Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Лаборатория изящных искусств «Ассорти»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом детства и юношества»

ПРИНЯТА на заседании методического совета от «____» _______ 2021 Протокол № _________

УТВЕРЖДАЮ директор ДДЮ __________ В.Ю. Лагойда Приказ № ________ от «____» _________ 2021

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Лаборатория изящных искусств «Ассорти»

Уровень освоения программы: базовый

Возраст учащихся: 5-15 лет

Срок реализации – 1 год

Автор-составитель:

Волкова Елена Геннадьевна,

педагог дополнительного образования

Щучье

2021

СОДЕРЖАНИЕ

	ПАСПОРТ программы…………………………………………..	3
Раздел 1.	КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ………………………………………………………	4
1.1	Пояснительная записка……...………………………………………	4
1.2	Цель и задачи программы…………………………………………	5
1.3 1.3.1 1.3.2	Содержание программы Учебно-тематический план …………… Содержание учебно-тематического плана……...………………	6 6 9
1.4	Планируемые результаты....….…........	15
Раздел 2.	КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ	18
2.1	Условия реализации программы..................................................	18
2.2	Формы итоговой/промежуточной аттестаций/контроль………...	19
2.3	Оценочные материалы	20
2.4	Методическое обеспечение программы………….……….……......	22
2.5	Календарный учебный план………...……………..……………..	22
2.6	Календарный учебный график	25
2.7 2.7.1 2.7.2 2.7.3	Список литературы и источников ………………….……… Литература для педагога Литература для учащихся……………………………………… Электронные образовательные ресурсы…………………………	26 26 26 26

Паспорт программы

Ф.И.О. автора- составителя	Волкова Елена Геннадьевна
Учреждение	Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детства и юношества»
Наименование программы	«Лаборатория изящных искусств «Ассорти»
Объединение	«Ассорти»
Тип программы	Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
Направленность	Художественная
Образовательная область	Декоративно-прикладное творчество
Вид программы	Модифицированная
Возраст учащихся	5- 15 лет
Срок обучения	1год
Объем часов	144 часа
Уровень освоения программы	общекультурный (базовый)
Цель программы	создание условий для развития творческих способностей личности средствами декоративно-прикладного искусства.
С какого года реализуется программа	2020 г.

Раздел 1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ

1.1. Пояснительная записка

Человек создан для того, чтобы созидать, творить что-то новое, пусть даже на основе уже имеющегося. Жизнь без творчества была бы скучной и однообразной. Развитие у детей творческих способностей – одна из задач образования, никогда не теряющая актуальности.

Творческие способности можно развивать самыми разными способами, в том числе изготавливая своими руками полезные или просто радующие глаз вещицы, подарки и сувениры для своих родных и друзей. Программа «Лаборатория изящных искусств «Ассорти» дает возможность детям взглянуть на мир декоративно-прикладного искусства с практической стороны. Не у всех есть возможность купить дорогостоящие материалы для изготовления подарков, но старые газеты и журналы имеются в каждом доме, цветная бумага и акриловые нитки стоят недорого, как и крахмал с клеем ПВА – основные ингредиенты холодного фарфора. То есть занятия «Лаборатории изящных искусств «Ассорти» могут посещать дети из семей с любым достатком.

Плетение из газетных трубочек – занятие очень увлекательное и несложное, с него и предполагается начать курс. Затем дети получат возможность испробовать свои силы в более филигранном творчестве – квиллинге. Следующий модуль – вязание крючком небольших изделий, игрушек, что способствует, в том числе, и развитию мелкой моторики рук, тесно связанной с развитием речи. Многим детям это особенно полезно. Не менее интересна для детей и лепка, но лепить они будут не только из привычного пластилина и соленого теста, но и из особенного материала – холодного фарфора, который планируется также сделать самостоятельно. Данная программа призвана обратить внимание детей на самые обычные невзрачные, а иногда старые ненужные вещи, которые мы зачастую выбрасываем (чем загрязняем окружающую среду). Эти вещи можно преобразить с помощью элементов из холодного фарфора, превратив в эксклюзивные, и подарить им вторую жизнь.

Таким образом, ребенок под руководством педагога получает возможность познакомиться с азами различных видов декоративно-прикладного творчества, чтобы затем детально изучить наиболее понравившийся самостоятельно и разработать проект авторского изделия.

Принципы, лежащие в основе программы:

- научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы).

- демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих потребностей);

- доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям школьников);

- наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов). “Чем более органов наших чувств принимает участие в восприятии какого-нибудь впечатления или группы впечатлений, тем прочнее ложатся эти впечатления в нашу механическую, нервную память, вернее сохраняются ею и легче потом вспоминаются” (К.Д. Ушинский);

- “от простого к сложному” (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).

Программа включает в себя практические работы и теоретические занятия, учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным или детям с ограниченными возможностями здоровья можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность оградить ребенка от страха перед трудностями.

