Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Супер Стар»

Управление образования и молодежной политики администрации г.о.г. Бор

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

Дом детского творчества "Каравелла"

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Суперстар»

Срок реализации: 1 год

Возрастной диапазон освоения программы: 14-17 лет

Выполнила:

педагог дополнительного образования

Болотова А.А.

2021 год

п. Октябрьский

СОДЕРЖАНИЕ:

1.Пояснительная записка 3

2. Учебный план 6

3.1 Рабочая программа 1 полугодия обучения 6

3.2 Рабочая программа 2 полугодия обучения 8

4.Календарно-учебный график. 10

5.Формы аттестации. 10

6.Оценочные материалы 11

7. Методические материалы 13

8.Условия реализации программы. 15

9. Список литературы 15

1.Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Superstar» художественной направленности, срок реализации 1 год, рассчитана на обучение детей 14 - 17 лет. По уровню освоения образовательная программа является углубленной. В группу принимаются дети, освоившие годичную общеобразовательную программу «Шайнинг Стар». Данная образовательная программа направлена: - увеличение границ самостоятельного творчества; - укрепление физического развития ребенка; - воспитания и развития личности ребенка.

Педагогическая целесообразность данной программы определяется ее развивающим потенциалом, использованием на занятиях кружка упражнений и тренингов, направленных на развитие умений и навыков не только как исполнителя, но и как хореографа-постановщика, что способствует развитию творческого потенциала, формирует способность к глубокому пониманию образного строя танца и умения работать с командой. Все это позволит раскрыть индивидуальность каждого ребёнка, даст возможность раскрыть свой талант в искусстве хореографии.

•  Актуальность программы

После прохождения программы «Шайнинг Стар» собрался коллектив детей, желающих продолжить обучение в данном направлении. В следствии этого, появилась необходимость в усложненной программе для детей, прошедших обучение по предыдущей программе. В данной программе учитывается степень подготовки детей, их интересы и начальная профориентация.

• Направленность программы

Данная программа имеет художественную направленность.

• Отличительная особенность

Отличительной особенностью программы является то, что она направлена на занятие с одаренными детьми с использованием на занятиях усложненных игровых и тренинговых заданий, направленных на развитие чувства партнера, умения взаимодействовать в коллективной деятельности при решении творческих задач, проявлять инициативу и ответственность.

Программа направлена на создание благоприятных условий для приобщения к богатству танцевального творчества и развития способности к культурно-личностному самоопределению. Развивает навыки работы в парах и коллективе.

В процессе программы овладевает базовой техникой современных стилей танца, таких как хип-хоп, хаус, локинг, джаз-фанк, умение раскрепощаться и свободно двигаться с помощью методов занятий по импровизации, а также развитие и поддержание здорового образа жизни детей и подростков.

Данная программа состоит из продвинутых и усложненных тренировочных упражнений, заданий. Увеличивается объем и количество заданий творческого характера, задания предполагающие элементы импровизации и самостоятельных хореографических зарисовок.

Занятия предполагают не только работу с педагогом, но и самостоятельные работы: постановка хореографии в одиночном и групповом формате, изучение материала, предоставленного педагогом и т.д.

Также в программе используется электронное обучение посредством группы ВКонтакте и беседы с обучающимися, где публикуется материал для самостоятельного домашнего изучения. В беседе проводятся опросы и обсуждения с обучающимися, размещаются обучающие материалы по темам и видеозаписи с концертов и выступлений коллектива.

Адресат программы:

Программа ориентирована на обучающихся 14-17 лет, прошедших базовую программу «Шайнинг Стар». Но также возможно принятие детей, уже занимавшихся в других хореографических объединениях и имеющих подготовку.

• Цели и задачи программы

Создание условий для творческой самореализации и культурного самоопределения детей посредством занятий хореографией.

Задачи программы:

Образовательные:

1. Совершенствовать навыки танцевального мастерства.

2. Изучить особенности работы хореографа и применить знания на практике.

3. Обучить максимально использовать сценическое пространство при выполнении хореографических па, танцевальных номеров.

4. Обучить техникам, которые позволяют наглядно-образно и действенно-образно мыслить в танце, уметь сочинять танец.

5. Обучить базовой технике современных стилей танца, таких как хип-хоп, хаус, локинг, джаз-фанк.

Развивающие:

1. Развивать музыкальность, пластичность, артистичность и эмоциональность выразительность.

2. Развивать творческое воображение, способствовать творческому самовыражению.

3. Развивать самостоятельность выстраивать комбинации, фрагменты, этюды на основе раннее полученных хореографических знаний, навыков, умений;

4. Развивать коммуникативные качества.

5. Развивать устойчивый интерес к изучению различных областей хореографического искусства;

6. Развивать навыки самостоятельной творческой деятельности;

Воспитательные:

1. Содействовать воспитанию уважения к партнерам по танцу, чувство товарищества, ответственности, коммуникативных качеств;

2. Содействовать воспитанию личностных качеств учащихся: самоорганизации, целеустремленности, умения анализировать собственную деятельность

3. Воспитывать ценностное отношение к себе, к другим людям, к искусству;

4. Воспитывать художественный вкус;

5. Воспитывать целеустремленность ребенка, силу воли и характера, умение добиваться цели;

6. Воспитывать чувство коллективизма, навыки общения в коллективе, чувство дружбы и взаимопомощи, веры в себя и свой коллектив.

