Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Город мастеров" - 144 часа первый год обучения (адаптирована, изменена и дополнена)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД ГОРЯЧИЙ КЛЮЧ

Принята на заседании «Утверждаю»

педагогического совета Директор МБУ ДО ЦДТ

от «31» августа 2017 г. ____________ С.В.Сизова

Протокол №1 «31» августа 2017 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«ГОРОД МАСТЕРОВ»

Уровень программы: базовый (первый год обучения)

Срок реализации программы: 6 месяцев (144 часа)

Возрастная категория: от 6 до 18 лет

Вид программы: авторская

Автор - составитель:

Орлова Оксана Владимировна,

педагог дополнительного образования

г. Горячий Ключ

Раздел 1. «Комплекс основных характеристик образования: объем, содержание, планируемые результаты».

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «Город мастеров» составлена и разработана в соответствии со следующими нормативными документами об образовании, государственной политики в области дополнительного образования, основывается на гуманистическом характере образования, при­оритете общечеловеческих ценностей жизни и здоровья человека, свобод­ного развития личности, воспитании гражданственности и любви к Родине, в соответствии со следующими нормативными документами:

Направленность программы: художественная.

Одна из основных особенностей развития современного общества сос­тоит в том, чтобы воспитать активных, самостоятельных, инициативных, творческих людей.

Развитие творческой личности учащегося было и остается одной из важнейшихзадач обучения и воспитания.

Активизировать у подростков лич­ные творческие возможности, вырабатывая индивидуальный стиль каждого и потребность в творческом подходе к созданию нового, нестандартного продукта деятельности. В процесс обучения серьезное внимание уделяется выработке у детей культуры труда, умения правильно обращаться с инструментами на занятиях, соблюдению техники безопасности (аккуратному обращению с ножницами, иглой, и т.д.)

Содержание данной программы направлено на самоопределение личности и соз­дания условий для ее самореализации, пробуждения интереса у уча­щихся к истории происхождения мягкой игрушки, вышивки, декупажу, к народному творчеству.

Актуальность

Овладение основами творческой деятельности дает возможность учащимся раскрыть потенциальные возможности творческого мышления, получить новые знания о мире декоративно-прикладного искусства, реализовать свои идеи и фантазии. Процессы обработки материалов и выполнение декоративных изделий (кукла, вышивка, декупаж, панно и т.д.) развивают у детей навыки решения коммуникативных, эстетических, технологических, эвристических, экономических и организационных задач. Благодаря интересу и увлеченности обучающихся к творчеству, воспитываются умение управлять материальными и временными ресурсами, настойчивость и успешность в работе, толерантность к искусству народов мира, уважение к труду другого человека.

Новизна программы:

Новизна данной программы заключается в расширенном обучении декоративно-прикладному искусству и сопровождается психологической поддержкой обучающихся путем создания условий ситуации успеха посредством взаимодействия участников образовательного процесса и создания эвристической среды. Такой подход в образовательном процессе располагает на развитие творческого и пространственного мышления, художественных и эстетических навыков выполнения декоративных изделий, получения навыков овладения основами различных техник декоративно-прикладного творчества. В творческой мастерской организуются пространства эвристической среды с целью развития черт характера социально-активной творческой личности.

Отличительными особенностями данной дополнительной общеобразовательной программы от существующих в центре является направление деятельности в декоративно –прикладном творчестве: вышивка как элемент сопутствующий оформлению и изготовлению различных игрушек, это изготовление самой игрушки (изучение различных направлений: народная кукла, игровая кукла, интерьерные куклы, куклы из фетра, куклы тильда и т. д.), а также декупаж, как одно из направлений декоративно-прикладного творчества. В других программах центра детского творчества г.Горячий Ключ таких направлений нет.

Педагогическая целесообразность:

Для реализации цели и задач программы педагогом дополнительного образования применяется концепция образовательного процесса, где образовательные технологии определены по уровням (общий, оперативный) и объединены в группы. Для организации творческой работы педагогом разработаны технологические карты для обучающихся по выполнению декоративных изделий на основе оперативных образовательных технологий, что позволяет осуществить ведущую идею программы – создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого учащегося и его самореализации.

Адресат программы:

Программа является комплексной, апробированной в течение декабря 2017- мая 2018 учебного года, дополненной и переработанной, вариативной.

