Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Удивительный мир лепки»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр развития творчества детей и юношества «Гармония»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественной направленности

«Удивительный мир лепки»

Адресат программы:

учащиеся в возрасте от 5 до 14 лет

Срок реализации: 1 год

Ангарск, 2025 год

Содержание

1. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Удивительный мир лепки» составлена в соответствии со следующими нормативными правовыми документами:

- Концепцией развития дополнительного образования детей, утверждённой распоряжением правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014г р.

- Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (в частности, статьёй 75 «Дополнительное образование детей и взрослых»).

- Приказом Министерства Просвещения РФ от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

- Методическими рекомендациями по разработке и оформлению дополнительных общеразвивающих программ в организациях, осуществляющих образовательную деятельность в Иркутской области» (составители Т.А. Татарникова, Т.А. Павловская 2016 г.).

Направленность программы – художественная.

Актуальность:

Актуальность дополнительной общеразвивающей программы «Удивительный мир лепки» обусловлена потребностью в разработке, создании и реализации своих творческих идей в области лепки. В программе сочетается несколько тематических разделов, освоение каждого из которых предполагает работу с конкретным видом материалов, и их взаимозаменяемость.

- повышают сенсорную чувствительность, т.е. способствуют тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики, пропорций

- развивают воображение, пространственное мышление, общую ручную умелость, мелкую моторику;

- синхронизируют работу обеих рук;

- формируют умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его; при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.

-обогащает ребёнка в художественном и творческом плане.
Занимаясь лепкой, учащиеся получают также знания по основам изобразительной грамоты и рисования, декоративно-прикладному искусству. Важным и ценным является то, что лепка вместе с другими видами изобразительного искусства развивает ребёнка эстетически. Дети учатся видеть, чувствовать, оценивать и созидать по законам красоты.

В процессе обучения расширяется общий кругозор детей, адаптация к условиям деятельности в коллективе, развитие основных психических качеств личности, творческих способностей. 

Процветание нашей страны напрямую зависит от развития личностных ресурсов человека, его способности на протяжении всей жизни быть социально и профессионально мобильным, культурно-образованным, всесторонне развитым, гибко и адекватно реагирующим на изменение жизненных ситуаций, умеющим ставить новые перспективные цели, принимать самостоятельные и нестандартные решения.

Работа по данной программе предоставляет возможность детям в условиях детского объединения  дополнительного образования в полной мере реализовать все свои творческие способности и в дальнейшем их использовать в повседневной жизни.

Отличительные особенности программы и новизна. Отличительная особенность данной образовательной программы заключается в её расширении за счёт введения блоков: лепка из пластилина, лепка из воздушного пластилина и лепка из полимерной глины. Таким образом, образовательная программа «Удивительный мир лепки» включает в себя изучение трех различных видов пластики в декоративно – прикладном искусстве.

Особенностью данной программы является то, что программа предлагает обучиться приемам и техникам в разных видах лепки и разными пластичными материалами. В результате, не обладая очень высокими способностями, получив, умения и навыки по программе, каждый ребенок может своими руками создать эстетически красивую и полезную вещь, создать как плоские, так и объемные композиции, воплощая в ручном труде всю свою детскую фантазию и воображение. Ведь практически все дети любят лепить, но часто стесняются своей неумелости.

Обучающиеся после окончания обучения по данной программе «Удивительный мир лепки» смогут осознать заложенные в себе возможности к творческой деятельности, расширят границы пространства для развития своих задатков и способностей, заложенных природой, а также научаться воплощать свои уникальные идеи в жизнь.

 Адресат программы:

Программа предназначена для детей в возрасте от 5 до 14 лет. Для работы по программе формируются группы численностью от 12 до 15 человек. Набор детей осуществляется без вступительных испытаний и не требует специальной подготовки.

Программа рассчитана на детей 5до14 лет  и  направлена  на  выявление  и  раскрытие  потенциала  каждого  ребенка,  раскрытие  его  индивидуальности, создание оптимальных условий для обогащения жизненного опыта  и личностного роста. Дети в возрасте 5-14 лет отличаются остротой восприятия действительности и окружающего мира в целом.