• Объём ДООП и срок освоения

Общее количество учебных часов составляет 324 часа

• Формы обучения: групповая и индивидуальная.

• Режим занятий.

При проведении занятий танца строго соблюдаются санитарно-гигиенические нормы. Занятия проводятся в хорошо проветриваемом, с температурой воздуха + 18°С, помещении, специально оборудованном зеркалами. На танцевальных занятиях дети занимаются в специальной форме.

На занятиях уделяется внимание выполнению детьми правил техники безопасности.

3 раза в неделю по 3 академических часа

Ожидаемые результаты освоения программы.

К концу года обучения дети должны

Должны знать:

- особенности работы хореографа;

- техники, которые позволяют наглядно-образно и действенно-образно мыслить в танце;

- правила постановки и разметки хореографических номеров;

- базовые техники современных стилей танца.

Должны уметь:

- владеть навыками танцевального мастерства;

- уметь импровизировать под разные жанры музыкальных произведений;

- самостоятельно работать над техникой исполнения танца, владеть парной импровизацией;

- уметь использовать сценическое пространство.

- уметь правильно подобрать музыкальный материал.

2. Учебный план

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Суперстар»

3.1Рабочая программа 1 полугодия обучения

Содержание модуля 1 полугодия.

Вводное занятие.

Проводится инструктаж по техники безопасности:

1. Инструктажи по ТБ в танцевальном зале.

2. Правило дорожного движения (из школы домой).

3. Беседа о коллективе, о том, чем будут заниматься дети.

Тема: Импровизация и актёрская работа

Теория: изучение углубленного сценического движения, изучение продвинутых упражнений на развитие художественно-творческих способностей, сочинение этюдов.

Практика: выполнение продвинутых упражнений на развитие художественно-творческих способностей: «я-животное», «ПФД», «пристройки».

Сочинение этюдов под музыку на темы: «под дождём», «трусливый заяц», «на речке» и. т. д.

Одиночная импровизация в зале, импровизация на быструю смену композиций, настроений и скорости.

Тема: Партерная хореография

Теория: изучение правил и техник выполнения сложных элементов, составление комбинаций, изучение правил постановки целого номера с элементами партерной гимнастики.

Практика: выполнение упражнений: кувырки через правое, левое плечо назад; выпрыг в сторону с поджиманием ног под себя; кувырок назад через плечо с вытягиванием ноги в шпагат; кувырок назад в волну; волна на руки; кувырок в волну через прокрутку ногами; переворот через стойку на руках в мостик со страховкой.

Постановка и исполнение небольших комбинаций и зарисовок, целого номера.

Тема: Контактная импровизация

Теория: изучение основы импровизации на сцене и в зале, одиночные и коллективные, используя основы техники release, учимся: совмещать в единое целое танцевальную пластику и окружающее пространство, чувствовать партнёра, коллектив, себя в коллективе как одно целое.

Практика: выполнение упражнений на импровизацию в парах, тройках, четверках и всем коллективом.

Тема: Углубленный стретчинг

Теория: изучение углубленного стретчинга, изучение названий элементов и техники их выполнения.

Практика: выполнение упражнений: «поза голубя», «глубокий выпад», «бабочка у стены», «лягушка с выпрямленной ногой», поперечный и продольные шпагаты, «книжечка» с сокращённой стопой, мостик на локтях, берёзка с опусканием колен за голову на пол

Тема: Концертная деятельность

Участие в концертах и конкурсах

Тема: Мероприятия воспитательного характера

Посещение концертов, просмотр видеороликов, проведение небольших внутри коллективных фестивалей, проведение бесед, презентаций, мастер-классов внутри коллектива.

3.2Рабочая программа 2 полугодия обучения

Содержание модуля 2 полугодия.

Тема: Углубленный стретчинг

Теория: Изучение углубленного стретчинга, изучение названий элементов и техники их выполнения.

Практика: Выполнение упражнений: «поза голубя», «глубокий выпад», «бабочка у стены», «лягушка с выпрямленной ногой», поперечный и продольные шпагаты, «книжечка» с сокращённой стопой, мостик на локтях, берёзка с опусканием колен за голову на пол

Тема: Современные танцевальные направления и стили

Теория: изучение различных номеров в разных хореографических стилях, изучение смешения стилей, овладение базовой техникой современных стилей танца, таких как хип-хоп, хаус, локинг, джаз-фанк

Практика: самостоятельное и групповое разучивание и повторение различных номеров в разных хореографических стилях, постановка небольших зарисовок в смешанных стилях, таких как хип-хоп, хаус, локинг, джаз-фанк

Тема: Постановка хореографических номеров

Теория: Изучение правил построения хореографического номера, варианты заготовок, пространственных перемещений

Практика: Самостоятельная работа над индивидуальными и групповыми постановками в зале с педагогом и дома самостоятельно.

