Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социальной направленности военно-патриотический клуб «Память»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 п. Пристень»

Пристенского района Курской области

ПРИНЯТА УТВЕРЖДАЮ

на заседании педагогического совет Директор МКОУ «СОШ №1

« » августа 2024г п.Пристень»

Протокол № _______ _____________Л.И.Дзюба.

« » ___________ 2024г

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

социальной направленности

военно-патриотический клуб «Память»

(базовый уровень)

возраст обучающихся 14-17

срок реализации программы: 1 год

Автор -составитель

КАРПАЧЕВ ВЛАДИМИР ИВАНОВИЧ

педагог дополнительного образования

п.Пристень 2024

.

ПРОГРАММА 

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО  КЛУБА «ПАМЯТЬ»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа Военно патриотического клуба «Память» для учащихся 9-11 классов, разработана с учетом требований и положений, изложенных в следующих документах:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897;

Письмо Министерства образования и науки РФ от 14.12.2015 № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;

Основная образовательная программа основного общего образования МКОУ «СОШ № 1 п.Пристень» с изменениями.

Учебный план МКОУ «СОШ № 1 п.Пристень».

Положение о рабочей программе.

Проблема патриотического воспитания и гражданского становления подрастающего поколения сегодня одна из актуальных задач государства и общества. В Национальной доктрине образования в Российской Федерации определена не только государственная политика в области образования, но и дан социальный заказ государства на воспитание человека с активной жизненной позицией, трудолюбивого и высоконравственного, патриота своей Родины, уважающего права и свободы личности, традиции и культуру других народов, проявляющего национальную и религиозную терпимость. Изменения военно-политической обстановки в мире требуют укрепления экономической мощи Отечества, повышения его обороноспособности, отлаженной работы всей системы патриотического воспитания подрастающего поколения, подготовки его к защите Родины.

     Обществу нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы работать и учиться на его благо. Поэтому особое место в воспитании подрастающего поколения отводится воспитанию патриотизма, чувства любви к Родине.

      Патриотизм – система ценностей, которыми располагает человек и общество; важнейший духовно-нравственный фактор сохранения общественной стабильности, независимости и безопасности государства.

     В настоящее время в нашей стране возрождается система патриотического воспитания детей и подростков, в котором наряду с традиционными задачами подготовки подрастающего поколения к военной службе, появилась необходимость ориентировать ребят на выбор профессии спасателя, социального работника, пожарного, сотрудника правоохранительных органов.

    В связи с этим на базе МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1 п. Пристень»  создаетсявоенно-патриотический клуб «Память», в котором подростки приобретут нравственные, морально-психологические и физические качества, а также специальные профессиональные знания и умения, необходимые будущему защитнику Отечества, гражданину, патриоту.

     Патриотическое воспитание представляет собой организованный и непрерывный процесс педагогического воздействия на сознание, чувства, волю, психику и физическое развитие учащихся. Поэтому работа по военно-патриотическому воспитанию должна проводиться комплексно, что позволит подростку усилить свою ориентацию на развитие интересов и способностей, укрепить здоровье, овладеть военно-прикладными видами спорта.

      Участниками военно-патриотического клуба «Память» являются дети и подростки 14-17лет, объединенные в учебные группы по направлениям деятельности.

     В своей деятельности члены военно-патриотического клуба «Память» руководствуются нормативно-правовыми документами:

• Конституцией и законами Российской Федерации;

• Законом «Об образовании»;

• Конвенцией ООН «О правах ребенка».

     Основными принципами деятельности военно-патриотического клуба являются:

• принцип добровольности;

• принцип взаимодействия;

• принцип учета индивидуальных и возрастных особенностей;

• принцип междисциплинарности;

• принцип преемственности;

• принцип равноправия и сотрудничества;

• принцип гласности;

• принцип самостоятельности;

• принцип ответственности;

• принцип коллективности;

• принцип ответственности за собственное развитие.

Режим занятий: 1раз в неделю по 2 часу (по всем модулям)

Продолжительность занятий: 1ч 30минут.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КЛУБА

ЦЕЛЬ: создание условий, способствующих патриотическому,  физическому, интеллектуальному и духовному развитию личности юного гражданина России, его лидерских качеств.

ЗАДАЧИ:

• подготовка подрастающего поколения к военной службе и воспитание уважения к Российской Армии;

• воспитание гражданственности, патриотизма и любви к Родине;

• формирование профессионально значимых качеств и умений, верности конституционному и воинскому долгу;

• воспитание бережного отношения к героическому прошлому нашего народа, землякам;

• физическое и духовно-нравственное развитие детей и подростков;

• совершенствование ценностно-ориентированных качеств личности, обеспечение условий для самовыражения обучающихся, их творческой активности.

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛУБА

      Деятельность клуба осуществляется на базе МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Пристень». К деятельности клуба привлекаются работники правоохранительных органов, учителя школ, работники военкомата, знаменитые земляки, ветераны Великой Отечественной войны и труженики тыла.

