Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности « Очумелые ручки »

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Новокасторенская средняя общеобразовательная школа»

Касторенского района Курской области

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая

программа естественнонаучной направленности

« Очумелые ручки »

Возраст обучающихся: 13 лет

Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:

Гордеева Ирина Николаевна,

учитель математики

1квалификационная категория

п. Новокасторное, 2021г.

1. Пояснительная записка

Программа естественнонаучной направленности « Очумелые ручки» разработана с учетом федеральных государственных требований к программе дополнительного образования детей:

-ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ (в редакции от 31.07.2020г.);

-Приказ Министерства образования и науки РФ от 23 августа 2017 г. №816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

- Порядок организации и осуществление деятельности по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам, утверждён Министерством просвещения РФ от 9.11.2018 г. №196;

-Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014№ 1726-р);

- Санпин. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

- Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ, письмо Минобрнауки РФ от 18.1.2015г. № 09-3242;

а также -Устава муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Новокасторенская средняя общеобразовательная школа» Касторенского района Курской области;

-Положения о рабочей программе педагога дополнительного образования муниципального казённого общеобразовательного учреждения

«Новокасторенская средняя общеобразовательная школа» Касторенского района Курской области;

-Положения о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Новокасторенская средняя общеобразовательная школа» Касторенского района Курской области.

- Направленность программы - естественнонаучная

- уровень программы - базовый

Актуальность. Кружок «Очумелые ручки» является одним из важных элементов структуры средней общеобразовательной школы наряду с другими школьными кружками. Он способствует развитию и поддержке интереса учащихся к деятельности определенного направления, дает возможность расширить и углубить знания и умения, полученные в процессе учебы, и создает условия для всестороннего развития личности. важно привлечь внимание ученика, показать удивительное в привычном, убедить, что физика – инструмент для познания окружающего мира.

Использование самодельных приборов в школьном курсе актуально.  Актуальность заключается в том, что изготовление приборов ведет за собой не только повышение уровня знаний, но и выявляет основное направление деятельности. При работе над прибором мы уходим от «меловой» физики. Оживает сухая формула, материализуется идея, возникает полное и четкое понимание.     С другой стороны, подобная работа является хорошим примером общественно-полезного труда: удачно сделанные самодельные приборы могут значительно пополнить оборудование школьного кабинета. Изготавливать приборы на месте своими силами можно и нужно. Самодельные приборы имеют и другую постоянную ценность: их изготовление, с одной стороны, развивает у нас учащихся практические умения и навыки, а с другой - свидетельствует о творческой работе.

Основными средствами такого воспитания и развития способностей учащихся являются наблюдения, опыты и самоделки, основанные на физических законах. всё это способствует пробуждению и развитию у них устойчивого интереса к физике.

Адресат программы - дети в возрасте 13 лет.

Цель и задачи программы

Образовательная:

• развивать умения проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты;

• выдвигать гипотезы и строить модели;

• применять полученные знания для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ;

• на практике использовать физические знания. 

Развивающая: 

• развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе приобретения знаний и умений с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; 

• расширять кругозор учащихся.

Воспитательная:

• воспитывать убеждённости в возможности познания законов природы;

• необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач;

• уважительного отношения к мнению другого при обсуждении проблем естественнонаучного содержания;

• чувства ответственности за экологическую обстановку в природе.

Задачи программы:

* формировать представления о явлениях и законах окружающего мира, с которыми школьники сталкиваются в повседневной жизни;

* создавать условия для развития устойчивого интереса к изучению физики;

* создавать условия для приобретения учащимися практических навыков

Объем и срок реализации программы – программа рассчитана:

Количество учебных недель – 36

Количество часов в неделю – 1

Условия реализации программы - группа формируется из обучающихся 7 класса, интересующихся изучением физики.

-необходимое кадровое и материально-техническое обеспечение программы - занятия проводятся учителем биологии 1 категории на базе лаборатории кабинета физики «Точки Роста». Возможно использование электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.

Особенности организации образовательного процесса. Ожидается, что к концу обучения воспитанники кружка «Очумелые ручки » усвоят учебную программу в полном объёме. Уровень освоения программы базовый. Содержание программы дает возможность ученикам получить тот запас знаний, умений, навыков, который поможет им в дальнейшем самостоятельно решать разные типы задач и ставить эксперименты

2. Учебный план (36 часов)

3. Содержание программы (36часов, 1 час в неделю)

Вводное занятие. Инструктаж по охране труда на занятиях кружка. Планирование работы кружка, выборы старосты.

Занятия 2-6 :Простейший насос. Фонтан в банке. Воздушный змей. Модели парашютов. Флюгер

Занятия 7-11: Фонтан на столе. Опыты с водой. Модели водяного двигателя.

Занятия 12-16: Расширение тел от нагревания. Карусель на лампе. Воздушное колесо

Занятия 17-20: Телефон. Отражение звука.

Занятия 21-25: Инерция. Равновесие. Прочность в зависимости от формы. Реактивный принцип.

