Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа туристско-краеведческой направленности «Корни Отечества»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая

программа

туристско-краеведческой направленности

«Корни Отечества»

(базовый уровень)

Возраст учащихся: 11 - 14 лет

Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:

Дубовицкая Анастасия Алексеевна,

педагог дополнительного образования

Мичуринский район, 2022

Информационная карта программы

1.	Учреждение		Жидиловский филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Заворонежской средней общеобразовательной школы Мичуринского района Тамбовской области
2.	Полное название программы		Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Корни Отечества»
3.	Сведения об авторах
3.1	Ф.И.О., должность автора		Дубовицкая Анастасия Алексеевна, педагог дополнительного образования
4.	Сведения о программе:
4.1.	Нормативная база:		Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». «Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года» (утверждена Распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 N 678-р). Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 09 ноября 2018 г. N 196). Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года N 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года». Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (разработанные Минобрнауки России совместно с ГАОУ ВО «Московский государственный педагогический университет», ФГАУ «Федеральный институт развития образования», АНО ДПО «Открытое образование», 2015г.). Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»».
4.2.		Область применения	Дополнительное образование
4.3		Направленность	Туристско-краеведческая
4.4		Тип программы	Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
4.5.		Вид программы	Модифицированная
4.6.		Уровень программы	Базовый
4.7.		Возраст обучающихся по программе	11-14 лет
4.8.		Продолжительность обучения	144 часа
5.		Заключение методического совета	Протокол заседания № ___ от «______________»______ г.

Блок №1. Комплекс основных характеристик ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ программы

1.1 Пояснительная записка

Мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. Программа «Корни Отчества» направлена на выполнение этой задачи. Ведь не секрет, что на уроках истории более всего изучается история своей большой Родины и история всего мира. Как всегда на изучение истории своей малой родины времени не остается. Следствие этого, незнание прошлого того края, где живет человек. Программа эта должна восполнить пробел знаний учащихся в этой области.

Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края. Изучение краеведения в школе является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитание любви к нему, формирование гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании, является интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью школы и обеспечивает межпредметные связи.

В целях воспитания молодого поколения настоящими патриотами своей страны, очень важно приобщать их к прошлой и современной жизни своей малой Родины, активизировать работу школьников по изучению родного края средствами музееведения.

Отличительными особенностями программы является:
Образовательная программа по туризму и краеведению имеет комплексный подход к воспитанию и обучению учащихся. Она включает в себя и сочетает следующие направления: собственно туристско-краеведческое, физкультурно-спортивное, естественно-научное, эколого­биологическое, военно-патриотическое, социально-экономическое, социально-педагогическое, культурно-просветительское, нравственное, эстетическое, трудовое и другие.

Содержание программы направлено на создание условий для интеллектуального и духовного развития личности учащегося; развитие мотивации личности к познанию и творчеству; приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям и российским традициям, достижениям российской культуры; создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности; обеспечение эмоционального благополучия ребёнка; профилактику асоциального поведения; формирование и развитие способностей подростка адаптироваться в сложных условиях природной и социальной среды, умений быстро и грамотно действовать в экстремальных ситуациях; укрепление психического и физического здоровья; закрепление трудовых навыков.

Данная программа способствует формированию «исторического чувства», чувства сопричастности прошлому, ответственности за сохранение национального культурного наследия.

Изучение краеведения становится основой для гармоничного всестороннего развития личности школьника, создает тот нравственный стержень, который поможет юному человеку противостоять натиску бездуховности, сохранить чистоту души, богатые национальные традиции родного народного.

Программа «Корни Отечества» предназначена для детей среднего школьного возраста общеобразовательной школы. По своему характеру программа является туристко-краеведческой.

Количество детей в группе составляет 13 человек. Программа рассчитана на 1 год обучения, 4 часа в неделю, 144 часов в год. Возраст учащихся 11-14 лет. В основе программы лежат принципы:

• Принцип продуктивности - дети и взрослые в процессе взаимоотношений производят совместный продукт, при этом учитываются достижения самого ребенка с его интересами, чувствами, опытом и произведенным продуктом.

• Деятельностный принцип.

• Принцип культуросообразности - ориентация на культурные, духовные, нравственные ценности, имеющие национальное и общечеловеческое значение.

• Принцип творческо-практической деятельности - вариативность в рамках канона.

• Принцип коллективности - воспитание у детей социально - значимых качеств, развитие их как членов общества.

Программа построена на получение «готовых» знаний из рассказа учителя и самостоятельном приобретении знаний, активизирующих познавательную деятельность через рассказы очевидцев, членов семьи, изучение материалов местных изданий, посещение музеев. Привлечение родителей учащихся на этапе получения знаний, оценка результатов деятельности - условие успешности функционирования программы.

1.2 Цель и задачи программы

Цель: Развитие мотивации учащегося к познанию и творчеству через его увлечение историческим краеведением, историей родного края.

Задачи общеобразовательной программы

Образовательные:

• Знакомство учащихся с историей Тамбовского края, обычаев, традиций и духовной культуры народа.

Развивающие:

• Выработка умений по ведению посильной исследовательской работы в области краеведения.

• Формирование и сохранение семейных ценностей и традиций

• Формирование у школьников навыков информационной культуры. Использование Интернет и информационных технологий в изучение краеведения

Воспитательные:

• Воспитание патриотизма у учащихся через краеведческие знания о селе и районе.

• Активизация поисковой деятельности учащихся.

• Выработка умений по ведению посильной исследовательской работы в области краеведения.

• Пополнение фондов школьного музея «Истоки» работами учащихся по краеведению.

Программа включает следующие основные направления учебной деятельности: историческое, духовное краеведение, краеведение в области литературы и искусства.

1.3 Содержание программы

Учебный план

№ п/п		Название раздела, темы	Ко-во часов всего		теория		практика		Формы
									аттестации, контроля
		Вводное занятие. Что такое краеведение	1		1				Беседа
I		Моя Родина	47		35		12
1.1		Из истории тамбовского краеведения	1		1				Беседа
1.2		Как жили наши предки в далеком прошлом (каменный век)	1		1				Беседа
1.3		Цнинская мордва	1		1				Беседа
1.4		Рязанское пограничье в 14 – начале 17 вв	1		1				Беседа
1.5		Заселение тамбовского края русскими во второй половине 16 –начале 17 вв.	2				2		Практическое занятие
1.6		Тамбовский край в 17в.	1		1				Беседа
1.7		Православная церковь на территории Тамбовского края в 18 в	1		1				Беседа
1.8		«Бунташный век» на Тамбовщине	1		1				Беседа
1.9		Тамбовский край в первой половине 18 в	1		1				Беседа
1.10		Тамбовский край во второй половине 18 в	1		1				Беседа
1.11		Тамбовская епархия в 18 в.	1		1				Беседа
1.12		Народный быт в 16-18 в.	2				2
1.13		Заселение тамбовского края в конце 18- нач.19вв	1		1				Беседа
1.14		Хозяйственная жизнь края в 19 в. Крепостное право	1		1				Беседа
1.15		Тамбовскийвкладвобщественно- культурную жизнь России в 19 в.	1		1				Беседа
1.16		Труд и быт свободных крестьян	1		1				Беседа
1.17		Развитие промышленности, торговли и транспорта в пореформенный период	2		2				Беседа
1.18		Изменения в облике городов второй половины 19 начала 20 века	2				2		Практическое занятие
1.19		Тамбовщина в начале	1		1				Беседа
1.20		Тамбовские революционеры. Революция 1905-1907 в Тамбовской губернии	2				2
1.21		Тамбовская епархия в 19-нач.20вв.	1		1				Беседа
1.22		Культурная жизнь в 1860-1910гг.	2		2				Беседа
1.23		Первая мировая война и Февральская революция	1		1				Беседа
1.24		Нарастание революционного кризиса. Большевики приход к власти	1		1				Беседа
1.25		Тамбовщина в Гражданской войне	2				2		Практическое занятие
1.26		Антоновщина	1		1				Беседа
1.27		Тамбовщина в 20 - 30 годы 20 века	1		1				Беседа
1.28		Тамбовщина в годы Великой Отечественной войны	2		2				Беседа
1.29		Послевоенные годы на Тамбовщине (1945- 1953)	1		1				Беседа
1.30		Социально-экономическое развитие на Тамбовщине 1950-1980гг	1		1				Беседа
1.31		Общественно-политическое развитие и							Беседа
		культурная жизнь на Тамбовщине в 1950- 1980 гг.	1		1				Беседа
1.32		Общественно-политическая ситуация и	1		1				Беседа
1.33		культурное развитие на Тамбовщине в 90-е гг.	1		1				Беседа
1.34		Тамбовщина на рубеже веков.	1		1				Беседа
1.35		Тамбовщина в первое десятилетие 21 века.	1		1				Беседа
1.36		Подготовка к защите рефератов. Защита рефератов	4		2		2		рактическое занятие
II		Моя малая Родина	27		14		13
2.1		Место расположения города Мичуринска	1		1			Рассказ
2.2		История Козловского вала	1		1			Рассказ
2.3		С вокзала начинается город	2		2			Рассказ
2.4		Железнодорожный вокзал	1				1	Экскурсия
2.5		«История строительства нашего города»	2		2			Рассказ
2.6		«Козлов - город купеческий»	1				1	Занятие - путешествие
2.7		История городского управления. Современное управление городом	1		1			Рассказ
2.8		М. А. Фонвизин - декабрист земли Тамбовской	1 '				1	Рассказ
2.9		«Человек непреклонной отваги...» (Жизнь и судьба декабриста земли Тамбовской М.С. Лунина)	1		1			Беседа
2.10		Устный журнал «Его имя носит наш город»	1				1	Рассказ
2.11		«Герб и флаг нашего города»	1				1	Практическое занятие
2.12		Прошлое и настоящее нашего города	2		2			Рассказ
2.13		История населенных пунктов	2				2	Рассказ
2.14		«Проблема сохранения лесных ресурсов для жизнеобеспечения сельских жителей»	1				1	Практическое занятие
2.15		Лесной Воронеж - тихая река	1		1			Рассказ
2.16	Музейный урок «Жизнь замечательных людей»		2			2		Рассказ
2.17	«Они сражались за Родину»		2	2				Беседа
2.18	Моя семья в годы Великой Отечественной войны		2			2		Беседа
2.19	«Его портрет на стене скорби»		1	1				Беседа
2.20	«Памяти павших будьте достойны!»		1			1		Заочная экскурсия
III	Мичуринск-наукоград		51	23		28
3.1	Дом - музей И.В.Мичурина		1	1				Беседа
3.2	Интересные встречи И.В.Мичурина		1	1				Рассказ
3.3	«И.В. Мичурин - ученый-садовод»		1			1		Экскурсия
3.4	«Агробиостанция педагогического института»		1			1		Экскурсия
3.5	«Быт и промыслы горожан»		1			1		Занятие - путешествие
3.6	Культурная жизнь города		3	2		1		Рассказ
3.7	Родословная А.С.Пушкина (от великого гения литературы до нашей землячки, прапраправнучки поэта, Усовой Г.С.)		1			1		Рассказ
3.8	Экскурсия по главной улице города		1			1		Рассказ
3.9	Посещение Краеведческого музея		1			1		Экскурсия
3.10	Посещение СЮН		1			1		Экскурсия
3.11	Посещение СЮТур		1			1		Экскурсия
3.12	Экскурсия в музей школы №6		1			1		Экскурсия
3.13	Экскурсия в музей школы №18		1			1		Экскурсия
3.14	Экскурсия в музей школы №15 (с/п)		1			1		Экскурсия
3.15	Посещение педагогического института		1			1		Экскурсия
3.16	Посещение кинотеатра «Октябрь»		1			1		Экскурсия
3.17	«Дорога к храму»		2	2				Беседа
3.18	«Храмы города Мичуринска»		3			3		Занятие - путешествие
3.19	Литературная гостиная «Поэты нашего города»		1			1		Рассказ
3.20	«Живая связь» (Козловская тропинка к А.С. Пушкину)		1	1				Беседа
3.21	Страничка моей родословной		1			1		Практическая работа
3.22	Посещение Драматического театра		1			1		Экскурсия
3.23	Художественные традиции города		1	1				Рассказ
3.24	А. М.Герасимов		1	1				Практическое занятие
3.25	Дом - музей А.М. Герасимова		1			1		Экскурсия
3.26	Мичуринск музыкальный		1	1				Рассказ
3.27	Литературно - музыкальный музей Голицыных		2	2				Рассказ
3.28	музей Голицыных		1			1		Экскурсия
3.29	образовательные учреждения города		1			1		Заочная экскурсия
3.30	«Почему Мичуринск называется наукоградом»		2	2				Беседа
3.31	Мичуринск - центр научного и практического садоводства		2	2				Рассказ
3.32	Развитие промышленности наукограда		2	2				Рассказ
3.33	Соратники и продолжатели дела И.В. Мичурина		2	2				Рассказ
3.34	«ВНИИС - колыбель садоводства»		1			1		Экскурсия
3.35	Мичуринск в годы Великой Отечественной войны		3	3				Рассказ
3.36	«Наши земляки - участники Великой Отечественной войны»		3			3		Занятие - встреча
3.37	«Достопримечательности нашего города»		1			1		Экскурсия
IV	Современные микрорайоны города		12			12
4.1	Дом, в котором я живу		3			3		Рассказ
4.2	Улица, улица, улица родная		3			3		Рассказ
4.3	Люди моего дома		3			3		Рассказ
4.4	Я горжусь своим земляком		3			3		Рассказ
V	Парки и скверы		5	3		2
5.1	Цветы на клумбах города		1	1				Рассказ
5.2	Дерево под моим окном		2			2		Рассказ
5.3	География регионов - участников Всероссийской выставки «День садовода»		2	2				Рассказ
	Итоговое занятие		1	-		1		Аттестация
	Итого		144	76		68

Содержание учебного плана

Вводное занятие

Теория: Инструктаж по технике безопасности. Познакомить учащихся с туристско - краеведческой деятельностью и вызвать интерес к занятиям. 

Раздел 1 «Моя Родина»

Тема. 1.1 Из истории тамбовского краеведения

Теория: Родоначальники тамбовского краеведения: С.А. Березнеговский, И.И. Дубасов, А.Н. Норцов. Советское краеведение.

Тема 1.2 Как жили наши предки в далеком прошлом (каменный век)

Теория: Стоянки первобытных людей: с. Костенки, с. Гагарино. Жилище древнего человека. Поселения по берегам рек: Цна, Ворона, Матыра. Неолит на территории Тамбовского края.

Поселения эпохи бронзового века на территории Тамбовщины. Занятия людей, населявших территорию Тамбовской области в эпоху бронзы. Курганы на территории Тамбовской области.

Расселение племен городетской культуры. Хозяйственная жизнь. Скифы и сарматы в пределах Тамбовской области.

Тема 1.3. Цнинская мордва

Теория: Происхождение и расселение мордовского народа. Занятия мордвы. Верования мордвы.

Тема 1.4. Тамбовский край в 11-13 веках

Теория: Появление первых русских поселений на территории края. Рязанское княжество и цнинская мордва. Мордовские земли накануне монгольского вторжения. «Батыево нашествие» и его последствия.

Тема 1.5. Рязанское пограничье в 14 – начале 17 вв

Практика : Между Русью и мордвой: наш край в 15в. Распад Золотой Орды и его последствия для нашего края.

Тема 1.6. Заселение тамбовского края русскими во второй половине 16 –начале 17 вв.

Теория: Переход к активной государственной колонизации южнорусских земель. Верхоценская волость. Сторжевая служба края. Набеги татар.

Тема 1.7. Тамбовский край в 17в.

Теория : Крепость в Козловом урочище. И.В. Биркин, М.И. Спешенев. Крепость на Цне. Р.Ф. Боборыкин.

Татарский вал. И.И. Ромадановский. Рост населения Тамбовского края. Состав населения. Хозяйственная жизнь и развитие торговли.

Тема 1.8.Православная церковь на территории Тамбовского края в 18 в Теория: Христианство на территории Тамбовского края в эпоху Средневековья. Монастыри и колонизация Тамбовского края .Распространения христианства среди татар и мордвы. Основание тамбовской епархии и первые Тамбовские архиереи.

Тема 1.9. «Бунташный век» на Тамбовщине

Теория. Восстание в Козлове в 1648г.Разинский «бунт». Тимофей Мещеряков. Никифор Черток.

Тема 1.10. Тамбовский край в первой половине 18 в

Теория. Административное деление Тамбовского края. Тамбовский край в эпоху Петра. Освоение края и сельское хозяйство. Булавинское восстание и тамбовщина. Лукьян Хохлач.

Тема 1.11. Тамбовский край во второй половине 18 в

Теория. Создание Тамбовской губернии. Города Тамбовского края. Экономическое развитие края. Пугачевский бунт. Правитель наместничества Г.Р. Державина. И.В. Гудович – рязанский и тамбовский генерал-губернатор. И.Г. Рахманинов.

Тема 1.12. Тамбовская епархия в 18 в.

Практика. Трудности церковной жизни. Распространение сектантства. Деятельность эпископа Феофила (Раева).

Тема 1.13. Народный быт в 16-18 в.

Теория. Традиционные промыслы. Жилище. Народный костюм. Пища. Обряды и обычаи.

Тема 1.14. Заселение тамбовского края в конце 18- нач.19вв

Теория

Территория и населения. Природная среда. Новые села и деревни.

Тема 1.15. Хозяйственная жизнь края в 19 в. Крепостное право

Теория

Сельское хозяйство. Промышленность. Торговля. Транспорт. Крупнейшие помещики. Быт крепостных. Государственные крестьяне. Губерния накануне отмены крепостного права. Тамбовское крестьянство и царский указ. Условия освобождения.

Тема 1.16. Тамбовский вклад в общественно-культурную жизнь России в 19 в.

Теория

Город и горожане. Чиновники и дворяне. Мещане и купцы. Тамбовские губернаторы. Тамбовчане – государственные деятели. 1812 г. и Тамбовский край. Тамбовские декабристы. Развитие просвещения. Становление медицины. Тамбовские писатели. Музыкальная жизнь. «Культурные гнезда» Тамбовщины.

Тема 1.17. Труд и быт свободных крестьян

Теория Крестьянское хозяйство. Повседневная жизнь тамбовский крестьян. Трудности обновления деревни.

Тема 1.18. Развитие промышленности, торговли и транспорта в пореформенный период

Практика «Оскудение» тамбовского дворянства. Новые занятия дворян. Строительство и работа заводов. Появление железных дорог. Фабриканты Асеевы. Труд и быт рабочих и ремесленников.

Тема 1.19. Изменения в облике городов второй половины 19 начала 20 века

Теория Строительство новых зданий. Благоустройство городов. Места отдыха горожан.

Тема 1.20. Тамбовские революционеры. Революция 1905-1907 в Тамбовской губернии

Практика Народники. Мария Плеханова. Виктор Чернов. Александр Антонов. Социал-демократ В.Н. Подбельский. Рабочие забастовки и митинги. Волнения учащихся. Крестьянские «беспорядки». Восстания солдат.

Тема 1.21. Тамбовская епархия в 19-нач.20вв.

Теория Территориально-административное устройство Тамбовской епархии. Духовное сословие. Тамбовские храмы и монастыри. Тамбовская духовная семинария. Социальная просветительская и благотворительная деятельность. Подвижник благочестия. Религиозные организации и течения.

Тема 1.22. Культурная жизнь в 1860-1910гг.

Теория Изменения в культуре крестьян. Школы, учащиеся, учителя. Библиотеки народные чтения. Тамбовские ученые. Литература и искусство тамбовского края.

Тема 1.23. Первая мировая война и Февральская революция

Теория Влияние первой мировой войны на тамбовское сообщество. Февральская революция и тамбовский край. Демократизация общественной жизни.

Тема 1.24. Нарастание революционного кризиса. Большевики приход к власти

Теория Вопрос о земле и ситуация в тамбовской деревне. Крестьянское восстание осени 1917г.

обострение ситуации в городах. Установление власти большевиков в городах Тамбовской губернии. Утверждение советской власти в деревне.

Тема 1.25. Тамбовщина в Гражданской войне

Практика Предпосылки гражданской войны. Продовольственная диктатура. начало Гражданской войны в Тамбовской губернии. Тамбовское крестьянство между красными и белыми. Мамонтовский рейд. Тамбовчане – герои революции и гражданской войны.

Тема 1.26. Антоновщина

Теория Предпосылки восстания. А.С. Антонов. Ход восстания. Подавление восстания. А.Шлихтер, Г.И. Котовский, Антонов-Овсеенко, И.П. Уборевич.

Тема 1.27. Тамбовщина в 20 - 30 годы 20 века

Теория Причины и смысл поворота к НЭПу. Крестьянство в годы НЭПа. Городская жизнь. Индустриализация. Образования и культурная жизнь. Ужесточение партийно-государственного контроля над обществом. Репрессии. Коллективизация.

Тема 1.28. Тамбовщина в годы Великой Отечественной войны

Теория Боевой вклад Тамбовщины в борьбу с немецко-фашистскими захватчиками (1941-1945). Экономика и общество в годы войны. Госпитальная полоса.

Тема 1.29. Послевоенные годы на Тамбовщине (1945-1953)

Теория Социально-демографические последствия войны. Промышленность и транспорт. Условия жизни населения. Сельское хозяйство и село.

Тема 1.30. Социально-экономическое развитие на Тамбовщине 19501980гг Теория

Промышленное развитие края. Сельское хозяйство. Развитие транспортной сети. Противоречия индустриального развития. Кризис села

Тема 1.31. Общественно-политическое развитие и культурная жизнь на Тамбовщине в 1950-1980

гг.

Теория Взаимоотношения власти и населения. Основные пути мобильности населения в 1950-1980гг.

Образование. Литературная и театральная жизнь. Изобразительное искусство. Музыкальная жизнь. Спорт.

Тема 1.32.Общественно-политическая ситуация и культурное развитие на Тамбовщине в 90-е гг.

Изменения общественной жизни в годы перестройки. Формирование новой структуры власти.