1.2. Цель и задачи программы

Цель: создание условий для развития творческих способностей личности средствами декоративно-прикладного искусства.

Задачи:

Обучающие:

• познакомить с основами таких видов творчества, как плетение из газетных трубочек, квиллинг, лепка из воздушного пластилина, соленого теста, холодного фарфора, вязание крючком;

• обучить приемам работы с новыми инструментами;

• формировать умение планировать свою работу;

• обучить приемам и технологиям изготовления изделий из бумаги, ниток, воздушного пластилина, соленого теста и холодного фарфора;

• научить приемам самостоятельной разработки поделок;

Развивающие: 

• развивать художественный вкус, эстетическое восприятие окружающего мира, творческие способности и фантазию учащихся;

• развивать внимание, память, образное мышление, логическое и пространственное воображение;

• совершенствовать мелкую моторику рук;

• создать условия для саморазвития учащихся;

  .

Воспитательные: 

• воспитывать интерес к декоративно-прикладному творчеству;

• формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;

• учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место;

• формировать умение оценивать свою работу, корректировать деятельность с целью исправления недочетов;

• воспитывать умение работать в коллективе.

Программа «Лаборатория изящных искусств «Ассорти» рассчитана на 1 год обучения, 144 часа. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.

В группу принимаются все желающие от 5 до 15 лет. Наполняемость в группе 12 - 15 человек. При наборе принимаются все желающие, в том числе дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных технологий.

Образовательный процесс реализуется в группах учащихся разных возрастных категорий, а также индивидуально.

1.3. Содержание программы

1.3.1. Учебно-тематический план

№ п/п	Название раздела, темы		Количество часов					Формы аттестации / контроля
			Всего		Теория	Практика
Организационный блок -2 часа
I.	Вводное занятие. Знакомство с направлениями работы объединения. Техника безопасности.		2	1		1	Беседа. Наблюдение.
Технологический блок – 140 часов
II.		Бумажные истории.	70	17		53
1.		Виды бумаги и её свойства.	2	1		1	Беседа.
2.		Плетение из бумажной лозы.	38	9		29
2.1		Изготовление бумажных трубочек. Техника безопасности.	4	1		3	Опрос, наблюдение, самоконтроль.
2.2		Виды плетения из газетных трубочек.	6	1		5	Опрос, наблюдение
2.3		Плетение вазы для цветов.	6	1		5	Наблюдение педагогом, мини-выставка.
2.4		Плетение корзинки	6	1		5	Опрос
2.5		Изготовление кашпо	6	1		5	Опрос
2.6		Итоговая творческая работа по теме «Плетение из бумажной лозы» (по выбору).	10	4		6	Беседа, наблюдение педагогом, мини-выставка.
3.		Квиллинг	30	7		23
3.1		История возникновения квиллинга. Инструменты и материалы для работы. Техника безопасности.	2	1		1	Опрос, наблюдение
3.2		Вырезание полосок для квиллинга	4	-		4	Опрос, наблюдение, самоконтроль
3.3		Конструирование. Основные формы: «тугой ролл», «свободный ролл», «капля», «треугольник», «квадрат», «глазик», «полукруг» (долька)	2	1		1	Опрос, наблюдение
3.4		Основные формы «завитки»: «веточка», «рожки», «нотка», «сердечко», «ватрушка», «восьмерка».	2	1		1	Беседа, опрос
3.5		Создание композиции (открытки) с использованием основных форм	6	1		5	Наблюдение педагогом, самоконтроль
3.6		Объемные цветы.	2	1		1	Опрос, наблюдение
3.7		Коллективная работа «Корзинка с цветами»	6	1		5	Мини-выставка, наблюдение
3.8		Итоговая работа по разделу «Бумажные истории» (по выбору учащихся)	6	1		5	Выставка, беседа, самоанализ, взаимоанализ достижений
III.		Волшебный клубочек	44	9		35
1.		Плетение из нитей	20	4		16
1.1		Виды плетения. Нити и инструменты. Техника безопасности.	2	1		1	Беседа, наблюдение
1.2.		Кумихимо. Плетение браслета.	6	1		5	Опрос, наблюдение
1.3		Макраме. Первые узлы.	4	1		3	Беседа, наблюдение
1.4		Браслет в полоску.	8	1		7	Опрос, наблюдение, мини-выставка, самоанализ.
2.		Вязание крючком.	24	5		19
2.1		Виды ниток и крючков. Технология вязания крючком. Основные узоры. Чтение схем.	8	2		6	Беседа, опрос, наблюдение
2.2		Вязание круга, квадрата, шестиугольника, треугольника.	4	1		3	Опрос, наблюдение
2.3		Вязание прихватки	6	1		5	Опрос, наблюдение, мини-выставка, самоанализ.
2.4		Вязание «шубки» для кружки, чехла для телефона (по выбору)	6	1		5	Опрос, наблюдение, мини-выставка, самоанализ.
IV.		Лепная сказка	18	3		15
1.		Материалы и инструменты для лепки. Техника безопасности.	2	1		1	Беседа, опрос
2.		Рецепты солёного теста. Холодного фарфора.	2	1		1	Опрос, наблюдение, мини-выставка.
3.		Технология изготовления декоративных панно, магнитиков на холодильник.	4	1		3	Беседа, выставка
4.		Изготовление поделки (на выбор).	10	0		10	Выставка, самоанализ
V.		Подготовка к итоговой аттестации. Композиция на свободную тему	8	1		7	Наблюдение, самоанализ
Подведение итогов – 2 часа
VI.		Итоговая аттестация. Выставка-защита творческих работ.	2	0		2	Выставка, самоанализ, взаимоанализ достижений
		Итого:	144	31		113

