Донбасс – шахтерский край

Тема. Донбасс – шахтерский край

Цель: создать условия для формирования любви к родине, эмоций у учащихся в ходе внеклассного занятия.

Задачи:

1. Обогащать знания детей о родном крае, его богатствах, трудолюбивых людях.

2. Развивать любознательность, расширять кругозор детей.

3. Воспитывать патриотические чувства любви, гордости за свой край.

Оборудование: виды родного края: картины, фотографии, коллекция горных пород родного края, кроссворд на ватмане, лепестки розы (по одному на каждого), музыкальное сопровождение, презентация.

Ход классного часа

І. Организационный момент

(Подготовленные учащиеся поют песню «Здравствуй, Родина моя!».)

Утром солнышко встает, всех на улицу зовет.

Выхожу из дома я: «Здравствуй, улица моя!»

Я пою – и в вышине подпевают птицы мне.

Травы шепчут мне в пути: «Ты скорей, дружок, расти!»

Отвечаю травам я,

Отвечаю ветрам я,

Отвечаю солнцу я:

«Здравствуй, Родина моя!»

ІІ. Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы и цели.

Учитель.

Родина – слово большое, большое!

Пусть не бывает на свете чудес,

если сказать это слово с душою,

глубже морей оно, выше небес.

В нём умещается ровно полмира:

мама и папа, соседи, друзья,

город родимый, родная квартира,

бабушка, школа, котёнок... и я.

В. Орлов

• Как вы думаете, о чем мы сегодня с вами поговорим?

• Правильно, ребята, сегодня мы поговорим о нашем любимом городе, о нашем крае, о Родине, а еще о его богатствах и, о славной профессии нашего края.

• Почему мы должны изучать эту тему?

• На какие вопросы вы хотели бы получить ответы?

ІІІ. Первичное восприятие и осознание нового материала.

1. Беседа с эламентами рассказа.

• Что мы называем родным краем?

• Как называется наш город?

• Где вы бывали в нашем городе?

1. Работа с презентацией.

• Рассмотрите изображения нашей местности.

• Какая поверхность земли в нашем крае: гористая, холмистая или равнинная?

Рельеф преимущественно равнинный (высотой до 200 метров ), расчленённый оврагами и балками. На северо-востоке находится Донецкий Кряж высотой до 367 м, поверхность которого изрезана долинами рек. На западе кряж переходит в Приднепровскую низменность, на юге – в Приазовскую низменность с отдельными поднятиями (Могила-Гончариха, Саур-Могила и другие). На юге – узкая полоса Причерноморской низменности, которая уступами обрывается к Азовскому морю. Характерная черта рельефа области – наличие терриконов, карьеров.

Как бы часто человек ни приезжал в Донбасс, ему всегда откроется что-то необычное, его взволнуют новые ощущения, незнакомые и неожиданные картины. В этом нет ничего удивительного. На нашей планете по пальцам можно перечесть места, где бы природа столь щедро собрала свои богатства. Недаром великий Менделеев, исходивший вдоль и поперек донецкую землю, представлял ее в образе великана, который только начинает расправлять свои могучие плечи и скоро «покажет себя с новой стороны, с которой мало кто ее знает».

Вначале открываются знакомые картины: пирамидальные терриконы, озаренные огненными всполохами заводские трубы, россыпь городов и поселков.

1. Чтение стихотворения заранее подготовленными учащимися.

Как устроена земля,
Не могу увидеть я.
Ведь для этого мне нужно
Опуститься в землю глубже,
Чем в пещеру и овраг,
Только сделать это как?

Глубже всех в земные недра
Опускается шахтер.
Там земля откроет щедро
Всех ее богатств набор:
Уголь, сланцы и руду.
Да, в шахтеры я пойду!
Ольга Повещенко

В центре внимания все же будет уголь – поэтический камень солнца, этот поистине бесценный дар природы.

• Ребята, а вы знаете какой он – уголь и для чего он нужен? (Ответы детей)

Всем известно, что уголь чёрного цвета. Так и говорят – чёрный как уголь.

Оказывается, существует не только чёрный, но и жёлтый уголь, который называется «сланец». Бывает уголь золотистый и даже голубовато - фиолетовый, похожий на медную руду. Как вы думаете, почему уголь называют каменным? (Уголь твёрдый как камень.)

