| День недели/дата | Образовательная область развития
| Форма | Тема Основное содержание | Отметка о выполнении | Примечание |
| Понедельник 17 ноября | Физическое развитие | Утренняя гимнастика | Комплекс утренней гимнастики с обручем
|
| См. комплекс утренней гимнастики. Ноябрь №2. |
| Физическое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое | Режимные моменты утро | Беседа на тему «Мои выходные дни». Активизировать словарь детей (выходные, дома, ходили, весело, дружно, интересно, трудились, учить отвечать на вопросы воспитателя. Беседа на тему: «Электроприборы в жизни человека». Пополнение, закрепление, знаний о бытовых приборах. Слушание песни «До чего дошёл прогресс». Вспомнить названия бытовых приборов и их назначение. Малоподвижная игра «Испорченный телефон» - слуховое развитие. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Оснащение предметно-пространственной среды – подбор предметных картинок и фотографий по теме «Бытовая техника». Настольно-печатные игры по выбору детей. Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии. |
|
Текст стихотворения Н. Саксонской «Кто там скачет на коне?» Альбом «Электроприборы в жизни человека». Аудиозапись песни «До чего дошел прогресс». Пополнить уголок изобразительной деятельности новыми раскрасками по теме недели. |
| Физическое развитие | Занятие |
Занятие физической культурой
|
|
Парамонова Л.А. развивающие занятия с детьми 4-5 лет. I квартал. С. |
| Речевое развитие | Занятие | Рассказывание по картине «Собака со щенятами» Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку; приобщать детей к поэзии. |
| Картина «Собака со щенятами». Стихотворение А. Майкова «Осенние листья по ветру кружат» Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа. 2016. С.38. |
| Физическое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое | Прогулка | Наблюдение за осенним дождем Продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь); воспитывать эстетическое чувство восприятия природы.
|
| См. картотеку прогулок. Ноябрь. Прогулка № 12. Выносной материал: метелки, ведерки, машинки, мячи. |
| Художественно- эстетическое развитие | Режимные моменты перед сном
| Чтение 3. Александровой «Плохая девочка». Цель: учить проявлять интерес к чтению, развивать память, формировать знания посредством художественной литературы; учить детей понимать содержание произведения, отвечать на вопросы о том, какие плохие поступки совершила девочка. |
| Стихотворение 3. Александровой «Плохая девочка».
|
| Физическое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое развитие | Режимные моменты вечер | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 6. Закаливающие мероприятия: хождение по массажным коврикам. Создать бодрое, радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию Чтение З. Александрова: «Родина»: создание социальной ситуации в процессе ознакомления детей с художественной литературой. Д/У с мячом «Мой адрес»: закрепить знания детей своего адреса, области, страны. ИНД/Р д\и «Назови детали мебели» (спинка, ножки, полки, дверки); «Что и где?» (какая мебель стоит в какой комнате); «Что для чего?» (диван – отдыхать, шкаф – вешать одежду, стул – сидеть); «Что помогает нам (стирать, готовить, убирать)?»: создать условия для закрепления знаний детей о деталях мебели. (Амина, Мия, Максим) Хороводная игра «Шёл старик дорогою»: закрепить слова, движения. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости. |
| См. комплекс гимнастики пробуждения. Ноябрь №6. Массажные коврики. Стихотворение З. Александровой: «Родина» Мяч Карточки Домана «Мебель» |
| Физическое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое развитие | Прогулка | Наблюдение за погодой: продолжать знакомить детей с признаками осени, сезонными изменениями в живой природе, одежде людей. П/И «Воробушки и автомобиль…»: бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга, создать хорошее настроение. ИНД/Р: Игра «Зайка ножку промочил»: учить прыгать на одной ножке, развивать координацию движении. (Амир Х., Егор, Лиза) Труд: Собрать веточки и камушки с дорожки: учить правильно пользоваться веником, воспитывать желание помогать взрослым Самостоятельная деятельность. |
| Выносной материал: метелки, ведерки, машинки, мячи. |
| День недели/дата | Образовательная область развития
| Форма | Тема Основное содержание | Отметка о выполнении | Примечание |
| Вторник 18 ноября | Физическое развитие | Утренняя гимнастика
| Комплекс утренней гимнастики с обручем
|
| См. комплекс утренней гимнастики. Ноябрь №2. |
| Физическое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое | Режимные моменты утро | Беседа: «Наш город» - вспомнить с детьми, что в городе много улиц, у каждой есть свое название, а у дома – есть свой номер. Уточнить знание о том, какие удобства в доме они знают. Инд.раб. Продолжать закреплять части суток: утро, день, вечер, ночь. (Вероника, Костя, Самир И.) Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах. Рассматривание картин «Многоэтажные дома», «Моя улица»: различать постройки из дерева, бетона, кирпича. |