1.3.2. Содержание учебно-тематического плана

Организационный блок - 2 ч.

I.Вводное занятие – 1час.

Теория (1час):

Инструктаж по технике безопасности. Режим занятий. Знакомство с направлениями работы объединения и планом работы.

Практика (1 час):

Игра - знакомство «Расскажи о себе».

Материалы: выставка готовых работ, спица, клей, бумага, ручки, тетради.

Формы контроля: Беседа, наблюдение.

Технологический блок – 140 час.

II. Бумажные истории. – 70 час.

1. Виды бумаги и её свойства. – 2 часа.

Теория: (1 ч.) Виды бумаги и её свойства. История бумаги. Инструменты для ее обработки.

Практика: (1 ч.) Освоение приемов работы с газетной бумагой.

Материалы: Газетная, журнальная, цветная бумага, спицы, ножницы, канцелярский нож, клей ПВА, линейка, карандаш, краски, кисти.

Формы контроля: Опрос.

2. Плетение из бумажной лозы.

2.1.- Изготовление бумажных трубочек. – 4 часа.

Теория: (1 ч.)

Техника изготовления бумажной лозы. Способы покраски. Безопасность работы с колющими предметами, клеем ПВА.

Практика: (3 ч.)

Изготовление бумажных трубочек.

Материалы: Газеты, спицы, деревянные палочки, клей ПВА, гуашь.

Формы контроля: Опрос, наблюдение.

2.2. Виды плетения из газетных трубочек – 6 часов.

Теория (1 ч.):

Знакомство с историческими сведениями о зарождении и развитии художественного плетения из лозы, бересты, соломки. Аналогия плетения из лозы с плетением из газетных трубочек. Простое плетение; веревочка в 2, 3 трубки; послойное плетение; спиральное плетение. Показ дидактического материала и образцов. Простое плетение одной трубкой по одинарным стоякам. Плетение одной трубкой по сдвоенным стойкам. Стыковка трубочек при простом плетении по сдвоенным стоякам. Стыковка трубок при простом плетении. Веревочка в 2,3 трубки. Стыковка трубочек при простом плетении. Простейшие загибки.

Практика: (5 ч.)

Отработка видов плетения на тренажере. Простое плетение одной трубкой по одинарным стоякам. Плетение одной трубкой по сдвоенным стойкам. Стыковка трубок при простом плетении по сдвоенным стоякам.

Материалы: Газетные трубочки, клей, тренажер.

Формы контроля: Опрос, наблюдение.

2.3. Плетение вазы для цветов – 6 часов.

Теория: (1 ч.)

Плетение по спирали.

Практика: (5 ч.)

Изготовление трубочек. Плетение вазы по схеме. Окраска готового изделия.

Материалы: Газеты, клей, спицы, деревянные палочки, краски.

Формы контроля: Опрос, наблюдение.

2.4. Плетение корзинки – 6 часов.

Теория: (1 ч.)

Разновидности корзин. Корзины с круглым дном. Плетение круглых донышек. Корзины с овальным дном. Корзины-шкатулки.

Практика: (5 ч.)

Плетение корзин с различными видами дна.

Материалы: Газеты, клей, спицы, деревянные палочки, краски.

Формы контроля: Опрос, наблюдение.

2.5. Изготовление кашпо – 6 часов.

Теория: (1 час)

Разные виды кашпо. Способы плетения кашпо.

Практика: (5 ч.)

Плетение кашпо в виде чашки с блюдцем.

Материалы: Газеты, клей, спицы, деревянные палочки, краски.

Формы контроля: Опрос, наблюдение.

2.6. Итоговая творческая работа по теме «Плетение из бумажной лозы» (по выбору) – 10 часов.

Теория: (4 час)

Повторение разных видов плетения. Декорирование (декупаж, цветное плетение, украшение косичками, веревочками, сочетание разных видов плетения).

Практика: (6 ч.)

Плетение работ по замыслу учащихся.

Материалы: Газеты, клей, спицы, деревянные палочки, краски.

Формы контроля: Беседа, наблюдение педагогом, мини-выставка.

1. Квиллинг- 30 часов.

3.1. История возникновения квиллинга. Инструменты и материалы для работы – 2 часа.

