Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Страна мастеров» - третий год обучения – 216 часов

АДМИНИСТРАЦИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Г. ГОРЯЧИЙ КЛЮЧ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД ГОРЯЧИЙ КЛЮЧ

Принята на заседании «Утверждаю»

педагогического совета Директор МБУ ДО ЦДТ

от « 31» августа 2020 г. ___________ Сизова С.В.

Протокол № __________ «____» ____________ 2020г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«СТРАНА МАСТЕРОВ»

( по декоративно-прикладному творчеству)

Направленность: художественная

Уровень программы: базовый (третий год обучения)

Срок реализации программы: 1год - 216 часа

Возрастная категория: 8 – 14 лет

Вид программы: авторская

Автор составитель:

Орлова Оксана Владимировна,

педагог дополнительного образования.

г. Горячий Ключ

2020 г

Раздел 1. «Комплекс основных характеристик образования: объем, содержание, планируемые результаты».

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность программы:– художественная.

Одна из основных особенностей развития современного общества сос­тоит в том, чтобы воспитать активных, самостоятельных, инициативных, творческих людей.

Развитие творческой личности учащегося было и остается одной из важнейших задач обучения и воспитания.

Активизировать у учащихся лич­ные творческие возможности, вырабатывая индивидуальный стиль каждого и потребность в творческом подходе к созданию нового, нестандартного продукта деятельности. В процесс обучения серьезное внимание уделяется выработке у детей культуры труда, умения правильно обращаться с инструментами на занятиях, соблюдению техники безопасности (аккуратному обращению с ножницами, иглой, и т.д.)

Содержание данной программы направлено на самоопределение личности и соз­дания условий для ее самореализации, пробуждения интереса у уча­щихся к истории происхождения игрушки, вышивки, изонити, интуитивной живописи.

Актуальность

Овладение основами творческой деятельности дает возможность обучающимся раскрыть потенциальные возможности творческого мышления, получить новые знания о мире декоративно-прикладного искусства, реализовать свои идеи и фантазии. Процессы обработки материалов и выполнение декоративных изделий развивают у обучающихся навыки решения коммуникативных, эстетических, технологических, эвристических, экономических и организационных задач. Благодаря интересу и увлеченности обучающихся к творчеству, воспитываются умение управлять материальными и временными ресурсами, настойчивость и успешность в работе, толерантность к искусству народов мира, уважение к труду другого человека.

Новизна программы:

Новизна данной программы заключается в расширенном обучении декоративно-прикладному искусству и сопровождается психологической поддержкой обучающихся путем создания условий ситуации успеха посредством взаимодействия участников образовательного процесса и создания эвристической среды. Такой подход в образовательном процессе располагает на развитие творческого и пространственного мышления, художественных и эстетических навыков выполнения декоративных изделий, получения навыков овладения основами различных техник декоративно-прикладного творчества. В творческой мастерской организуются пространства эвристической среды с целью развития черт характера социально-активной творческой личности.

Педагогическая целесообразность:

Для реализации цели и задач программы педагогом дополнительного образования применяется концепция образовательного процесса, где образовательные технологии определены по уровням (общий, оперативный) и объединены в группы. Для организации творческой работы педагогом разработаны технологические карты для обучающихся по выполнению декоративных изделий на основе оперативных образовательных технологий, что позволяет осуществить ведущую идею программы – создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого учащегося и его самореализации.

Отличительными особенностями данной дополнительной общеобразовательной программы от существующих в центре является направление деятельности в декоративно – прикладном творчестве: вышивка как элемент сопутствующий оформлению и изготовлению различных игрушек, это изготовление самой игрушки (изучение различных направлений: авторская кукла, функциональная игрушка, интерьерные куклы, куклы из фетра, и т. д), а также изонить и интуитивная живопись как одно из направлений декоративно-прикладного творчества. В других программах центра детского творчества г. Горячий Ключ таких направлений нет.

Адресат программы:

Программа является комплексной, экспериментальной, вариативной.

Комплексность программы выражается в обучении детей разным техникам декоративно-прикладного творчества. Организация учебного процесса определяет условия эвристической среды, где учитываются возможности и возраст детей. В связи с тем, что в группе могут находиться дети в возрасте от 8 до 14 лет, то вариативность помогает распределить среди обучающихся уровень нагрузки и сложность выполнения заданий

Уровень программы: базовый.

