ДООП "Музыкальное исполнительство. Гитара"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Лукояновская детская школа искусств»

ПРИНЯТА на заседании Педсовета Протокол №_____ от __________

УТВЕРЖДАЮ Директор ДШИ ___________Т.А. Москалева Приказ №_____ от __________

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

в области искусств

«Музыкальное исполнительство»

(срок обучения 4 года)

Программа учебного предмета

«Музыкальный инструмент. Гитара»

(ПО.01. Учебные предметы исполнительской подготовки)

Составитель: преподаватель МБУ ДО ДШИ Кузнецова И.А.

Лукоянов 2018г

Структура программы учебного предмета

1. Пояснительная записка

• Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

• Срок реализации учебного предмета;

- Сведения о затратах учебного времени;

• Форма проведения учебных аудиторных занятий;

• Цель и задачи учебного предмета;

• Структура программы учебного предмета;

• Методы обучения;

• Описание материально-технических условий реализации учебного предмета.

1. Содержание учебного предмета

• Учебно-тематический план;

• Годовые требования;

1. Требования к уровню подготовки учащихся

1. Формы и методы контроля, система оценок

• Аттестация: цели, виды, форма, содержание;

• Критерии оценки.

1. Методическое обеспечение учебного процесса

1. Список литературы.

• Методическая литература;

• Учебная литература.

1. Пояснительная записка

Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Музыкальное исполнительство» по учебному предмету Музыкальный инструмент (гитара) разработана на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013 №191-01-39/06-ГИ, а также с учетом многолетнего педагогического опыта в области исполнительства на народных музыкальных инструментах в детских школах искусств.

Гитара является одним из самых популярных музыкальных инструментов благодаря универсальности гитары как инструмента, используемого и в профессиональной, и в любительской исполнительской практике. Разнообразный гитарный репертуар включает музыку разных стилей и эпох, в том числе, классическую, популярную, джазовую.

Данная программа рассчитана на четырёхлетний срок обучения. Возраст детей, приступающих к освоению программы 7 -14 лет.

Данная программа предполагает достаточную свободу в выборе репертуара и направлена, прежде всего, на развитие интересов самого обучающегося.

Недельная нагрузка по учебному предмету Музыкальный инструмент (гитара) составляет 2 часа в неделю. Занятия проходят в индивидуальной форме. Эффективным способом музыкального развития детей является игра в ансамбле, в том числе, с педагогом, позволяющая совместными усилиями создавать художественно-осмысленные трактовки произведений, развивающая умение слушать друг друга, гармонический слух, формирующая навыки игры ритмично, синхронно. Ансамблевое музицирование доставляет большое удовольствие ученикам и позволяет им уже на первом этапе обучения почувствовать себя музыкантами. А позитивные эмоции всегда являются серьезным стимулом в индивидуальных занятиях музыкой.

Гитара, как аккомпанирующий инструмент, пользуется большой популярностью и любовью. Чаще всего именно эти ее возможности являются мотивацией для начала обучения игре на гитаре. Ученикам можно предложить большой выбор музыкального материала: бардовская песня, старинные и современные романсы, популярная и рок музыка, популярные образцы классической музыки.

Данная программа предполагает проведение итоговой аттестации в форме экзамена. Возможны другие формы завершения обучения. При выборе той или иной формы завершения обучения образовательная организация вправе применять индивидуальный подход.

Срок реализации учебного предмета

При реализации дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Народные инструменты» по учебному предмету Музыкальный инструмент (гитара) со сроком обучения 4 года продолжительность учебных занятий с первого по выпускной класс составляет 34 недели в год.

Сведения о затратах учебного времени

Общая трудоемкость учебного предмета Музыкальный инструмент (гитара) при 4- летнем сроке обучения составляет 544 часа. Из них: 272 часа – аудиторные занятия, 272 часа – самостоятельная работа.

Форма проведения учебных занятий

Занятия проводятся в индивидуальной форме. Индивидуальная форма занятий позволяют преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.

Цель учебного предмета

Целью учебного предмета является обеспечение развития творческих способностей и индивидуальности учащегося, овладение знаниями и представлениями о гитарном исполнительстве, формирование практических умений и навыков игры на гитаре, устойчивого интереса к самостоятельной деятельности в области музыкального искусства.