Характерная особенность этого возраста - ярко выраженная эмоциональность восприятия. Они лучше запоминают все яркое, интересное, вызывающее эмоциональный отклик, и пытаются это воспроизвести в своих творческих работах. Именно поэтому данный возрастной период является наиболее продуктивным для освоения образовательных программ художественной направленности. Аналитическая деятельность у детей в этом возрасте находится в основном на стадии наглядно-действенного анализа, основывающегося на непосредственном восприятии предмета. Поэтому для занятий декоративно-прикладным творчеством оптимальными являются демонстрационные и иллюстративные методы. Дети еще не могут всесторонне обдумывать свои решения, принимают их торопливо, наспех, импульсивно, что выражается и в их творчестве. Поэтому педагог на данном этапе обучения должен взять на себя роль наставника, обогащая внутренний мир детей через сферу искусства и совершенствуя их художественно-эстетическое развитие.

Ребенок уже в состоянии дифференцировать то, что действительно ему интересно, чем бы он хотел заниматься. Он стремится к достижению успехов, к признанию окружающими своих заслуг. Однако ребенок в этот период слишком чувствителен и раним, эмоционально нестабилен. Нередко проявляется агрессивность, граничащая с неврозоподобным состоянием. Для него становится приоритетным мнение коллектива о себе, своих поступках. В этот период важно, чтобы ребенок как можно скорее разобрался в себе, выработал адекватную самооценку и научился правильно оценивать свое поведение. Для ребенка важно избегать конфликтов в общении и научиться строить взаимоотношения с другими людьми, важно найти поддержку среди сверстников, но при этом избежать общения с маргинальными группами, как среди своих сверстников, так и среди взрослых людей. В этот период ребенку важно понять, к каким видам деятельности он склонен, важно сформировать положительное отношение к труду.    Лепка, как и любой другой вид рукоделия, позволяет не только занять досуг и получить определённые практические навыки, но и научит терпению и аккуратности, а главное - поможет  пробудить фантазию ребёнка, даст толчок творческому проявлению его индивидуальности, а также приобщает детей к созданию разных предметов.

Декоративно – прикладное творчество является  наиболее доступным для  детей,  обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью и  эффективностью. Художественная деятельность связана с процессами восприятия, познания, с эмоциональной и общественной сторонами жизни человека, в ней находят отражение некоторые особенности его интеллекта и характера.

Таким образом, данная образовательная программа, учитывая основные психологические новообразования детей данного возрастного периода, предоставляет возможность учащимся удовлетворить свои интересы, получить возможность личностного развития.

Срок освоения программы:

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Удивительный мир лепки» рассчитана на 36 недель обучения. Всего за один год обучения 144 часа.

Форма обучения: очная.

Режим занятий:

2 раза в неделю по 2 учебных часа с перерывом между занятиями 10 минут.

Цель программы: обучить детей декоративно-прикладному творчеству в области разных видов пластических материалов.

Задачи программы:

Образовательные:

• Познакомить с профессиональными терминами в области лепки из пластилина, воздушного материала и полимерной глины.

• Познакомить с различными видами современного дизайна и декорирования предметов быта.

• Познакомить с разными видами материалов и современной пластики.

• Обучить основам конструирования и разработке авторских изделий.

• Освоить технологические знания и умения при создании интерьерных изделий.

• Научить техникам и методам необходимых в сфере лепки из полимерной глины на всех этапах создания художественного образа.

• Научить использовать инструменты в работе (молды, вайнеры, катеры) для декорирования и стилизации изделия.

Развивающие:

- Поддержать и развить творческий потенциал у детей.

- Сформировать умения в области лепки из полимерной глины.

- Сформировать умение создавать образы с помощью художественных материалов и техник.

- Обеспечить ситуации, способствующие развитию моторики рук, аккуратности, самостоятельности. - Развить умение работать инструментами необходимых при создании изделия.

- Сформировать умение анализировать изделия, разрабатывать и конструировать эскиз будущего изделия и др.

- Развить умение комбинировать материал и создавать законченный художественный образ изделия.

Воспитательные:

- Привить навыки культуры поведения с разными материалами.

- Стимулировать интерес к искусству и творчеству.

Планируемые результаты:

- Формировать устойчивый интерес к декоративно – прикладному творчеству.

