Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа декоративно-прикладного творчества "Мастерская фоамирана"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЦЕНТР ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

РАЗДОЛЬНЕНСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мастерская фоамирана»

Срок реализации: 2 года

Возраст: от 5-16лет

Составитель:

педагог дополнительного

образования МБОУ ДО «ЦДЮТ»

Крайчинская Александра Ананьевна

п.Раздольное, 2017

Пояснительная записка

Программа имеет художественно-эстетическую направленность. В процессе обучения дети получают определенные программой знания, умения, навыки, развивают моторику рук.

Вид программы: модифицированная, составлена на основании программы дополнительного образования детей «Художественные изделия из фоамирана, автор - учитель трудового обучения Макаровская Ольга Валерьевна, 2016г. Программа реализуется в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении городского округа Балашиха «Школа №8».

Программа «Мастерская фоамирана» по своей направленности является общеразвивающей, так как у учащихся при ее освоении формируются компетенции осуществлять универсальные действия:

-личностные (самоопределение, нравственно-этическая ориентация);

-регулятивные (планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка);

-познавательные (общеучебные, логические действия, а также действия постановки и решения проблем);

-коммуникативные (планирование сотрудничества, разрушение конфликтов, управление поведением, достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации).

Новизна программы.

Новизна программы заключается в разработке, изготовлении и применении наглядного и дидактического материала, учитывающего возрастные особенности детей. Это позволяет создать условия для более успешного развития творческого потенциала каждого учащегося.

Актуальность программы.

Актуальность программы состоит в том, что учащийся осваивая разнообразные способы выполнения элементов фоамирна, развивая моторику руки, способствуя своему интеллектуальному развитию. Фоамиран создает среду, в которой живут люди, украшая их повседневный быт, помогая сделать жизнь более привлекательной и праздничной. Изящные работы, нарядные поздравительные открытки, оригинальные настенные панно, объемные композиции рассказывают о самом авторе, о его внутренним мире. Сегодня фоамиран наиболее тесно связано с самым молодым видом искусства - дизайном.

Педагогическая целесообразность программы.

Занятия фоамираном помогают сформировать у учащихся новое мышление, способствуют развитию визуальной культуры, навыками и умениями художественного творчества. Ребенок с детских лет учится находиться в гармонии с природой, начинает ценить и беречь культуру прошлого и настоящего, художественно преобразовывать окружающий мир.

Цель и задачи программы

Цель: создание условий для всестороннего интеллектуального и эстетического развития ребёнка в процессе овладения элементарными приёмами нетрадиционной техники работы с фоамираном.

Задачи:

Обучающие:

• знакомить с основными понятиями и базовыми формами «фоамирана»;

• обучать различным приёмам работы с фоамираном;

• формировать умения пользоваться схемами и инструментами;

• Создавать композиции из форм, выполненных в технике холодного фоамирна;

• расширять словарный запас и кругозор посредством тематических бесед.

Развивающие:

• развивать внимание, память, пространственное воображение;

• развивать мелкую моторику рук, приучать к точным движениям пальцев, развивать глазомер;

• развивать творческие способности, художественный вкус и фантазию детей;

• развивать умения и навыки использования инструментов для фоамирана;

• развивать коммуникативные навыки.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к искусству работы с фоамираном;

• воспитывать аккуратность, бережное и экономное использование материалов;

• формировать коммуникативные способности;

• формировать культуру труда и трудовые навыки, умению экономно использовать материал.

Принципы:

• научности (использование литературы, разных методик и технологий);

• последовательности и системности (от простого к сложному);

• доступности (соответствие возрастным и индивидуальным особенностям детей);

• наглядности (схемы, шаблоны, фотографии);

• демократичности (взаимодействие педагога и обучающегося);

• целостности и последовательности изучения.

Отличительные особенности программы.

Отличительные особенности программы заключаются в том, что:

• Предварительная подготовка детей к занятиям не имеет значения, и в одной группе могут обучаться разновозрастные дети.

• Формирование необходимых знаний, умений и навыков происходит во время обучения.

• В процессе обучения реализуется дифференцированный подход.

• Учитываются возрастные и индивидуальные особенности и склонности каждого учащегося для более успешного творческого развития.