Теория:(1 час)

История возникновения технологии бумагокручения. Инструменты и материалы.

Практика:(1 час)

Техника бумагокручения, простейшие приемы квиллинга.

Материалы: Бумага для квиллинга, инструмент для квиллинга, стержень, зубочистка, ножницы, пинцет, клей ПВА.

Формы контроля: Опрос, наблюдение

3.2. Вырезание полосок для квиллинга – 4часа.

Теория: (1 час).

Способы вырезания полосок. Основные правила работы. Техника безопасности.

Практика:(3 час)

знакомство с линейкой; разметка на листе бумаги; вырезание полосок для квиллинга, подбор цветовой гаммы. Определение толщины полосок в зависимости от вида композиции.

Материалы: Бумага для квиллинга, ножницы, линейка, карандаш.

Формы контроля: Опрос, наблюдение

3.3. Конструирование. Основные формы: «тугой ролл», «свободный ролл», «капля», «треугольник», «квадрат», «глазик», «полукруг» (долька) – 2 часа.

Теория: (1час)

Конструирование из базовых форм квиллинга. Техника изготовления, примеры различного применения форм.

Практика: (1час)

Конструирование из базовых форм.

Материалы:

Бумага для квиллинга, инструмент для квиллинга (стержень, зубочистка), ножницы, пинцет, картон, клей ПВА.

Формы контроля: Опрос, наблюдение

3.4.Основные формы: «завитки» «веточка», «рожки», «нотка», «сердечко», «ватрушка», «восьмерка». - 2 часа.

Теория: (1час)

Знакомство с базовыми формами: «завитки» «веточка», «рожки», «нотка», «сердечко», «ватрушка», «восьмерка. Техника изготовления и применение завитков в композициях.

Практика: (1час)

Конструирование из базовых форм.

Материалы:

Бумага для квиллинга, инструмент для квиллинга, стержень, зубочистка, ножницы, пинцет, клей ПВА, картон.

Формы контроля: Опрос, беседа.

3.5. Создание композиции (открытки) с использованием основных форм – 6 час.

Теория: (1час)

Знакомство с простейшими приемами изготовления цветов и листьев в технике квиллинг на основе базовых форм. Композиция, колористика, правила построения композиции, определение композиционного центра.

Техника изготовления, применение форм в композициях.

Практика: (5часов)

Конструирование из базовых форм.

Материалы:

Бумага для квиллинга, инструмент для квиллинга, стержень, зубочистка, ножницы, пинцет, клей ПВА, картон.

Формы контроля: Наблюдение.

3.6. Объемные цветы – 2 часа.

Теория: (1час)

Знакомство с приемами изготовления объемных цветов в технике квиллинг.

Практика: (1час)

Изготовление объемных цветов.

Материалы:

Бумага для квиллинга, инструмент для квиллинга, стержень, зубочистка, ножницы, пинцет, картон, проволока, клей ПВА.

Формы контроля: Опрос, наблюдение

3.7. Коллективная работа «Корзинка с цветами» – 6 часов..

Теория: (1час)

Композиция из объемных цветов «Корзинка с цветами».

Практика: (5часов)

Коллективное составление композиций. Использование техники квиллинга. Оформление композиции.

Материалы:

Бумага для квиллинга, инструмент для квиллинга, стержень, зубочистка, ножницы, пинцет, картон, проволока, клей ПВА.

Формы контроля: Мини-выставка, наблюдение

3.8. Итоговая творческая работа по разделу «Бумажные истории» (по выбору учащихся) – 6 часов.

Теория: (1 час)

Повторение видов декоративно-прикладного творчества из бумаги.

Практика: (5 часов)

Выбор темы работы. Создание работ по замыслу обучающихся.

Материалы:

Бумага для квиллинга, инструмент для квиллинга, стержень, зубочистка, ножницы, пинцет, картон, проволока, клей ПВА.

Формы контроля: Выставка, беседа.

III. Волшебный клубочек - 44 часа.

1. Плетение из нитей- 20 ч.

1. Виды плетения. Нити и инструменты. Техника безопасности.(2 ч.)

Теория: ( 1час)

Из истории плетения. Виды плетения.

Практика: (1 час)

Нити и инструменты. Техника безопасности при плетении. Подбор ниток. Контрастные цвета. Нитки одной цветовой гаммы.

Материалы: Примеры плетеных изделий, нити разных цветов и толщины, булавки, диски, станок для плетения ножницы.

Формы контроля: Наблюдение, беседа

1. Кумихимо. Плетение браслета в технике кумихимо - 6 ч.

Теория: ( 1час)

Знакомство с японской техникой плетения кумихимо.

Практика: (5 часов) Выбор нитей для плетения, изготовление станка для плетения. Изготовление браслета.

Материалы: Нити разных цветов и толщины, булавки, диски, станок для плетения ножницы.

Формы контроля: Наблюдение, опрос

1.3.Макраме. Первые узлы.- 4 часа.

Теория: ( 1час)

Знакомство с техникой плетения макраме. Простые узлы (правый и левый петельный узел, узел «фриволите»). Нити для плетения. Инструменты.

Практика: (3 часа)

Выбор нитей для плетения, выполнение узлов.

Материалы: Нити разных цветов и толщины, булавки, ножницы.

Формы контроля: Наблюдение, беседа.

1.4. Браслет в полоску (8 часов).

Теория: ( 1час)

Знакомство с техникой плетения браслета. Простые узлы (правый и левый петельный узел, узел «фриволите»). Подбор нитей для плетения.

Практика: (7часов)

Выбор нитей для плетения, выполнение узлов. Изготовление браслета.

Материалы: Нити разных цветов и толщины, булавки, ножницы.

Формы контроля: Опрос, наблюдение, мини-выставка, самоанализ.

2. Вязание крючком – 24 ч.

2.1.Виды ниток и крючков. Технология вязания. Основные узоры. Чтение схем – 8час.

Теория: (2 час)

Обучение учащихся основным приемам вязания: воздушная петля, полустолбик, столбик с накидом, столбик с двумя накидами, столбик с тремя накидами.

Схемы вязания, условные обозначения. Ажурное вязание (рогатка, веер, пико, пышный столбик).

Практика: (6 часов)

Отработка выполнения изученных узоров.

Материалы: нити для вязания, крючки, ножницы.

Формы контроля: Опрос, наблюдение

2.2. Вязание круга, квадрата, шестиугольника, треугольника – 4 часа.

Теория: (1 час)

Техника вязания круга, квадрата, шестиугольника, треугольника.

Практика: (3 часа)

Выполнение учащимися простых изделий, помогающих освоить технику вязания крючком: круга, квадрата, шестиугольника, треугольника.

Материалы: нити для вязания, крючки, ножницы.

Формы контроля: Опрос, наблюдение

2.3. Вязание прихватки – 6 часов.

Теория: (1 час)

Формы прихваток. Техника вязания прихватки «Барашек».

Практика: (5 часов)

Вязание учащимися прихватки.

Материалы: нити для вязания, крючки, ножницы, бусины, игла швейная.

Формы контроля: Опрос, наблюдение, мини-выставка.

2.4. Вязание «шубки» для кружки, чехла для телефона (по выбору) – 6 часов .

Теория: (1 час)

Техника вязания «шубки» для кружки, чехла для телефона.

Практика: (5 часов)

Выполнение учащимися «шубки» для кружки, чехла для телефона, декор изделия.

Материалы: нити для вязания, крючки, ножницы, тесьма, игла швейная.

Формы контроля: Опрос, наблюдение, самоанализ, мини-выставка.

IV. Лепная сказка – 18 часов

1. Материалы и инструменты для лепки. Техника безопасности – 2 часа.

Теория: (1 час)

Материалы для лепки. Соленое тесто, пластилин, полимерная глина, холодный фарфор и другие. Стеки, молды и другие инструменты для изготовления изделий. Правила техники безопасности при лепке изделий. Правила сушки.

Практика: (1 час)

Лепка из различных материалов изделий по выбору учащихся.

Материалы: Холодный фарфор, соленое тесто, пластилин, полимерная глина, ножницы, зубочистки, стеки.

Формы контроля: Беседа

2.Рецепты солёного теста, холодного фарфора – 2 часа.

Теория: (1 час)

Способы изготовления и рецепты солёного теста, холодного фарфора хранение.

Практика: (1 час)

Изготовление солёного теста, холодного фарфора.

Материалы: Мука, соль, вода, масло, пленка, клей ПВА, крахмал, крем, глицерин, одноразовые стаканчики, ложки и тарелочки, ножницы, зубочистки, стеки.

Формы контроля: Опрос, наблюдение, мини-выставка.

3.Технология изготовления декоративных панно, магнитиков на холодильник – 4 часа.

Теория: (1 час)

Технология изготовления простых цветов и листиков, объемные картинки. Покраска изделия.

Практика: (3 час)

Лепка поделок, покраска теста и готовых изделий, сушка.

Материалы: Солёное тесто, ножницы, зубочистки, стеки, пленка, подставки для сушки, нити, проволока, клей.

Формы контроля: Беседа, выставка.

4. Изготовление поделок из солёного теста (на выбор) – 10 часа.

Практика: (10 часов)

Лепка композиций из соленого теста, покраска готовых изделий.

Материалы: Солёное тесто, ножницы, зубочистки, стеки, пленка, подставки для сушки, нити, проволока, клей.

Формы контроля: Мини-выставка, самоанализ.

V. Подготовка к итоговой аттестации. Композиция на свободную тему – 8 часов.

1.Теория: (1 час)

Повторение видов ДПИ, изученных в течение года.

Практика: (7часов)

Выполнение творческой работы по выбору учащегося в технике плетения, бумагокручения, вязания или лепки, а также в их сочетании.

