Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Театр на английском языке»

Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Театр на английском языке»

Балашиха, 2022

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка

2. Учебный (тематический) план

3. Содержание учебного (тематического) плана

4. Организационно-педагогические условия реализации Программы

5. Список литературы, используемой при написании Программы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа разработана в соответствии с требованиями нормативных документов:

• федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 09 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

• приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2015 г. № 09-3242 «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ»;

• распоряжением Правительства Российской Федерации от 04 сентября 2014 г. № 1726-р «Концепция развития дополнительного образования детей»;

• распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;

• санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.4.3172-14 от 04 июля 2014 г. № 41 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

• методическими рекомендациями для субъектов Российской Федерации по вопросам реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ в сетевой форме (Министерство просвещения Российской Федерации от 28 июня 2019 г. № МР-81/02вн);

• приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 05 августа 2020 г № 882 / приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 05 августа 2020 г. № 391 «Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ»;

• Уставом Государственного автономного общеобразовательного учреждения Московской области «Балашихинский лицей»;

и с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся на занятиях комплексной направленности и спецификой работы учреждения.

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их интеллектуального и творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

Новизна программы состоит в том, что данная программа дополняет и расширяет возможности изучения английского языка, показывает его прикладное значение, прививает интерес к предмету и позволяет использовать эти знания на практике. Программа поможет обучающимся расширить лингвистическое мировоззрение, развить творческие способности.

Программа реализуется в рамках Государственного автономного образовательного учреждения Московской области «Балашихинский лицей».

Данная программа позволяет учащимся учиться решать прикладные задачи, составлять интегрированные задачи, связанные с изучением английского языка, литературы и искусства, развивает интерес детей к познавательной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.

Не менее важным фактором реализации данной программы является развитие патриотизма, уважения к Отечеству, осознания вклада отечественных учёных в развитие мировой науки.

Цель программы.

Программа имеет социально-гуманитарную направленность.

Целью программы является формирование нравственных чувств в процессе игровой и музыкально- лингвистической деятельности. Её реализация способствует формированию навыков осознанной моторной устной речи на английском языке в наиболее эффективной и увлекательной форме, а также раскрытию творческого потенциала учащихся.

Достижению поставленной цели воспитания школьников будет способствовать решение следующих основных задач:

1. реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, организации, проведения и анализа в школьном сообществе;

2. вовлекать школьников в объединения;

3. использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;

4. инициировать и поддерживать ученическое самоуправление;

5. поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций;

6. организовывать для школьников экскурсии и реализовывать их воспитательный потенциал;

Планомерная реализация поставленных задач позволит организовать в школе интересную и событийно насыщенную жизнь детей и педагогов, что станет эффективным способом профилактики антисоциального поведения школьников.

Программа образовательного интенсива “Умные каникулы” является продолжением работы, проводимой в течение учебного года. Целесообразность программы раскрывается во всех аспектах образовательного процесса – воспитании, обучении, развитии. Новизна программы прослеживается в широком приобщении детей к разнообразному социальному опыту, созданию стиля отношений сотрудничества, содружества, сотворчества, развитию одарённых детей.

Программа предполагает:

– индивидуальный подход (ориентация на личностный потенциал ребенка и его самореализацию);

– возможность индивидуального образовательного маршрута;

– тесная связь с практикой, ориентация на создание конкретного персонального продукта;

– разновозрастный характер объединений;

– возможность проектной и исследовательской деятельности;

– возможность сетевой или дистанционной формы реализации программы.

В 11-14 лет ведущим видом деятельности становится общение (со сверстниками), характерным является стремление найти свое место среди сверстников, подростки пытаются утвердиться в новой социальной роли, стараются выйти за рамки школы в другую сферу, имеющую социальную значимость. Поэтому им нужна деятельность, получающая признание других людей, деятельность, которая может придать им значение как членам общества. Характерно, что, когда подросток оказывается перед выбором общения с товарищами и возможности участия в общественно-значимых делах, подтверждающих его социальную значимость, он чаще всего выбирает общественные дела.

По программе могут обучаться учащиеся 5, 6, 7, 8-х классов, имеющие базовые и углубленные знания по предмету английский язык. Набор и формирование групп осуществляется без вступительных испытаний. Наполняемость групп от 20 до 25 обучающихся.

Программа рассчитана на 9 часов. Срок реализации программы с 30 мая по 23 июня 2022 г.