| Картины для рассматривания «Многоэтажные дома», «Моя улица». Иллюстрации на тему «Я живу в Ульяновске». |
| Художественно- эстетическое развитие | Занятие | Музыка |
|
См. план муз. руководителя. |
| Познавательное развитие | Занятие | ФЭМП |
|
|
| Физическое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое | Прогулка | Наблюдение за рябиной Познакомить с характерными особенностями рябины, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева. |
| См. картотеку прогулок. Ноябрь. Прогулка № 13. Выносной материал: метелки, ведерки, машинки, мячи. |
| Художественно- эстетическое развитие | Режимные моменты перед сном | Слушание аудио-сказок по выбору детей. |
| Аудиосказки с сайта https://deti-online.com/audioskazki/ |
| Физическое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое развитие | Режимные моменты вечер | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 6. Ситуация «Расскажем воробышку как вести себя на улице и в группе, чтобы не нанести вред здоровью»: закрепить с детьми правила здоровьесберегающего и безопасного поведения. С/Р игра: «Чаепитие»: развивать умение принимать роль на себя, закреплять знания о назначении посуды и сервировки стола. ИНД/Р «Хорошо-плохо»: формирование умения различать хорошие и плохие поступки. (Коля, Алина, Алиса) В уголке ИЗО Трафарет (обведи и вырежи) «Посуда»: закреплять умение обводить и работать с ножницами. Конструирование из конструктора: уметь играть рядом, не мешая друг другу, и вместе. Придумывать свои постройки. Настольные игры: Выложи из цветных палочек по образцу (мебель). Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
| См. комплекс гимнастики пробуждения. Ноябрь №6. Д/И «Хорошо-плохо» Трафарет «Посуда». Крупный конструктор. Образцы для выкладывания из цветных карандашей «Мебель» |
| Физическое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое развитие | Прогулка | П\И «Береги предмет»: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. Инд.работа П\И «Поймай мяч»: развивать умение бросать мяч о землю и ловить его. (Миша, Полина, Марк) Труд. деятельность. Поручение собрать букет из осенних листьев: расширить представление о деревьях осенью; развивать внимание, умение любоваться красотой природы; воспитывать трудолюбие. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. |
| Выносной материал: метелки, ведерки, машинки, мячи. |
| День недели/дата | Образовательная область развития
| Форма | Тема Основное содержание | Отметка о выполнении | Примечание |
| Среда 19 ноября | Физическое развитие | Утренняя гимнастика
| Комплекс утренней гимнастики с обручем
|
| См. комплекс утренней гимнастики. Ноябрь №2. |
| Физическое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое | Режимные моменты утро | Беседа: «Наша мебель» (Какая мебель есть у нас в группе? Из какого материала сделана? Для чего нужна эта мебель? Как нужно беречь мебель?): рассказать детям о мебели ее предназначении и материала из которого она сделана. Д/И «Подберем мебель для кухни, спальни, гостиной»: закрепить знания о мебели, где какая мебель стоит, развитие внимания ИНД/Р Артикуляционная гимнастика «Болталочка», «Чистим зубы»: укреплять круговую мышцу рта, развиваем артикуляционный аппарат. (Злата, Маша, Марк) Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
| Карточки Домана «Мебель» Настольно-печатные игры: разрезные картинки; лото «Мой дом», «Мебель».
|
| Физическое развитие | Занятие | Занятие физической культурой
|
|
Парамонова Л.А. развивающие занятия с детьми 4-5 лет. I квартал. С. |
| Художественно- эстетическое развитие | Занятие | Аппликация «Подарок для мамы: букет хризантем» Изготовление подарка для праздника «День матери» |
| Цветная бумага, клей, кисточка, ножницы, салфетки. https://www.maam.ru/detskijsad/detskii-master-klas-podarok-dlja-mamy-buket-hrizantem.html |
| Физическое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое | Прогулка | Наблюдение за автомобилями Учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.
|
| См. картотеку прогулок. Ноябрь. Прогулка № 14. Выносной материал: метелки, ведерки, машинки, мячи. |
| Художественно- эстетическое развитие | Режимные моменты перед сном | Слушание классической музыки для детей: создание благоприятной и спокойной обстановки перед сном. |
| Аудиозапись классической музыки |
| Физическое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое развитие | Режимные моменты вечер | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 6. Беседа «Безопасность в нашей группе»: воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам.