Возрастная категория детей -5- 16 лет.

Срок реализации программы -2 года.

Форма проведения занятий

Форма проведения занятий - групповая. Занятия фоамираном требует от учащихся большой концентрации внимания, терпения, зрительной нагрузки, а от педагога - постоянного наблюдения за детьми и практической помощи каждому. Учитывая эти сложности, для эффективности выполнения данной программы группы состоять из 10-15 человек.

Режим занятий - 2 раза в неделю по 3 часа, 6 часов внеделю, 216 часов в год.

Прогнозируемые результаты обучения:

Пройдя полный курс, предусмотренный данной образовательной программой, формируются навыки работы с разными материалами. Учащиеся учатся самостоятельно задумывать, развивать, осмысливать и выполнять работу.

По итогам изучения программы обучающиеся

должны знать:

• название основных техник фоамирана, области применения;

• понимать значение терминов: фоамиран, тонировка, декор, композиция, красители, лаки, грунт; замысел, основа для фоамирана;

• названия инструментов и приспособлений, области их использования;

• основы композиции, сочетание цветов и оттенков цветового круга;

• свойства акриловых красок;

• способы наклеивания мотивов;

• особенности фоамирана на различных композициях;

• отличительные черты различных стилей декорирования;

• различные техники декорирования: воздействие нагрева на фоамиран, формирование изделий скруткой, тонировка и др.

• способы декорирования изделий;

• принципы изготовления и декорирования игрушки.

должны уметь:

• пользоваться инструментами и материалами: красками, кистью, молдами, клеевым пистолетом, поролоновыми тампонами;

• использовать цвет, пропорции, форму, композицию как средства художественной выразительности в создании образа декоративного изделия;

• применять различные виды декорирования;

• использовать навыки работы с различными материалами и в различных техниках;

• учитывать взаимосвязь формы объекта с его функциональным назначением, материалом;

• пользоваться трафоретами , молдами и декорировать изделия.

• применять полученные знания на практике;

• экономно расходовать материалы;

• качественно с технологической точки зрения выполнять изделия;

сочетать элементы из фоамирана с отделкой (бусины, тычинки);

Основными критериями оценки работ детей являются:

• внешний вид изделия;

• соблюдение технологии изготовления и декорирования;

• самостоятельность в выполнении работы;

• продуктивность (выполнение работы в установленный срок);

• качество выполненной работы;

• культура поведения и соблюдения техники безопасности.

Формы подведения итогов реализации программы

• Проведение выставок работ учащихся.

• Участие конкурсах различных уровней.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(1-й год обучения)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Вводное занятие. Правила ТБ.

1. История фоамирана

1.1. История возникновения фоамирана.

Знакомство с историей возникновения фоамирна. Использование этого вида искусства в жизни человека. Знакомство с необходимыми материалами и инструментами.

1.2 Посещение выставки.

Знакомство с лучшими работами учащихся центра детского творчества и педагога.

2. Материаловедение

2.1 Знакомство с материалами.

Знакомство с материалами и инструментами. фоамиран тонированный, фактурный, картон цветной. Основные их свойства и качества.

Практическая работа: выполнение простых элементов из фоамирана.

2.2 Знакомство с различными дополнительными приспособлениями. Знакомство с различными дополнительными приспособлениями: зубочистки, ножницы, пинцет, скрепки канцелярские, проволока, карандаш простой, клей ПВА, калька для зарисовки схем.

Практическая работа: выполнение простых элементов из фоамирана.

3. Основы композиции и цветоведения.

3.1 Основные законы композиции, изготовление простейших элементов.

Знакомство с основными законами композиции: расположение элементов. Роль композиции для декоративного произведения.

Практическая работа: зарисовка композиций.

3.2 Основные и составные цвета.

Знакомство с основными и составными цветами. Дополнительные цвета.

Практическая работа: зарисовка композиций.

3.3 Цветовой круг фоамирана.

Знакомство с цветовым кругом. Знакомство с основными и составными

цветами. Дополнительные цвета.

Практическая работа: зарисовка цветового круга.

3.3 Теплые и холодные цвета фоамирана.

Знакомство степлыми и холодными цветами. Насыщенность цвета и его

светлость. Цветовой контраст.