Срок реализации программы: срок освоения программы 1 год - 216 часов.

Формы проведения занятий: групповая форма с ярко выраженным индивидуальным подходом.

Режим занятий: занятия в объединении проводятся 3 раза в неделю по 2 часа.

Особенности организации образовательного процесса: использование игровых технологий (дидактические игры, основанные на тематических принципах; личностно-ориентированное обучение; педагогика сотрудничества, диалоговое обучение).

Цель программы.

Расширение спектра специализированных знаний учащихся по основам

декоративно - прикладного искусства для дальнейшего творческого самоопределения, развитие личностных компетенций: ценностно-смысловых,

общекультурных, учебно-познавательных, информационных,

коммуникативных, социально-трудовых.

Задачи:

Образовательные:

1. Выявить качество и уровень владения знаниями и умениями,

полученными на предыдущих занятиях первого года обучения.

2.Дать основы истории и современные направления развития декоративно-прикладного искусства.

3. Углубить знания обучающихся по технике декоративно-прикладного творчества посредством знакомства с разными видами рукоделия (мягкая игрушка, авторские, забавные, функциональные куклы, грунтованный текстиль, изонить, интуитивная живопись).

4. Формировать умения по основам моделирования, способам реализации творческих идей.

5.Закреплять навыки по соблюдению правил безопасного труда.

6. Научить приемам работы на швейной машине.

Личностные:

1. Способствовать воспитанию видеть, чувствовать прекрасное посредством знакомства с разными видами рукоделия.

2. Вовлечь в активную практическую деятельность за счет разнообразия форм обучения (нагляднее пособия, выставки, мастер-класс и.т.д.)

3. Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность.

4. Целенаправленно стимулировать систему действий учащихся, направленных на получение результата.

5. Способствовать развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и чувств собственного достоинства, самоуважения, стремления преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

6. Ориентировать на успех, как на реализацию собственных способностей и трудолюбия

7. Развивать через этику общения положительные эмоции и волевые качества.

Метапредметные:

1. Выявлять и развивать природные задатки, творческого потенциала ребенка, умения сравнивать, сопоставлять.

2. Формировать навыки самоконтроля, работы в коллективе.

3. Поддерживать интерес к предмету через изучение народного творчества, опираясь на материально-духовные ценности.

4. Развивать чувства личной ответственности за результаты своей деятельности и участия в общих мероприятиях творческого объединения.

5. Способствовать развитию у учащихся образного и пространственного мышления, воображения, внимания.

6. Развивать моторику рук и зрительной памяти.

Содержание образовательной программы включает следующие разделы:

1. Вводное занятие – 2 часа.

2. Изонить – 10 часов.

3. Авторские куклы – 50 часов.

4. Интуитивная живопись – 10 часов.

5. Функциональные игрушки – 42 часа.

6. Авторские куклы (продолжение) – 50 часов.

7. Забавные игрушки – 50 часов.

8. Заключительное занятие – 2 часа.

Содержание программы

Учебный план базового уровня программы объединения «Город мастров»

Содержание учебного плана базового уровня программы объединения «Город мастеров»

Раздел 1. Вводное занятие – 2 часа.

Тема. Проведение инструктажа по ТБ. Знакомство с планом работы объединения. 2 ч.

Теория. Ознакомление с планом работы курса «Декоративно-прикладного творчества», с целями, задачами. Правила работы и поведения в ЦДТ. Правила по технике безопасности. Решение организационных вопросов. Устный контроль.

Раздел 2. Изонить – 10 часов.

Тема. Введение. Инструменты и принадлежности. Выбор композиции. 2ч

Теория. Ознакомить с техникой и направлением в декоративно-прикладном творчестве «изонить». Подобрать композицию для картины или открытки. Устный контроль.

Практическая работа. Составление композиции.

Тема. Изонить. Заполнение разметки в соответствии с заданной формой. 6ч.

Теория. Формы , используемые в данной технике и последовательность заполнения квадрата , треугольника, окружности. Законы композиции.

Практическая работа. Составление композиции. Последовательное заполнение формы.

Тема. Изонить. Окончательное оформление работы 2ч.

Теория. Правила оформления работы в рамку , паспарту.

Практическая работа Оформление работы..