Комплексность программы выражается в обучении детей разным техникам декоративно-прикладного творчества. Организация учебного процесса определяет условия эвристической среды, где учитываются возможности и возраст детей. В связи с тем, что в группе могут находиться дети в возрасте от 6 до 14 лет, то вариативность помогает распределить среди обучающихся уровень нагрузки и сложность выполнения заданий

Уровень программы: базовый.

Срок реализации программы: срок освоения программы 6 месяцев - 144 часа.

Формы проведения занятий: групповая форма с ярко выраженным индивидуальным подходом.

Режим занятий: занятия в объединении проводятся 3 раза в неделю по 2 часа.

Особенности организации образовательного процесса: использование игровых технологий (дидактические игры, основанные на тематических принципах; личностно-ориентированное обучение; педагогика сотрудничества, диалоговое обучение).

Цель программы

1. Освоение базовых знаний, умений и навыков по декоративно-прикладному искусству,формирование у учащихся интереса, устойчивой мотивации к декоративно-прикладному искусству.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить учащихся с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного искусства.

2. Обучить приемам и технологиям изготовления композиций; изучать свойства различных материалов.

3.Обучить самостоятельной разработки поделок и умению планирования своей работы.

4.Обучить основам моделирования и проектирования творческих проектов, способам реализации творческих идей.

5. Сформировать у учащихся систему знаний по техникам декоративно-прикладного творчества.

6. Привить навыки исследовательской работы на основе познания традиций народной культуры Краснодарского края.

7. Освоить в полном объеме весь процесс выполнения декупажа.

Личностные:

1. Способствовать развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и чувств собственного достоинства, самоуважения, стремления преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей. Ориентировать на успех, как на реализацию собственных способностей и трудолюбия.

2. Закреплять через этику общения положительные эмоции и волевые качества.

3.Продолжать работу по формированию культуры поведения и общения детей и подростков, умений интересно и целенаправленно проводить свой досуг;

4. Формировать и поддерживать интерес к занятиям изучения народного творчества, опираясь на материально-духовные ценности.

5. Развивать чувства личной ответственности за результаты своей деятельности и участия в общих мероприятиях творческого объединения.

6.Обогащать визуальный опыт детей через их знакомство с поделками декоративно-прикладного творчества.

Метапредметные:

1. Развивать способности видеть, чувствовать прекрасное в окружающем мире.

2. Выявлять и развивать природные задатки, творческого потенциала ребенка.

3. Способствовать развитию у учащихся образного и пространственного мышления, воображения, внимания

4. Развивать моторики рук и зрительной памяти.

5. Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность.

6. Целенаправленно стимулировать систему детских действий, направленных на получение результата.

7.Развивать познавательную активность учащихся за счет разнообразия форм обучения (нагляднее пособия, выставки, мастер-класс и т.д.)

Содержание образовательной программы включает следующие разделы:

1. Вводное занятие – 2 часа.

2. Художественная вышивка – 28 часов.

3. Изготовление сувениров – 34 часа.

4. Игрушки из фетра – 16 часов.

5. Тряпичные куклы – 22 часа.

6. Игровые куклы -22 часа.

7. Декупаж – 18 часов.

8. Заключительное занятие – 2 часа.

Содержание программы

Учебный план базового уровня программы объединения «Город мастеров»

Содержание учебного плана базового уровня программы объединения «Город мастеров»

Раздел 1. Вводное занятие – 2 часа

Тема: Проведение инструктажа по технике безопасности. Знакомство с планом работы объединения. 2ч.

Теория: Проведение инструктажа по технике безопасности. Ознакомление с графиком работы и правилами поведения в ЦДТ и объединении. Ознакомление с планом работы по программе «Город мастеров» базового уровня. Уточнение списочного состава, решение организационных вопросов.

Раздел 2. Художественная вышивка – 28 часов.

Тема. Введение. Инструменты и приспособления. 2ч.

Теория. Виды вышивки, виды глади. Ткань и требования ней. Нитки и особенности и особенности подбора их к тканям инструменты для вышивки. Правила техники безопасности при работе иглами, ножницами.

Тема. Вышивка гладью. Выбор сюжета, перевод рисунка на ткань. 2ч.

Теория. Особенности однотонной глади. Понятие композиции. Правила и виды перевода рисунка на ткань. Демонстрация приемов выполнения различных стежков.

Практическая работа: Выбор сюжета, перенос рисунка на ткань, с помощью копировальной бумаги.

Тема. Вышивка гладью. Технология выполнения стежков. 2ч.

Теория. Подбор ниток и иглы. Закрепление нити. Запяливание ткани.