     Деятельность клуба ведется по 2 направлениям:

1. ОБЖ  (самосохранение, оборона, спасение)

2. Основы военной и специальной подготовки.

     Программа деятельности по каждому направлению рассчитана на 3 года и ориентирована на ребят, склонных к поисковой и физкультурно-спортивной деятельности.

     Основные формы работы клуба:

• соревнования;

• конкурсы;

• смотры;

• слеты;

• конференции;

• экскурсии;

• исследовательская и поисковая работа;

• круглые столы;

• клубные встречи;

• издательская деятельность;

• походы;

• игры;

• турниры;

• создание баз данных;

• эстафеты и т.д.

     Работа клуба строится на основе

• Устава клуба;

• Программы деятельности;

• Плана работы;

• Теоретических и правовых материалов клубных встреч.  

         Военно-патриотический клуб «Память» взаимодействует с учреждениями дополнительного образования, общеобразовательными учреждениями, отделом образования администрации Пристенского района, СМИ.

Планируемые результаты

В результате реализации данной программы:

• члены клуба освоят правила безопасного поведения в повседневной жизни,

• принципы здорового образа жизни,

• способы самообороны и самосохранения,

• подготовятся к действиям в чрезвычайных  ситуациях  и экстремальных условиях;

• у детей и подростков сформируется потребность в регулярных занятиях физической культурой, воспитание осмысленного отношения к ним как способу самореализации и личностно значимому проявлению человеческих способностей;

• компенсируются отсутствующие в основном образовании знания, умения и навыки в области краеведения, физкультуры, медицины, спорта, военной подготовки;

Учебный план

Содержание программы

1. ОБЖ  (самосохранение, оборона, спасение)

     Каждый гражданин нашей страны, в том числе и подросток, в случае чрезвычайных ситуаций должен быть готов защитить себя, товарища, родных и близких, оказать посильную помощь пострадавшим. Целью данного направления является освоение детьми и подростками правил безопасного поведения в повседневной жизни и обеспечение физической готовности к действиям в чрезвычайных ситуациях и экстремальных условиях.

Содержание:

• основы здорового образа жизни;

• основы медицинских знаний и способы оказания первой медицинской помощи;

• изучение методов страховки и самостраховки, контроля и самоконтроля;

• передвижение по пересеченной местности в пешем порядке и на лыжах (кроссовый бег, марш-броски, лыжные гонки и др.);

• основы безопасного поведения;

• основы поведения и способы защиты в чрезвычайных ситуациях;

• основы безопасности в экстремальных ситуациях;

• выживание в лесу;

• преодоление препятствий (бег с преодолением  различных полос препятствий индивидуально и в составе группы);

• силовая подготовка (различные упражнения на перекладине, силовые упражнения);

• прикладное плавание;

• элементы акробатики;

• основы рукопашного боя;

• развитие сердечно-сосудистой выносливости;

• развитие силы и ловкости;

2. Основы военной и специальной подготовки.

     Данное направление ориентировано на формирование правильного представления о роли государства в сфере обороны, о Вооруженных силах, о назначении боевой техники, о воинской службе, о жизни и быте военнослужащих, об их правах и обязанностях; готовности освоить  военно-техническую специальность.

Содержание:

• изучение правовых основ военной службы (Законы РФ, Уставы ВС РФ);

• огневая подготовка;

• строевая подготовка;

• тактическая подготовка;

• топографическая подготовка

• встречи с ветеранами войны и труда;

• военно-спортивные праздники и игры;

• встречи с выпускниками, проходящими службу в ВС РФ, МВД, ФСБ, МЧС и др.;

• торжественные построения у памятных мест;

• проведение «Недели Боевой Славы», «Месячника оборонно-массовой работы», «Дня памяти павших» и др.;

• посещение музеев;

• тематические сборы, конференции, викторины по ратной истории Отечества;

• посещение воинских и трудовых коллективов;

• смотры;

КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО- ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

2.1.КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК НА 2024- 2025 УЧЕБНЫЙ ГОД

Календарно-тематическое планирования

Тематическое планирование составлено с учетом Программы воспитания школы на 2024-2025 учебный год на уровне основного общего образования.

На основании воспитательного идеала и базовых ценностей (семья, труд, Отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье, человек) школа поставила следующую цель воспитания обучающихся на уровне основного общего образования:

Личностное развитие школьников, проявляющееся в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их социально значимых отношений):

- к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;

- к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне;

- к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую нужно оберегать;

- к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека;

- к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье;

- к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;

Модуль«Взаимодействие с родителями»

Еще одним важным моментом в воспитательной деятельности учреждения является работа с родителями.

Целью воспитательной работы является, равноправное дружеское взаимодействие родителей, ребенкаи педагога, основанное на позитиве.