В соответствии с нормами СанПин 2.4.4.3172-14 занятия проводятся 2 раза в неделю. Формы организации образовательного процесса предполагают проведение коллективных занятий (несколькими группами / всей группой), малыми группами (4-6 человек) и индивидуально. Формы проведения занятий: комбинированное занятие, практическое занятие, проектная и исследовательская деятельность.

Структура занятия:

I этап. Организационная часть.

Ознакомление с правилами поведения на занятии, организацией рабочего места, техникой безопасности при работе с инструментами и оборудованием.

II этап. Основная часть.

Постановка цели и задач занятия, создание мотивации предстоящей деятельности, получение и закрепление новых знаний.

Физкультминутка.

Практическая работа группой, малой группой, индивидуально.

III этап. Заключительная часть.

Анализ работы. Подведение итогов занятия. Рефлексия.

• Приобретение новых знаний и умений по английскому языку;

• Повышение активности и увеличение числа детей и подростков, добившихся значительных успехов в каком – либо направлении;

• Развитие интереса детей к занятиям научно-исследовательской и проектной деятельностью;

• Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность;

• Овладение знаниями о ЗОЖ, формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения;

• Получение необходимого опыта и навыков для реализации собственных идей и проектов;

• Организация летней занятости детей в условиях неполного контроля со стороны родителей, профилактика правонарушений несовершеннолетними;

• Получение участниками программы опыта индивидуальной и коллективной творческой деятельности, социальной активности;

• Формирование у обучающихся нравственных, морально — психологических качеств, составляющих основу их патриотизма и гражданственности, чувства долга и ответственности за судьбу своей малой родины.

Формами подведения итогов реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы является проект (спектакль -инсценировка).

Оценка результатов осуществляется с помощью следующих критериев:

- умение работать в коллективе над решением предложенной

интеллектуально-творческой задачей;

- знание начальных теоретических основ решения интеллектуальных задач;

- устойчивый интерес к игровой интеллектуально-творческой деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

Тема № 1. Рассмотрение сюжета сказки (1 час).

Происхождение и прочтение сюжета сказки на английском языке. Термины «драматический театр», «музыкальный театр», «актер», «премьера», «спектакль», «действующие лица» - их значение и способы употребления. Профессии, связанные с театром.

Тема № 2 Обсуждение сценария спектакля (1 часа)

Создание сценария спектакля. Кастинг актеров. Технология «создания характера» героя на сцене. Выразительные средства театра. 

Тема № 3. Создание образов героев спектакля (1 часа)

Образы героев спектакля. Работа над созданием «характера» соответствующего героя на сцене. Обсуждение результатов.

Тема № 4 Постановочно-репетиционная деятельность (3 часа)

Особенность постановочно-репетиционной деятельности. Работа над отдельными эпизодами сказки, над пластической выразительностью и характерами образов. Выбор музыкального сопровождения. Работа над отдельными диалогами и эпизодами сказки. Репетиции всего спектакля целиком. 

Тема № 5. Изготовление декораций, костюмов (1 час)

Изготовление декораций, подбор костюмов и реквизита. Обсуждение результатов.

Тема № 6. Изготовление афиш, билетов (1 час)

Изготовление афиш, билетов. Обсуждение результатов.

Тема № 7. Показ спектакля (1 час)

 Показ спектакля перед реальными зрителями. Обсуждение результатов.

ПРОГРАММА

по английскому языку «Театр на английском языке», 5-8 классы

Материально-техническое обеспечение

Информационное обеспечение

Электронные образовательные ресурсы (аудио, видео), компьютеры, специальные компьютерные программы, мультимедийные проекторы, информационные технологии.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

При реализации Программы в учебном процессе используются методические пособия, дидактические материалы, фото- и видеоматериалы, журналы и книги, материалы на электронных носителях.

При проведении занятий используются:

 словесные методы обучения: лекции, объяснения, беседы, консультации;

 наглядные методы обучения: наглядные пособия, плакаты, видео и CD;

 исследовательские методы обучения – выполнение обучающимися определенных исследовательских заданий.

Усвоение материала контролируется при помощи опросов, тестирования, выполнения практических заданий.

Заключительное занятие объединения проводится в форме зачетной работы.

Материально-технические условия реализации программы

Продуктивность работы во многом зависит от качества материально-технического оснащения процесса. Программа реализуется в аудитории образовательной организации с применением технических средств обучения:

• компьютеры;

• проектор;

• интерактивная доска;

• документ-камера.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Федеральный закон № 323-ФЗ от 21.11.2011 «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» определяет первую помощь как особый вид помощи (отличный от медицинской), оказываемой лицами, не имеющими медицинского образования, при травмах и неотложных состояниях до прибытия медицинского персонала.