Раздел 3. Авторские куклы - 50 часов

Тема. Вводное занятие. Инструменты и приспособления. 2ч.

Теория. История возникновения игрушки, виды, особенности. Инструменты и приспособления, необходимые для изготовления игрушек, виды швов. Техника безопасности при работе с ножницами, иглами.

Практика. Подбор материалов и приспособлений, тканей.

Тема. Голенева Анастасия. 16ч.

Теория. Виды игрушек автора. Закрепление правил изготовления тела игрушки и одежды. Правила грунтовки и тонировки.

Практическая работа. Выбор игрушки, подготовка лекал, с указанием названия, количества деталей. Раскрой игрушки, сшивание деталей, выворачивание, набивка, сборка деталей игрушки, изготовление одежды, окончательная отделка игрушки.

Тема. Войнатовская Елена 16ч.

Теория. Виды игрушек автора. Закрепление правил изготовления тела игрушки и одежды. Правила росписи личика и тонировки.

Практическая работа. Выбор игрушки, подготовка лекал, с указанием названия, количества деталей. Раскрой игрушки, сшивание деталей, выворачивание, набивка, сборка деталей игрушки, изготовление одежды, окончательная отделка игрушки.

Тема. Стецкая Евгения 16 ч.

Теория. Виды игрушек автора. Закрепление правил изготовления тела игрушки и одежды из фетра.

Практическая работа. Выбор игрушки, подготовка лекал, с указанием названия, количества деталей. Раскрой игрушки, сшивание деталей, выворачивание, набивка, сборка деталей игрушки, изготовление одежды, окончательная отделка игрушки.

Раздел 4. Интуитивная живопись - 10 часов

Тема. Интуитивная живопись. Инструменты и приспособление. Беседа о направлении 2ч.

Теория. Ознакомление с видом живописи, ее особенностями. Инструменты и приспособления , необходимые для работы. Наблюдение за композицией

Тема. Интуитивная живопись. Составление композиции.

Расположение листа. 2ч

Теория. Закрепление понятий интуитивной живописи.

Практическая работа. Составление наброска для рисунка, выбор расположения листа( горизонтальное, вертикальное) в соответствии с выбранной композицией.

Тема. Интуитивная живопись. Изображение композиции в цвете. 4ч.

Теория. Возможности передачи изображения цветом

Практическая работа. Заполнение выбранной композиции с помощью красок.

Тема. Интуитивная живопись. Окончательное оформление работы 2ч.

Практическая работа. Окончательное оформление работы – рамка, подрамник, набрызг.

Раздел 5. Функциональные игрушки – 42 часа

Тема. Вводное занятие. Инструменты и приспособления. 2ч.

Теория. Значение функциональных игрушек в повседневной жизни, использование их в быту. Инструменты и приспособления.

Практическая работа. Подбор инструментов и приспособлений, тканей.

Тема. Игрушки – подушки 12ч.

Теория. Использование декоративных подушек в интерьере. Технологическая последовательность изготовления подушки – игрушки.

Практическая работа. Выбор модели подушки из предложенных вариантов, подготовка выкроек к раскрою, раскрой, оформление мордочки подушки, соединение деталей кроя. Выворачивание, набивка. Окончательное оформление игрушки.

Тема. Фея красоты в каждый дом 14ч.

Теория. Особенности сборки подобных игрушек, необходимые ткани.

Практическая работа. Подготовка лекал, раскрой игрушки. Соединение деталей кроя, прикрепление ватных дисков, изготовление халатика, оформление лица, изготовление прически, прикрепление ватных палочек. Окончательное оформление игрушки.

Тема. Изготовление игрушки по выбору 14ч.

Теория. Значение функциональных игрушек в повседневной жизни, использование их в быту.

Практическая работа. Выбор игрушки: пакетница, пижамница, держатель для пульта, органайзер для рукодельницы. Составление технологической карты. Раскрой игрушки, соединение деталей кроя, выворачивание, набивка, окончательная отделка и оформление игрушки.

Раздел 6. Авторская игрушка (продолжение) - 50 часов

Тема. Петухова Инесса. 18ч.

Теория. Виды игрушек автора. Закрепление правил изготовления тела игрушки и одежды. Правила грунтовки и тонировки.

Практическая работа. Выбор игрушки, подготовка лекал, с указанием названия, количества деталей. Раскрой игрушки, сшивание деталей, выворачивание, набивка, сборка деталей игрушки, изготовление одежды, окончательная отделка игрушки.

