ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Азбука водителя»

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЦЕНТР КОМПЕТЕНЦИЙ «ОРИЕНТИР»

Принята на заседании Утверждаю педагогического совета Директор МБУ ДО «Центр от « » ________ 2019 г. компетенций «Ориентир»

__________В.В. Подюченко

Протокол № _____ «___»__________ 2019 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«Азбука водителя»

Уровень программы: ознакомительный

Срок реализации программы: 18 час.

Возрастная категория: от 13 до 15 лет

Вид программы: модифицированная

Автор-составитель:

Сундуков Александр Борисович,

педагог дополнительного образования

ст. Ладожская, 2019

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Азбука водителя» имеет социально-педагогическую направленность и предназначена для ознакомления с профессией «Водитель».

В настоящее время водитель автотранспорта – массовая и сквозная профессия, потому что автомобиль стал незаменимым не только во всех отраслях человеческой деятельности: промышленности, торговле, сфере услуг, но и в повседневной жизни. Количество автомобильного транспорта на дорогах растет, и профессия водителя транспортного средства является одной из самых востребованных на предприятиях и организациях в системе государственной экономики, а также в частном секторе экономики и индивидуальном предпринимательстве. Сегодня автомобильный транспорт – это огромная сфера трудовой деятельности людей самых различных профессий. Доминирующими видами деятельности водителя является осуществление транспортных и пассажирских перевозок, управление автомобилем и его техническое обслуживание.

Новизна программы обусловлена:

-  созданием условий для возможности получения обучающимися практического опыта по основным видам профессиональной деятельности водителя легкового автомобиля;

-  расширением кругозора обучающихся в области технической сферы деятельности.

Актуальность программы обусловлена общественной потребностью в творчески активных и технически грамотных молодых людях, в возрождении интереса молодежи к современной технике.

Педагогическая целесообразность заключается в том, что данная программа помогает развитию у детей творческих способностей в области техники и способствует воспитанию творческой социально-адаптированной личности.

Отличительной особенностью данной программы является то, что содержание программы предлагает обучающимся познавательный интересный учебный материал, который дает всестороннее представление о профессиональном труде водителя.

Адресат программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Азбука водителя» разработана для обучающихся 13-15 лет, не имеющих специальной подготовки.

Уровень программы, объём и сроки реализации

Программа рассчитана на 18 часов. Уровень реализации программы – ознакомительный.

Форма обучения – очная.

Режим занятий: группа занимается 3 раз в неделю по 3 часа.

В том числе:

– теории: 9 часов;

– практические занятия: 9 часов.

Продолжительность занятий 40 минут, перерыв между занятиями 10 минут.

Особенности организации образовательного процесса

Формируется группа учащихся одного возраста, являющихся основным составом объединения. Состав группы – постоянный. Занятия – групповые.

Основной формой организации учебного процесса являются теоретические (беседы) и практические занятия (практикум – получение практических умений).

Цель программы: формирование личности обучающихся посредством вовлечения в практическую деятельность и в процессе ознакомления с профессиональной деятельностью водителя транспортного средства.

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

Образовательные:

- познакомить обучающихся с историей развития автомобильной техники и современными достижениями;

- познакомить обучающихся с профессиональной деятельностью водителя транспортных средств;

- формировать базовые понятия и представления об устройстве, техническом обслуживании автомобиля.

Личностные:

- формирование умения работать в коллективе, стремления к достижению поставленной цели и самосовершенствованию;

- воспитание нравственных, эстетических и личностных качеств, доброжелательности, трудолюбия, честности, порядочности, ответственности, аккуратности, терпения, предприимчивости, патриотизма, чувства долга.

Метапредметные:

- развивать познавательный интерес к техническому творчеству;

- развивать деловые качества, такие как самостоятельность, ответственность;

- развивать техническое, объемное, пространственное, логическое и креативное мышление;

- развивать внимание, зрительную память, быстроту реакции, сноровку, глазомер.

Содержание программы

Учебный план

Содержание учебного плана

Тема 1. Введение в профессию.

Теория: Вводное занятие. Меры безопасности на занятиях. Беседа об автомобилях, автотранспорте. История появления и развития автомобилей в России. Классификация автомобилей по назначению.

Практическая работа: изготовление моделей автомобилей из картона и бумаги (по выбору учащихся).

Тема 2. Профессиональная деятельность водителя и содержание его труда.

Теория: Общие сведения о профессии. История профессии. Тип и класс профессии. Характеристика процесса труда. Сведения о профессиональной подготовке.

Практическая работа: игра-путешествие «Моя будущая профессия – водитель».

Тема 3. Устройство и техническое обслуживание автомобиля.

Теория: Классификация легковых автомобилей по габаритам, типу кузова и объему двигателя. Общее устройство легковых автомобилей. Техническое обслуживание, хранение и ремонт автомобиля.