Практическая работа: Подбор ниток, запяливание, заполнение рисунка стежками.

Тема. Вышивка гладью. Заполнение рисунка. 8ч.

Практическая работа: Заполнение выбранного сюжета гладьевыми стежками, используя различные техники глади.

Тема. Вышивка гладью. Окончательная отделка изделия. 2ч.

Теория. Виды отделки готового изделия (оформление края изделия различными способами, оформление вышивки в рамку). Правила выполнения влажно-тепловой отделки.

Практическая работа: Выполнение влажно-тепловой обработки и отделки изделия. Анализ выполненных работ.

Тема. Вышивка крестиком. 12ч.

Теория. Информационная справка о вышивке крестиком. Виды: крест, полукрест, двойной крест. Виды канвы. Правила расчета и переноса сюжета на ткань. Подбор материалов. Технология выполнения стежков.

Практическая работа. Подбор сюжета, подготовка канвы к работе. Вышивка сюжета .Окончательная обработка.

Раздел 3. Изготовление сувениров - 34 часа.

Тема. Введение. Техника безопасности. Инструменты и приспособления. 2ч.

Теория. Краткое знакомство ссодержанием раздела. Инструменты и приспособления, необходимые для изготовления игрушек, виды швов. Техника безопасности при работе с ножницами, иглами. Игра: «Знаток правил безопасности».

Тема. Технология изготовления сувенира. Выбор изделия. Подготовка лекал. Раскрой. 4ч.

Теория. Назначение и виды сувениров. Правила подготовки лекал и проведения раскроя.

Практическая работа: Выбор сувенира (единорог, мишка и зайка по одной выкройке, маленькая кукла-брошка). Подготовка лекал, перенос деталей на ткань, раскрой.

Тема. Технология изготовления сувенира. Соединение деталей, выворачивание. 6ч.

Теория.Соединение деталей игрушки «швом вперед иголку», на швейной машине. Правила выполнения надсечек, выворачивание деталей на изнаночную сторону.

Практическая работа: Соединение деталей игрушки. Выворачивание и выправление швов.

Тема. Технология изготовления сувенира. Набивка. Сборка игрушки. 4ч.

Теория. Особенности набивки маленькой игрушки. Крепление ручек, ножек с помощью пуговичного крепления, соединение туловища и головы.

Практическая работа: Набивка игрушки, выполнение пуговичного крепления. Соединение деталей.

Тема. Технология изготовления сувенира. Оформление изделия. 2ч.

Теория. Виды отделки маленькой игрушки, ее украшения.

Практическая работа: Выполнение отделки игрушки: глазки, вышивка носа, рта, украшение.

Тема. Технология изготовления сувенира. Картины и панно к праздникам. 2ч.

Теория. Беседа о предстоящих праздниках и какие сувениры, в качестве подарочных, можно подарить. Понятия «картина, панно».

Практическая работа. Подбор материалов и инструментов для изготовления объектов труда, свойства выбранных тканей.

Тема. Технология изготовления сувенира. Выбор объекта. Составление композиции. 2ч.

Практическая работа. Выбор объекта в качестве подарка: к 23 февраля, 8 марта – открытки, сувенир; к пасхе – веночек, декор яиц, куличи; первомай, 9Мая. Составление композиции или изменение предложенных вариантов.

Тема. Технология изготовления сувенира. Подготовка шаблонов. Раскрой. 2ч.

Практическая работа. Подготовка шаблонов для выбранного объекта с учетом пропорций. Увеличение, уменьшение размеров шаблонов. Обмеловка, раскрой деталей.

Тема. Технология изготовления сувениров. Соединение деталей кроя выбранным способом. 6ч.

Теория. Виды соединения деталей. Демонстрация приемов работы. Виды швов.

Практическая работа. Соединение деталей кроя между собой швом «вперед иголка», обметочным швом, клеевым способом или клеевым пистолетом.

Тема. Технология изготовления сувениров. Сборка композиции. Окончательное оформление. 4ч.

Практическая работа. Сборка композиции выбранной картины, панно. Окончательное оформление с использованием отделочных элементов. Мини-выставка, анализ работ.

Раздел 4. Игрушки из фетра – 16 часов.

Тема. Технология изготовления мышки. Подготовка лекал, раскрой. 2ч.

Теория. Викторина по видам игрушек. Информация о фетре. Правила раскроя и раскладки выкроек.

Практическая работа. Подготовка лекал. Перенос выкроек на фетр. Раскрой игрушки.