Задачи учебного предмета

• ознакомление детей с гитарой, исполнительскими возможностями и разнообразием приемов игры;

• формирование навыков игры на музыкальном инструменте;

• приобретение знаний в области музыкальной грамоты;

• приобретение знаний в области истории музыкальной культуры;

• формирование понятий о музыкальных стилях и жанрах;

• оснащение системой знаний, умений и способов музыкальной деятельности, обеспечивающих в своей совокупности базу для дальнейшего самостоятельного общения с музыкой, музыкального самообразования и самовоспитания;

• воспитание у детей трудолюбия, усидчивости, терпения, дисциплины;

• воспитание стремления к практическому использованию знаний и умений, приобретенных на занятиях, в быту, в досуговой деятельности.

Обучение должно соединять в себе два главных и взаимосвязанных

направления. Одно из них–формирование игровых навыков и приемов, становление исполнительского аппарата. Второе - развитие практических форм музицирования на гитаре, в том числе, аккомпанирования, подбора по слуху.

Структура программы

Программа содержит следующие разделы:

• сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

• распределение учебного материала по годам обучения;

• описание дидактических единиц учебного предмета;

• требования к уровню подготовки учащихся;

• формы и методы контроля, система оценок, итоговая аттестация;

• методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы

«Содержание учебного предмета».

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

• словесный (объяснение, беседа, рассказ);

• наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);

• практический (освоение приемов игры на инструменте;

• эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).

Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

Для реализации образовательной программы необходимо наличие в каждом кабинете по классу гитары необходимых принадлежностей:

- Разноразмерные инструменты (гитары). Подбор инструмента по размеру будет индивидуальным для каждого учащегося.

- Разноуровневые подставки под ноги или суппорты (устройства, позволяющие играть в классической посадке без использования подставки под ногу и держать ноги на одном уровне).

- Гитарные чехлы для хранения и удобной транспортировки инструмента.

- Пюпитр (подставка для нот) для обеспечения максимально комфортных условий для чтения нотных текстов.

- Электронный или акустический камертон для точной и удобной настройки инструмента.

Для оборудования класса также необходимо наличие фортепиано, наглядных пособий, нотной и методической литературы.

Каждый учащийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и фондам аудио и видеозаписей школьной библиотеки. Во время самостоятельной работы учащиеся могут пользоваться Интернетом для сбора дополнительного материала по изучению предложенных тем.

Библиотечный фонд укомплектовывается печатными, электронными изданиями, учебно-методической и нотной литературой.

1. Содержание учебного предмета

1. Учебно-тематический план

Первый год обучения

1. полугодие

Календарные сроки	Темы и содержание занятий
1 четверть	Постановка исполнительского аппарата. Освоение приемов тирандо и апояндо. Одноголосные народные песни и простые пьесы песенного и танцевального характера.
2 четверть	Освоение основных видов арпеджио на открытых струнах, натуральные флажолеты. Аккорды Am, Dm, E. Упражнения и этюды. Произведения современных композиторов.

1. полугодие

Календарные сроки	Темы и содержание занятий
3 четверть	Исполнение двойных нот и аккордов правой рукой. Подготовка к игре в ансамбле на простейшем музыкальном материале (фольклорная и эстрадная музыка). Упражнения и этюды. Произведения на фольклорной основе и произведения современных композиторов.
4 четверть	Развитие начальных навыков смены позиций. Чтение нот с листа. Игра в ансамбле с педагогом. Упражнения и этюды. Произведения на фольклорной основе и произведения современных композиторов.

Второй год обучения

1. полугодие

Календарные сроки	Темы и содержание занятий
1 четверть	Гаммы: C-dur, G-dur двухоктавные с открытыми струнами. Восходящее и нисходящее легато. Упражнения и этюды. Ознакомление с приемом барре. Произведения современных композиторов и обработки народных песен.
2 четверть	Развитие техники барре. Упражнения и этюды. Игра в ансамбле эстрадных песен и обработок русских народных песен. Бардовская песня.

