В поисках более современных методов коррекционно-развивающей работы с младшими школьниками с нарушением интеллекта в содержание дополнительного образования был включен кружок «Умные пальчики».
Учеными доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка.
Под термином мелкая моторика понимаются координированные движения пальцев и кистей рук. Чтобы стимулировать развитие речи у ребенка, важно развивать мелкую моторику или движения пальцев рук, так как в головном мозге человека есть центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, активизируются и активные зоны, отвечающие за речь. Развитие у ребенка мелкой моторики важно еще и потому, что ему потребуется использовать точные скоординированные движения: одеваться и обуваться, рисовать и писать, держать в руках ложку, кисточку или карандаш.
Для того чтобы ребенок успешно учился в школе, он должен легко и без напряжения говорить и писать. А тренировка движений пальцев рук, в свою очередь, оказывает большое влияние на развитие активной речи ребенка и письма. Письмо называют базовым, сложным координированным навыком, требующим слаженной работы мелких мышц кисти, всей руки, правильной координации всего тела, на котором практически строится все дальнейшее обучение, а значит, ребенок, не освоивший его вовремя, непременно будет отставать в учебе.
Мелкая моторика напрямую развивает такие необходимо важные процессы, как воображение, внимание, наблюдательность, память (зрительную и двигательную), мышление, словарный запас ребенка, координация движений. От того, насколько ребенок сможет управлять своими пальчиками в раннем возрасте, в дальнейшем зависит его развитие и, конечно, адаптация детей с проблемами в развитии к условиям внешней и внутренней среды.
Программа рассчитана на учащихся 1, 2, 3, 4 классов с нарушением интеллекта, срок реализации программы 1 год.
Программа реализуется в форме специально-организованных занятий во вторую половину дня. Во время занятия часто происходит смена методов и видов деятельности, такие как:
- наглядный метод обучения и метод практических действий.
- ориентировочно-исследовательская деятельность.
- методы проблемно-поискового характера.
- моделирование и кодирование информации.
Занятия кружка проводится в двух подгруппах.
Специальная диагностика уровня развития мелкой моторики учащихся, выставка работ.
Диагностика уровня развития мелкой моторики учащихся проводится два раза в год: в начале и конце учебного года.
| № п\п | Темы занятий | Цели | Содержание работы | К-во час. | Примеч. |
| 1 | Вводное занятие
| Выявить уровень развития мелкой моторики. | Правила поведения. Оборудование рабочего места. Правила техники безопасности. | 2 |
|
| 2 | Осень | Развивать умение соотносить предметы по форме, размеру, на ощупь. | Пальчиковая гимнастика «Осень», упражнение «Листопад», дидактическая игра «Найди и положи рядом такой же». | 2 |
|
| 3 | Овощи с огорода | Обучать детей ритмичному нанесению штрихов. Обучать раскрашиванию картинки пальчиковыми красками, не выходя за контур. | Пальчиковая гимнастика «Квасим капусту», упражнение «Морковка», игра «Что растет в огороде», самомассаж камушками. | 2 |
|
| 4 | Грибы | Упражнять детей в умении расстегивать и застегивать пуговицы. Познакомить детей с техникой рисования на световом столе. | Пальчиковая гимнастика «Грибы», расстегивание и застегивание пуговиц, молний, рисование песком на световом столе «Грибы на полянке». | 2 |
|
| 5 | Одежда | Учить последовательно одевать и раздевать куклу. Тренировать в умении хлопать в ладоши тихо, или громко по сигналу.
| Пальчиковая гимнастика для рук «Гномики- прачки», застегивание и расстегивание пуговиц «Мишка», дидактическая игра «Одень на прогулку», упражнение «Похлопаем», самомассаж гранеными карандашами. | 2 |
|
| 6 | Транспорт | Учить работать с бумагой - разглаживать скомканную бумагу.