Практическая работа: выполнение ежедневного технического обслуживания автомобиля.

Тема 4. Правила дорожного движения.

Теория: Основные понятия и термины. Обязанности и ответственность пешеходов, пассажиров и водителей. Классификация дорожных знаков. Дорожная разметка и её характеристики.

Практическая работа: Викторина по правилам дорожного движения «Азбука дорог».

Тема 5. Основы безопасного управления транспортным средством.

Теория: Знакомство с органами управления автомобилем с незаведённым двигателем. Подготовка рабочего места водителя.

Практика: Порядок посадки в автомобиль. Работа рук водителя при управлении автомобилем. Переключение передач с незаведённым двигателем. Порядок включения и выключения двигателя автомобиля.

Планируемые результаты

На предметном уровне

Обучающиеся должны знать:

- технику безопасности и предъявляемые требования к организации рабочего места;

- содержание трудовой деятельности водителя, социально-профессиональные роли водителя легкового автомобиля;

- начальные сведения о устройстве легкового автомобиля;

- значение правил дорожного движения;

- начальные сведения об органах управления автомобилем.

Уметь:

- выполнять ежедневное обслуживание автомобиля;

- решать простейшие задачи на примерах распространенных дорожно-транспортных ситуаций по соблюдению правил дорожного движения;

- выполнять практические задания по начальным приемам управления легковым автомобилем.

На личностном уровне

- проявлять активность, готовность к освоению нового материала;

- владеть навыками работы в группе;

- понимать ценность определенных профессиональных качеств водителя.

На метапредметном уровне

понимать основную задачу;

- работать индивидуально, в группе;

- анализировать результаты деятельности.

Календарный учебный график программы «Автолюбитель»

Условия реализации программы

- материально-техническое обеспечение – кабинет «Устройство легкового автомобиля», кабинет «ПДД». Кабинеты оборудованы учебными пособиями, макетами, стендовым материалом, ученическими столами, стульями, рабочим местом учителя;

- перечень оборудования, инструментов и материалов:

- наглядные пособия (макеты, модели деталей двигателя легкового автомобиля);

- тренажер легкового автомобиля;

- наборы дидактических игр по правилам дорожного движения;

- мультимедийное оборудование, экран, ноутбук;

- информационное обеспечение –

- мультимедийные презентации, учебные фильмы, дидактический и лекционный материал по устройству автомобиля;

- мультимедийные презентации, учебные фильмы, компьютерные программы, дидактический и лекционный материал по правила дорожного движения и оказанию первой медицинской помощи;

- интернет-ресурсы;

-кадровое обеспечение – педагог дополнительного образования, имеющий соответствующую подготовку, водитель категории «С».

Формы контроля

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов:

• наблюдения,

• тестирование.

В процессе освоения программы осуществляется постоянный контроль освоения программного материала. Для определения успешности освоения материала предлагаются следующие виды диагностических исследований:

• входящая диагностика: в виде тестирования и беседы. Определяется уровень базовых знаний.

• текущая и итоговая диагностика: проверка знаний и умений после изучения темы с целью корректирования образовательной деятельности. Проводится с использованием игровых технологий в виде выставки, викторины, практических упражнений и экскурсии.

Методические материалы

Методы обучения:

При проведении занятий используются словесные (рассказ, беседа,), наглядные (иллюстрации, демонстрации), практические (работа с макетами, моделями, легковым автомобилем, показ действий по заданию), репродуктивные, исследовательские (самостоятельный поиск дополнительного материала) методы. Выбор методов зависит от цели занятия, условий обучения, контингента обучающихся.

Технологии обучения:

На занятиях используются различные технологии, методы, приемы и средства обучения и воспитания:

-информационные, электронные, репродуктивные (педагог сам объясняет материал); объяснительно-иллюстративные; словесные (рассказ, лекция, беседа), наглядные (иллюстрация, демонстрация, показ мультимедиа презентации, видеоролика), практические (упражнения, решение тестовых заданий), поисковые (обучающиеся сами решают проблему, а педагог делает вывод), метод «лови ошибку»; метод проблемного изложения, ИКТ-технологии, методы организации деятельности и формирования опыта поведения учащихся (поручение, игра, упражнение, экскурсии, проектная деятельность и др.), методы стимулирования (поощрение, одобрение, похвала, награждение, соревнование).

Формы организации учебного занятия: беседи, практическое занятия.

Список литературы

1. «Учебник по вождению автомобиля» Зеленин С.Ф., ООО «Мир автокниг», 2006.

2. «Учебник по устройству автомобиля» ООО «Мир автокниг», 2006.

3. «Правила дорожного движения» А Усачев изд. «Самовар», Тверь, 2010.

4. Правила дорожного движения в Российской Федерации, 2018.