II полугодие

Календарные сроки	Темы и содержание занятий
3 четверть	Гаммы F-dur, E-dur двухоктавные с открытыми струнами. Упражнения и этюды (2 этюда на различные виды техники). Произведения зарубежных композиторов. Игра в ансамбле, в том числе, с педагогом.
4 четверть	Музыка из кинофильмов, произведения старинных и современных композиторов. Подбор на слух произведений, различных по жанрам и стилям. Владение навыками аккомпанемента.

Третий год обучения

1. полугодие

Календарные сроки	Темы и содержание занятий
1 четверть	Две двухоктавные типовые гаммы по аппликатуре А.Сеговии. Включение в план произведений с элементами полифонии. Произведения классической и народной музыки, эстрадные и бардовские песни.
2 четверть	Совершенствование техники в различных видах арпеджио и гамм. Этюды на различные виды техники. Закрепление навыков игры в высоких позициях. Подбор аккомпанемента к песням и романсам. Игра в ансамбле.

II полугодие

Календарные сроки	Темы и содержание занятий
3 четверть	Включение в репертуар несложных произведений крупной формы и полифонии. Изучение различных по стилям и жанрам произведений.
4 четверть	Совершенствование техники аккордовой игры, барре, вибрации и легато. Произведения зарубежной и русской классики.

Четвертый год обучения

1. полугодие

Календарные сроки	Темы и содержание занятий
1 четверть	Две двухоктавные (мажорная и минорная) типовые гаммы по аппликатуре А. Сеговии. Полифонические произведения, произведения крупной формы, эстрадные и бардовские песни.
2 четверть	Совершенствование техники в различных видах арпеджио и гамм. Концертные этюды. Закрепление навыков игры в высоких позициях. Подбор аккомпанемента к песням и романсам. Игра в ансамбле.

II полугодие

Календарные сроки	Темы и содержание занятий
3 четверть	Обработки народных мелодий, песен для гитары, оригинальные произведения для гитары. Изучение различных по стилям и жанрам произведений.
4 четверть	Совершенствование техники аккордовой игры, барре, вибрации и легато. Произведения зарубежной и русской классики. Итоговая аттестация.

Годовые требования

Годовые требования содержат несколько вариантов примерных исполнительских программ, разработанных с учетом индивидуальных возможностей и интересов учащихся.

1 год обучения

Развитие музыкально-слуховых представлений и музыкально-образного мышления. Посадка и постановка рук, организация целесообразных игровых движений. Освоение нотной грамоты и чтение нот в первой и второй позициях. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 10-15 музыкальных произведений: народные песни, пьесы танцевального характера, этюды и ансамбли с педагогом. В качестве теоретического материала обучающиеся начинают осваивать нотную грамоту: современную систему линейной нотации, устройство нотного стана, нотопись; музыкальный звукоряд, расположение нот на грифе.

Рекомендуемые упражнения и этюды.

1.Упражнение на первой и второй струне.

2.Упражнение на трех струнах.

3.Упражнение на шестой струне. 4.Упражнение на басах.

5. Гаммы в одну октаву.

5.Этюды на прием арпеджио.

I полугодие Декабрь: зачет

Две-три разнохарактерные пьесы.

Примерные исполнительские программы:

1. Р.н.п. «Весёлые гуси».

2. «Агуадо Д. «Прелюдия»

3. В.Калинин. Полька.

1. Г.Эрнесакс «Паровоз»

2. Н. Иванова–Крамская «Вальс»

3. Р.н.п. «Во поле берёза стояла».

II полугодие

Май: зачет

две разнохарактерные пьесы плюс этюд

Примерные исполнительские программы:

1. «Аннушка» Чешская народная песня

2. М. Каркасси. Андантино

3. Г.Фетисов. Этюд

1. В.Козлов Полька «Тип-топ»

2. Ф.Карулли «Этюд»

3. Бортянков В. «Колыбельная»

По окончании 1-го года обучения сформированы следующие знания, умения и навыки обучающегося:

- знает строение инструмента, аппликатуру;

• умеет правильно держать инструмент;

• соблюдает постановку исполнительского аппарата;

• владеет двумя приемами звукоизвлечения (тирандо, апояндо) - играет небольшие пьесы в 1-ой позиции.