Долгое время считалось, что он сродни камню. Потому его так и назвали. Но ведь камни не горят. Почему же горит уголь?(Предположения детей.) Великий русский учёный Михаил Васильевич Ломоносов разгадал эту загадку. Он доказал, что уголь образовался из древних растений и деревьев, которые в доисторические времена росли на земле. Всем известно, что дерево хорошо горит. Если рассмотреть кусок каменного угля под микроскопом, можно увидеть остатки коры, семян и других частей растений, а иногда даже насекомых.

(Дети смотрят слайды презентации, на которых изображены кусочки угля с отпечатками растений.)

Люди добывают разные виды каменного угля. Самый твёрдый уголь – антрацит – образовался глубоко в земле под огромным давлением. Залежи бурого угля сформировались на меньших глубинах. Хотите поближе познакомиться со свойствами угля?

(Дети рассматривают коллекцию угля.)

Скажите, какой он – уголь? (Чёрный, твёрдый, блестящий, слоистый.)

Крепкий камень, не гранит
Зимой в печках он горит...
Согревает каждый угол,
Этот черный камень – уголь.

Чего только не делают из угля! Из него делают горючее, чтобы двигались машины. Уголь ничем не пахнет, и его применяют при изготовлении духов и сиропа для конфет и пирожных. Делают из угля и прочные нити, и удобрения, и лекарства, и разноцветные краски, и самое лучшее стекло.

Посмотрите, а уголёк-то наш ожил. (Выходит мальчик в костюме уголька).

Уголёк.

Я чёрный и блестящий,

Я самый настоящий

Волшебник, чародей.

Я нужен для печей.

В печах переливаюсь

Золотистым цветом,

В морозы я стараюсь

Дома нагреть, как летом.

Ребята, вы меня узнали? (Да.)

Я, Уголек, полезный и желанный гость. Попаду в дом – затопит хозяйка печь, напечёт блинов да пирогов. Заходите, гости дорогие, угощайтесь на здоровье! Попаду на теплоэлектростанцию, вода в котлах закипит, забурлит, турбины заработают, и побежит по трубам горячая вода, а по проводам – электричество. Станет в ваших домах тепло и светло! Попаду на металлургический завод, растоплю железную руду, выплавлю из неё сталь. А потом мастера сделают из неё рельсы для поездов, краны строительные, машины и многое другое. Сгореть я не боюсь. Отдам свое тепло людям, а от меня останется зола – очень ценное удобрение и строительный материал. Вот какой я – Уголек!

1. Интеллектуальное соревнование.

Уголек.

- Ребята, а вы любите соревнования? Хочу предложить вам соревнование, но не спортивное, а интеллектуальное. В нашем соревновании будут участвовать три команды: 1-й ряд – первая команда, 2-й ряд – вторая, 3-й ряд – третья команда. Предлагаю выбрать название команд по названию угля: «Бурые», «Каменные», «Антрациты».

А приготовил я для вас работу с пословицами. Ведь пословицы – это один из видов устного народного творчества. А так как наш край – это край шахтёров, то и творчество шахтёрское. Давайте попробуем собрать пословицу и объяснить ее смысл.

• спускается землю Шахтёр в, прощается белым светом с.

Шахтер в землю спускается, с белым светом прощается.

(Труд шахтёра очень опасен. Поэтому, спускаясь в подземелье, шахтёр прощается с белым светом и в прямом и в переносном смысле)

• не Закон забудь шахтерский: работать как-нибудь стыдись.

Закон шахтерский не забудь: стыдись работать как-нибудь.

(Работать как-нибудь стыдно. Надо работать старательно и добросовестно)

• называться Чтобы шахтером, углем мало замараться.

Чтобы шахтером называться, мало углем замараться.

(Мало выпачкаться в чёрный цвет угля. А надо ещё уголь добывать. Этим и славен труд шахтёра.)

• Молодцы, ребята! Вижу растет достойная смена. Не забывайте: «Труд человека украшает!»

• Зарядку для ума провели, а теперь пусть тело разомнется.

1. Физкультминутка «Профессии» (проводит «Уголек»).

