Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-гумантарной направленности «Основы финансовой грамотности»

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Министерство образования и науки Республики Алтай
Управление образования администрации МО «Усть –Коксинский район» Республики Алтай МБОУ «Катандинская СОШ» имени Героя Советского Союза П.Н.Наговицина


СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Методический совет И.о.директора ____________/Тупикина Т.Ю./ __________/Заковряшина Е.С./ Протокол №__ Приказ №__ От__________г от ___________г.


Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа Социально- гумантарной направленности «Основы финансовой грамотности»
Возраст обучающихся: 7-8 лет Срок реализации: 1 год


Разработчик: Бунькова Наталья Ивановна, педагог дополнительного образования


с.Катанда 2022г.
Раздел 1. «Комплекс основных характеристик программы»

1.1.Пояснительнаязаписка

Дополнительная общеразвивающая программа «Основы финансовой грамотности» имеет социально-гуманитарную направленность.

«Основы финансовой грамотности» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта НОО и ООО, «Примерных программ внеурочной деятельности начального и основного образования» под редакцией В. А. Горского, Москва, «Просвещение», и авторской программы Лесиной О. М., Михеевой Н. А. «Финансовая грамотность 1класс, М.:ВАКО, 2018 год.

Актуальность дополнительной общеразвивающей программы «Основы финансовой грамотности» продиктована развитием финансовой системы и появлением широкого спектра новых сложных финансовых продуктов и услуг, которые ставят перед гражданами задачи, к решению которых они не всегда  готовы.

Поэтому введение программы «Основы финансовой грамотности» помогает создать условия для развития личности ребенка, мотивации к обучению, для формирования социального и профессионального самоопределения, а также является профилактикой асоциального поведения. Именно овладение основами финансовой грамотности поможет учащимся применить полученные знания в жизни и успешно социализироваться в обществе.

Отличительной особенностью  программы является то, что он базируется на системно-деятельностном подходе к обучению, который обеспечивает активную учебно-познавательную позицию учащихся. У них формируются не только базовые знания в финансовой сфере, но также необходимые умения, компетенции, личные характеристики и установки согласно ФГОС.

В процессе изучения курса формируются умения и навыки работы учащихся с текстами, таблицами, схемами, а также поиска, анализа и представления информации и публичных выступлений.

Уровень общего образования: начальное, класс: 1 класс.

Программа рассчитана на год обучения: 33 часа (1 час в неделю во внеурочное время)

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы 7-8 лет.

1. Цели и задачи программы

Цель программы: развитие экономического образа мышления, воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье, формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

Задачи:

- формирование базовых знаний о личных и семейных доходах и расходах, об общих принципах управления доходами и расходами, свойствах и функциях денег, о сбережениях, об общих принципах кредитования и инвестирования, о предпринимательстве, возможных рисках, страховании, рекламе и защите прав потребителей;

- формирование у обучающихся установки на необходимость вести учет доходов и расходов, навыков планирования личного и семейного бюджетов и их значимости;

- формирование понимания необходимости долгосрочного финансового планирования, установки на необходимость аккумулировать сбережения, навыков управления сбережениями;

- формирования навыков оценивать свою кредитоспособность, умения долгосрочного инвестирования;

- формирование навыков составления бизнес - плана для обеспечения продуманности действий в будущем;

- обучение основным расчетам экономических показателей: прибыли, издержек.

Содержание программы. Учебный план.

№ п/П	Раздел	Количество часов			Формы аттестации, контроля.
		всего	теория	практика
1.	Труд – основа жизни	6			Беседа опрос, практическая работа
2	Я и моя семья.	11
3	Что такое деньги?	11
4	Товары и услуги	5
		33

1. Содержание программы

Учебный план

Раздел 1. Труд - основная деятельность человека, источник средств для его существования. Честность и порядочность – отличные качества личности. Безделье, праздность, леность – предмет осуждения. Хорошая работа, интересная профессия – великое благо, которым следует дорожить. Представление о честном труде - в противоположность воровству, тунеядству. Каждый человек имеет профессию (врач, строитель, педагог, космонавт, инженер, бизнесмен, банкир, рекламный агент, программист и др.). Знакомство с людьми разных профессий воспитывает уважение к человеку, умеющему хорошо и честно зарабатывать деньги, у которого есть собственное дело, уважение к труду

Основные понятия: Труд, профессия,

Компетенции: Объяснять, что труд основная деятельность человека, источник средств для его существования.

Раздел 2. Я и моя семья.

Деньги можно получить в наследство, выиграть в лотерею или найти клад. Основным источником дохода современного человека является заработная плата. Размер заработной платы зависит от профессии. Собственник может получать арендную плату и проценты.

Государство помогает пожилым людям, инвалидам, студентам, семьям с детьми и безработным. При нехватке денег их можно взять взаймы. Существуют мошенники, которые обманом отбирают у людей деньги.

Основные понятия Бюджет семьи. Клады. Лотерея. Наследство. Товары. Услуги. Заработная плата. Профессия. Сдельная зарплата. Почасовая зарплата. Пенсия. Пособие. Стипендия. Имущество. Аренда. Проценты по вкладам. Кредиты.

Компетенции

• Описывать и сравнивать источники доходов семьи.

• Объяснять причины различий в заработной плате.

• Объяснять, кому и почему платят пособия.

• Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях.

Раздел 3. Что такое деньги? Появление обмена товарами. Проблемы товарного обмена. Появление первых денег – товаров с высокой ликвидностью. Свойства драгоценных металлов (ценность, прочность, делимость) делают их удобными товарными деньгами. Появление монет. Первые монеты разных государств. Древнерусские товарные деньги. Происхождение слов «деньги», «рубль», «копейка». Первые русские монеты. Современные деньги России. Современные деньги мира. Появление безналичных денег. Безналичные деньги как информация на банковских счетах. Проведение безналичных расчётов. Функции банкоматов.

.

Основные понятия

Наличные, безналичные и электронные деньги. Банкомат. Пластиковая карта.

Компетенции

• Описывать первые русские монеты ,современные российские деньги.

• Решать задачи с элементарными денежными расчётами.

• Объяснять, что такое безналичный расчёт и пластиковая карта.

• Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях.

Раздел 5. Товары и услуги.

Люди постоянно тратят деньги на товары и услуги. Расходы бывают обязательными и необязательными. Некоторые люди тратят много денег на хобби, а иногда и на вредные привычки.

Основные понятия

Расходы. Продукты. Коммунальные платежи. Счёт. Одежда. Обувь. Образование. Непредвиденные расходы. Сбережения. Долги. Вредные привычки. Хобби.

Компетенции

• Объяснять, что влияет на намерения людей совершать покупки.

• Сравнивать покупки по степени необходимости.

• Различать планируемые и непредвиденные расходы.

• Объяснять, как появляются сбережения и долги.

1.4.Планируемыерезультаты

Личностными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

• осознание себя как члена семьи, общества и государства;

• овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;

• развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях.

Метапредметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

познавательные:

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;

• овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;

регулятивные:

• понимание цели своих действий;

• составление простых планов с помощью учителя;

• проявление познавательной и творческой инициативы;

• оценка правильности выполнения действий;

• адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей;

коммуникативные:

• составление текстов в устной форме;

• умение слушать собеседника и вести диалог;

• умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

• умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Предметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

• понимание и правильное использование экономических терминов;

• представление о роли денег в семье и обществе;

• умение характеризовать виды и функции денег;

• знание источников доходов и направлений расходов семьи;

• умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;

• определение элементарных проблем в области семейных финансов и путей их решения;

• проведение элементарных финансовых расчётов

Раздел№2«Комплекс организационно-педагогических условий»:

2.1Календарный учебный график

	№п/п	Месяц	Число	Время проведения	Форма занятия	Кол-во часов	Тема занятия	Место проведения	Форма контроля
	1	09	02	14.30	Беседа	1	Что такое деньги?	Кабинет №1	Беседа, опрос
	2	09	09	14.30	Беседа	1	Как появились деньги. Появление обмена товарами.	Кабинет №1	Беседа, опрос
	3	09	16	14.30	Беседа	1	Проблемы товарного обмена.	Кабинет №1	Беседа, опрос
	4	09	23	14.30	Беседа	1	Появление первых денег — товаров с высокой ликвидностью.	Кабинет №1	Беседа, опрос
	5	09	30	14.30	Беседа	1	Появление первых монет.	Кабинет №1	Беседа, опрос
	6	10	07	14.30	Беседа	1	Первые монеты разных государств	Кабинет №1	Беседа, опрос
	7-8	10	14	14.30	Беседа	2	Что такое деньги и откуда они взялись?	Кабинет №1	Беседа, опрос
	9	10	21	14.30	Беседа	1	Устройство монеты.	Кабинет №1	Наблюдение, карточки
10		10	28		Беседа	1	Изобретение бумажных денег	Кабинет №1	Беседа, опрос
11		11	11		Беседа	1	Изобретение бумажных денег	Кабинет №1	Беседа, опрос
12		11	18	14.30	Беседа	1	Защита монет от подделок.	Кабинет №1	Беседа, опрос
13		11	25	14.30	Беседа	1	Современные монеты.	Кабинет №1	Беседа, опрос
14		12	02		Беседа	1	Способы защиты от подделок бумажных денег.	Кабинет №1	Беседа, опрос
15		12	23	14.30	Беседа	1	Современные деньги России.	Кабинет №1	Беседа, опрос
16					Беседа	1	Современные деньги мира.	Кабинет №1	Беседа, опрос
17		03	17	14.30	Беседа	1	Откуда в семье деньги. Вклады, лотереи, наследство.	Кабинет №1	Беседа, опрос
18-19		03	24	14.30	Практическое занятие	2	Откуда в семье деньги. Заработная плата. Минимальная заработная плата в нашем селе. Мини-исследование «Основные доходы в семье»	Кабинет №1	Наблюдение, карточки
20-21		04	07	14.30	Практическое занятие	2	Откуда в семье деньги. Пенсии, пособия, стипендии. Минимальная пенсия в городе Горно-Алтайске.	Кабинет №1	Наблюдение, карточки
21-22		04	14	14.30	Беседа	2	Откуда в семье деньги. Аренда и проценты в банке, кредиты.	Кабинет №1	Беседа, опрос
23-24		04	21	14.30	Беседа	2	На что тратятся деньги. Расходы на самое необходимое.	Кабинет №1	Беседа, опрос
25-26		04	28	14.30	Практическое занятие	2	Непредвиденные расходы. Крупные магазины города Горно-Алтайска. Игра «Магазин».	Кабинет №1	Наблюдение, карточки
27-28		05	05	14.30	Беседа	2	Хобби. Вредные привычки. Составление примерной сметы расходов в семье.	Кабинет №1	Беседа, опрос
29-30		05	12	14.30	Беседа	2	Расходы и доходы. Бюджет. Банкрот. Дополнительный заработок.	Кабинет №1	Беседа, опрос
31-32		05	19	14.30	Беседа	2	Как делать сбережения. «Путешествие в страну Капиталия».	Кабинет №1	Беседа, опрос
33						1	Итоговое занятия «Финансовая грамотность»	Кабинет №1