Тема: Постановочно-репетиционная работа

Теория: изучение правил постановки номера, тонкостей и деталей, изучение плана самостоятельной работы над номером и художественным образом.

Практика: постановка танцевальных номеров и отработка путем многократного повтора, работа над художественными образами.

Тема: Концертная деятельность

Участие в концертах и конкурсах

Тема: Мероприятия воспитательного характера

Посещение концертов, просмотр видеороликов, проведение небольших внутри коллективных фестивалей, проведение бесед, презентаций, мастер-классов внутри коллектива.

Тема: Промежуточная аттестация

Проводятся открытые уроки, показательные выступления.

4.Календарно-учебный график.

Разработан в соответствии с учебно-тематическим планом и рассчитан на 36 недель.

См. в приложении 1.

5.Формы аттестации.

Виды контроля

6.Оценочные материалы

Оценка качества освоения детьми программы по танцам предполагает все виды контроля: текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию; участие в конкурсах, фестивалях.

7. Методические материалы

8.Условия реализации программы.

Материально-техническое оснащение:

Просторный светлый зал с зеркалами;

«станки» (палки), закрепленные на стене металлическими кронштейнами (расстояние от пола до нижней палки- 80 см, до верхней 100 см;

Магнитофон;

Костюмы.

9. Список литературы

Нормативно-правовые документы:

1. Конвенция о правах ребёнка

2. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 08.12.2020) "Об образовании в Российской Федерации".

3. Приказ Министерства просвещения РФ от 09 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

4. Стратегия развития воспитания в РФ до 2025 года.

5. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 года № 996-р «Об утверждении «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»

6. Концепция развития дополнительного образования детей. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 года N 1726-р.

7. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 года № 996-р «Об утверждении «Концепции развития дополнительного образования»

1. Приказ Министерства Нижегородской области от 22.09.2015 № 3783 «Об утверждении плана мероприятий по реализации «Концепции развития дополнительного образования» и «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» в Нижегородской области. 7. «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи». СП 2.4.3648-20 (с 01.01.2021г.)

2. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы). Письмо Министерства образования и науки РФ от 18 ноября 2015 г. № 09-3242

1. 9.Письмо Министерства образования Нижегородской области от 30.05.2014 г. № 316-01-100-1674/14 «Методические рекомендации по разработке образовательной программы образовательной организации дополнительного образования»

2. Методическое письмо о структуре дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы (к экспертизе в НМЭС ГБОУ ДПО НИРО) / ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», г. Нижний Новгород.

3. Национальный проект «ОБРАЗОВАНИЕ» сроки реализации 01.01.2019- 31.12.2024

4. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. — М.: Народное образование, 2008.

Литература для педагога и обучающихся:

1. Ваганова, А.Я. Основы классического танца. Издание 6. Серия «Учебники для вузов. Специальная литература» - СПб.: Издательство «Лань», 2000. – 192 с.

2. Т. Барышникова Азбука хореографии. Методические указания в помощь учащимся и педагогам хореографических коллективов, балетных школ и студий. – СПб.: «ЛЮКСИ», «РЕСПЕКТ». – 256 с.

3. Вадим Юрьевич Никитин – МОДЕРН-ДЖАЗ ТАНЕЦ История. Методика. Практика

4. Колодницкий Г.А. Музыкальные игры, ритмические упражнения и танцы для детей. Учебно-методическое пособие для воспитателей и педагогов. – М.: Издательство «Гном-Пресс», 1997 г. – 64 с.

5. Полятков С.С. Основы современного танца. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 80 с.

6. Г. Прибылов Методическое пособие по классическому танцу для педогогов-хореографов младших и средних классов. – М.: АО «Галерея», 1999 г.

7. Мессерер А. Уроки классического танца. – СПб.: Издательство «Лань», 2004. – 400 с.

8. Озджевиз Е.Л. Модерн и постмодерн в танцевальной культуре. – Саратов: 2015. – 95 с.

9. Никитин В.Ю. Модерн-джаз танец: Этапы развития. Метод. Техника. – М.: ИД «Один из лучших», 2004 – 414 с.

10. Базарова Н., Мей В. Азбука классического танца: Учебно-методическое пособие. 2-е изд. – Л.: Искусство. 1983. – 207 с.

Приложение 1

Календарный учебный график

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Суперстар»

на 2021-2022 учебный год

Комплектование групп проводится с 1 по 15 сентября 2021 года.

Продолжительность учебного года составляет 36 учебных недель. Учебные занятия в МБУ ДО ДДТ «Каравелла» начинаются с 01 сентября 2021г. и заканчиваются 31 мая 2022 г.

Учебные занятия проводятся в соответствии с расписанием. Продолжительность занятий составляет 40 мин.

Каникулы: зимние каникулы с 27.12.2021 г. по 9.01.2022г.; летние каникулы с 01.06.2022 г. по 31.08.2022г.

• каникулярное время занятия в объединении не проводятся. Во время каникул учащиеся могут принимать участие в мероприятиях в соответствии с планами воспитательной работы педагогов дополнительного образования

14