Тема. Технология изготовления мышки. Соединение деталей игрушки. Изготовление одежды. 8ч.

Теория. Схема последовательности изготовления мышки. Правила выполнения обметочного шва при соединении деталей.

Практическая работа. Соединение деталей туловища, головы, ушей, лапок обметочным швом.

Тема. Технология изготовления мышки. Выворачивание деталей, набивка. 2ч.

Теория. Правила выворачивания деталей фетровых игрушек. Беседа.

Практическая работа. Выворачивание деталей, выправление швов. Набивка деталей. Закрепление отверстий для набивки.

Тема. Технология изготовления мышки. Сборка игрушки и оформление. 4ч.

Теория. Правила сборки фетровой игрушки.

Практическая работа. Сборка игрушки: соединение рук и ног с туловищем, головы с туловищем. Оформление мышки.

Раздел 5. Тряпичные куклы – 22 часа.

Теория. Краткая история возникновения тряпичных кукол: радуницы, ведунички, мартинички, крупенички, подорожницы. Их значение в жизни человека. Ткани, необходимые для изготовления народных кукол. Материалы, используемые при выполнении кукол.

Практическая работа. Раскрой ткани в соответствии с размерами куклы, использование технологических карт. Сборка кукол.

Раздел 6. Игровые куклы - 22 часа.

Теория. Возникновение игрушек тильда. Виды тильд. Особенности кукол. Правила раскроя тильд, последовательность их сборки. Виды соединения кукол: на швейной машине, ручным швом, имитирующем машинную строчку.

Практическая работа. Выбор игрушки – кукла, заяц, лось, мишка… Подготовка лекал к раскрою, перенос выкроек на ткань. Раскрой игрушки с учетом припуска на швы. Соединение деталей, сборка игрушки. Пошив одежды. Окончательное оформление и отделка тильды.

Раздел 7. Декупаж - 18 часов

Тема. Введение в декупаж. Инструменты и приспособления. Виды декупажа. 2ч.

Теория. Понятие техники "Декупаж". История декупажа. Виды декупажа. Материалы и инструменты, применяемые в декупаже, их свойства, способы использования и методы работы с ними.

Тема. Художественный декупаж. 16ч.

Теория. Понятие «художественный декупаж», его особенности. Правила и виды наклеивания салфетки на холст, картон, фанеру. Правила выполнения грунтовки и ошкуривания, финишной отделки, подрисовки, лакировки.

Практическая работа. Выбор композиции, ее составление из элементов салфетки. Наклеивание салфетки, фоновой карты, подрисовка, создание объема, финишная отделка, лакировка работы. Выставка работ учащихся.

Раздел 8. Заключительное занятие – 2 часа

Тема. Подведение итогов. 2ч.

Теория. Подведение итогов. Мониторинг знаний учащихся.

Практическая работа. Организация выставки творческих работ.

Планируемые результаты

Должен знать:

1.Различные виды ручной вышивки.

2. Технологию выполнения различных видов швов и их применение.

3. Технологию выполнения стежков (гладь, крест, полукрест, двойной крест) и возможности их применения.

4. Технологию изготовления цельнокроеной игрушки, вязаной игрушки.

5. Основы декупажа.

6. Сведения о цветовом сочетании.

7. Историю создания куклы, вышивки, декупажа.

8. Композиционное построение узоров.

Должен уметь:

1. Выполнять ручные стежки и машинные строчкии использовать их для изделия.

2. Подбирать необходимую цветовую гамму для выполнения панно и картин;пользоваться схематическими описаниями изделий.

3. Изготавливать сувенирные изделия.

4. Работать с рисунками и схемами.

5. В процессе работы ориентироваться на качество изделий.

6. Уметь правильно обращаться с инструментами и соблюдать технику безопасности (аккуратному обращению с ножницами, иглой, и т.д.).

7. Уметь демонстрировать способность воспроизводить материал, самостоятельно действовать, выбирать способ решения.

8.В процессе обучения строить отношения на основе сотрудничества и доброжелательности, в результате чего происходит сплочение коллектива.

Раздел 2. «Комплекс организационно- педагогических условий, включающий формы аттестации».

Календарный учебный график базового уровня программы объединения «Город мастеров»

Условия реализации программы

Для организации успешной работы необходимо иметь оборудованное помещение (кабинет), в котором представлены в достаточном объеме наглядно-информационные материалы, хорошее верхнее освещение.

