Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Моя отчизна"

1. Комплекс основных характеристик

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

1. Пояснительная записка

Программа «Моя отчизна» социально - гуманитарной направленности.

Актуальность программы определяется направленностью на гражданско-патриотическое воспитание, формирование у обучающихся чувства патриотизма, необходимостью развития духовно-нравственных ценностей учащихся.

Построение в России гражданского общества, динамичное развитие страны зависит от усилий дееспособных и ответственных людей, любящих свою Родину, заботящихся о ней, способных отстаивать её интересы. Воспитание гражданина-патриота сегодня – есть залог гарантированного будущего для всего российского общества. Современную ситуацию в этой сфере нельзя назвать стабильной. Это связано с существенным изменением жизненных стратегий и ценностных ориентаций значительной части сегодняшней молодёжи, ее отчуждением от отечественной культуры, общественно-исторического опыта своего народа, с отсутствием чётких перспектив в воспитании личности.

Утрата патриотического сознания молодого поколения ведет к отсутствию ясности в жизненных ориентирах и угрожает национальной безопасности страны. Поэтому вопрос патриотического воспитания подрастающего поколения приобретает особую актуальность. Именно патриотическая идея является тем фундаментом, на котором во все времена консолидируются все слои российского общества.

Отличительные особенности программы:

• краткосрочность;

• представляет собой творческий проект, посвященный государственному празднику – Дню Защитника Отечества;

• возможность использования «Культурного дневника школьника Саратовской области» (9раздел: «Памятные даты», который нацелен на привитие умений отслеживания событий календаря культурных, исторических и пр. событий);

• привязка окончания программы к определенной дате – 23 февраля(День Защитника Отечества).

Адресат программы: дети в возрасте 9 - 11 лет

Возрастные особенности адресата: Характерная особенность детей этого возрастного периода - ярко выраженная эмоциональность восприятия. В первую очередь дети воспринимают те объекты, которые вызывают непосредственный эмоциональный отклик, эмоциональное отношение. Наглядное, яркое, живое воспринимается лучше, отчётливее. В связи с возрастным относительным преобладанием деятельности первой сигнальной системы, более развита наглядно-образная память, чем словесно- логическая. Дети быстрее запоминают и прочнее сохраняют в памяти конкретные сведения, события, лица, предметы, факты, чем определения, описания, объяснения. Лучше запоминается всё яркое, вызывающее эмоциональный отклик.

Формируется своеобразная форма учебной деятельности. Она определяется такими элементами, как самостоятельность, анализ различных ситуаций, личностное и профессиональное самоопределение, умение планировать свою дальнейшую жизнь, а также искать и находить средства для ее реализации. Усиливаются сознательные мотивы поведения.

В связи с этим задача заключается в создании условий, обеспечивающих приобщение школьников к общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них идентичности гражданина России и направлении образовательного процесса на воспитание ребенка в духе любви к Родине. Формирование основ его социально-ответственного поведения в обществе и в семье, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Форма обучения: заочная

Количество обучающихся в группе:12-15человек.

Принцип набора в группу: свободный.

Период реализации программы:1 месяц

Срок реализации: 8 дней

Объем программы: 8 часов

Режим работы: 8 раз за период реализации программы по 1 академическому часу в день

1. Цель и задачи программы

Цель: Формирование основ патриотизма, воспитание качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, уважения к культуре и истории родного края, страны

обучающие:

• Познакомить с историей и традициями государственного праздника-Дня Защитника Отечества;

• формировать гражданско-патриотическое сознание через изучение военно-исторического наследия.

• содействоватьсоциализации учащихся;

• развиватькоммуникативныенавыки,втомчисленавыкиработывкоманде.

• формироватьинтерескисторииикультурнымтрадициямгосударственныхпраздников;

• сформировать уважение к культурно- историческому прошлому России.

1. Планируемые результаты

Предметные: По окончании обучения учащиеся будут знать историю и традиции государственного праздника - Дня Защитника Отечества; расширят навыки продуктивной работы в команде.

Метапредметные: Учащиеся получат опыт эффективной коммуникации в рамках социального взаимодействия, разовьют навыки работы в команде;

Личностные: У учащихся формируется интерес к изучению истории и культурных традиций проведения государственных праздников.

1. Содержаниепрограммы

   1. Учебный план

      №	Наименованиетем	Количество часов			Вид контроля /форма контроля
      		всего	теория	практика
      1.	Введение в программу	1	1	0	Входной контроль/викторина
      2.	«Россия – Родина моя!»	2	1	1	текущий контроль/самостоятельная работа
      3.	«Живые страницы прошлого»	2	1	1	текущий контроль/самостоятельная работа
      4.	«Юные Россияне»	2	1	1	текущий контроль/самостоятельная работа
      5.	Итоговое занятие	1	0	1	итоговый контроль/презентация проекта
      	ИТОГО	8	4	4

   2. Содержание учебного плана

1. Введение в программу

Теория: Информация о программе. День Защитника Отечества – государственный праздник,деньвоинскойславыРоссии.

1. Практика: Виртуальный музей военной истории: https://victorymuseum.ru/Рефлексия«Россия – Родина моя!»

Теория:Россия – Родина моя: символы государства – флаг и герб. Гимн России. История армии России. Военная история малой Родины (родного края)

Практика:Планирование.Игранакомандообразование.Работасисточникамиинформации.Проект: «Память народа» (Поиск документов о героях войны): https://pamyat-naroda.ru/heroes/

1. «Живые страницы прошлого»

Теория: Русские полководцы: Дмитрий Донской, Александр Невский, А.В. Суворов. Подвигу народов жить в веках: Великая Отечественная Война.