Тема. Завадецкая и Затинацкая. 16ч.

Теория. Виды игрушек автора. Закрепление правил изготовления тела игрушки и одежды. Правила росписи личика и тонировки.

Практическая работа. Выбор игрушки, подготовка лекал, с указанием названия, количества деталей. Раскрой игрушки, сшивание деталей, выворачивание, набивка, сборка деталей игрушки, изготовление одежды, окончательная отделка игрушки.

Тема. Кузнецова Людмила 16ч.

Теория. Виды игрушек автора. Закрепление правил изготовления тела игрушки и одежды. Правила росписи личика и тонировки.

Практическая работа. Выбор игрушки, подготовка лекал, с указанием названия, количества деталей. Раскрой игрушки, сшивание деталей, выворачивание, набивка, сборка деталей игрушки, изготовление одежды, окончательная отделка игрушки.

Раздел 7. Забавные игрушки – 50 часов

Тема. Вводное занятие. Инструменты и приспособления. 2ч.

Теория. Забавные игрушки в повседневной жизни ребенка. Инструменты и приспособления.

Практическая работа. Подбор инструментов и приспособлений, тканей.

Тема. Забавные животные 16ч.

Теория. Закрепление технологии соединения деталей на машине. Опрос по устройству машины.

Практическая работа. Выполнение тестовых упражнений на машине. Подготовка лекал, раскрой. Соединение деталей кроя: нижних и верхних лапок, туловища, головы на швейной машине. Окончательное оформление игрушки.

Теория. Забавные куклы 16ч.

Теория. Особенности забавных кукол. Их разновидности. Выбор игрушки.

Практическая работа. Подготовка лекал, раскрой куклы, соединение деталей кроя. Выворачивание деталей кроя, надсечки. Набивка игрушки с учетом всех правил. Оформление личика, изготовление прически. Сшивание отверстий для выворачивания.

Тема. Джинсовые куклы 16ч.

Теория. В чем заключается сборка куклы. Правила и особенности соединения туловища и ног у джинсовых кукол, соединение рук, головы с туловищем.

Практическая работа. Подготовка лекал, раскрой куклы, соединение деталей кроя. Выворачивание деталей кроя, надсечки. Набивка игрушки с учетом всех правил. Оформление личика. Сшивание отверстий для выворачивания.

Раздел 8. Заключительное занятие – 2 часа.

Тема. Подведение итогов. 2ч.

Подготовка выставочных работ: рамки, чистка, подготовка этикеток. Обсуждение работ, которые пойдут на выставку.

Планируемые результаты

Должен знать:

1.Владеть знаниями об используемых материалах и инструментах.

2. Виды швов и их применение.

3. Технологическую последовательность игрушки разной сложности.

4. Основные направления в авторской игрушке.

5. Понятие о пропорциях изделия.

6. Последовательность выполнения технологического процесса сложных приёмов работы при изготовлении мягкой игрушки с применением других видов рукоделия.

7. Технику росписи и грунтовки игрушки акриловыми красками.

8. Законы композиционного построения.

9. Знать устройство швейной машины.

10. Знать понятия «изонить», «интуитивная живопись»

Должен уметь:

1. Использовать в декоративном оформлении игрушек другие виды рукоделия: вышивку, лоскутную технику.

2. Составлять технологическую последовательность изготовления объекта, в зависимости от сложности.

3.Ориентироваться в многообразии кукольного мира и определять вид куклы (функциональная кукла, забавная кукла, грунтованный текстиль).

4. Уметь смешивать цвета.

5. Самостоятельно изменять образ игрушки.

6. Уметь анализировать качество выполненной работы.

7. Владеть умениями работы на швейной машине.

8.Соблюдать технику безопасности (аккуратному обращению с ножницами, иглой, и т.д.)

9. В процессе обучения строить отношения на основе сотрудничества и доброжелательности, в результате чего происходит сплочение коллектива.

10. Уметь находить выход в спорных, проблемных ситуациях при решении поставленных задач.

Раздел 2. «Комплекс организационно - педагогических условий, включающий формы аттестации».