2 год обучения

Ознакомление с настройкой инструмента; продолжение развития музыкально-слуховых представлений и музыкально-образного мышления. Продолжение освоения нотной грамоты и чтение нот в первой и второй позициях. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 8-10 музыкальных произведений: народные песни, пьесы танцевального характера, этюды и ансамбли с педагогом, арпеджио, аккорды. Знакомство с буквенным обозначением тональностей. Аккордовая сетка. Освоение технологии исполнения основных приемов игры при аккомпанементе: «перебор», «щипок», «бой». Игра упражнений на открытых струнах.

Рекомендуемые упражнения, пьесы и этюды:

1. Упражнение на первых струнах.

2. Русские народные песни из сборника В. Калинина.

3. Упражнение на басах.

4. Упражнения на прием арпеджио.

5. Этюды на аккорды и арпеджио.

Рекомендуемые аккордовые последовательности:

Освоение грифа гитары в пределах I позиции. Рекомендуется играть аккордовые цепочки:

Am-Dm-E-Am; Am-A7-Dm-E-Am; Am-E-Am-Dm-Am и др.

Рекомендуемые ансамбли:

1. В.Козлов «Испанский танец»

2. Карулли Ф. Модерато.(4)

3. Каркасси М. Аллегретто.(12)

4. Р.н.п. «По Дону гуляет» обр. О.Зубченко.(12)

5. Джулиани М. Аллегро».(12)

Аккомпанемент

1. Красев М. «Елочка»

2. Митяев О. «Фестивальная»

3. «Тонкая рябина» р.н.п.

4. «Я на горку шла» р.н.п.

5. В.Цой «Звезда по имени солнце»

1. полугодие

Технические требования:

Гаммы: Ми, Соль мажор в две октавы.

Декабрь: зачет

2-3 разнохарактерные пьесы.

Примерные исполнительские программы:

1. Иванов-Крамской А. «Прелюдия»

2. В.Фодор «Слонёнок»

3. Козлов В. «Полька «Топ-топ-топ»

1. В. Бортянков «Частушка»

2. В.Надтока. «Дождик».

3. В.Шаинский «Антошка».

1. полугодие

Технические требования:

Гаммы: Ми, ля минор в две октавы (3 вида).

Май: зачет

Две разнохарактерные пьесы и этюд.

Примерные исполнительские программы:

1. В.Козлов «Испанский танец».

2. Р.н.п. «Во поле берёза стояла»

3. Джулиани М. «Этюд»

1. Аргентинское танго «Кумпарсита».

2. А.Виницкий. Этюд.

3. Д.Агуадо. Вальс.

По окончании 2-го года обучения сформированы следующие знания, умения и навыки обучающегося:

• ориентируется в цифровых обозначениях аккордов в 1-й позиции без применения барре (Am, A7, Dm, D7, E, Em, E7, Em7, C, G);

• знает буквенные обозначения минорных и мажорных аккордов;

• умеет аккомпанировать в тональности Аm (T-S-D-T);

• играет небольшие пьесы в 1-й позиции;

• применяет на практике натуральные флажолеты.

3 год обучения

В качестве практики применяются: работа над звуком, развитие исполнительской техники левой руки, растяжка пальцев, техника смены позиций. Освоение новых выразительных средств гитарного аккомпанемента: усложнение ритмического рисунка, исполнение небольших мелодических пассажей в вокальных паузах (проигрышах). Разучивание по нотам, наизусть небольших произведений. Игра в ансамбле: работа над согласованным исполнением каждой партии. В репертуар ансамблей включаются эстрадные песни и обработки русских народных песен.

В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 6- 8 различных произведений.

Подбор репертуара производится с учетом интересов обучающегося.

Рекомендуемые последовательности мажорных аккордов:

С-F-G7 –C; D-G-A7-D; G-C-D7-G; E-A-B7-E; A-D-E7 –A;

F-C -G7-C; G-D-A7-D; C-G-D7-G; A-E-B7 –E; D-A-E7-A

Рекомендуемые последовательности минорных аккордов:

Am -Dm-E7–Am; Em-Am-B7-Em; Dm-Gm-A7-Dm; Bm-Em-#F7-Bm;

Dm-Am-E7-Am; Am-Em-B7 –Em; Gm-Dm-A7-Dm; Em-Bm-#F7-Bm

Рекомендуемые упражнения и этюды:

Несложные этюды Д.Агуадо, А.Лоретти, Ф.Карулли, Д.Фортеа.

