ДОП "Акварелька"

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Акварелька»

Возраст обучающихся: 7-8 лет

Срок реализации:1 год

Автор программы: Кочурова Ксения Александровна

учитель начальных классов

г. Нижний Новгород

2017г.

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа «Акварелька» имеет художественную направленность. Программа нацелена на формирование культуры творческой личности, на приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через собственное творчество и освоение опыта прошлого.

Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи эстетического восприятия и развития личности в целом. В системе эстетического воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит изобразительному искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности. Занятия изобразительным искусством являются эффективным средством приобщения детей к изучению народных традиций.

Отличительные особенности программы прослеживаются по нескольким направлениям. Данная программа ориентирована на то, чтобы дать учащимся базовое систематизированное образование по ИЗО, основанное на преимущественном изучении таких видов изобразительного искусства, как живопись, рисунок, графика.

Дети приобретают определённые знания по истории и теории изобразительного искусства, а также основополагающие практические умения и навыки в данной сфере. Последние в дальнейшем станут хорошей основой для продолжения занятий в тех видах деятельности, которые окажутся наиболее привлекательными для конкретного ребёнка и будут выбраны им для дальнейших углублённых занятий.

Программа построена на широком использовании зрелищно-игровых приемов, способствующих систематическому формированию и поддержанию у мотивации к творчеству. Участие в конкурсах, оформление выставок, праздников стимулируют интерес, фантазийные поиски детей, в результате чего каждый ученик, независимо от своих способностей, ощущает себя волшебником, творцом, художником.

Адресат: программа разработана для учащихся 7-8 лет. Занятия проводятся один раз в неделю в группах по 15 человек.

Цель программы – обучение детей основам изобразительной грамоты и их активное творческое развитие с учётом индивидуальности каждого ребёнка посредством занятий изобразительной деятельностью, приобщения к достижениям мировой художественной культуры.

Задачи программы:

знакомство с жанрами изобразительного искусства;

знакомство с различными художественными материалами и техниками изобразительной деятельности;

овладение основами перспективного построения фигур в зависимости от точки зрения;

развитие художественного вкуса, способности видеть и понимать прекрасное;

формирование организационно-управленческих умений и навыков (планировать свою деятельность; определять её проблемы и их причины);

развитие коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих совместную деятельность в группе, сотрудничество;

формирование у детей устойчивого интереса к искусству и занятиям художественным творчеством;

формирование уважительного отношения к искусству разных стран и народов;

Объем и срок освоения программы: программа рассчитана на 36 часов, срок освоения – один год.

Формы обучения. Занятия проводятся в групповой форме в рамках системы дополнительного образования.

Виды занятий. В программе используются различные виды занятий: занятия с подачей теоретического материала, практические, игровые занятия, творческие мастерские.

Режим занятий. Занятия проводятся один раз в неделю во второй половине дня. Продолжительность – 45 минут. Общее количество занятий – 36.

Планируемые результаты:

освоение художественной культуры как формы материального выражения духовных ценностей, выраженных в пространственных формах;

воспитание художественного вкуса как способности эстетически воспринимать, чувствовать и оценивать явления окружающего мира искусства;

овладение основами практической творческой работы различными художественными материалами и инструментами; овладение средствами художественного изображения; развитие способности наблюдать реальный мир, способности воспринимать, анализировать и структурировать визуальный образ на основе его эмоционально- нравственной оценки;

формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности;

воспитание уважения к искусству и культуре своей Родины, выраженной в ее национальных образах предметно-материальной и пространственной среды и понимания красоты человека;

развитие художественно-образного мышления как неотъемлемой части целостного мышления человека;

развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти;

обретения самостоятельного творческого опыта,формирующего способность к самостоятельным действиям в различных учебных и жизненных ситуациях;

умение эстетически подходить к любому виду деятельности.

Учебно-тематический план

для 1 группы (7-8 лет)

Содержание программы

Дополнительная общеобразовательная программа «Акварелька» включает четыре раздела: «Художественный язык изобразительного искусства», «Мир изобразительных искусств», «Художественное творчество и его связь с окружающей средой», «В мастерской художника-оформителя» (для детей 7-8 лет), которые способствуют развитию творческой практики и изучению теории.

Дети могут применить полученные знания и практический опыт при работе над оформлением классной комнаты, школы, в изготовлении открыток, эмблем.

Формами подведения итогов реализации программы «Акварелька», являются выставки, районные и областные художественные конкурсы.

Календарно-тематическое планирование

для 1 группы (7-8 лет)

Оценочные материалы

Анализ результатов творческих работ, результаты конкурсов, выставок.

Список литературы

1. Абрамова М.А. Беседы и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству. – М.: Владос, 2002

2. Акварельные цветы. – М.:Мозаика-синтез, 2011.

3. Андрианова И.А. Я познаю мир. Великие художники. – Астрель, 2005.

4. Городецкая роспись. – М.: Мозаика-синтез, 2011.

5. Каменева Е. О чём рассказали яблоки.

6. Компанцева Л.В. Поэтический образ природы в детском рисунке.– М.: Просвещение, 1985

7. Конев А.Ф. Рисуем открытку. – Минск: Харвест, 2003.

8. Коротеева Е.И. Искусство и ты.– М.: Просвещение, 2000.

9. Курчевский В.В. А что там за окном?- М.: Педагогика, 1985

10. Надеждина Н. Приглашение в картину. –М.: Малыш, 1984.

11. Пучков А.С. Методика работы над натюрмортом. - М.: Просвещение, 1982.

12. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. – М.: Академия, 1999.

13. ШанинаН. О чём рассказал художник. М.: Малыш, 1987.

14. Шешко И.Б. Построение и перспектива рисунка. – Минск, 1973.