Праздник-развлечение внутри группы с мамами «День матери» |
| См. комплекс гимнастики пробуждения. Ноябрь №6. Муз. колонка, атрибуты для инсценировки «Мамины помощники»: веник, фартук и колпак, муляжи овощей, посуда, подушка, игрушка; подарки для мам (букеты с занятия по аппликации). См. сценарий праздника. |
| Физическое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое развитие | Прогулка | Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Листопад, листопад, листья желтые летят»: учить определять погоду по внешним признакам. Инд/Д «Найди самый красивый листок», «Узнай дерево по листочку»: закрепить названия цвета, названия деревьев. (Амир Х., Вероника, Лиза) П/И «Листопад»: закрепить понятие листопад, развивать ловкость, внимательность. П/И «У медведя в бору»: формирование умения бегать, не наталкиваясь друг на друга. Самостоятельная деятельность. Труд: собрать игрушки в корзину после прогулки. |
| Выносной материал: метелки, ведерки, машинки, мячи. |
| День недели/дата | Образовательная область развития
| Форма | Тема Основное содержание | Отметка о выполнении | Примечание |
| Четверг 20 ноября | Физическое развитие | Утренняя гимнастика
| Комплекс утренней гимнастики с обручем
|
| См. комплекс утренней гимнастики. Ноябрь №2. |
| Физическое, познавательное, социально-коммуникативное, художественно- эстетическое развитие | Режимные моменты утро | Беседа «В мире вежливых слов»: формировать у детей понятие «вежливый культурный человек» и желание быть им, обсудить, как вежливые слова меняют стиль взаимодействия людей. Д/И «Что лишнее?»: учиться классифицировать предметы по группам. П/Г «Мы посуду перемыли»: развитие мелкой моторики. Инд/Р: д/и игра «Какое небо?»: упражнять в подборе относительных прилагательных. (Марк, Илья, Алиса) Ритмическая игра «Дятел»: учить проговаривать слова, ударяя кулачком друг о друга. Д/И «Чья птичка дальше улетит»: выработать длительный, направленный, плавный ротовой выдох. Укрепить мышцы губ, регулировать силу голоса. Самостоятельные игры с мозаиками.
|
|
Карточки Домана «Мебель», «Посуда», «Фрукты и овощи». Иллюстрации неба. Мозаики.
|
| Художественно- эстетическое развитие | Занятие | Рисование
|
|
Колдина Д.Н. Рисование в детском саду. С. |
| Художественно- эстетическое развитие | Занятие | Чтение худ. литературы
|
|
Парамонова Л.А. развивающие занятия с детьми 4-5 лет. I квартал. С. |
| Физическое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое | Прогулка | Наблюдение за кошкой Закреплять представление о характерных особенностях кошки.