Практика: Викторина: «Русский солдат – умом и силой богат». Великие полководцы России: http://100.histrf.ru/commanders/

1. «Юные Россияне»

Теория: Государственные праздники России. Маленькие герои большой войны.

Практика: Проект «Военная летопись нашей семьи»

1. Итоговое занятие.

Практика: Защита проектов

1. Виды и формы контроля планируемых результатов программы и их периодичность

Предметные результаты.

Входной контроль проводится в начале обучения, оценка знаний детей осуществляется в ходе проведения познавательной игровой программы.

Текущий контроль проводится в ходе реализации программы, знания детей оцениваются в ходе самостоятельной работы в рамках проектной деятельности.

Итоговый контроль проводится на последнем занятии, оценивание осуществляется по итогам презентации проекта.

Метапредметные и личностные результаты.

Текущий контроль проводится с использованием метода педагогического наблюдения в ходе осуществления проектной деятельности.

1. Календарный учебный график

1. Комплекс организационно-педагогических условий

   1. Методическое обеспечение программы

Программа является краткосрочной, состоит из четырех тем: «Введение в программу», «Россия – Родина моя!», «Живые страницы прошлого», «Юные Россияне».

Тема «Введение в программу» знакомит с целью и задачами программы, правилами поведения учащихся и осуществления ими учебной деятельности, погружает в историю и традиции государственного праздника «День Защитника Отечества».

Тема «Россия – Родина моя!» предусматривает работу учащихся с источниками информации. Проект «Память народа» предполагает групповую работу школьников над проектом.

В рамках темы «Живые страницы прошлого» посредством викторины проводится контроль по усвоению материала занятия, осуществляется педагогическое наблюдение за деятельностью учащихся для определения дальнейших действий по оказанию помощи учащимся в выборе тематики проектов, по командообразованию и распределению ролей при осуществлении проектной деятельности.

1. Условия реализации программы

Для успешной реализации программы необходимо наличие кабинета, актового зала, оргтехники (ноутбука, проектора, экрана и т.п.)

1. Оценочные материалы

1. Список литературы

1. Воспитать патриота. / сост. Е.А. Воронова.: - Ростов н/Д.: «Феникс».: -

2008

1. Жиренко О.Е., Лапина Е.В., Кисилева Т.В. Я – гражданин России!

Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию (1-4

классы).: - М.: «ВАКО».: - 2008

1. Беспятова, Н.К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков методическое пособие / Н К. Беспятова, Д.Е. Яковлев [Текст] - М.: Айрис Пресс: Айрис дидактика, 2006. - 189 с.
2. Приходько В. И Актуальность проблемы воспитания патриотизма и готовности молодежи к защите Отечества / В.И. Приходько // Молодежь и общество. - 2011. - №2. - С.53 – 57
3. Черноусова, Ф.П. Классные часы, беседы о нравственном и патриотическом воспитании [Текст]: учебн. пособие. - М.: Центр педагогического образования, 2012. - 112 с
4. Шипов, К. Воспитание на исторических событиях // Патриот Отечества. - 2013. - № 11. - 

1. Альберт Лиханов «Мой генерал»//Стандарт. – 2015
2. Алексеев С. «Сто рассказов о войне»// АСТ. – 2015
3. Шишов А. «Герои 1812 года. От Багратиона и Барклая до Раевского и Милародовича»// Эксмо. – 2014
4. Сухорева А.В. Сборник писем и воспоминаний.«Дневник детской памяти. Это и моя война»// АСТ. – 2014

1. http://100.histrf.ru/commanders/http://100.histrf.ru/commanders/

2. https://victorymuseum.ru/

3. https://pamyat-naroda.ru/heroes/

4. История РФ. https://histrf.ru/read/articles/dien-zashchitnikov-chto-my-prazdnuiem-23-fievralia-i-pochiemu

5. Научно-популярный журнал «Как и почему» https://kipmu.ru/23-fevralya/

Цель: проверить уровень сформированности у обучающихся первоначальных знаний о своей семье, родном городе, государственных символах страны.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальная сумма баллов–12.

10-12 баллов – высокий уровень;8 - 9 баллов–средний уровень; 6-7 баллов - низкий уровень; менее 6 баллов –не сформированы понятия.

1. Закончи предложение:

Наша страна называется

1. Выбери и отметь правильный ответ:

Столица России–город:

а)Москва; б) Санкт-Петербург;

в)Екатеринбург; г)Новосибирск.

1. Выбери и отметь правильный ответ:

Главой нашего государства является:

а)король; б) губернатор;

в)мэр; г) президент.

1. Выбери и отметь правильный ответ:

Главный закон страны называется:

а)Конституция РФ;

б) Конвенция о правах ребѐнка;

в)Всеобщая декларация прав человека;

г) Устав школы.

1. Закончи предложение:

Гимн, флаг, герб – это

1. Раскрась российский флаг в его цвета:

1. Выбери и отметь правильный ответ:

Документ, защищающий права ребѐнка называется:

а)Конституция РФ; в)Всеобщая декларация прав человека;

б)Конвенция о правах ребѐнка; г) Устав школы.

7. Обведи правильный ответ:

Человек считается ребѐнком до:

а)14лет; б)16лет;

в)18лет; г)20лет.

Я имею право на

1. Представь ситуацию.

По улице шел старичок,опираясь на тросточку. Навстречу ему, подняв голову кверху и что-то напевая себе поднос, шел мальчик. Он не заметил старика и сильно его толкнул.

Как бы ты поступил на месте мальчика в этой ситуации?

1. Во время торжественного собрания зазвуча лгимн Российской Федерации. Что должны сделать люди в зале?

1. Соедини линиями дату и название праздника: