ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Мастерская» Направленность программы: техническая Уровень программы: базовый

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ПРИГОРСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА СМОЛЕНСКОГО РАЙОНА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Мастерская»

Направленность программы: техническая

Уровень программы: базовый

Возраст обучающихся: 10-15 лет

Группы/: 5,6, 7-8 классы

Срок реализации: 1 год

Составитель:

Ковалева Татьяна Ивановна

с. Пригорское

2021 год

1. Пояснительная записка

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы – техническая.

Адресат: учащиеся 10-15 лет

Актуальность данной дополнительной образовательной программы продиктована развитием современного общества, обусловлена ее практической значимостью и возможностью проявить себя, раскрыть неповторимые индивидуальные способности, при создании проектов в процессе изготовления красивых вещей.

Отличительной особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребёнку попробовать свои силы в разных  видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нем. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мастерская» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»(с изменениями и дополнениями 2 июля 2021 г.;

2. Концепции развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р;

3. Учебного плана Центра образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» на 2021 – 2022 учебный год;

4. На основании постановления главного государственного санитарного врача РФ от 30.07.2020г. №16 «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;

5. На основании Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 "Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания";

1. С учетом Примерной основной образовательной программы, ориентированной на линию учебников авторов В.М Казакевич, Г.В Пичугина, Г.Ю.Семенова, Н.Е.Филимонова, Г.Л.Копотева, Е.Н Максимова издательства “Просвещение” с внедрением новых образовательных компетенций в рамках регионального проекта “Современная школа” (в форме центров образования цифрового и гуманитарного профилей “Точка роста”).

Цель программы – освоение современных технологий создания проектов и техник декоративно-прикладного творчества.

Задачи программы:

1. Научить проявлять творческий подход к работе с различными видами материала

2. Научить планировать, предвидеть результат работы и достигать его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел

3. Научить основам проектной деятельности.

4. Развивать

• творческие способности учащихся.

• память, логику, художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.

5.Способствовать совершенствованию мелкой моторики рук, точных движений пальцев.

6. Сформировать навыки работы в овладении технологически​ми приёмами ручной обработки материалов, освоение правил техники безо​пасности.

7. Развить способности детей к алгоритмическому мышлению, исследовательской проектной деятельности.

8. Воспитать настойчивость, инициативу, чувство ответственности, самодисциплину.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мастерская» поддерживает образовательный процесс в организациях, реализующих Концепцию дополнительного образования детей в условиях центров образования цифрового и гуманитарного профиля «Точка Роста».

Новизна: 

• дает возможность развития творческих способностей средствами создания творческих проектов;

• дает возможность знакомства с различными видами декоративно-прикладного творчества в определенной степени и помогает ребенку в течение короткого промежутка времени сделать осознанный выбор в пользу того или иного вида декоративно-прикладного творчества, т. е. самореализоваться и самоопределиться;

• предлагает работу по  различным модулям;

• позволяет максимально разнообразить инструменты и материалы

• делает программу практически значимой для современного школьника.

• способствует развитию интереса к профессиям, связанным с разными видами творчества

Программа адресована для детей 10-15 летнего возраста, для 5-х классов; 6-х классов,7-8 классов ;

Группы: 5 классы по 1 часу в неделю; 6 классы по 1 часу в неделю; 7-8 классы по 1 часу в неделю.(учебных недель 36).

Срок реализации – 1 год.

Формы организации образовательного процесса

• групповая,

• фронтальная,

• индивидуальная,

• парная.

Виды занятий:

• теоретические

• практические

• мастер-класс

• соревнование,

• экскурсия,

• конкурсы

1.2. Планируемые результаты:

Личностные:

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию с использованием средств информационных технологий;

- формирование универсальных способов мыслительной деятельности (абстрактно-логического мышления, памяти, внимания, творческого воображения, умения производить логические операции);

- развитие опыта участия в социально значимых проектах, повышение уровня самооценки благодаря реализованным проектам;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, учебно- исследовательской и проектной деятельности;

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития информационных технологий;

- формирование осознанного позитивного отношения к другому человеку, его мнению, результату его деятельности;

- формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения при работе с техникой.

Предметные:

• отдельные способы планирования деятельности;

• составление плана предстоящего проекта в виде рисунка, схемы;

• составление плана предстоящего проекта в виде таблицы объектов, их свойств и взаимодействий; - разбиение задачи на подзадачи; - распределение ролей и задач в группе;

• способны осуществлять рефлексивную деятельность, оценивать свои результаты, корректировать дальнейшую деятельность по разработке проектов.

- Получение первоначальных представлений о значении труда в жизни человека и общества, о видах декоративно-прикладного искусства и важности правильного выбора профессии.

- Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологически​ми приёмами ручной обработки материалов, освоение правил техники безо​пасности.

- Использование приобретённых знаний и умений для творческого ре​шения несложных конструкторских, художественно-конструкторских(дизай​нерских), технологических и организационных задач.