Многопартийность. Тамбов – центр вузовского образования. Создание инновационных учебных заведений.

Тамбов – научный и культурный центр области. Наука, литература, театр, музыкальная жизнь, скульптура, живопись.

Тема 1.33.Тамбовщина на рубеже веков.

ТеорияМинерально-сырьевая база. Промышленность. Строительный комплекс области.

Транспортная инфраструктура. Агропромышленный комплекс. Развитие фермерства. Малое предпринимательство.

Коммуникационные и информационные технологии. Внешне-экономические межрегиональные связи.

Символы города. Флаг. Герб.

Тема 1.34.Тамбовщина в первое десятилетие 21 века.

Теория Особенности социально-экономического развития. Модернизация. Политика в области сохранения историко-культурного развития. Новые люди во власти.

Тема 1.35 Подготовка к защите рефератов.

Практика: Защита рефератов

Раздел 2 . Моя малая Родина.

Тема 2.1 Место расположения города Мичуринска

Теория: история создания Козлова как города – крепости.

Тема 2.2 История Козловского вала

Тема 2.3 С вокзала начинается город

Теория: история создания, вокзал старый и новый.

Тема 2.4 Железнодорожный вокзал

Практика: знакомство с достопримечательностями вокзала.

Тема 2.5 «История строительства нашего города»

Теория: познакомить с историей строительства города; развивать интерес к истории родного города; воспитывать уважение к памятникам истории.

Тема 2.6 «Занятие - путешествие «Козлов - город купеческий»

Практика: познакомить с историей развития города; развивать интерес к истории родного города; воспитывать уважение к памятникам истории.

Тема 2.7 История городского управления. Современное управление городом

Тема 2.8 М. А. Фонвизин - декабрист земли Тамбовской

Практика: Происхождение; Военная карьера; Декабрист; Каторга и ссылка; Автор трудов.

Тема 2.9 «Человек непреклонной отваги...» (Жизнь и судьба декабриста земли Тамбовской М.С. Лунина)

Теория: Детство; Служба в Польше; Лунин декабрист; Смерть Лунина; Легенды о его родственникам.

Тема 2.10 «Его имя носит наш город»

Практика: Детство и юность И.В. Мичурина; Трудовая деятельность Мичурина; Мичурин- учёный- селекционер; Наследие И.В. Мичурина.

Тема 2.11 «Герб и флаг нашего города»

Практика: геральдическое описание герба; официальное толкование основных элементов герба;

Тема 2.12 Прошлое и настоящее нашего города

Теория: познакомить с исторической индивидуальностью нашего города, его улиц, отдельных зданий; воспитывать бережное и уважительное отношение к прошлому, к памятникам архитектуры и искусства.

Тема 2.13 История населенных пунктов

Практика: знакомство с историей, бытом поселений Тамбовской губернии.

Тема 2.14 «Проблема сохранения лесных ресурсов для жизнеобеспечения сельских жителей»

Практика: Природные ресурсы, Классификация природных ресурсов. 

Тема 2.15 Лесной Воронеж - тихая река

Теория: познакомить с особенностями реки Лесной Воронеж, ее флорой и фауной; воспитывать интерес к природе родного края и бережное отношение к ней.

Тема 2.16 Музейный урок «Жизнь замечательных людей»

Практика: познакомить с жизнью и деятельностью людей, прославляющих наш край.

Тема 2.17 Беседа «Они сражались за Родину»

Теория: воспитывать любовь к Родине, чувства верности своему Отечеству.

Тема 2.18 Моя семья в годы Великой Отечественной войны

Практика: проектно-исследовательская работа учителя и учеников, беседа в семьях о подвигах родных во время Великой Отечественной войны, поиск материалов, подготовка проектов, запись видеоклипа, составление презентации, разучивание песни, стихов.

Тема 2.19 «Беседа «Его портрет на стене скорби»

Теория: знакомство с жизнью и деятельностью людей, защищавших на край в годы Великой Отечественной войны.

Тема 2.20 Заочная экскурсия по городу «Памяти павших будьте достойны!»

Практика: познакомить с деятельностью города в годы войны; воспитывать любовь к родному городу; чувства уважения к памятным местам города.

Раздел 3.Мичуринск-наукоград.

Тема 3.1 Дом - музей И.В.Мичурина

Теория: знакомство с жизнью и бытом нашего земляка, садовода И.В. Мичурина.

Тема 3.2 И.В.Мичурин

Теория: Интересные встречи

Тема 3.3 Дом - музей Мичурина «И.В. Мичурин - ученый-садовод»

Практика: организация экскурсионной поездки в дом – музей И.В. Мичурина.

Тема 3.4 «Агробиостанция педагогического института»

Практика: эскурсия

Тема 3.5 «Быт и промыслы горожан»

Практика: Занятие - путешествие

Тема 3.6 Культурная жизнь города

Практика: эскурсия

Тема 3.7 Родословная А.С.Пушкина (от великого гения литературы до нашей землячки, прапраправнучки поэта, Усовой Г.С.)

Тема 3.8 Экскурсия по главной улице города

Практика: знакомство с архитектурными достопримечательностями улицы Советской (бывшей Московской), беседа о сохранившемся и утраченном.

Тема 3.9 Посещение Краеведческого музея

Практика: знакомство с прошлым нашего города, бытом и обычаями жителей Козлова и Мичуринска.

Тема 3.10 Посещение СЮН

Практика: лекция специалистов СЮН о флоре и фауне нашего края.

Тема 3.11 Посещение СЮТур

Практика: рассказ сотрудников СЮТур о новых туристических маршрутах и достопримечательностей края.