Рекомендуемые ансамбли:

1. Бах И. «Менуэт»

2. Моцарт В. «Два деревенских танца»

3. Фортеа Д. Вальс. Обр. О.Зубченко.(12)

4. Де Милано Ф. Канцона. (12)

5. Польский н.т. «Мазурка».(12)

6. Саундтрек из к/ф «Пираты Карибского моря»

Аккомпанемент:

1. Шаинский В. «Песенка крокодила Гены»

2. Визбор Ю. «Милая моя»

3. «Ах, Самара-городок» р.н.п.

4. Никитин С. «Если у вас нету тети»

5. Никитин С. «Вагончики»

6. В.Цой «Кукушка»

7. В.Кипелов «Засыпай»

1. полугодие

Технические требования:

Гаммы До, Ре мажор в аппликатуре А. Сеговии, Соль, Фа, Ми мажор в 2 октавы, короткие арпеджио.

Декабрь: зачет

2-3 разнохарактерные пьесы. Возможно исполнение произведения крупной формы, пьесы с элементами полифонии.

Примерные исполнительские программы:

1. А.Виницкий «Маленький ковбой».

2. «Утушка луговая» р.н.п. обр. Иванов-Крамской А.

3. Ф.Карулли. Мюзет.

1. Карулли Ф. «Рондо»

2. Крылатов Е. «Песня о колоколах»

3. В.Козлов «Таинственные шаги».

1. полугодие

Технические требования:

Гаммы ля, соль, ми минор в две октавы (3 вида), короткие, длинные арпеджио, аккорды.

Май: зачет 2-3 разнохарактерные пьесы. Возможно исполнение произведения крупной формы, пьесы с элементами полифонии. Примерные исполнительские программы:

1. Сагрерас Х «Мария Луиза»

2. М. Каркасси «Рондо»

3. Качанте Р. «Бэль»

1. Де Милано Ф. «Канцона»

2. В.Бранд «Маленький испанец».

3. Р.н.п. «Степь да степь кругом» обр. В.Колосова

По окончании 3-го года обучения обучающийся:

• играет разнохарактерные мелодии;

• применяет на практике натуральные и искусственные флажолеты;

• знаком с позиционной игрой;

• владеет приемом барре;

• знает основные музыкальные термины;

- аккомпанирует различными видами арпеджио несложные мелодии, в том числе бардовские песни в тональностях Em, Аm, Dm.

4 год обучения

Продолжение работы над постановочно-двигательными навыками, звукоизвлечением и ритмом. Формирование слухового контроля к качеству звукоизвлечения. Динамика звучания. Знакомство с грифом гитары в пределах 4–9 позиций. Развитие техники барре. Для хорошо подготовленных учащихся целесообразно включать в репертуарные списки произведения с элементами полифонии. К экзамену разучиваются три разножанровые пьесы (возможна замена на полифонию или крупную форму).

Рекомендуемые последовательности аккордов:

Am-C-Am-C-Am-C-Em; Am-Dm-G-C -Am-Dm-E-Am,

Am-E-C-G-Am-Am-C-G-Am,

Am-C-Am-Dm-Am-E-Am, Am-C-Am-Em-Am-C-Am-Em, G-D-Am-Am-G-D- Am-Am-C-C-Am, Em-A7-D7-G7-C7-#F7-B7-Em,

отклонения с использованием доминантсептаккордов:

C-A7-Dm-G7-C, Am-A7-Dm-E7-Am, C-E7-Am- A7-Dm-G7-C, Am-G7-C-E7-Am, двойная доминанта: Em-#F7-B7-Em.

Рекомендуемые упражнения и этюды:

-упражнения и этюды М.Каркасси,

-упражнения и этюды М.Джулиани,

-этюды Н.Паганини, Ф.Молино, и т.д.