Занятия 26-30: Электричество - великая сила. Электрическое свечение . Электрический «спрут». Постройка электромагнита.

Занятия 31-34: Линзы. Как увидеть невидимый предмет. Опыты с булавкой. Цвета невидимки.

Занятия 35-36 Выставка работ.

4. Планируемые результаты:

Личностные результаты:

- Сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;

- Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

- Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

- Формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Универсальные учебные действия

Познавательные:

Учащиеся научатся:

- использовать для познания окружающего мира различные естественнонаучные методы наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

- формировать умения различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории.

Учащиеся получат возможность:

- приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

- овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач

Регулятивные:

Учащиеся научатся:

- планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью, устанавливая причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатом и прогнозировать действия, необходимые для получения планируемых результатов;

- осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы;

- самостоятельно организовывать своё рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы.

Учащиеся получат возможность:

- формулировать задачи, осуществлять поиск наиболее эффективных способов достижения результата в процессе совместной деятельности;

- действовать конструктивно, в том числе в ситуациях неуспеха, за счёт умения осуществлять поиск с учётом имеющихся условий.

Коммуникативные:

Учащиеся научатся:

- организовывать совместную работу в паре или группе: распределять роли, осуществлять деловое сотрудничество и взаимопомощь;

- формулировать собственное мнение и варианты решения, аргументировано их излагать, выслушивать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;

- проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы, комментировать и оценивать их достижения в доброжелательной форме, высказывать им свои предложения и пожелания.

Учащиеся получат возможность: совершенствовать свои коммуникативные умения и навыки, опираясь на приобретённый опыт в ходе занятий.

Предметные результаты :

– знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

– умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы; оценивать границы погрешностей результатов измерений;

– умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;
– умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

– формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

– развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

– коммуникативные умения: докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации
– овладение разнообразными способами выполнения расчётов для нахождения неизвестной величины в соответствии с условиями поставленной задачи на основании использования законов физики;

– умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья, охрана окружающей среды, техника безопасности и др.)

5. Календарный учебный график

Условия реализация программы

Материально-техническая база

Цифровая лаборатория кабинета физики «Точки роста»

Ноутбук

Экран

проектор

Информационное обеспечение

- интернет – источники,

-опыты

Методическое обеспечение программы

Методы обучения

Словесные методы обучения (рассказ, объяснение, беседа)

Наглядные методы обучения (просмотр литературы, показ видеоматериалов, и, наблюдение, работа по образцу )

Практические методы обучения (работа по образцу, творческие задания, практические работы ,исследовательские работы )

Метод стимулирования и мотивации ( конкурсы, олимпиады) экскурсии, итоговые мероприятия) .

Формы организации образовательного процесса

беседа

1. выставка

2. практическое занятие

3. лекция

4. презентация

эксперимент

Формы аттестации

выставка

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов

готовая работа

журнал посещаемости

информация на сайте школы

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов:

Модели

выставка

Формы подведения итогов реализации программы:

- оформление выставки

Список литературы

1.Концепция развития дополнительного образования детей, утверждѐнной распоряжением правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014г. №1726-р, URL: http://www.rg.ru/2014/09/08/obrazovanie-site-dok.html.

2 Я.И Перельман «Занимательная физика», Чебоксары, 2004

3. Я.И Перельман «Занимательная механика. Знаете ли вы физику?», М, АСТ, 1999

4. В. Смирнов «Опыты и самоделки»

5. М.И Блудов «Беседы по физике»

6. А.С. Енохович « Справочник по физике и технике»

7. И.И. Эльшанский «Хочу стать Кулибиным»

8.«Нетрадиционные уроки, внеурочные мероприятия» Москва «Вако», 2006г.

9. Электронное издание «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия» 7-8 класс

Приложение 1

Анкета

1. Чему бы ты хотел научиться в кружке « Очумелые ручки », что ты ждешь от занятий в этом году __________________________________________________________

2. В каких мероприятиях, ты бы хотел принять участие

_____________________________________________________________

3. Как ты думаешь, полученные знания пригодятся тебе в дальнейшей жизни, где ты их сможешь применить _____________________________________________________________

4. Что ты уже умеешь _____________________________________________________________

Приложение 2

Анкета

Дорогой друг! Мне очень важно узнать твоё мнение. Запиши свои размышления в виде окончания предложений.

1. Занятия для меня в этом году

_____________________________________________________________

2.Больше всего мне запомнилось

_____________________________________________________________

3.В этом году я узнал (научился) _____________________________________________________________

4. На занятиях мне нравится

5. На занятиях мне не нравится

_____________________________________________________________

6. На будущий год мне хотелось бы

_____________________________________________________________

7.Я думаю, в жизни мне пригодится _____________________________________________________________

Приложение 3

Творческая карта обучающегося

Ф.И.О.___________________________________

Примечание:

Критерии оценки разрабатываются совместно с детьми:

аккуратность, креативность, отбор материала, качество выполнения, завершённость и т.д. (Оценивание по 10 бальной системе)

Приложение 4

Банк достижений кружковцев

15