| Упражнение «Что там спряталось?», рисование песком на световом столе «Проехала машина», пальчиковая гимнастика «Вертолет», самомассаж бусинками. | 2 |
|
| 7 | Домашние животные | Обучать детей ритмичному нанесению штрихов пальчиковыми красками | Игра-упражнение «Домашние животные», рисование пальчиковыми красками «Зеленый лужок», дидактическая игра «Животные и их детеныши», самомассаж гранеными карандашами. | 2 |
|
| 8 | Игрушки | Продолжать учить изображать предметы и явления с использованием прямых, округлых, наклонных длинных и коротких линий. Закреплять у детей умение работать с бумагой - разглаживание смятой в комочек бумаги. | Пальчиковая гимнастика «Игрушки», упражнение «Что спряталось в комочке», рисование на песке на световом столе «Рисуем мячи», самомассаж косточками фруктов.
| 2 |
|
| 9 | Птицы | Закреплять умения ритмично наносить точки и рисовать круги, проводить прямые горизонтальные линии на песке. Закреплять у детей умение работать с бумагой - отрывать кусочки бумаги и сминать их в комочки. | Пальчиковая гимнастика «Утята», рисование песком на световом столе «Птичьи следы на песке», упражнение «Накорми птичек», упражнение «Что внутри?», самомассаж бусинками.
| 2 |
|
| 10 | Посуда | Формировать произвольные, координированные движения пальцев рук. | Игра с резиновыми ребристыми мячиками (ежиками), игра «Собери сервиз», пальчиковая гимнастика «Посуда», дидактическая игра «Склеим чашку». | 2 |
|
| 11 | Транспорт | Учить выкладывать изображение с помощью счетных палочек. Развивать чувство формы, пропорции, глазомер согласованность в работе обоих рук. | Пальчиковая гимнастика «Лодочка», «Пароход», фигурки из счетных палочек «Лодка», упражнение «Машина на погрузке», самомассаж гранеными карандашами. | 2 |
|
| 12 | Дикие животные | Учить изображать простейшие предметы с помощью пальцев. Учить детей аккуратно переливать воду из стакана в тарелочки ложкой. | Пальчиковая гимнастика «На лужок», упражнение «Животные хотят пить», упражнение «Веселые зверята», самомассаж мячиками (ежиками). | 2 |
|
| 13 | Деревья | Учить изображать простейшие предметы с помощью ладони и пальцев. | Пальчиковая гимнастика «Яблонька», игра с прищепками «Наряжаем елочку», ладошковая живопись «Разноцветное дерево», самомассаж косточками фруктов. | 2 |
|
| 14 | Зима | Закреплять умение проводить прямые горизонтальные линии. | Рисование песком на световом столе «Лыжник», упражнение «Клубочки для бабушки», пальчиковая гимнастика «Погреемся», «Зимняя прогулка», упражнение «Дорисуй ветку, на которой сидит воробей». | 2 |
|
| 15 | Новый год | Учить детей работать с пластилином способом размазывания на листе. Развивать умение сматывать клубочки. | Пальчиковая гимнастика «Елочка», игра «Чудесный мешочек», упражнение «Наряжаем ёлку», самомассаж косточками фруктов. | 2 |
|
| 16 | Снег идет | Продолжать учить детей работать с пластилином способом размазывания на листе. | Пальчиковая гимнастика «Снежный ком», упражнение «Снегопад», упражнение «Сосульки», упражнение «Погуляем». | 2 |
|
| 17 | Одежда | Воспитывать желание помогать маме. Развивать творческую фантазию. | Пальчиковая гимнастика «Варежка», упражнение «Помогаем маме», упражнение «Недошитое платье», самомассаж косточками фруктов. | 2 |
|
| 18 | Дикие животные | Продолжать учить детей работать с бумагой техникой обрывания.
| Пальчиковая гимнастика «Апельсин», упражнение «Зоопарк», аппликация «Угости белочку орешками», рисование песком на световом столе «Ежики», самомассаж бусинками. | 2 |
|
| 19 | Транспорт | Тренировать навык выкладывания изображения счетными палочками. Упражнять детей проводить прямые вертикальные и горизонтальные линии. | Упражнение «Транспорт», упражнение «Проехала машина», пальчиковая гимнастика «Путешествие», игры с пуговицами. | 2 |
|
| 20 | Профессии | Учить детей строить из строительного материала гараж по размеру машины, подбирать нужный строительный материал. Воспитывать интерес к разным профессиям, любознательность. | Пальчиковая гимнастика «Строим дом», игра «Месим тесто» в сухом бассейне, упражнение «Каталог тканей», конструирование «Мы строители», самомассаж гранеными карандашами.