Практическая работа: выполнение тренировочных зарисовок.

4. Техника выполнения фоамирана

4.1 Основные элементы фоамирана - плотная катушка.

Выполнение основных элементов фоамирана - плотная катушка.

Практическая работа: техника выполнения плотной катушки

4.2 Основные элементы фоамирана - ажурные элементы.

Выполнение основных элементов фоамирана - ажурные элементы.

Практическая работа: «Техника выполнения ажурных элементов»

4.3 Изготовление листьев

Практическая работа: выполнение листьев из листа фоамирана

4. 4 Выполнение эскиза.

Роль эскиза при изготовлении декоративной композиции.

Практическая работа:техника выполнения эскиза композиции.

5. Цветочные композиции

5.1. Композиция «Осенний вальс»

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок.

5.2. Композиция «Розовый букет»

Практическая работа: разработка эскиза композиции «Розовый букет». Анализ композиции: выявление необходимых заготовок

Практическая работа: Разработка эскиза по предложенному образцу.

5.3.Композиция «Тюльпаны. Топиарии»

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок

Практическая работа: разработка эскиза композициий «Тюльпаны. Топиарии».

5.4 Композиция «Мастерская цветоделия»

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок

Практическая работа:разработка эскиза композиции

5.5.Композиция «Дерево счастья»

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок

Практическая работа:разработка эскиза композиции

5.6 Изготовление необходимых элементов для композиции «Фото рамка»

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок

Практическая работа:разработка эскиза композиции

5.7. Изготовление необходимых элементов для композиции «Букет из гвоздики»

6. Итоговое занятие.

Проводится в форме итоговой выставки. Работы детьми оформляются самостоятельно. Лучшие работы принимают участие во внутренних выставках Центра детского и юношеского творчества, в конкурсах декоративно- прикладного искусства различного уровня.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(2-й год обучения)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

( 2-й год обучения)

1. Вводное занятие. Правила ТБ.

2. Фоамиран в различных изделиях.

Дизайнерские возможности.

• Практическая работа:»Закладка»

Свойства фоамирана и работа с ним. .

• Практическая работа:

Тонирование заготовленных деталей и получение новых оттенков

• Практическая работа: «Заколка «Роза»

• Карандаш «Бабочка».

• Практическая работа: Брошь: «Мак»

Фоамиран на пенопласте «Мишка».

Подготовка основы. Информация по специальному изготовлению .

• Практическая работа:

Декор изделия фоамираном.

• Практическая работа:

Нарезка ниток. Приклеивание ниток на изделие.

Фоамиран на пластике: «Ободок»

• Практическая работа:

Обмотка пластика тесьмой.

• Практическая работа:

Изготовление цветов и приклеивание их на изделие.

Фоамиран на стекле: «Ваза»

• Практическая работа:

Декор изделия фоамираном

• Практическая работа:

Декор вазы цветами и бусинами

• Коллективная работа.

Панно из фоамирана: «Цветы в вазе»

• Практическая работа:

Изготовление вазы из фоамирана

• Практическая работа:

Изготовление цветов из фоамирана

3.Игрушки из фоамирана.

Игрушки магниты

• Магнит: «Бабочка»

• Магнит: «Ангел»

• Шар из фоамирана на пенопласте

• Ёлка из фоамирана на пенопласте

Куклы

• Кукла из фоамирана на пенопласте

• Кукла

• Куклы сортсмены

• Все профессии важны

• Куклы органайзеры

Мультипликационные персонажи

• Чиполина

• Микки Маус

• Кот Леопольд

• Мыши

Композиции с куклами

• Композиция репка

• Композиция Красная Шапочка

• Чарли Чаплин

• Ромео и Джульетта

• Папа мама я крепкая семья

• Свадебный вальс

4. Участие в выставках и других мероприятиях

5. Итоговое занятие.

Проводится в форме итоговой выставки. Работы детьми оформляются самостоятельно. Лучшие работы принимают участие во внутренних выставках Центра детского июношеского творчества в конкурсах декоративно- прикладного искусства различного уровня. Подведение итогов работы за год. Поощрение лучших учеников. Рекомендации по самостоятельной работе. Показ видеоматериалов различных мероприятий с участием кружковцев.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Методы обучения, используемые педагогом при проведении занятий:

• Словесный метод - используется на каждом занятии в форме беседы, лекции, рассказа, изложения нового материала, закрепления изученного и повторения пройденного.

