ДОП " Волшебный мир оригами"

Пояснительная записка

Направленность – художественная.

Актуальность.

На занятиях «Волшебный мир оригами» ребята знакомятся с древнейшим искусством складывания бумаги без ножниц и клея, сотворения шедевров своими руками.

Программа дает возможность каждому обучающемуся реально открывать для себя волшебный мир декоративно – прикладного искусства, проявлять и реализовывать свои творческие способности. Совершенствуя и координируя движение пальцев и кистей рук, оригами так же влияет на интеллектуальное развитие ребёнка,  благоприятно воздействует на развитие речи,  внимания и формирование памяти. 

Занятия проходят в комфортной дружеской атмосфере с музыкальным сопровождением, что способствует психоэмоциональной разгрузке после уроков.

Бумага - доступный материал. Детей особенно привлекает создавать поделки из бумаги, которые затем будут использованы в играх, инсценировках.  Фигуры, сделанные на основе русских народных сказок, будут применены для постановок школьного театра. Наши работы оцениваются школьниками, родителями.

Адресат программы- дети от 5 до 11 лет.

Объём программы -34 часа.

Срок освоения – 1 год.

Форма обучения- очная.

Уровень программы базовый. Проводятся групповые занятия каждую среду с 15.00 до 15.45 ( 45 минут)

Цели программы

воспитание стремления учащихся  к познанию и творчеству посредством занятий оригами;

Задачи программы:

Личностные:

• совершенствование  коммуникативных способностей и умения работать в коллективе;

• формирование уважительного  отношения к иному мнению, истории и  культуре;

• формирование  эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуации.

Метапредметные:

• проговаривать последовательность действий;

• учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки, схемы;

• выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Предметные:

• формирование понятия оригами;

• формирование умения соблюдать  технологическую последовательность изготовления некоторых изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

• умение  реализовывать творческий замысел в контексте (связи) художественно-творческой и трудовой деятельности.

Учебный план.

1. Вводное занятие. Основные         правила ТБ при работе с инструментами, их хранение. Презентация, 1 час
2. Материалы, инструменты, приспособления, используемые при создании оригами.  Виды бумаги, 1 час
3. Знакомство с инструкционными картами, условными обозначениями, схемами, терминами, приёмами. Понятие «базовые формы», 1 час
4. Практическая работа: выполнение моделей: «книжечка», «блин», «квадрат», «воздушный змей», «дом», 1 час
5. Конструирование. Моделирование, 1 час
6. Практическая работа. Театр зверей «Весёлые мордочки». Выполнение мордочки собачки, 1 час
7. Практическая работа. Театр зверей «Весёлые мордочки». Выполнение мордочки лисенка, 1 час
8. Практическая работа. Театр зверей «Весёлые мордочки». Выполнение мордочки бычка, 1 час
9. Выбор сказки, подбор бумаги  по цвету, размеру, 1 час
10. Сказка «Петушок-золотой гребешок». Подбор бумаги  для изготовления персонажей по цвету, размеру, вырезание квадратов заданных размеров, 1 час
11. Проектная деятельность. Сказка «Петушок-золотой гребешок». Выполнение фигурки Петуха, 1 час
12. Проектная деятельность. Сказка «Петушок-золотой гребешок». Выполнение фигурки Лисы, 1 час
13. Проектная деятельность. Сказка «Петушок-золотой гребешок». Выполнение фигурки Кота, 1 час
14. Сказка «Лиса и заяц». Подбор бумаги  для изготовления персонажей по цвету, размеру, вырезание квадратов заданных размеров, 1 час
15. Проектная деятельность. Сказка «Лиса и заяц». Выполнение фигурки Избушки. 1 час
16. Проектная деятельность. Сказка «Лиса и заяц». Выполнение фигурки Зайца, 1 час
17. Проектная деятельность. Сказка «Лиса и заяц». Выполнение фигурки Дворца, 1 час
18. Проектная деятельность. Сказка «Лиса и заяц». Выполнение фигурки Собаки, 1 час
19. Проектная деятельность. Сказка «Лиса и заяц». Выполнение фигурки Волка, 1 час
20. Проектная деятельность. Сказка «Лиса и заяц». Выполнение фигурки Медведя, 1 час
21. Сказка «Репка». Подбор бумаги  для изготовления персонажей по цвету, размеру, вырезание квадратов заданных размеров, 1 час
22. Проектная деятельность. Сказка «Репка». Выполнение фигурки Дедушки, 1 час
23. Проектная деятельность. Сказка «Репка». Выполнение фигурки Дедушки, 1 час
24. Проектная деятельность. Сказка «Репка». Выполнение фигурки Бабушки, 1 час
25. Проектная деятельность. Сказка «Репка». Выполнение фигурки Бабушки, 1 час
26. Проектная деятельность. Сказка «Репка». Выполнение фигурки Внучки, 1 час
27. Проектная деятельность. Сказка «Репка». Выполнение фигурки Внучки, 1 час
28. Проектная деятельность. Сказка «Репка». Выполнение фигурки Репы, 1 час
29. Проектная деятельность. Сказка «Репка». Выполнение фигурки Мышки, 1 час
30. Проектная деятельность. Сказка «Репка». Выполнение фигурки Грядки, 1 час
31. Проектная деятельность. Сказка «Репка». Выполнение фигурки Моркови, 1 час
32.Проектная деятельность.Сказка «Репка». Выполнение фигурки Свеклы, 1 час
33. Продумывание плана оформления работ, распределение ролей в группе, использование наглядности, 2 часа