2.2.Условия реализации программы.

Для успешного освоения программы необходимы следующие материалы, инструменты и условия: детские столы и стулья, доска, компьютер, проектор, экран, ноутбуки.

Информационное обеспечение программы осуществляется за счёт оборудования МБОУ «Катандинская СОШ».

Имеется в наличии: компьютер, проектор, видеоматериалы. Реализацией программы занимается педагог Бунькова Наталья Ивановна,

Образование высшее.

2.3Формы аттестации.

Формой подведения итогов учащихся и проверки результативности обучения предусмотрены: тестирование, викторины, зачет, сообщение.

1. Методические материалы.

Занятия по программе «Основы финансовой грамотности»» проводятся в очной форме.

Методы обучения и воспитания:

1. Словесный: беседа, объяснение.

2. Наглядный: видеоматериалы.

3. Практический: практические занятия, групповые и индивидуальные.

4. Убеждение, поощрение, стимулирование.

В процессе обучения по программе «Основы финансовой грамотности» используются индивидуальная, групповая и подгрупповая формы организации учебных занятий.

Занятия организуются в самых различных формах: беседа, выставка, игра, наблюдение, открытое занятие.

В работе с детьми применяются такие педагогические технологии, как индивидуализация обучения, технология группового обучения, технология коллективного взаимообучения, технология разноуровневого обучения, технология проектной, игровой, коллективной, творческой деятельности, здоровье сберегающая технология.

1. Список используемой литературы:

Корлюгова, Ю. Н. Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 2–4 классы общеобразоват. орг. / Ю. Н. Корлюгова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 64 c.

Корлюгова, Ю. Н. Финансовая грамотность: Учебная программа. 2–4 классы общеобразоват. орг. / Ю. Н. Корлюгова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 16 c.

Корлюгова, Ю. Н. Финансовая грамотность: контрольные измерительные материалы. 2–4 классы общеобразоват. орг. / Ю. Н. Корлюгова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 8 c.

Федин, C. Н. Финансовая грамотность. [Текст] : материалы для учащихся.

2, 3 классы общеобразоват. орг. В 2-х частях / С. Н. Федин. – М. : ВИТАПРЕСС, 2014.

Интернет-ресурсы

1. www.7budget.ru – сайт журнала «Семейный бюджет».

2. www.banki.ru – сайт «Финансовый информационный портал».

3. www.casemethod.ru – сайт, посвященный методике ситуационного обучения с использованием кейсов.

4. www.finagram.com – портал финансовой грамотности.

5. www.fmc.hse.ru – Федеральный методический центр по финансовой грамотности системы общего и среднего профессионального образования.

6. www.koshelek.org – портал «Семейный бюджет».

7. www.muzey-factov.ru – сайт «Интересные факты обо всём на свете. Музей фактов».

8. www.rasxodam.net – сайт об экономии денег в повседневной жизни.

9. www.znanium.com – электронная библиотечная система Znanium.com.

10. вашифинансы.рф – Проект Минфина РФ «Дружи с финансами». 11. хочумогузнаю.рф – сайт о правах потребителей финансовых услуг.