|
| См. картотеку прогулок. Ноябрь. Прогулка № 15. Выносной материал: метелки, ведерки, машинки, мячи. |
| Художественно- эстетическое развитие | Режимные моменты перед сном
| Слушание и пение песен «Кто у нас хороший». Создание благоприятной и спокойной обстановки перед сном. |
| Аудиопесни «Кто у нас хороший» |
| Познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое | Режимные моменты вечер | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 6. Д/И «Скажи какой»: формировать умение называть подходящие по смыслу прилагательные к заданному предмету. Д/и: чудесный мешочек: «Кому принадлежат эти предметы?»: создать условия для развития воображения, умения отгадывать предметы на ощупь. Чтение сказки Е. Нефедовой «Как помочь Золушке?»: Какие бытовые приборы смогли бы помочь бедной Золушке? Есть ли у вашей мамы такие помощники? - создать условия для развития воображения, речи. ИНД/Р. Д/И «Найди»: закреплять знание фигуры «Круг», умение находить его среди других фигур. (Егор, Марк, Алиса) Ситуативный разговор о том, что игрушки надо содержать в порядке. У каждой игрушки свое место. Проследить, как дети наводят порядок в центрах активности. Настольная игра «Составь цветок»: учить составлять цветок из разноцветных пробочек; развитие мелкой моторики рук. |
|
См. комплекс гимнастики пробуждения. Ноябрь №6. «Чудесный мешочек» Сказка Е. Нефедовой «Как помочь Золушке?» Набор счетного материала. Разноцветные пробки, шаблоны цветов. |
| Физическое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое | Прогулка |
П\И «Береги предмет»: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. Инд.работа П\И «Поймай мяч»: развивать умение бросать мяч о землю и ловить его. (Булат, Миша, Аделина). Труд. деятельность. Поручение собрать букет из осенних листьев: расширить представление о деревьях осенью; развивать внимание, умение любоваться красотой природы; воспитывать трудолюбие. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. |
| Выносной материал: метелки, ведерки, машинки, мячи |
| День недели/дата | Образовательная область развития
| Форма | Тема Основное содержание | Отметка о выполнении | Примечание |
| Пятница 21 ноября | Физическое развитие | Утренняя гимнастика
| Комплекс утренней гимнастики с обручем
|
| См. комплекс утренней гимнастики. Ноябрь №2. |
| Физическое, познавательное, социально-коммуникативное, художественно- эстетическое развитие | Режимные моменты утро | Беседа: «Как помочь дома маме?»: Какая работа по дому у мамы? Как вы ей помогаете? - воспитывать желание помогать взрослым, узнать какую работу выполняет по дому мама. Речевая игра «Что из чего сделано»: активизировать словарь детей за счёт имен существительных, формировать умение составлять по образцу сложные предложения. ИНД/Р. Д/и «Разложи»: тренировать умение группировать предметы по определенному признаку. (Максим, Илья, Аня Ф.). Д/И «Рассказ по цепочке»: упражнять детей в составлении рассказа по серии сюжетных картинок, соблюдая последовательность и логику рассказа. Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры: учить детей выбирать занятие по интересам. Рассматривание иллюстраций: «Бытовая техника», «Мебель», «Посуда»: закрепление названий предметов, для чего они нужны. |
|
Дид. карточки для группировки предметов. Иллюстрации «Бытовая техника», «Мебель», «Посуда» |
| Художественно- эстетическое развитие | Занятие | Музыка |
| См. план муз. руководителя. |
| Речевое развитие | Занятие | Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего» Проверить насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке; поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии. |
| Игрушки: кукла, медвежонок, Чебурашка. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа. 2016. С.39. |
| Физическое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое развитие | Прогулка | Наблюдение за березой и рябиной осенью Учить проводить сравнительный анализ внешнего вида деревьев (сходство и различия); закреплять представления о характерных особенностях деревьев, условиях, необходимых для роста дерева.
|
| См. картотеку прогулок. Ноябрь. Прогулка № 16. Выносной материал: метелки, ведерки, машинки, мячи. |
| Художественно- эстетическое развитие | Режимные моменты перед сном | Чтение сказок В. Сутеева. |
| Сказки В. Сутеева. |
| Познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое | Режимные моменты вечер | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 6. Чтение отрывка стихотворения С.Я. Маршака «Откуда стол пришел»: создать условия для умения детей слушать текст и отвечать на вопросы по содержанию. ИНД/Р «Громко — тихо»: учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Матвей, Амир К., Аня Ф.. Д/И «Назови одним словом»: закреплять умение классифицировать предметы. Д/И «Найдём вежливые слова»: формировать умение отвечать на вопросы воспитателя, находить большее количество вариантов вежливых слов и обращений. С/Р игра «Семья»: развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку; создать условия совершенствовать знания о культуре поведения в кругу семьи, уметь выполнять обязанности, традиции. Настольно-печатные игры по выбору детей: создать условия для самостоятельности, умения выбрать игру. |
| См. комплекс гимнастики пробуждения. Ноябрь №6. Текст стихотворения С.Я. Маршака «Откуда стол пришел» Настольно-печатные игры Раскраски, карандаши.
|
| Физическое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое | Прогулка | Наблюдение «одежда прохожих»: закреплять знания детей об одежде, учить видеть изменения в одежде. П /И «Самолеты»: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя. П /И «Мы веселые ребята»: научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. ИНД/Р. Игровое упражнение «Подбери слова» на развитие логического мышления, слухового восприятия. (Лиза, Марк, Злата) Труд: приведение в порядок участка, приучать к аккуратности. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. |
| Выносной материал: метелки, ведерки, машинки, мячи |
23
280 649 