Формы контроля: Опрос, наблюдение, самоанализ.

VI. Итоговая аттестация. Выставка-защита творческих работ –2 часа.

1.Практика: (2 часа)

Выставка-защита творческих работ.

Формы контроля: Выставка, самоанализ, взаимоанализ достижений.

1. . Планируемые результаты

Образовательные результаты: (предметные)

Знания	Умения	Компетенции (навыки)
правил техники безопасности условных обозначений способов выполнения основных элементов и приемов техники плетения из газетных трубочек и нитей, квиллинга, вязания крючком, лепки из холодного фарфора	выполнять основные элементы и приемы плетения из газетных трубочек и нитей, квиллинга, вязания крючком, лепки из воздушного пластилина, соленого теста, холодного фарфора разбираться в схемах вязания, составлять и выполнять их самостоятельно организовать рабочее место и соблюдать порядок на нем во время работы бережно относиться к инструментам и материалам соблюдать правила безопасности труда контролировать правильность выполнения работы	слушать и слышать собеседника использовать полученную информацию при планировании пользоваться справочной литературой работать в группах контролировать и оценивать свою деятельность публично представлять, презентовать результаты своего труда

Личностные результаты

• готовность и способность учащихся к саморазвитию

• объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов

• уважительно относиться к чужому мнению

• чувствовать уверенность в себе, верить в свои возможности

• самостоятельная и личная ответственность за свои поступки

• умение сотрудничать со взрослыми и сверстниками в творческой деятельности

• мотивация к творческой деятельности, работа на результат

• обеспечения безопасности труда

• умение организовывать индивидуальную и трудовую деятельность

Метапредметные результаты

• способность определять и формулировать цель деятельности, выявлять и формулировать учебную проблему совместно с педагогом

• готовность слушать собеседника и высказывать свое мнение

• умение предлагать приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделия

• контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

• соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручных инструментов

• работать по составленному совместно с педагогом плану, используя инструкционные карты, схемы, рисунки

• сравнивать изучаемые материалы по их свойствам, анализировать конструкции предлагаемых изделий, делать простейшие обобщения; группировать предметы по их общему признаку

Раздел 2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

2.1.Условия реализации программы

Материально – техническое обеспечение:

- учебный класс;

- инвентарь (столы и стулья, раковина для мытья рук и инструментов).

Материалы и инструменты:

- бумага цветная;

- бумага газетная (журнальная);

- картон;

- спица (деревянная или металлическая);

- клей ПВА;

- шаблоны;

- ножницы;

- карандаши;

- краски;

- линейка;

- инструмент для квиллинга (зубочистки);

- диск;

- шарик пластиковый;

- станок для плетения;

- булавки;

- пинцет;

- проволока;

- линейка трафаретная;

- крючки вязальные;

- нитки вязальные;

- нитки швейные;

- иголки швейные;

- бусины;

- наполнитель (вата, синтепон);

- мука;

- соль;

- растительное масло;

- воздушный пластилин;

- крахмал;

- глицерин;

- крем для рук;

- доски или пластиковые салфетки для лепки;

- пленка;

- одноразовые тарелки, стаканчики, ложки;

- салфетки.

2.2. Формы аттестации

№	Контроль	Форма проведения контроля	Сроки
1	Вводный	собеседование наблюдение	сентябрь
2	Промежуточный	опрос наблюдение выставка контрольное занятие, задание	в течение учебного года
3	Итоговый	выставка	май

2.3. Оценочные материалы

Диагностическая карта

«Теоретическая, практическая подготовка обучающихся по образовательной программе «Лаборатория изящных искусств «Ассорти»

№

Критерии ФИ ребенка

Теоретическая подготовка

Практическая подготовка

Итого

Уровень

знания

умения

навыки

Знание основных способов плетения из газетных трубочек и,

Знание основных способов плетения из нитей и вязания крючком

Знание способов выполнения основных элементов и приемов техники квиллинг

Знание рецептов соленого теста

Умение выполнять основные элементы плетения из газетных трубочек и нитей

Умение выполнять основные элементы квиллинг,

Умение разбираться в схемах вязания, выполнять самостоятельно основные элементы

Навыки лепки из соленого теста, воздушного пластилина

Навыки изготовления бумажных трубочек

Навыки бережного отношения к инструментам и материалам

Диагностическая карта

«Общеучебные умения и навыки обучающихся по образовательной программе «Лаборатория изящных искусств «Ассорти»

№

Критерии ФИ ребенка

Учебно-интеллектуальные умения и навыки

Коммуникативные умения и навыки

Организационные умения и навыки

Итого

Уровень

Умение подбирать и анализировать специальную литературу

Умение пользоваться компьютерными источниками информации

Умение писать рефераты, проводить самостоятельные учебные исследования

Умение слышать и слушать педагога

Умение выступать перед аудиторией

Умение работать в группе, вести дискуссии

Умение организовать свое рабочее место

Умение аккуратно выполнять работу

Соблюдение правил ТБ

Итого

2.4. Методическое обеспечение программы

Формы и методы занятий

Формы:традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие.