Учитывая специфику работы детей с колющими и режущими инструментами, необходима инструкция по технике безопасности по всем видам рукоделия, предусмотренным в программе.

Условия реализации программы

Для организации успешной работы необходимо иметь оборудованное помещение (кабинет), в котором представлены в достаточном объеме наглядно-информационные материалы, хорошее верхнее освещение.

Учитывая специфику работы детей с колющими и режущими инструментами, необходима инструкция по технике безопасности по всем видам рукоделия, предусмотренным в программе.

Материально-техническое обеспечение:

1. Швейные машинки :1шт на 2 ученика.

2.Компьютер, проекционная доска, проектор.

3.Шкафы, стенды для образцов и наглядных пособий.

4. Ножницы из расчета на каждого ученика.

5. Иглы, игольницы.

6. Нитки: швейные, мулине, для вязания.

7. Бязь цветная, белая ГОСТ.

8.Ткани для одежды кукол.

9. Пяльца из расчета 1 шт. на каждого ребенка

10. Картон.

11.Краски акриловые.

12. Прозрачные акриловые лаки на водной основе.

13.Акриловый грунт.

14. Клей ПВА (клей для декупажа).

15. Инструменты: кисти, валики, губки, тампоны, салфетки, карандаши простые, контуры, бумага наждачная, ножницы.

16. Рамки деревянные, доски разделочные разного размера, стеклянные банки, коробки.

17. Клеенки на столы, подставки для кистей, емкости для разведения клея, емкости для воды

Методическая работа.

В кабинете оформить:

1.Выставку работ детей.

2. Образцы со схематическими рисунками.

3.Образцы практических работ.

4.Журналы и книги.

5.Завести папку накопления материалов.

Кадровые условия реализации программы: данную программу реализует специалист с педагогическим образованием, прошедший курсы повышения квалификации по теме «Концептуальные и содержательные аспекты деятельности педагогических работников, реализующих программы дополнительного образования детей» в 2017 году.

Результирующий итог реализации программы базового уровня:

- наличие у учащихся способности сделать мотивированный выбор вида деятельности в предметной области;

- появление углубленного интереса, расширение спектра специальных знаний;

- наличие умения демонстрировать способность воспроизводить материал;--- самостоятельно действовать, выбирать способ решения поставленной задачи.

Результат обучения в количественном выражении:

Результатом обучения является участие не менее 50% учащихся в общегородских мероприятиях, не менее 10% победителей и призеров общегородских мероприятий, и переход на углубленный уровень не менее 25% учащихся по дополнительным общеразвивающим программам.

Список литературы:

Нормативно – правовые акты:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р.

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления в образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 января 2014 г. № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».

5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. № 41 «Об утверждении Сан ПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

6. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ от 18.11.2015 г. Министерство образования и науки РФ.

7. Краевые методические рекомендации по разработке дополнительных общеобразовательных программ и программ электронного обучения от 15 июля 2015 г.

Для подготовки занятий и разработки программы были использованы следующие материалы:

1.Рыбалева, И.А. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ [Электронный ресурс]/И.А.Рыбалева. - ГБОУ «Институт развития образования» Краснодарского края, 2016. – Режим доступа: iro23.ru

2.Декупаж. Красивый декор своими руками. –Минск:харвест, 2010 -256с.

3.Декупаж.Практическое руководство/сост. О.М.Климова. –М.: Ниола-Прес, 2009 - 32с.

4.Официальный сайт Образовательной системы "Школа 2100". – Режим доступа: http://www.school2100.ru

5. Зайцева А.А. Мягкие игрушки. Мастер классы для начинающих ЭКСМО М.: 2014.

6. Журналы «Вышитые картины»

7.Журналы «Школа и производство» Программы «Культура быта» Министерство просвещения СССР 1986год

8.Каминская Е.А. Мягкие игрушки своими руками. ЭКСМО М.: 2014.

9.Зайцева А.А. Модный декупаж. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2009 – 80

10. Интернет ресурсы:https://vk.com/id247511809;

http://knitted-style.blogspot.ru/2013/07/vazanie-igrushki-malishi-karandashi.html;

https://ami.guru/pattern/dlya-opitnih/zajka-v-stile-tilda-kryuchkom/;

https://www.youtube.com/channel/UC5B9kXohAbCAfb9fpDqrcRQ;

https://www.livemaster.ru/topic/2479063-ocharovatelnaya-vyshivka-gladyu-vidy-shvov-i-osnovnye-momenty;

http://www.liveinternet.ru/users/tomakov/post329820771/.