Задачи:

• привлечение родителей к тесному сотрудничеству;

• привлечение родителей к посещению театральных постановок и праздников;

• оказание психолого-педагогической помощи семье в воспитании и обучении ребенка, особенно группы «риска», неблагополучных;

• организация общественно значимой деятельности родителей и обучающихся.

В сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь, только в процессе сотрудничества педагогов и родителей можно успешно решать проблему развития личности ребенка. Процесс взаимодействия направлен на включение родителей в учебно-воспитательный процесс, проведение культурных мероприятий и оздоровительных мероприятий. Большое внимание уделяется привлечению родителей к посещению культурных мероприятий. Работа проводится через индивидуальные общения и проведение родительских собраний. Происходит ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса, организуемого в учреждении, обусловленного необходимостью для выработки единых требований ,общих принципов, определения цели и задач воспитания. В процессе сотрудничества педагогов и родителей успешно решается развитие личности ребенка. Если родитель заинтересован в успехах своего ребенка, поддерживает морально, то и повышается результат.

Механизмы взаимодействия с родителями:

На индивидуальном уровне педагог организовывает встречу со специалистом по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций, осуществлять индивидуальное консультирование с целью координации воспитательных усилий педагогических работников образовательной организациии родителей.

Особое внимание уделяется индивидуальной работе с неблагополучными семьями (посещение, беседы).

Важным условием успешных воспитательных воздействий в коллективе является формирование и поддержание положительных традиций:

• изготовление реквизитов;

• проведение Дня защиты детей;

• создание благоприятного микроклимата в коллективе (поздравления с Днем рождения, высокими профессиональными успехами и т.д.);

На групповом уровне: для решения вопросов воспитания и социализации детей и подростков созданы родительские чаты в мессенджерах Сферум, на которых обсуждаются вопросы возрастных особенностей обучающихся и материально – техническое оснащение;

родительские дни, во время которых родители могут посещать учебные занятия для получения представления о ходе образовательного процесса по дополнительной общеобразовательной программе; обсуждение интересующих родителей вопросов, разбор педагогических ситуаций с практическими рекомендациями родителям и др.

Так же одной из воспитательных задач в данном уровне является:

• проведение родительских собраний;

• проведение культурных мероприятий родителей и детей.

Воспитательный процесс сочетает в себе индивидуальный подход с коллективной творческой деятельностью, имеющей личностную и общественную значимость. Для реализации воспитательного плана учреждения, организации внеурочной деятельности обучающихся, разработан календарный план культурных мероприятий.

План работы с родителями

Учебно-методическая литература

• Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста/Хромцова Т.А. – М.: Педагогическое общество России, 2007.

• Основы безопасности детей дошкольного возраста. / Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. М.: Просвещение, 2007.

• Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. / Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. – 160 с.

• План – прогр

• Методические советы к программе «Детство» - СПб: ДЕТСТВО _ ПРЕСС, 2007.

• Основы пожарного поведения/Глибина Л.В. и др – Вологда, 2002.

• Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста / Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева. – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.

• Основы безопасности детей дошкольного возраста./ Стеркина Р.Б.  – М.: Просвещение, 2000.

• Твоя безопасность: Как себя вести дома и на улице. Для средн. И ст. возраста: Кн. для дошкольников, воспитателей д/сада и родителей. / К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина, Л.А. Кондрыкинская и др. - М.: Просвещение, 2005.

• Обучение детей правилам дорожного движения/опыт работы ДОУ №9, г.Грязовца, - Вологда, 1990.

• Правила дорожного движения/Рублях В.Э. – М.: Просвещение, 1984.

• Методическое пособие по изучению правил пожарной безопасности в детских дошкольных учреждениях – Вологда, 1993.

• Как обеспечить безопасность дошкольников/К.Ю.Белая и др. – М.: Просвещение, 2001.

• Занятия по правилам дорожного движения/Извекова Н.А. и др. – М.: Сфера, 2008.

• Школа дорожных наук/Старцева О.Ю. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

• Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице/Хромцова Т.Г. – М.: Центр педагогического образования, 2007.

• К.Ю. Белая: Формирование основ безопасности у дошкольников 2-7 лет. – М.: Мозаика – Синтез, 2018. -64 с.  Т.Ф.

• Саулина: Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения 2-3 лет. М.Мозаика – Синтез, 2018. – 112с.

•  А.Г.Макеева, И.А.Лысенко"Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет" Т.А.Шорыгина 

• Загвоздкина Т.В. Безопасность жизни и деятельности дошкольников: Пособие для педагогов дошкольных учреждений / Т.В. Загвоздкина. – Мн.: Полымя, 2001. – 192 с.

• Знакомим дошкольников с ОБЖ: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / [Л.И. Прус и др.] – Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2007. – 94, [2] с. – (Из опыта работы дошкольных учреждений).