| 2 |
|
| 21 | Папин праздник | Упражнять в умении работать на световом столе. Учить детей завязывать узлы на веревке. | Пальчиковая гимнастика «Бойцы-молодцы», рисование «Салют», самомассаж бусинками, завязывание узлов на толстой веревке, шнуре.
| 2 |
|
| 22 | Конец зимы | Воспитывать дружеские отношения между детьми, желание играть вместе. | Пальчиковая гимнастика «Снеговик», упражнение «Остатки запасов», упражнение «Солнечный денек», игра «Чудесный мешочек». | 2 |
|
| 23 | Звонкая капель | Познакомить детей с пипеткой, показать как ею пользоваться. | Упражнение-опыт «Что тонет, что не тонет?», упражнение «Веселая пипетка», дидактическая игра «Соберем кораблик», пальчиковая игра «Одуванчик». | 2 |
|
| 24 | Мамин праздник | Учить детей нанизывать бусины (крупные макароны) на ленту. | Рисование песком на световом столе «Следы от капели», упражнение «Солнце светит ярко - ярко», упражнение «Бусы для мамы», упражнение «Погуляем». | 2 |
|
| 25 | Весна | Учить создавать несложную композицию с помощью прищепок. Учить детей работать с бумагой в технике оригами. | Пальчиковая гимнастика «Весенний дождик», упражнение «Весенняя полянка», аппликация «Весенний букет», игры с пуговицами.
| 2 |
|
| 26 | Дом | Воспитывать любовь, бережное отношение к своему дому. | Игра «Что лишнее?» - «Чудесный мешочек», пальчиковая игра «Кроватка», дидактическая игра «Маленькие столяры», упражнение «Похлопаем», самомассаж гранеными карандашами. | 2 |
|
| 27 | Электроприборы | Закрепление умения закрашивать готовые изображения. | Пальчиковая гимнастика «Наши пальчики», упражнение «Что спряталось в комочке», раскрашивание «Телевизор», самомассаж мячиками (ежиками). | 2 |
|
| 28 | Домашние животные | Учить детей рисовать волнистые линии пальчиками. Отрабатывать навык аккуратно переливать воду из одной емкости в другую. | Упражнение «Животные хотят пить», игра «Прятки», рисование пальчиковыми красками «Нарисуй хвост коню», самомассаж гранеными карандашами.
| 2 |
|
| 29 | Весеннее солнышко | Познакомить детей с техникой рисования пластилином. | Рисование пластилином «Весеннее солнышко», рисование «Весенние цветы - одуванчики», игра «Узнай фигуру» - «Чудесный мешочек», пальчиковая гимнастика «Улитка», самомассаж камушками. | 2 |
|
| 30 | Цветы | Развивать чувство формы и цвета.
| Упражнение - исследование «Весенний цветок», упражнение «Чудесный мешочек», упражнение «Каждому листочку свое место», пальчиковая игра «Букет цветов», самомассаж мячиками (ежиками). | 2 |
|
| 31 | Майский дождик | Тренировать навык рисования на песке. | Пальчиковая гимнастика «Червячки», упражнение-соревнование «Кто больше соберет фасоли?», рисование песком на световом столе «Тучка», упражнение «Крышечки», самомассаж гранеными карандашами. | 2 |
|
| 32 | Насекомые | Упражнять в умении шнуровать, продевать шнурок в отверстие. Развивать умение завязывать узелки. | Пальчиковая гимнастика «Пчела», «Паучок». «Пчела», упражнение «Посадка фасоли», упражнение «Насекомые на листочке», самомассаж косточками фруктов, рисование «Вот такие ножки у сороконожки». | 2 |
|
| 33 | Лето | Учить создавать красивую композицию. | Пальчиковая гимнастика «Лето», упражнение-эксперимент «Цветная водичка», самомассаж мячиками (ежиками), упражнение «Арбуз», рисование песком на световом столе «Бабочка». | 2 |
|
| 34 | Итоговое занятие | Выявить уровень развития мелкой моторики. | Организация выставки лучших работ учащихся. Подведение итогов. | 1 |
|
1 080
61 792 