Тема 3.12 Музей школы №6

Практика:экскурсия

Тема 3.13 Экскурсия в музей школы №18

Практика: знакомство с биографией героя Советского Союза, гвардии капитана, командира пулеметного взвода 15 стрелковой дивизии Э. Д. Потапова, учившимся и работавшим в школе № 50 (ныне МБОУ СОШ № 18).

Тема 3.14 Музей школы №15 (с/п)

Практика: экскурсия

Тема 3.15 Посещение педагогического института

Практика: знакомство учащихся с педагогическим институтом, разнообразием факультетов и специальностей.

Тема 3.16 Посещение кинотеатра «Октябрь»

Практика: культурное досугово - развлекательное мероприятие.

Тема 3.17 Беседа «Дорога к храму»

Теория: знакомство с храмами города.

Тема 3.18 Занятие - путешествие «Храмы города Мичуринска»

Теория: сохранившиеся и утраченные храмы города Мичуринска.

Тема 3.19 «Поэты нашего города»

Практика: Литературная гостиная

Тема 3.20 Беседа «Живая связь» (Козловская тропинка к А.С. Пушкину)

Тема 3.21 Страничка моей родословной

Практика: рассказ учащихся о своей семье, ее традициях; практическое задание «История моей семьи».

Тема 3.22 Посещение Драматического театра

Практика: изучение архитектурного облика театра и его внутренних интерьеров.

Тема 3.23 Художественные традиции города

Тема 3.24 Художник А. М.Герасимов

Практическое занятие

Тема 3.25 Экскурсия в Дом - музей А.М. Герасимова

Практика: знакомство с бытом и традициями дома- музея, а также с экспозицией выставочного зала.

Тема 3.26 Мичуринск музыкальный

Тема 3.27 Литературно - музыкальный музей Голицыных

Теория: семейство Голицыных- история, заслуги перед отечеством, дом- музей в городе Мичуринске.

Тема 3.28 Экскурсия в музей Голицыных

Практика: знакомство с экспозициями музея.

Тема 3.29 Заочная экскурсия по образовательным учреждениям города

Практика: Средние, высшие и специальные учебные заведения.

Тема 3.30 Беседа «Почему Мичуринск называется наукоградом»

Тема 3.31 Мичуринск - центр научного и практического садоводства

Тема 3.32 Развитие промышленности наукограда

Теория: промышленный потенциал современного Мичуринска.

Тема 3.33 Соратники и продолжатели дела И.В. Мичурина

Тема 3.34 Экскурсия «ВНИИС - колыбель садоводства»

Практика: приобщение учащихся к традициям института, основы знаний о селекции и генетики плодовых растений.

Тема 3.35 Мичуринск в годы Великой Отечественной войны

Теория: познакомить уч-ся с основными событиями, происходившими в годы войны в нашем крае; способствовать воспитанию у уч-ся чувства уважения к ветеранам войны, людям, работавшим в годы войны в нашем крае, любви к Родине.

Тема 3.36 Занятие - встреча «Наши земляки - участники Великой Отечественной войны»

Практика: знакомство с биографией наших земляков- участников ВОВ.

Тема 3.37 Экскурсия по городу «Достопримечательности нашего города»

Практика: знакомство с историей основных архитектурных достопримечательностей города.

Раздел 4.Современные микрорайоны города

Тема 4.1 Дом, в котором я живу

Практика: рассказ учащихся о своем доме.

Тема 4.2 Улица, улица, улица родная

Практика: беседа с учащимися об истории и возникновении улиц, на которых они живут; творческое задание « Моя родная улица».

Тема 4.3 Люди моего дома

Практика: творческое задание «Жители моего дома».

Тема 4.4 Я горжусь своим земляком

Практика: рассказы учащихся о знаменитых земляках.

Раздел 5.Парки и скверы

Тема 5.1 Цветы на клумбах города

Теория: многообразие сортов цветущих растений города Мичуринска.

Тема 5.2 Дерево под моим окном

Практика: «Зелёный десант» в природу, окружающую нас.

Тема 5.3 География регионов - участников Всероссийской выставки «День садовода»

Теория: рассказ об участников Всероссийской выставки «День садовода

Итоговое занятие.

Практика. Проведение аттестации

1.4 Планируемые результаты освоения Программы

По окончании обучения учащиеся:

• Будут знать историю Тамбовского края, обычаи, традиции и духовную культуру народа.

• Будут уметь вести исследовательскую работу в области краеведения; использовать интернет и информационные технологии в изучение краеведения.

Блок 2. Комплекс организационно-педагогических условий реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей

программы

2.1. Календарный учебный график

• Количество учебных недель – 36

• Количество учебных дней – 144

• Продолжительность каникул (зимних) – 1 неделя (7 дней)

• Учебный период – с 1 сентября по 31 мая

2.2 Условия реализации программы

Санитарно-гигиенические требования.

Для реализации общеразвивающей программы необходимо иметь светлое, просторное помещение, с хорошей акустикой, звукоизоляцией и вентиляцией. Занятия проводятся в кабинете, соответствующем требованиям СанПиНа, ГОСТов, пожарной безопасности, санитарным нормам. Кабинет должен иметь хорошее освещение и периодически проветриваться. В наличии должна быть аптечка с медикаментами для оказания первой медицинской помощи.

Кадровое обеспечение. Педагоги, организующие образовательный процесс по данной программе должны иметь высшее образование, пройти подготовку на курсах повышения квалификации по организации дистанционного обучения.

Материально-техническое оснащение

-наличие оборудованного учебного кабинета, соответствующего санитарно-гигиеническим нормам;

-класс со столами и стульями 15 человек;

-аудиозаписи, видеоматериалы;

-звуковоспроизводящая аппаратура;

-репродукции художественных полотен, иллюстраций;

-наглядные пособия;

-раздаточный материал;

-учебники, книги;

-портреты композиторов, художников, писателей;

- компьютер, мультимедийный проектор или телевизор.

Методическое обеспечение

Формы обучения

• рассказ, беседы, лектории, семинары, круглые столы, презентации,

• форумы, встречи с интересными людьми,

• видео-уроки, работа с историческими документами, монографиями,

картами,

• составление тематических и комплексных экскурсий и защита этих

экскурсий,

• экскурсии по музеям, музеям-заповедникам, храмам, памятным местам

Методическая работа:

• Групповая

• Работа в парах.

• Индивидуальная

Методы обучения

• Словесный метод - передача необходимой для дальнейшего обучения информации.

• Наглядный метод - посещение экспозиций, выставок музея, просмотр альбомов, книг, буклетов, фотографий с видами села, района, области.

• Поисковый метод - сбор информации по заданной теме.

• Исследовательский метод - изучение документальных и вещественных предметов из фондов школьных музеев для развития мыслительной, интеллектуально-познавательной деятельности.

Средства обучения

Научный и практический опыт музеев края, района, образовательных учреждений, богатства музейных экспонатов и достижения цивилизаций.

Практические задания

В ходе обучения предполагается выполнение учащимися самостоятельных практических заданий - творческих работ (презентации- экскурсии, доклады, сочинения).

Приёмы обучения

• создание эмоционально - доброжелательного комфорта;

• ситуация успеха;

, • занимательность и новизна;

• алгоритм действий;

• динамизм, чередование труда и отдыха;

• посильные задания;

• индивидуальная помощь.

2.3 Формы аттестации

Оценочные материалы по программе «Корни Отечества».

Сводный протокол аттестаций знаний, умений, навыков обучающихся.

Ф.И, обучающегося	Разделы программы					Итоговая аттестация
	Моя Родина	Древнейшая история Тамбовского края	Тамбовский край в ХVIII веке	Тамбовская губерния в первой половине ХIХ века	Тамбовщина на историческом переломе
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Низкий уровень (Н) ________________________________________

Ниже среднего (НС)________________________________________

Средний уровень(С) ________________________________________

Высокий уровень(В) ________________________________________

Выше среднего (ВС)________________________________________

.

Ф.И, обучающегося	Разделы программы								Итоговая аттестация
	Тамбовщина в 1920-30-е годы	Тамб. обл. в годы ВОВ	Тамбов современный	Моя малая Родина	Мичуринск - наукоград	Современные микрорайны города		Парки и скверы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Низкий уровень (Н) ________________________________________

Ниже среднего (НС)________________________________________

Средний уровень(С) ________________________________________

Высокий уровень(В) ________________________________________

Выше среднего (ВС)________________________________________

Вопросы по краеведению.

1. В каком году икакого числа был основан г. Мичуринск? (5 сентября 1635 г.)

__________________________________________________

2. В каком году г.Козлов был переименован в г. Мичуринск? (1932 г.)

__________________________________________________

3. Назовите туристско-экскурсионные объекты г. Мичуринска.

(Площадь И.В. Мичурина

Храм Пророка Илии

Историческая часть города (улица Советская)

Краеведческий музей

Площадь Славы

Литературно-музыкальный музей

Боголюбский собор

Музей-усадьба А.М. Герасимова

____________________________________________________________________________

4. Какими полезными ископаемыми богат Тамбовский край? (Титан-циркониевые месторождения , фосфоритовые руды, минеральные краски , формовочные пески, стекольные пески , пески для строительных работ , карбонатные породы , трепела и опоки для производства термолита , глины и суглинки)

____________________________________________________________________________

5. Самый крупный приток Цны в пределах края. (р. Челновая)

________________________________________________

6. Какие реки протекают на территории Тамбовской области? ( р. Цна с притоками Челновая, Лесной Тамбов, Липовица, Керша, Кашма . В бассейн Дона — реки Ворона, Воронеж, Савала и Битюг. 

7. Что такое суховей? (Сухове́й — тип погоды, характеризуемый высокой температурой воздуха и низкой относительной влажностью воздуха)

____________________________________________________________________________

8. Какой самый крупный город в Тамбовской области по численности населения? (г. Мичуринск)

________________________________________________

9. Самый крупный транспортный узел Тамбовской области. (Федеральная трасса Москва- Астрахань и Юго-Восточная железная дорога)

________________________________________________

10. Назовите даты начала и окончания Великой Отечественной войны.(22 июня 1941 г. 9 мая 1945 г.)

________________________________________________

11. Какое государство в 1941 году без объявления войны вторглось в пределы нашей Родины? ( Германия)

________________________________________________

12. Какие государства были союзниками СССР в годы Великой Отечественной войны? (Великобритания, США, Монголия, Китай, Франция)

____________________________________________________________________________

13. Назовите крепость, ставшую символом несгибаемого мужества, стойкости и героизма советских воинов в первые дни войны? (Брестская крепость)

________________________________________________

14. Какие битвы Великой Отечественной войны Вы знаете? (Московская битва 1941 — 1942 г, Сталинградская битва 1942 — 1943 г, Курская битва 1943 г. Белорусская операция 23 июня — 29 августа 1944 г. , Берлинская операция 1945 г.)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Наибольшее количество баллов -14 .

2.4 Список литературы

Для педагога

1. Авдошенко Е.В. «Поэт Г.Р. Державин в Тамбове», 1962.