- Обучить технологии изготовления изделий из пластилина, воздушного пластилина,

полимерной глины.

- Дать знания по основам композиции, формообразования, цветоведения.

- Освоить технологические знания и умения при создании разных изделий.

Развивающие:

- Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение и внимание.

- Обогащать визуальный опыт детей через посещение выставок.

- Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

- Поддержать и развить творческий потенциал у детей.

- формировать умения в области лепки.

- Сформировать умение создавать образы с помощью художественных материалов и техник.

- Обеспечить ситуации, способствующие развитию моторики рук, аккуратности, самостоятельности.

- Развить умение работать иглами, нитками, тканью.

- Сформировать умение анализировать изделие, разрабатывать выкройки, лекало куклы.

- Развить умение комбинировать материал и создавать законченный художественный образ изделия.

Воспитательные:

- Воспитать стремление к разумной организации своего свободного времени, помочь детям в их желании сделать свою работу общественно значимой.

- Воспитывать усидчивость, аккуратность, трудолюбие, дисциплинированность, прививать навыки работы в коллективе.

- Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место

- Способствовать воспитанию и культуре поведения с пластическими материалами.

- Формировать позитивное отношение к лепке, текстильному конструированию и проектированию.

- Стимулировать интерес к искусству и творчеству.

2. Содержание программы

Раздел 1. Лепка из пластилина (всего 26 часов: из них теория - 6 часов, практика - 20 часов).

1. Вводное занятие (всего 2 часа: из них теория - 2 часа).

Теоретическая часть: Знакомство с планом работы детского объединения. Инструктаж по технике безопасности и противопожарной безопасности. Знакомство с инструментами необходимыми для работы, правилами оборудования рабочего места.

1. Основы лепки (всего 2 часа: из них теория – 1 час, практика - 1 час ).

Теоретическая часть:  Основные приемы лепки: скатывание, раскатывание, сплющивание, разминание, шлепанье, отщипывание.

Практическая часть: Выполнение упражнений на изготовление простых элементов: жгут, шарик, пластина, колбаска, сплющенный шарик и др. Выполнение несложной композиции на картоне по шаблону.

1. Особенности лепки из пластилина (всего 2 часа: из них теория – 1 час, практика - 1 час).

Теоретическая часть: Свойства пластилина.  Технология лепки из пластилина

Практическая часть: Выполнение упражнений по лепке из пластилина.

1. Разновидности фактур (всего 2 часа: из них теория – 1 час, практика - 1 час).

Теоретическая часть:  Организация рабочего места, понятие фактуры, различные варианты   изготовления фактур в пластилине (процарапывание, тиснение, налепливание) и способы их использования.

Практическая часть: Изготовление из пластилина различных фактур разными способами.

1. Освоение приемов работы с фоном (всего 2 часа: из них теория – 1 час, практика - 1 час).

Теоретическая часть: Разбор цвета,  понятие «фон», способы нанесения фона, знакомство с приемами, применяемыми в работе с пластилином: «придавливание», «разглаживание», «примазывание».

Практическая часть: Организация рабочего места, рассматривание картинки, копирование рисунка на картон, работа с фоном, лепка основного изображения.

1. Лепка отдельных предметов на цветном фоне (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: работа с фоном, лепка выбранных предметов изображения.

1. Пластилиновая живопись (всего 2 часа: из них практика - 2 часа).

Практическая часть: Приемы техники «пластилиновая живопись». Методы проработки композиции. Способы придания выразительности композиции. Получение оттенков посредством смешивания пластилина. Работа по шаблону, выполнение композиции «Осенние листья», «Бабочка». Выполнение композиции на картоне «мое любимое животное», «игрушка». Выполнение композиции «Космос», «Летний луг». Изготовление подготовительных эскизов, создание изделий.

1. Самостоятельная работа учащихся над собственными проектами картинок (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Практическое задание по выполнению самостоятельной работы

1. Пластилиновая аппликация (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть:  Техника приема «Пластилиновая аппликация». Контурный вид пластилинографии. Формы, пропорции. Многослойный вид пластилинографии. Формирование навыка равномерно раскатывать и вырезать из пластилина стеками различные формы. Выполнение композиции на картоне «Аквариум». Выполнение силуэтов букв с декорированием приплюснутыми кружочками, жгутами и т. д. Выполнение творческой работы( рыбка) с процарапыванием. Выполнение эскизов и многослойных композиций 

1. Полуобъемные изображения (всего 2 часа: из них практика - 2 часа).