1. полугодие

Декабрь:

Прослушивание выпускной программы

Одно произведение исполняется наизусть.

1. полугодие

Март:

Прослушивание выпускной программы (программа исполняется наизусть).

Май:

Выпускной экзамен.

Программа экзаменов

1. В.Козлов «Цыганочка».

2. О.Киселёв.Этюд «Рассвет».

3. Б.Штайнман «Румба де бернадо».

1. Я.Лози. Каприччио.

2. П.Роч. Вальс

3. И.Корнелюк. Песня из т/с «Бандитский Петербург».

По окончании 4-го года обучения обучающийся:

• разучивает пьесы из репертуара классической гитары;

• исполняет гаммы в различных темпах различными штрихами;

• использует приемы: арпеджато, glissando, legato, staccato, vibrato;

• подбирает аккомпанимент по слуху;

• аккомпанирует, используя простые варианты фактуры.

1. Требования к уровню подготовки обучающегося

Выпускник имеет следующий уровень подготовки:

• владеет основными приемами звукоизвлечения, умеет правильно использовать их на практике;

• умеет исполнять произведение в характере, соответствующем данному стилю и эпохе, анализируя свое исполнение;

• владеет навыками подбора, аккомпанирования, игры в ансамбле.

1. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ. КРИТЕРИИ ОЦЕНОК

Программа предусматривает текущий контроль, промежуточную и итоговую аттестации. Возможно применение индивидуальных графиков проведения данных видов контроля и индивидуальное содержание контрольных мероприятий. Допускается снижение требований по классу с целью формирования у обучающегося положительного отношения к обучению. На текущий контроль выносится одно произведение или аккомпанемент, на промежуточную аттестацию два произведения любой формы, любого характера, содержания и уровня сложности.

Формами текущего контроля являются: контрольный урок, участие в тематических вечерах или классных концертах. Контрольные уроки направлены на выявление знаний, умений и навыков обучающихся, приобретённых в классе. Они не требуют публичного исполнения и концертной готовности и могут проводиться по мере подготовки в каждой четверти в присутствии педагога.

Промежуточная аттестация в форме зачёта может проводиться каждое полугодие или один раз в конце учебного года, в зависимости от способностей обучающегося и проводится с присутствием педагога.

При проведении итоговой аттестации может применяться форма экзамена. Содержанием экзамена является исполнение сольной программы или участие в ансамбле. На итоговую аттестацию выносятся три произведения любой формы, любого характера и содержания. Степень сложности программы должна быть доступной для обучающегося. Итоговую аттестацию принимает комиссия.

Критерии оценки

При оценивании учащегося, осваивающегося общеразвивающую программу, следует учитывать:

• формирование устойчивого интереса к музыкальному искусству, к занятиям музыкой;

• наличие исполнительской культуры, развитие музыкального мышления;

• овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-исполнительской деятельности: сольном, ансамблевом исполнительстве, подборе аккомпанемента;

• степень продвижения учащегося, успешность личностных достижений.

При проведении итоговой аттестации главным критерием оценивания является не степень сложности программы и не технические достижения обучающегося, а музыкальность исполнения данной программы – это может быть и сольная программа, соло (вокал) и аккомпанемент, соло и ансамбль или только ансамбль. (Репертуар не является предпрофессиональным).

5 («отлично») предусматривает исполнение программы, соответствующей году обучения, наизусть, выразительно;

• отличное знание текста, владение необходимыми техническими приемами, штрихами;

• хорошее звукоизвлечение, понимание стиля исполняемого произведения;

• использование художественно оправданных технических приемов; позволяющих создавать художественный образ, соответствующий авторскому замыслу.

4 («хорошо») программа соответствует году обучения, грамотное исполнение с наличием мелких технических недочетов, небольшое несоответствие темпа, неполное донесение образа исполняемого произведения.

3 («удовлетворительно») программа не соответствует году обучения, при исполнении обнаружено плохое знание нотного текста, технические ошибки, характер произведения не выявлен.

2 («неудовлетворительно») незнание наизусть нотного текста, слабое владение навыками игры на инструменте, подразумевающее плохую посещаемость занятий и слабую самостоятельную работу.