Методы:

• словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.)

• наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, образцы, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)

• практический (выполнение работ по инструкционным картам, алгоритмам, схемам и др.)

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

• объяснительно-иллюстративный;

• репродуктивный;

• частично-поисковый;

• исследовательский.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

• фронтальный;

• индивидуально-фронтальный–чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

• групповой;

• индивидуальный.

2.5. Календарный учебный план

	Даты проведения	Количество часов	Тема занятия	Форма занятия	Формы аттестации / контроля
1	сентябрь	2	Вводное занятие. Знакомство с направлениями работы объединения. Техника безопасности.	Беседа. Веб-занятие, чат-занятие.	Наблюдение.
2	сентябрь	2	Бумажные истории. Виды бумаги и её свойства.	Беседа, практика. Веб-занятие, чат-занятие.	Опрос.
3-4	сентябрь	4	Плетение из бумажной лозы. Изготовление бумажных трубочек.	Беседа, практика. Веб-занятие, чат-занятие.	Опрос, наблюдение, самоконтроль.
5-7	Сентябрь октябрь	6	Виды плетения из газетных трубочек.	Мастер-класс, практика. Веб-занятие, чат-занятие.	Опрос, наблюдение
8-10	Октябрь	6	Плетение вазы для цветов.	Мастер-класс, практика. Веб-занятие, чат-занятие.	Наблюдение педагогом, мини-выставка.
11-13	Октябрь	6	Плетение корзинки	Мастер-класс, практика. Веб-занятие, чат-занятие.	Наблюдение педагогом, мини-выставка.
14-16	Октябрь ноябрь	6	Изготовление кашпо	Мастер-класс, практика. Веб-занятие, чат-занятие.	Наблюдение педагогом, мини-выставка.
17-21	Ноябрь	10	Итоговая творческая работа по теме «Плетение из бумажной лозы» (по выбору).	Мастер-класс, беседа, практика. Веб-занятие, чат-занятие.	Опрос, наблюдение педагогом, мини-выставка.
22	Ноябрь	2	История возникновения квиллинга. Инструменты и материалы для работы. Техника безопасности.	Лекция, практическая работа. Веб-занятие, чат-занятие.	Опрос, наблюдение
23-24	декабрь	4	Вырезание полосок для квиллинга	Практическая работа. Веб-занятие, чат-занятие.	Опрос, наблюдение, самоконтроль
25	декабрь	2	Конструирование. Основные формы: «тугой ролл», «свободный ролл», «капля», «треугольник», «квадрат», «глазик», «полукруг» (долька)	Мастер-класс, беседа, практика. Веб-занятие, чат-занятие.	Опрос, наблюдение
26	декабрь	2	Основные формы «завитки»: «веточка», «рожки», «нотка», «сердечко», «ватрушка», «восьмерка».	Мастер-класс, беседа, практика. Веб-занятие, чат-занятие.	Беседа, опрос
27-29	декабрь	6	Создание композиции (открытки) с использованием основных форм	Мастер-класс, беседа, практика. Веб-занятие, чат-занятие.	Наблюдение педагогом, самоконтроль
30	Декабрь	2	Объемные цветы.	Мастер-класс, беседа, практика	Опрос, наблюдение
31-33	Декабрь Январь	6	Коллективная работа «Корзинка с цветами»	Мастер-класс, беседа, практика. Веб-занятие, чат-занятие.	Мини-выставка, наблюдение
34-36	Январь	6	Итоговая работа по разделу «Бумажные истории» (по выбору учащихся)	Беседа, практика, выставка. Веб-занятие, чат-занятие.	Выставка, беседа, самоанализ, взаимоанализ достижений
37	Январь	2	Волшебный клубочек. Плетение из нитей. Виды плетения. Нити и инструменты. Техника безопасности.	Беседа, практика. Веб-занятие, чат-занятие.	Беседа, наблюдение
38-40	февраль	6	Кумихимо. Плетение браслета.	Мастер-класс, беседа, практика. Веб-занятие, чат-занятие.	Опрос, наблюдение
41-42	февраль	4	Макраме. Первые узлы.	Мастер-класс, беседа, практика. Веб-занятие, чат-занятие.	Опрос, наблюдение
43-46	Февраль март	8	Браслет в полоску.	Мастер-класс, беседа, практика. Веб-занятие, чат-занятие.	Опрос, наблюдение, мини-выставка, самоанализ.
47-50	Март	8	Вязание крючком. Виды ниток и крючков. Технология вязания крючком. Основные узоры. Чтение схем.	Мастер-класс, беседа, практика. Веб-занятие, чат-занятие.	Опрос, наблюдение, мини-выставка, самоанализ.
51-52	Март	4	Вязание круга, квадрата, шестиугольника, треугольника.	Мастер-класс, беседа, практика. Веб-занятие, чат-занятие.	Опрос, наблюдение, мини-выставка, самоанализ.
53-55	Март	6	Вязание прихватки	Мастер-класс, беседа, практика. Веб-занятие, чат-занятие.	Опрос, наблюдение, мини-выставка, самоанализ.
56-58	апрель	6	Вязание «шубки» для кружки, чехла для телефона (по выбору)	Мастер-класс, беседа, практика. Веб-занятие, чат-занятие.
59	Апрель	2	Лепная сказка. Материалы и инструменты. Техника безопасности.	Мастер-класс, беседа. Веб-занятие, чат-занятие.	Беседа, опрос
60	Апрель	2	Рецепты солёного теста и холодного фарфора.	Мастер-класс, беседа, практика. Веб-занятие, чат-занятие.	Опрос, наблюдение.
61-62	Апрель	4	Технология изготовления декоративных панно, магнитиков на холодильник.	Мастер-класс, беседа, практика. Веб-занятие, чат-занятие.	Беседа, наблюдение.
63-67	Апрельмай	10	Изготовление поделки (на выбор).	Мастер-класс, практика. Веб-занятие, чат-занятие.	Опрос, наблюдение, выставка
68-71	Май	8	Подготовка к итоговой аттестации. Композиция на свободную тему		Выставка, самоанализ, взаимоанализ достижений
72	май	2	Итоговая аттестация. Выставка-защита творческих работ.		Наблюдение, самоанализ, выставка-защита