Практическая часть: Понятие целостность композиции, центр композиции и способы его выделения в полу объемном изображении. Выполнение эскиза и композиции. Выполнение полу объёмной композиции.

1. Лепка картинки на тему сказок (всего 2 часа: из них практика - 2 часа).

Практическая часть: Чтение или пересказ сказки, обсуждение характера персонажей, приемов  лепки, этапы выполнения работы. Выполнение эскиза, копирование изображения на картон, работа с фоном, лепка основного изображения, лепка деталей, декорирование.

1. Объемные формы. (всего 2 часа: из них практика - 2 часа).

Практическая часть:

 Выполнение эскиза и изготовление декоративной вазочки из пласта, обработка, шлифовка формы. Выполнение эскиза и изготовление основы изделия. Выполнение эскиза и изготовление геометрических тел, передачи объема в глиняном изделии, объемной фигуры с каркасом. Умение изготавливать полые изделия из глины, в т. ч. с крышкой.

1. Самостоятельная работа  на основе полученных знаний и умений (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Практическое задание по выполнению самостоятельной работы.

Раздел 2. Лепка из воздушного пластилина (всего 40 часа: из них теория – 2 часов, практика - 38 часа).

1. Знакомство с воздушным пластилином. Рабочее место, инструмент (всего 2 часа: из них теория - 1 час, практика – 1 час).

Теоретическая часть: Введение. Историческая справка о воздушном  пластилине. Знакомство с разными видами пластилина, его свойствами, цветами. Инструменты и приспособления применяемые при работе. Соблюдение правил по технике безопасности. Подготовка рабочего места к работе и его уборка по окончании работы

Практическая часть: Знакомство с основными исходными формами: шар, конус, цилиндр, жгут.

1. Основные приемы (всего 2 часа: из них теория - 1 час, практика – 1 час).

Теоретическая часть:

Знакомство с приёмами скатывания и раскатывания пластилина. Исходная форма-шар

Знакомство с приёмами сплющивание, вдавливание

Знакомство с приёмами прищипывание, оттягивание.

Практическая часть: . Использование этих приёмов при изготовлении изделия( цветов)

1. Изготовление (совенка) (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Использование приёма раскатывания при изготовлении (совенка)

1. Изготовление (лягушонка) (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Технология изготовления лягушонка .Приёмы раскатывания

1. Изготовление ежа (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Технология поэтапного изготовления ежа. Исходная форма цилиндр, конус

1. Изготовление мульт героя (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Приём раскатывания и расплющивания. Технология поэтапного изготовления мульт героя. Исходная форма-конус.

1. Декор на карандаш (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Исходная форма-цилиндр .Технология поэтапного изготовления декора.

1. Праздничная открытка (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Технология изготовления праздничной открытки. Исходные формы: шар, конус

1. Лепка животных (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Технология изготовления домашних животных: собака

1. Декор рамочки для фото (всего 2 часа: из них теория - 2 часа).

Теоретическая часть: Использование изученных приёмов при изготовлении рамочки.

1. Самостоятельная работа (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Самостоятельное изготовление изделий на основе полученных теоретических и практических навыков.

1. Подарок к празднику (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Изготовление цветов в вазе.

1. Магнит на холодильник (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Использование приема раскатывание. расплющивание.

1. Расписной пластилин, смешанный (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Расписной пластилин полученный способом резания. Выполнение узоров. Изготовление цветов.

1. Самостоятельная работа (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Самостоятельная работа учащихся над собственными проектами картинок.

1. Композиция из пластилиновых лент (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Технология изготовления цветных лент путём раскатывания пластилина в пласт и нарезание его на полосы стекой . Изготовление роз из этих полос.

1. Композиция цветов (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Изготовление роз. Использование приёма жгутик. Скатывание. Раскатывание.

1. Елочные игрушки (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Приём раскатывания и расплющивания. Технология поэтапного изготовления ёлочки. Исходная форма-конус.

1. Брелок (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Использование изученных приёмов при изготовлении брелка.

1. Подготовка выставки. (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: подготовка

Раздел 3. Полимерная глина (всего 42 часа: из них теория – 2 часа, практика - 40 часов).

1. Знакомство с техникой лепки из полимерной глины. Цвета в полимерной глине (всего 2 часа: из них теория - 1 час, практика – 1 час).

Теоретическая часть: Традиционные способы лепки из глины.

Практическая часть: Выполнение упражнений на цветовые смешения и изготовление бусинок и простых элементов (жгут, пластина, шарик и др.).

1. Знакомство со свойствами глины (всего 2 часа: из них теория – 1 час, практика – 1 час).

Теоретическая часть: Традиционные способы лепки из глины.

Практическая часть: Практическое знакомство с материалом. Рабочее состояние глины. Выявление особенности материала.

1. Технология изготовления и сушка изделий (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Приемы лепки скатывание: скатывание раскатывание сплющивание. положение рук. Работа пальцев.

1. Выполнение эскиза брелка (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Выполнить линейно - конструктивный эскиз соответствующий тематике проекта.

1. Технология и изготовления плоского брелка. (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Изготовление брелка по эскизу.

1. Завершение работы (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Завершить работу брелка.

1. Выполнение эскиза магнита (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: : создать условия для реализации идеи творческого проекта.

Выполнить линейно - конструктивный эскиз соответствующий тематике проекта.

1. Технология и создания магнита из полимерной глины. (всего 2 часа: практика – 2 часа)

Практическая часть: провести работу с декоративными элементами и деталями для магнита.

1. Завершение работы (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: завершить работу с магнита.

1. Выполнение эскиза украшений (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: изготовить эскиз украшений.

1. Выполнение простых плоских украшений (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть:  Выполнение простых плоских украшений по эскизу.

1. Завершение работы (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Завершить работу с украшениями.

1. Выполнение эскиза броши (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: : создать условия для реализации идеи творческого проекта.

Выполнить линейно - конструктивный эскиз соответствующий тематике проекта

1. Технология и создания броши  (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Лепка основных и мелких деталей броши.

1. Завершение работы (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Завершить работу по созданию броши.

1. Технология и изготовление цветов (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Изготовление изделия. Тонирование.

1. Завершение работы (всего 2 часа: из них – 2 часа).

Практическая часть: Завершение работы. Нанесение лака на готовое изделие.

1. Технология и изготовление букета (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Лепка простых и сложных цветов.

1. Завершение работы (всего 2 часа: из них – 2 часа)

Практическая часть: Изготовление изделия.

1. Свободная тема (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Работа с декором. Провести работу по собственному эскизу.

1. Подарок для друга (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: провести работу с декоративными элементами.

Раздел 4. Проектно-исследовательская деятельность

1. Постановка проблемного вопроса (всего 2 часа: из ни теория — 2 часа).

Теоретическая часть: приобщить детей к проектно-исследовательской деятельности. Создать условия и начать работу над теоретической частью проекта. Сформировать тему, поставить цель и задачи, выдвинуть гипотезу исследования. Составить паспорт проекта

1. Методы исследования (всего 2 часа: из них теория — 2 часа).

Теоретическая часть: провести сбор и анализ всех источников и методов исследования. Завершить теоретическую главу проекта.

1. Разработка эскиза (декор на банку) (всего 2 часа: из них практика - 2 часа).

Практическая часть: создать условия для реализации идеи проектно-исследовательской работы и выполнить линейно — конструктивный эскиз соответствующий тематике проекта.

1. Работа в цвете (всего 2 часа: из них практика - 2 часа).

Практическая часть: Смешивание цветов. Получение оттенков путем смешивания глины.

1. Изготовление деталей (всего 2 часа: из них практика - 2 часа).

Практическая часть: Лепка всех деталей.

1. Изготовление деталей при помощи модов (всего 2 часа: из них практика - 2 часа).

Практическая часть: Подготовка и лепка при помощи молдов.

1. Обработка и сушка деталей изделия (всего 2 часа: из них практика - 2 часа).

Практическая часть: провести окончательную обработку и сушку изделий.

1. Завершение работы (всего 2 часа: из них практика - 2 часа).

Практическая часть: выполнить завершающие работы по изготовлению изделия.

1. Подготовка эскиза (декор на кружку) (всего 2 часа: из них практика - 2 часа).

Практическая часть: создать условия для реализации идеи проектно-исследовательской работы и выполнить линейно — конструктивный эскиз соответствующий тематике проекта.

1. Изготовление выбранных форм (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Лепка крупных деталей изделия.

1. Декор (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Лепка декора изделия.

1. Завершение работы (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: выполнить завершающие работы по изготовлению изделия.

1. Авторское изделие (всего 2 часа: из них практика – 2 часа).

Практическая часть: Изготовление эскиза и подготовка к лепке изделия.

1. Основные детали изделия (всего 2 часа: из них практика - 2 часа).

Практическая часть: Лепка основных деталей лепки.

1. Декор(всего 2 часа: из них практика - 2 часа).

Практическая часть: Сборка всех деталей изделия.

1. Завершение работы (всего 2 часа: из них практика - 2 часа).

Практическая часть: выполнить завершающие работы. Покрыть лаком изделие.

1. Выставка детских работ (всего 2 часа: из них практика - 2 часа).

Практическая часть: провести выставку творческих работ обучающихся

1. Защита творческого пректа (всего 2 часа: из них теория - 2 часа).

Теоретическая часть: провести защиту проектов.

4. Учебный план на 1 год обучения - 144 часа

5. Календарный учебный график на 1 год обучения - 4 часа в неделю (144 часа)

Календарно-тематический план

1 год обучения - 4 часа в неделю (144 часа)

8. Методические материалы

В ходе занятия используются следующие методы, приемы и формы занятий:

• Словесные методы (лекции, беседа, объяснение, дискуссии)

• Наглядные методы (демонстрация наглядных пособий, презентаций, просмотр фильмов, показ педагогом образца выполнения практических работ)

• Практическое обучение (упражнения, творческие работы, практические работы)

• Методы стимулирования и мотивации (игры, одобрения, поощрения, предъявление учебных целей)

• Креативный метод (ассоциация, эмпатия «вживание в образ», образное и символическое видение, эксперимент, мозговая атака)

Построены занятия следующим образом:

• Приветствие, проверка готовности к занятию

• Знакомство с темой, объяснение материала

• Постановка задачи и выдача задания

• Выполнение задания

• Обсуждение и подведение итогов, рефлексия

В течение занятия педагог контролирует процесс, помогает исправить ошибки и комментирует их, чтобы воспитанник понял, в чем трудность или что он сделал не так. Также необходима не только критика, но и поощрение, похвала для стимулирования положительных эмоций, стремления других сделать работу лучше, а значит стараться.

В ходе занятий используется следующее методическое обеспечение:

• Наглядные методические пособия: презентации, таблицы, плакаты, схемы, фонд работ обучающихся, электронные образовательные ресурсы.

• Дидактический материал: учебные методические пособия, художественная литература, интернет ресурсы, карточки с упражнениями.

Занятия проводятся в специально оборудованном учебном кабинете, оснащенном:

• Мебелью (стульями, столами, стеллажами или полками, шкафами)

• Учебной доской с магнитами

• Компьютером, проектором или монитором

• Наглядно-дидактическим материалом

• Инструментами и материалами для выполнения заданий

9. Оценочные материалы

Важными критериями при анализе детских работ и полученных результатах являются:

• Возраст

• Год обучения

• Психологические и медицинские аспекты

• Сложность работы

• Техника выполнения

• Самостоятельность

• Аккуратность

Программой предусмотрены следующие этапы педагогического контроля:

• Первичный этап – определение начального уровня подготовки ребенка.

Используется творческое задание, просмотр портфолио.

• Текущий этап – проверка освоения знаний и умений получаемых в процессе обучения.

Отслеживается через текущие задания.

• Конкурсный этап – проверка творческих и самостоятельных умений при участии в конкурсах, выставках.

Отслеживается через конкурсные работы.

• Итоговый этап – осуществляется через итоговое задание, которое выпускники должны выполнить по окончании освоения данной программы.