«зачет» (без отметки) отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном этапе обучения.

В соответствии со сложившимися традициями школы и с учетом целесообразности оценка качества исполнения может быть дополнена системой «+» и «-», что даст возможность более конкретно отметить выступление учащегося.

1. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Методические рекомендации преподавателям

Четырехлетний срок реализации программы учебного предмета Музыкальный инструмент (гитара) позволяет: продолжить самостоятельные занятия, музицировать для себя и друзей, участвовать в различных самодеятельных ансамблях. Каждая из этих целей требует особого отношения к занятиям и индивидуального подхода к ученикам.

Занятия в классе должны сопровождаться внеклассной работой - посещением выставок и концертных залов, прослушиванием музыкальных записей, просмотром концертов и музыкальных фильмов.

Большое значение имеет репертуар ученика. Необходимо выбирать высокохудожественные произведения, разнообразные по форме и содержанию. Необходимо познакомить обучающегося с историей гитары, рассказать о выдающихся гитарных исполнителях и композиторах.

Общее количество музыкальных произведений, рекомендованных для изучения в каждом классе, дается в годовых требованиях. Предполагается, что педагог в работе над репертуаром будет добиваться различной степени завершенности исполнения: некоторые произведения должны быть подготовлены для публичного выступления, другие – для показа в условиях класса, третьи – с целью ознакомления. Требования могут быть сокращены или упрощены соответственно уровню музыкального и технического развития обучающегося. Все это определяет содержание индивидуального учебного плана ученика.

На заключительном этапе ученики имеют опыт исполнения произведений классической и народной музыки, эстрадных и бардовских песен, опыт игры в ансамбле. Исходя из этого опыта, они используют полученные знания, умения и навыки в исполнительской практике. Параллельно с формированием практических умений и навыков обучающийся получает знания музыкальной грамоты, основы гармонии, которые применяются при подборе на слух.

Методы работы над качеством звука зависят от индивидуальных способностей и возможностей обучающихся, степени развития музыкального слуха и музыкально-игровых навыков.

Важным элементом обучения является накопление художественного исполнительского материала, дальнейшее расширение и совершенствование практики публичных выступлений (сольных и ансамблевых).

1. СПИСКИ РЕКОМЕНДУЕМОЙ НОТНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Нотная литература.

1.Гитара. Пьесы 1-3 класс ДМШ / Составитель В.П.Агабабов. Москва "Кифара" 2000г.

2.В .Калинин "Юный гитарист" Москва "Музыка" 2002г.

3.А.Виницкий "Детский джазовый альбом" Москва "Престо" 1999г.

4."Обучение с увлечением"Вып.1. Составитель В.Колосов Москва "Мелограф" 2000г.

5."Битлз для двоих" Составитель В.Бровко С-Пб "Композитор" 1996г.

6."Педагогический репертуар для ансамблей домры и гитары" Средние классы ДМШ и ДШИ Составители А.В.Потапова, В.Н.Донских С-Пб "Композитор 2002г.

7.Хрестоматия Гитара Средние классы ДМШ Часть 1 Составитель В.Агабабов Москва "Кифара" 1007г.

8.Хрестоматия Гитара Средние классы ДМШ Часть 2. Составитель В.Агабабов Москва "Кифара" 2007г.

9.В.Козлов "Кругосветное путешествие сеньориты гитары" Челябинск "MPI"2010г.

10."Ансамбли для гитар"Выпуск 1 Составители А.Иванников, П.Иванников Москва "Советский композитор" 1987г.

11."Пьесы для дуэта шестиструнных гитар" ДМШ Составитель А.Гитман Москва "Престо 2000г.

12."Хрестоматия гитариста"1 класс Составитель В.В.Гуркин Ростов - на Дону "Феникс" 1988г.

13."Хрестоматия гитариста"4-5 классы Составитель В.В.Гуркин, Ростов - на Дону "Феникс"1988г.

14."Юному гитаристу" Хрестоматия Москва "Издательство Катанского" 2000г.

15."Караван мелодий"Составитель Т.В.Левина Москва "Кифара" 2010г.

