Домашние птицы 3класс

Вре-

мя

Этапы

урока

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Организа-

ционные формы

Используе-

мые модули

3 мин.

7 мин.

Стадия

вызова

Приветствует учеников

Спрашивает о настроении

Проводит небольшую физминутку

Формирует группы

Раздает оценочный лист.

Лингвистическая разминка.

Задает вопросы по пройденной теме «Коза».

Задание на соответствие: одна, один-

-баран, коза

Переход к новой теме: кто ещё кроме людей и животных есть дома? (наводят на новую тему)

Приветствуют учителя

Показывают большим пальцем: «5»- вверх, «4»-в сторону, «3»-вниз.

Выполняют физминутку

Делятся на группы: вытягивают фрагменты картины домика и дворика (пазлы)

Назначают оценивающего

Отвечают на вопросы

Указывают стрелкой соответствующую форму

Отвечают на вопросы, называют птиц.

Коллективная работа

Фронтальная

Групповая

Оценивание

ИКТ

Новые подходы

КМ

Осмыс-

ление

содер-

жания

Обращает внимание учащихся к учебнику: страница76 упражнение 1

Чтение текста «Ночью».

Словарная работа.

Физминутка «Зайчик»

Вопросы по тексту на странице 77

Приём «Поймай вопрос».

Показывает на интерактивной доске домашних птиц

Письменное задание (стр.77)

Упражнение 5

Дает задание:1-группа-составить предложение со словом утка, 2-группа-со словом петух.

Ознакомление с материалом для обязательного усвоения (стр.77)

Упражнение 3

Показывает детёнышей животных и птиц

Резерв:

Оценивание

Домашнее задание:

Урок 9 упражнение 4 на странице 78

В учебнике Медета:

Урок 9

упражнение 4 на странице 82

(объясняет, как выполнять задание)

Рассматривают картину, называют птиц, изображенных на ней.

Слушают чтение учителя.

Читают, запоминают.

Выполняют

физминутку

Отвечают на вопросы.

Оценивают друг друга «Большой палец».

Просматриваю и называют птиц

Записывают слова письменными буквами

Отвечают на вопросы и пишут ответы.

Составляют предложение, один ученик читает его, другой записывает на доске.

Знакомятся, произносят слова

Составляют и читают предложения

Называют их

Оценивание

Записывают домашнее задание в дневники

Коллективная

Индивидуальная

Групповая

Индивидуальная

Индивидуальная

Групповая

Работа в группах

ИКТ

Диалоговое обучение

Оцени

вание

ИКТ

Возрастные особенности

5 мин

Рефлек-

сия

«Засели птичий домик!»

Если урок понравился, стикеры прикрепляют к птичьему домику

Индиви-

дуальная

КМ