Выполняется итоговая, самостоятельная, творческая работа в той технике или форме, которую выбирает выпускник, конечным продуктом может быть изделие, рисунок, защита проекта.

9. Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение. 

Расходные материалы (приобретаютсяучащимися самостоятельно)

1 Пластилин ( Классический)

1. Набор стеков

2. Коврик (клеенка)

3. Картон

4. Клей карандаш

5. Салфетки (для рук)

6. Фломастеры

10. Список литературы

1. Декоративная композиция: учеб. Пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 030800 «Изобразительное искусство/ Г. М. Логвиненко. – М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2015. – 144 с.: ил. – (Изобразительное искусство).

2. Изобразительное искусство. 1-4 классы: рабочие программы по учебникам В.С. Кузина, Э.И. Кубышкиной. - Волгоград: Учитель, 2016 г.

3. Изобразительное искусство в начальной школе. 1 – 2 кл.: Учеб. Для общеобразоват. учеб. Заведений. Кузин В. С., Кубышкина Э. И. В 2 ч. Ч. 1. – 2 – е изд. – М.: Дрофа, 1999. – 96 с.: ил

4. Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7 – 8 кл.: учеб. Для общеобразоват. Учрежд. Под ред. Неменского Б. М. Питерских А. С., Гуров Г. Е. 3 – е изд.: - М.: Просвещение, 2014 . – 175 с.

5. Методика обучения изобразительному искусству: Широкова В.В. учебное пособие. – Иркутск: Восточно – Сибирская государственная академия образования, 2013

6. Окрашивание ткани. Техника шибори. Брумер М. М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2015. – 32 с.: ил. – (ХОББИ экспресс).

7. Пейзаж. Натюрморт. Конева Л. С.,М.: Современный литератор, 2004. – 40 стр. – (Учимся рисовать).

8. Питерских А.С., Гуров Г.Е. Изобразительное искусство и художественный труд, под ред. Б.М. Неменского. - М.: Просвещение, 2012 г.;

9. Питерских А.С., Гуров Г.Е. Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека, под ред. Б.М. Неменского. - М.: Просвещение, 2011 г.;

10. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. Под ред. А.В. Горского. - 4-е изд. – М.: Просвещение, 2014 г.;

11. Учебное издание. Изобразительное искусство. Рабочие программы Т.Я. Шпикаловой, Л.В. Ершовой 1 – 4 классы. – М.: Просвещение, 2016 г.;

12. Роспись по шелку. Терешина Г. В. М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА. 2013. – 80 с.: ил. – (Мастер – класс на дому).

Электронные ресурсы:

1. https://www.liveinternet.ru/users/milendia_solomarina/post409177414/

2. (дата обращения 16. 10.2018)

3. http://uhu4kids.ru/materials/applikacii_iz_foamirana_49/

(дата обращения 22. 11 2018)

1. https://www.livemaster.ru/topic/2423253-kak-sdelat-obratnye-applikatsii-iz-kozhi

(дата обращения 12. 12. 2018)

1. https://serviceyard.net/sovetyi/applikatsii-iz-kozhi-svoimi-rukami.html

(дата обращения 12. 12. 2018)

1. https://womanadvice.ru/applikaciya-iz-tkani-dlya-detey

(дата обращения 10. 12. 2018)

1. https://www.igrushki-rukami-svoimi.ru/igrushki-iz-pomponov-svoimi-rukami/

(дата обращения 16. 10. 2018)

1. https://lychik.ru/articles/grow-up/netradicionnye_tehniki_risovaniya/

(дата обращения 25.09.2018)

1. https://artrecept.com/zhivopis/peyzazh/kak-risovat-peyzazhy

(дата обращения 25.09.2018)

1. https://design.wikireading.ru/13145

(дата обращения 25.09.2018)

1. http://knittochka.ru/dekor/shemy-gobelena-svoimi-rukami.html

(дата обращения 20. 11.2018)

1. https://1igolka.com/vyishivka/kak-sdelat-gobelen-svoimi-rukami-v-t-ch-netkanyiy-gobelen

(дата обращения 20. 11.2018)

1. http://nsc.1september.ru/view_article.php?ID=200203006

(дата обращения 20. 09.2018).