2.6. Календарный учебный график

Этапы образовательного процесса	1 год 144 часа
Всего часов по программе	теория	практика
	31	113
Продолжительность учебного года	36 недель
Начало учебного года	15 сентября 2021 г
1 полугодие	15.09.2021-31 12.2021 г.
Промежуточная аттестация	Декабрь 2021
2 полугодие	10.01.2022 – 25.05.2022
Итоговая аттестация	Май 2022 г.

2.7. Список литературы и источников

2.7.1.Литература для педагога:

1. Быстрицкая А. «Бумажная филигрань» - М.: Дрофа, 2002.

2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.- "Просвещение", Москва, 1991.

3. Моргунова К. Цветы в технике квиллинг. - М.: Эксмо-Пресс, 2013 г.

4. Плетёночки для девочек. - М.: «Внешсигма», 1999.

5. Разноцветные плетёночки. – М.: «Внешсигма», 1999.

6. Тарасенко С.Ф. «Забавные поделки крючком и спицами» - М.: «Просвещение», 1992.

7. Уолтер Х. «Узоры из бумажных лент» - М.: Дрофа, 2007.

8. Чудина Ю. Квиллинг для всей семьи. От простого к сложному.- Ростов н/Д: Феникс, 2013. 

9. Чиотти Д. «Оригинальные поделки из бумаги» - М.: Просвещение, 2005.

10. Шилкова Е.А Игрушки. - М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2012.

11.Энциклопедия современной женщины – Домашний уют своими руками. Перевод Карпова Е.,- М.: Издательство «Внешсигма», 2000.

2.7.2. Литература для учащихся:

1. Быстрицкая А. «Бумажная филигрань» -М.: Дрофа, 2002. 2. Белякова О.В. « 207лучших подарков своими руками» - «Лада», Москва, 2009 год. 3. Дженкинс Д. «Поделки и сувениры из бумажных ленточек»-М.: АстПресс, 2005.

4. Шилкова Е. «Квиллинг: поделки из бумажных лент»-М.:РИПОЛ Классик, 2012.

5. Журнал «Валя – Валентина».- Издатель ЗАО «Импост» с 2007 года по 2012 год

2.7.3. Электронные образовательные ресурсы:

1)Клуб рукоделие http://www.club-rukodelie.com/toys.html

2) http://www.schoolbase.ru - Всероссийский школьный портал.

3) Сайт http://www.rukodelie.bu / Журнал «Ксюша. Для любителей рукоделия

Мастер-классы по декоративно-прикладному творчеству:

4) https://www.youtube.com/watch?v=z_WR2KdhbOU

5) https://www.youtube.com/watch?v=ks63dXPuuzk

6) https://www.youtube.com/watch?v=btS-YZovnts

7) https://www.youtube.com/watch?v=RwDrLsRT33s

8) https://www.youtube.com/watch?v=WsIS8NrIJZE

9) https://www.youtube.com/watch?v=8SKTf00vgps

10) https://www.youtube.com/watch?v=vZsGYQk1t3U

11) https://www.youtube.com/watch?v=WRhAd-1zuHc

12) https://vk.com/video-183348324_456239439?list=9534fe1509f4c0cb7d

13) https://www.youtube.com/playlist?list=PL8TSJR9TTpHgjjaKLFWMjmQI7aBTrrGSD

14) https://vk.com/video-194228040_456239026

15) https://vk.com/club_rukodelnitsa

16) Группа объединения в ВК: https://vk.com/club193780934