Итого: 34 часа

Планируемые результаты.

У обучающихся могут быть развиты следующие личностные качества:

• коммуникативные способности и умение работать в коллективе;

• уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре;

• эстетические потребности, ценности и чувства;

• навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуации.

 
В результате реализации программы обучающиеся будут знать:

• последовательность действий;

• как готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки, схемы;

• как контролировать точность разметки деталей с помощью шаблона;

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

• логические действия сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

В результате реализации программы обучающиеся будут уметь:

• знать понятия оригами;

• соблюдать технологическую последовательность изготовления некоторых изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

• реализовывать творческий замысел в контексте (связи) художественно-творческой и трудовой деятельности.

ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ

Особых условий нет.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

Учебное помещение: учебный класс

Материально-техническое обеспечение:

• Компьютер,

• сканер,

• принтер,

• проектор,

• бумага,

• ножницы,

• клей

Информационное обеспечение:

• карты,

• таблицы,

• дидактические и методические материалы,

• энциклопедии, интернет-сайты.

Используемая литература

1. Афонькин С.Ю. Уроки оригами в школе и дома. Экспериментальный учебник для начальной школы. М, «Аким», 1995

2. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Игрушки из бумаги. Санкт-Петербург, «Литера», 1997

3. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Цветущий сад оригами. Санкт-Петербург, «Химия», 1995

4. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Цветы и вазы оригами. С-Пб, «Кристалл», 2002

5. Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги. М, «Просвещение», 1992

6. Долженко Г.И. 100 оригами. Ярославль, «Академия развития», 1999

7. Пудова В.П., Лежнева Л.В. Легенды о цветах. Приложение к журналу «Оригами», М, «Аким», 1998

8. Тарабарина Т.И. Оригами и развитие ребенка. Ярославль, «Академия развития», 1996

9. Игрушки из бумаги. Около 100 моделей простых и сложных для детей и взрослых. Санкт-Петербург, «Дельта», 1996

10. Богатова И. В. Оригами. Цветы, 2009.

11. Проснякова Т. Н Программа «Художественное творчество» http://stranamasterov.ru

12. Проснякова Т. Н Забавные фигурки. Модульное оригами», М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011. -104 с.: ил.- (Золотая библиотека увлечений)

13. Соколова С.В. Сказка оригами. Игрушки из бумаги. М., ООО «Издательство «ЭКСМО», 2004

Интернет ресурсы.

http://stranamasterov.ru

http://www.encyclopedia.ru/

http://www.nachalka.ru/

http://en.origami-club.com/index.html