Метапредметные:

• составить план проекта, включая: выбор темы;

• анализ предметной области; разбиение задачи на под-задачи;

• проанализировать результат и сделать выводы; найти и исправить ошибки;

- подготовить небольшой отчет о работе;

публично выступить с докладом;

- наметить дальнейшие пути развития проекта;

2. Учебно-тематический план

Группы 5 классы, 6 классы, 7-8 классы.

3. Содержание учебно-тематического плана

Группы 5 классов, 6 классов, 7-8 классов.

1. Вводное занятие. Сведения из истории, организация рабочего места, инструктаж по технике безопасности. 1ч

2. Маникюр. 2 ч

История маникюра, примеры выполненных работ.

Практическая работа: создание эскиза.

1. Витраж. История появления витража. 4ч

Практическая работа: выполнение эскиза, конструирование рисунка.

Практическая работа: заливка цветом.

Материалы: Прозрачные файлы (или стекло), контур, витражные краски, клей ПВА, пищевые красители.

1. Декупаж. 5 ч

Истрия возникновения декупажа.

Практическая работа: подбор материала, подготовка основы нашей работы.

Практическая работа: выполнение рисунка, закрепление.

Материалы: основа (коробка, картонка, бутылка, ваза и тд.), салфетки с рисунком, клей, кисти, лак.

1. Техника росписи по стеклу акриловыми красками. 4 ч

Практическая работа: эскизирование (или выбор готового рисунка), подготовка стекла, нанесение контура.

Практическая работа: роспись рисунка красками.

Материалы: стекло, ацетон, контур, акриловые краски.

1. Граттаж. 3ч

История появление техники граттаж.

Практическая работа: эскиз, подготовка основы рисунка, выполнение работы.

Материалы: листы, черная гуашь, свеча, деревянные палочки.

1. Украшения из соленого теста. 2ч

Практическая работа: подготовка материала, выполнение украшений.

Материалы: мука, соль, вода, красители.

1. Контурный рисунок. 4ч

История появления.

Практическая работа: подготовка основы рисунка, эскиз, выполнение работы.

Материалы: цекрабьетные контуры, основа (стекло, пластик, картон).

1. Квиллинг. 6ч

Практическая работа: подготовка материала, выполнение элементов.

Практическая работа: выполнение работы.

Материалы: картон, ножницы, клей, украшения (нить, бусины, журналы и тд.)

1. Маникюр. Стемпинг. 3ч

Практическая работа: дизайн стемпингом.

Материалы: акриловые краски, кисти, прозрачный лак, основы стемпинга.

1. Подготовка к выставке работ. 1ч

2. Промежуточная аттестация. Выставка подготовленных работ. 1ч

4. Формы аттестации и оценочные материалы

В рамках занятий целесообразен перенос акцента с оценки на самооценку, смещение акцента с того, что учащийся не знает и не умеет, на то, что он знает и умеет по изучаемой теме. Это обеспечивает личностно-ориентированный подход к обучению и может быть реализовано в форме сбора портфолио – коллекции работ учащегося, демонстрирующей его усилия, прогресс или достижения в области решения задач курса.

По завершении изучения крупных тем или в конце учебного года целесообразно проведение нескольких занятий в форме выставок, где бы каждый ученик или группа учеников могли представить свою работу, по заинтересовавшей их тематике.

Промежуточная аттестация – выставка работ.

Форма подведения итогов реализации программы:

Представляют портфолио творческих работ, участие в конкурсах.

5.Организационно-педагогические условия реализации программы

Методическое обеспечение программы

Дидактический  материал: таблицы, схемы, шаблоны, плакаты, картины, фотографии, методическая литература, раздаточный материал, видеозаписи, альбомы с образцами, методические разработки, тесты, кроссворды, 

Учебно-материальная база

Оформление: сменная экспозиция (наглядные пособия, дидактический материал);

Большое значение придается художественному оформлению помещения для занятий. В кабинете должны быть постоянные и сменные экспозиции. Украшением могут служить изделия, изготовленные обучающимися, с указанием кто, и когда изготовил выставочные экспонаты, которые могут являться отчасти и наглядным пособием.

Обеспечение программы:

Организация рабочего места.

Просторное, светлое помещение, отвечающее санитарно-гигиеническим требованиям, с достаточным и вечерним освещением. Учебное оборудование должно включать комплект мебели, инструменты и приспособления, необходимые для организации занятий, хранения наглядных пособий.

Материалы:

- фетр; хлопчатобумажная ткань

- нитки для шитья, шерстяные, «мулине»;

- иглы разной величины;

- ножницы, шило, плоскогубцы, нож;

- картон, калька, копировальная бумага;

- линейка, карандаш, фломастеры, клей;

- вата, синтепон, проволока;

- бисер, пуговицы, тесьма, кружева.

- бумагу для схем;

- рамки для оформления готовых работ.

- пяльцы разных размеров

- ленты узкие атласные, шнуры отделочные

- клей ПВА для закрепления концов ниток и бумаги.

- различные по форме горшочки для цветов, рамочки, плетеные корзинки для создания объемных цветочных композиций или настенных украшений.

- термоклеевой пистолет, для расплавления и дозированной подачи расплавленного клея. 

6.Календарный учебный график для группы 5 классов

6.Календарный учебный график для группы 6 классов

6.Календарный учебный график для группы 7-8 классов