16. Г.А.Фетисов "Хрестоматия Гитариста" Тетрадь 2 Москва "Издательство Катанского" 2004г.

17."Волшебный мир шести струн" Тетрадь 1 Составители Е. Белова, А.Карелин Москва "Издательство Катанского" 2001г.

18.В.М.Колосов "Хрестоматия шедевров популярной музыки" Тетрадь 2 Москва "Издательство Катанского" 2002г.

19.В.М.Колосов "Хрестоматия шедевров популярной музыки для гитары" Москва "Издательство Катанского" 2003г.

20.В.М.Колосов "Хрестоматия шедевров популярной музыки" Выпуск 5 Москва "Издательство Катанского" 2004г.

21.В.М.Колосов "Хрестоматия шедевров популярной музыки" Выпуск 6 Москва "Издательство Катанского" 2006г.

22.Ю.Верединский "Гитарный калейдоскоп" С-Пб "Композитор 2011г.

23. Н.Криворучко "От настроения" С-Пб. «Композитор» 2008г.

24."Лёгкие пьесы в стиле фламенко" Составитель Д.Трофимов С-Пб "Композитор" 2002г.

25."Этюды для шестиструнной гитары" Составитель И.Ю.Пермяков Ленинград "Музыка" 1987г.

26.О.Киселёв "Фламенко" Альбом юного гитариста Челябинск "Издательство MPI" 2012г.

27. "Испанская гитара" Составитель М.В.Александрова Москва "Кифара" 2010г.

28."Латиноамериканская гитара" Составитель М.В.Александрова Москва "Кифара" 2010г.

29."Хрестоматия юного гитариста" (дуэты, трио) Составитель О.В.Зубченко Ростов-на-Дону "Феникс" 2007г.

30. "Уроки мастерства" для младших классов Тетрадь 2 Составитель Н.А.Иванова-Крамская Москва "Классика-XXI" 2004г.

31."Маленькая страна" переложение для гитары Составитель В.Козлов С-Пб "Композитор" 2008г.

32."Хрестоматия гитариста" 2-3 классы Составитель К.И.Гордиенко Ростов-на-Дону "Феникс" 1999г.

33. Г.А.Фетисов «Первые шаги гитариста» Москва. Издательство Катанского. 2006г.

34. Ю.Смирнов «Танцуй,Анечка!Танцуй!» 1-4 классы ДМШ. С-Пб. «Композитор» 2012г.

35. В.Козлов «Сеньорита Гитара в цирке». Челябинск. MPI. 2012г.

Учебно-методическая литература

36. Н.Г.Кирьянов " Искусство игры на шестиструнной гитаре" Часть 2, тетрадь 1 Москва "Престо" 1991г.

37. Н.Г.Кирьянов "Искусство игры на шестиструнной гитаре" Часть2, тетрадь 2

Москва " Престо" 1991г.

38. Н.Г.Кирьянов "Искусство игры на шестиструнной гитаре" Часть 3 Москва "Престо" 1991г.

39. Э.Пухоль "Школа игры на шестиструнной гитаре" Москва "Советский композитор" 1998г.

40. В.Донских "Я рисую музыку" Школа игры на гитаре для самых маленьких" С-Пб "Композитор" 2004г.

41. В.Яшнев, Б.Вольман "Первые шаги гитариста" Школа-самоучитель Ленинград "Музыка 1979г.

42. А.М.Иванова-Крамская "Школа игры на шестиструнной гитаре" Ростов-на-Дону "Феникс" 2004г.

43. "Самоучитель игры на шестиструнной гитаре" Составитель Е.И.Желнова Донецк "Сталкер" 2002г

44. А.Г.Николаев "Самоучитель игры на шестиструнной гитаре" С-Пб "Лань" 2000г.

45. О.А.Канунова. Нотная тетрадь. Класс гитары. Ростов-на Дону «Феникс».2013г.

46. «Как научить играть на гитаре». Составитель В.Кузнецов. Москва. «Классика» 2006г.

47. А.Ширялин «Поэма о гитаре». Москва «Молодёжная эстрада» 1994г.

48.Ф.Ноуд «Самоучитель игры на гитаре». Москва «АСТ-Артель» 2004г.