2. Бабкова Т.А. Эколого-краеведческая работа с младшими школьниками. // Начальная школа, 1993 №9. - С. 16-20

3. Бахарева А. И.. Интеграция учебных занятий в начальной школе на краеведческой основе. // Начальная школа, 1991 №8. - С.48-51.

4. Белых, М. Шагая из XVII века…: Козлов-Мичуринск от А до Я / Михаил Белых. – Мичуринск: ИД «Мичуринск», 2008. – 147с.: ил. 

5. Белых, М.П. Однажды в Козлове: сб. краеведческих очерков по истории Козловского края XIX-XX веков / Михаил Белых. – Мичуринск, 2010. – 58 с.

6. Белых, М.П. Привет из Козлова: части первая-третья. – Мичуринск: ИД «Мичуринск», 2005. – 223с.

7. Болотов А.Т. о Тамбовском крае / сост. В.Д.Филатова; Мичур. краевед.  об-во; Мичур. гор. центр. библиотека. – М., 2005. – 95с. – (Литерат. панорама Тамб. губернии. Ч.1).

8. В. Константинов, В. Коробов «Город старый, город новый».

9. В. Корнеев. «Тайна старинного парка». 1994.

10. Дубасов, И.И. Очерки из истории Тамбовского края. – Тамбов: ООО «Юлис», 2006. – 786с.: ил.

11. Забылин М. «Русский народ, его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия». М. 1990.

12. Илешин И. «Литературная тропинка отчего края».

13. Историческое краеведение: история Тамбовского края: учеб. пособие для уч-ся 7-9 классов. – Тамбов: Юлис, 2007. – 303с.: ил.

14. Книга памяти. Тамбовская область. 1995 г.

15. Козлов – Мичуринск. Выдающиеся люди нашего края. 1991 г.

16. Козлов – Мичуринск. Литература и культура. 1992 г.

17. Козлов – Мичуринск. Прошлое и настоящее. 1990 г.

18. Коршикова Е.А. Проект вариативной программы «Наша малая род- на»//Начальная школа. 2007 №7.-С. 11-15.

19. Кострикин, В. Мичуринск и мичуринцы газетной строкой (1965-2005 годы): избранные очерки / Оформление С.Волостных. – Мичуринск: ИД «Мичуринск», 2005. – 170с.

20. Кострикин, В.К. Крепость Козлов-Мичуринск-наукоград в истории России XVII-XXI веков. – Мичуринск: Изд-кий дом «Мичуринск», 2007. – 136с.

21. Краеведение. Пособие для учителя. М. 1987 г.

22. Курочкин, И.А., Никулин, И.С., Сухоруков, Н.М. Прогулка по старому Козлову. – Мичуринск: ИД «Мичуринск», 2003. – 60с.: ил.

23. Кученкова В. «Неизвестный Тамбов». 1993.

24. Лепешев И.Я. Литературно-краеведческий кружок.

25. Литературное краеведение в школе. Пособие для учителя.

26. Очерки из истории Тамбовского края. 1993.

27. Рахманинов И.Г. и русская журналистика. М. 1995.

28. Русский фольклор. Сборник. 1985.

29. Сазонов, О. История города Козлова в документах XVII века / Олег Сазонов. – Мичуринск: Издательский дом «Мичуринск», 2010. – 527с.

30. Солдаты Победы. Тамбов. 1995 г.

31. Сомов Г. «По обе стороны Цны», 1984.

32. Стеллиферовский П.А. «Е.А. Боратынский». М. 1988.

33. Страницы истории земли Козловской: материалы к энциклопедии: вып. 1 / Упр. культуры администрации г. Мичуринска; Центр. гор. б-ка; гл. ред Б.К.Панов; науч. ред. Ю.А.Мизис. – Мичуринск, 2000. – 142с.: ил.

34. Тамбовская губерния в дневниках и воспоминаниях: XVIII - начало XIX вв.   / сост. В.Д.Филатова; Мичур. краевед.  об-во; Мичур. гор. центр. библиотека. – М., 2003. – 145с. – (Литерат. панорама Тамб. губернии. Ч.2).

35. Тамбовская область в художественной литературе.

36. Хрестоматия по истории Тамбовского края. 1993.

Для учащихся

1. Белых, М.П. Козловские фамилии. – Мичуринск: ИД «Мичуринск», 2005. – 95с.: ил.

2. Белых, М.П. Привет из Козлова: части первая-третья. – Мичуринск: ИД «Мичуринск», 2005. – 223с.

3. История Тамбовской области. - Воронеж: Центр-Чернозём, кн. Изд -во, 1971.

4. Курочкин, И.А., Никулин, И.С., Сухоруков, Н.М. Прогулка по старому Козлову. – Мичуринск: ИД «Мичуринск», 2003. – 60с.: ил.

5. Николаева Н. «Милая сердцу природа…»//Читаем, учимся, играем, 2006 №4.-С.103

6. Попова Т.И. Сказы о Земле Тамбовской.- Тамбов. 2004

7. Реки Тамбовской области. Каталог.- Тамбов.1991

8. Сохранский А. В. Легенды и предания тамбовского края. - Тамбов: ООО «Изд. Юлис» 2004.

9. Тамбовская губерния в дневниках и воспоминаниях: XVIII - начало XIX вв.   / сост. В.Д.Филатова; Мичур. краевед.  об-во; Мичур. гор. центр. библиотека. – М., 2003. – 145с. – (Литерат. панорама Тамб. губернии. Ч.2).

10. Тамбовская энциклопедия: /Гл. научный редактор Л.Г. Протасов. ПЗ 1 - Тамбов: Администрация Тамбовской области, Тамбов: ООО «Изд.Юлис», 2004.

11. Тамбовские писатели в детском чтении, ТОИПКРО,Тамбов.2006