Календарный учебный график базового уровня программы объединения «Город мастеров»

Условия реализации программы:

Для организации успешной работы необходимо иметь оборудованное помещение (кабинет) площадью не менее 2м. кв на ребенка, в котором представлены в достаточном объеме наглядно-информационные материалы, хорошее верхнее и левостороннее освещение. В кабинете должно быть достаточное количество парт и стульев, для нормальной организации работы.

Учитывая специфику работы детей с колющими и режущими инструментами, необходима инструкция по технике безопасности по всем видам рукоделия, предусмотренным в программе. Помимо этого необходимо:

Материально-техническое обеспечение:

1. Швейные машинки:1шт на 2 ученика.

2.Компьютер, проекционная доска, проектор.

3.Шкафы, стенды для образцов и наглядных пособий.

4. Ножницы из расчета на каждого ученика.

5. Иглы, игольницы.

6. Нитки: швейные, мулине, для вязания.

7. Бязь цветная, белая ГОСТ.

8.Ткани для одежды кукол.

9. Пяльцы из расчета 1 шт. на каждого ребенок

10. Картон.

11.Краски акриловые.

12. Прозрачные акриловые лаки на водной основе.

13.Акриловый грунт.

14. Клей ПВА (клей для декупажа).

15. Инструменты: кисти, валики и губки, тампоны, салфетки, карандаши простые, контуры, бумага наждачная, ножницы.

16. Рамки деревянные, доски разделочные разного размера, стеклянные банки, коробки.

17. Клеенки на столы, подставки для кистей, емкости для разведения клея, емкости для воды

Методическая работа.

В кабинете пополнять и расширять:

1.Выставку работ детей.

2. Образцы со схематическими рисунками.

3.Образцы практических работ.

4.Журналы и книги.

5.Пополнение папки накопления материалов.

6. Сформировать банк дидактического и раздаточного материала.

Кадровые условия реализации программы: данную программу реализует специалист с педагогическим образованием, прошедший курсы повышения квалификации по теме «Концептуальные и содержательные аспекты деятельности педагогических работников, реализующих программы дополнительного образования детей» в 2017 году.

Результирующий итог реализации программы базового уровня второго года обучения:

- наличие у учащегося к концу обучения четкой мотивации в выборе вида деятельности в декоративно-прикладном творчестве;

- наличие у учащегося умения демонстрировать способность воспроизводить изученный материал, самостоятельно решать поставленную задачу;

- наличие потребности довести до логического завершения задуманный творческий объект: кукла, изонить, интуитивная живопись, сувенир.

Результат обучения в количественном выражении: переход на углубленный уровень не менее 25% учащихся.

Список литературы:

Нормативно – правовые акты:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р.

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления в образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 января 2014 г. № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».

5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиНа 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

6. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ от 18.11.2015 г. Министерство образования и науки РФ.

7. Краевые методические рекомендации по разработке дополнительных общеобразовательных программ и программ электронного обучения от 15 июля 2015 г.

Для подготовки занятий и разработки программы были использованы следующие материалы:

1.Рыбалева, И.А. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ [Электронный ресурс]/И.А.Рыбалева. - ГБОУ «Институт развития образования» Краснодарского края, 2016. – Режим доступа: iro23.ru

2.Официальный сайт Образовательной системы "Школа 2100". – Режим доступа: http://www.school2100.ru

3. Зайцева А.А. Мягкие игрушки. Мастер классы для начинающих ЭКСМО М.: 2014.

4.Журналы «Школа и производство» Программы «Культура быта» Министерство просвещения СССР 1986год

5. Каминская Е.А. Мягкие игрушки своими руками. ЭКСМО М.: 2014.

6. Интернет ресурсы: https://vk.com/id247511809;

https://vk.com/club157934725

https://ami.guru/pattern/dlya-opitnih/zajka-v-stile-tilda-kryuchkom/;

https://www.youtube.com/channel/UC5B9kXohAbCAfb9fpDqrcRQ;

https://www.liveinternet.ru/users/5170581/post391341885

http://shkola-igrushki.ru/workshops/attic-doll-angel-makarka.html

https://handmade-paradise.ru/tekstilnaya-kukla-primitiv-svoimi-rukami/

http://www.oytoy.ru/interesting/92-kukli-primitiv.html

https://www.youtube.com/watch?v=rkEGt-t5imo

https://www.youtube.com/channel/UC2RSWQoQJXFJm6kwTBPBvVw