Повар варит кашу. (Имитация с вращением кистей рук)
Плащ портниха шьет.  (Махи руками)
Доктор лечит Сашу.   (Открыть и закрыть ротик, высунув язычок)
Сталь кузнец кует. (Хлопки)
Дровосеки рубят.  (Махи с наклонами )
Строят мастера. (Имитация с прыжками вверх)

В транспорте проверят билет кондуктора. (Вытягивают руки перед собой, ладонями вверх)

В глубины опускаются смело глубоко. (Приседают)

По забою движутся, хоть это не легко. (Ходьба на месте)

Уголь добывают. (Движения руками)

Кто их, дети, знает?
Все: шахтеры.

1. Продолжение работы.

Учитель.

Шахтер – профессия эта
Опасна и очень нужна!
Работа без дневного света,
Уж очень трудная она!

Добыть уголь из земли – нелегкий труд. Вспомните стихотворение поэта

Т. Погребняка, посвященное этой трудной профессии.

(Подготовленные дети читают стихотворение)

Первый ребенок.

Шахтер – это роба, пропахшая потом,

Резина сапог как готовность к потопам.

Рубашка, что с пылью нейтральной на ты,

Метан и проходка, забои, пласты.

Второй ребенок.

Шахтер – это верная дружба мужская,

Ладони в мозолях и боли в суставах.

Со временем кашель сухой по утрам.

Шахтёр – это часто загадка врачам.

Третий ребенок.

Шахтер – это нежные женские руки,

И радость в любимых глазах, и разлуки,

И дети, что спать не дают по ночам,

И внуки, и тёплый семейный очаг.

(Выходит ребенок в костюме шахтера)

Шахтер.

- Здравствуйте, ребята! Сколько прекрасных слов сказано вами в адрес тружеников-шахтеров. А известно ли вам как работают эти отважные трудолюбивые люди?

Сначала шахтеры проходят в ламповую, получают коногонки и самоспасатели. В рабочей одежде, с лампочками на касках влезают в просторную кабинку лифта и - ух! - вниз. Даже сердце замирает, как быстро мчится клеть. Всего за минуту кабина опускается на глубину несколько сотен метров.

Приехали – и вперед, по подземному «проспекту».

Здесь шумно, словно на улице, – со звоном (прочь с дороги) туда-сюда катят маленькие подземные трамвайчики с длинным хвостом вагонеток.

От «угольного проспекта» отходят в сторону «угольные переулки – лавы. Идешь вдоль по лаве, вдруг – стоп! – тупик. На пути встала сплошная угольная стена. Значит, добрались до забоя. Вот здесь-то и работают шахтеры, здесь они и вырубают из черной стены уголь.

1. Просмотр видеоролика «Профессия – шахтер».

Шахтер.

• Какие шахты есть в нашем городе? 

• Что добывают на шахтах и разрезах города?

• Для чего нужен уголь?

ІV. Закрепление и осмысление знаний.

Шахтер.

• Вы такие умные, что мне захотелось провести с вами викторину «Знаток родного края»

Викторина «Знаток родного края»

1. Как называется край, где ты живешь?

а) страна; б) поселок; в) Родина.

1. Как называется твой город?

а) Мариуполь; б) Макеевка; в) Донецк.

1. Место подземной добычи полезных ископаемых – это …

а) завод; б) фабрика; в) шахта.

1. Как называются рукотворные горы Донбасса?

а) курганы; б) терриконы; в) забои.

1. Какие ключевые черты присущи шахтеру (3 ответа)?

а) вспыльчивость; б) мужество; в) осторожность;

г) смелость; д) лживость; е) безразличие.

1. Головной убор шахтера.

а) фуражка; б) каска; в) колпак.

1. Бурый, каменный, антрацит – это...

а) торф; б) уголь; в) гранит.

Шахтер.

• А загадки любите разгадывать?

Донецкая земля богата полезными ископаемыми. Я предлагаю вам разгадать кроссворд, и узнать какие же именно подземные богатства хранятся в земле нашей. А поможет мне наш общий друг – Уголек.

Кроссворд «Полезные ископаемые Донецкого края»

Уголек.

По вертикали:

1. Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу –

Она понадобится сразу.

(Глина)

1. Покрывают им дороги,

Улицы в селениях.

А еще он есть в цементе.

Сам он – удобрение.

(Известняк)

1. Росли на болоте растения ...
   А теперь это топливо и удобрение.

