROVERBS? FIND RUSSIAN EQUIVALENTS
- East or West – home is best.
- There is no place like home.
Нет лучше места, чем дома.
В гостях хорошо, а дома лучше.
LET’S REVIEW THE WORDS
- Room
- Bedroom
- Bathroom
- Living room
- Kitchen
- Dining-room
- Study
- ooRm
- Booedrm
- Booathrm
- Livroingom
- Khenitc
- Dignin-romo
- Stdyu
- door
armchair
window
sofa
shelf
table
desk
chair
carpet
lamp
TV
computer
bed
telephone
clock
picture
WHERE ARE THESE OBJECTS?
- wall.
- fireplace.
- bedroom.
- living room.
- There is a bed in the
- There is a sofa and a TV in the
- There are two pictures on the
- There are armchairs near the
READ THE TEXT AND FIND THE OBJECT IN THE PICTURE
This is a room. There is a sofa under the window.
To the left of the sofa there is a table.
There is a lamp on it. There is a picture above
the fireplace. There is a cat on the floor.
Near the cat there is …
(a vase)
Head and shoulders, knees and toes, knees and toes,
Head and shoulders, knees and toes, knees and toes,
And eyes, and ears, and mouth, and nose,
Head and shoulders, knees and toes, knees and toes.
CHOOSE BETWEEN IS / ARE
- There ____ a cupboard in the hall.
- There ____ pictures, a light switch and a shelf with books on the wall.
- ____ there a mirror in the bedroom?
- There ____ a fireplace, an armchair and a carpet in the living room.
- ____ there pillows on the bed?
- There ____ four chairs near the table.
…
I would like to present our room!
There (is, are) ______________ in the room.
There (is, are) ____________in the middle of the room.
There (is, are) ___________in the right corner.
There (is, are) ____________in the left corner.
There (is, are) ___________next to the window.
There (is, are) ____________ next to the door.
There (is, are) _________________________
Thank you for your attention !
© 2019, Гофман Ольга Николаевна 2092 13
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
Закрыть через 5 секунд