(Торф)

Шахтер.

По горизонтали:

1. Он очень прочен и упруг,

Строителям – надежный друг:

Дома, ступени, постаменты

Красивы будут и заметны.

(Гранит)

1. Этот мастер белый-белый

В школе не лежит без дела:

Пробегает по доске,

Оставляет белый след.

(Мел)

1. Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе,

Он на стройке, и на пляже,

Он в стекле расплавлен даже.

(Песок)

1. Она варилась долго

В доменной печи,

На славу получились

Ножницы, ключи.

(Руда)

Шахтер.

• И все-то вы умеете. Мы с Угольком приятно удивлены!

Уголек.

• Обязательно придем к вам в гости еще раз!

V. Обобщение и систематизация материала

1. Работа с сенканом.

Учитель.

Сколько нового сегодня узнали. Сколько всего вспомнили. Какие красивые стихи читали. А я предлагаю вам написать свое стихотворение о столице Донбасса, о его сердце – Донецке. Недавно, на уроке литературного чтения мы составляли с вами сенкан о сказке. Давайте вспомним как мы это делали.

Сенкан – это восточный стиль написания стихов. Состоит из пяти строк, нерифмованный стих. Сенкан синтезирует информацию и факты в краткое высказывание. Сенкан помогает обобщить информацию, схватывать сложные идеи, ощущение и представление и формулировать их несколькими словами:

1 строка – это слово или словосочетание, о котором пишется сам сенкан;

2 строка – это два определения, характеризующие первую строку;

3 строка – три глагола, относящиеся к тому, о чем пишется сенкан;

4 строка – предложение из четырех слов, которое также относится к первой строчке;

5 строка – это одно слово, которое выражает суть того, о чём пишем, или синоним.

Донецк

Прекрасный, гордый.

Завораживаешь, окрыляешь.

Край трудолюбивых, сильных людей.

Город-герой.

1. Беседа.

– Чем или кем вы гордитесь? Чему радуетесь?

– Почему каждому человеку нужно знать, любить и помнить о своем родном крае?

1. Работа в группах. Созданием плаката «Донбасс – край мастеров»

Каждая группа получает часть плаката, определяется с выбором цветов, в зависимости от изображения, и разукрашивает его. По окончании работы части соединяются в одно целое – плакат «Донбасс – край мастеров».

(Под музыкальное сопровождение ребята выполняют работу. Песня «Любимый наш город»)

V. Подведение итогов.

• О чем же мы сегодня говорили?

• Почему родной край для каждого человека особенный?

• Почему нужно любить родной край и гордится им?

• От кого зависит красота родного края?

• Какие полезные ископаемые есть в нашем крае?

• Какое полезное ископаемое называют «черным золотом»?

• Какой профессией славится наш край?

(Учащиеся передают уголек и по строчке говорят о своем городе.)

Донецк - любимый город мой родной

Донецк - ты край цветов с большой душой

Донецк - ты в сердце будешь жить всегда

Донецк - моя любовь к тебе сильна

Донецк - столица ты степных краев

Донецк - гремит вокруг заводов рев

Донецк - на черном золоте стоит

Донецк - лишь за тебя душа болит

Донецк - ты воспитал своих детей

Донецк - ты души их всегда согрей

Донецк - пусть солнце светит над тобой

Донецк - я верю, станешь ты звездой

Донецк - героев много здесь живет

Донецк - пусть слава лишь к тебе идет

Донецк - в веках всегда ты будешь жить

Донецк - мы будем город свой любить

Донецк - ты кровь с вином и молоком

Донецк - ты греешь всех своим теплом

Донецк - пусть беды все тебя минут

Донецк - тебя Дончане сберегут.

• У каждого из вас на парте лепесточек розы. Напишите на нем, что больше всего понравилось на классном часе.

• А теперь, давайте эти лепестки соберем в цветок – розу.

• Почему именно этот цветок? (Донецк называют городом роз.)

(Под песню «Донецкие розы» дети делают записи на лепестках и приклеивают их на изображение города на ватмане.)

Эта роза, как сердце нашего города. Любите свой край, берегите его и гордитесь им и его трудолюбивыми людьми!

IV. Творческое задание.

Подготовиться к конкурсу чтецов «Я горжусь заслуженной по праву трудовой шахтерской славой».