• Самостоятельная творческая работа - развивает самостоятельность, воображение, способствует выработке творческого подхода к выполнению задания, поиску нестандартных творческих решений.

• Коллективная работа - один из методов. Приучающих обучающихся справляться с поставленной задачей сообща, учитывать мнение окружающих. Способствует взаимопониманию между членами группы, созданию дружественной обстановки.

• Отработка технических навыков работы с художественными материалами и инструментами, способствует повышению качества работы, учит терпению, аккуратности, целеустремленности.

• Репродуктивный метод - используется педагогом для наглядной демонстрации способов работы, выполнения отдельных её элементов при объяснении нового материала.

• Смотр творческих достижений - используется на каждом занятии для определения типичных ошибок, достоинств и недостатков каждой работы, обмена опытом.

Необходимые условия реализации программы

Для организации успешной работы имеется оборудованное помещение (кабинет), в котором представлены в достаточном объеме наглядно-информационные материалы, хорошее верхнее освещение.

Учитывая специфику работы детей с колющими и режущими инструментами, имеются инструкции по технике безопасности.

Материалы и инструменты, необходимые для проведения занятий

• Фоамирана разной цветовой гаммы.

• Шпажки.

• Пинцеты.

• Цветной картон.

• Ножницы.

• Термоклей.

• Рамки для оформления работ.

• Карандаши.

• Ластик.

• Бумага для эскизов, калька.

• Тейплента

• Фольга

• Утюг

Дидактические материалы:

- Наглядные пособия, изготовленные педагогом.

- Работы педагога.

- Работы учащихся.

- Фотографии с различных выставок.

-Инструкции по технике безопасности.

-Правила поведения в образовательном учреждении.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Для педагога:

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

2. Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа"
   План действий по модернизации общего образования на 2011 - 2015 годы (утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 г. № 1507-р).

3. Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 01.12.2011, регистрационный номер 19644).

4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ от 06.10.2009.№373 Минобрнауки России, зарегистрирован в Минюсте России 22.12.09 г., рег № 17785).

5. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ от 17.12.2010.№1897 Минобрнауки России, зарегистрирован в Минюсте России01.02.2011 г., рег № 19644).

6. Фундаментальное ядро содержания общего образования/ под. ред. В.В.Козлова, А.М. Кондакова. - М.: Просвещение, 2008.

7. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения/ Основная школа. - М.: Просвещение, 2010.

8. Профессиональный стандарт педагога /Утв. Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. N 544н.

9. Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников. Приказ Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106 "Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников"

10. СанПиН 2.4.2. 2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях".

11. Быстрицкая А. Бумажная филигрань. М.: Айрис-пресс, 2010.

12. Воробьёва О.С. Цветы из фоамирана М.: «Феникс», 2015г.

13. Иванов В.И. О тоне и цвете. Библиотека юного художника. Часть 1.М.: «Юный художник», 2011.

14. Каменева Е. Какого цвета радуга. - М.: Детская литература, 2010г.

15. Сокольникова Н.М. Краткий словарь художественных терминов. – Обнинск: «Титул», 2014.

16. Сокольникова Н.М. Основы живописи. -Обнинск: «Титул», 2010.

17. Сокольникова Н.М. Основы композиции. - Обнинск: «Титул», 2015.

Для учащихся:

1. Букина С. Букин М. Фоамиран. Шаг вперед. - «Феникс», Ростов-на-

Дону: 2011.

2. Букина С.Букин М. Фоамиран: волшебство бумажных завитков. -

«Феникс», Ростов-на-Дону: 2011.

3. Волосова Е.Е. Букеты в винтаж- «Феникс», 2015.

4. Волосова Е.Е. Букеты в стиле шебби-шик - «Феникс», 2015.

5. Герасимова Е.Е Брошь-букеты: красота в деталях - «Феникс»,2015.

6. Грушина О.С. Занимательные поделки из фоамирна-«Феникс»,2015.

7.Ляхновская Н.О. Куклы из фоамирана- «Формат-М», 2015.

8.Чербанова Л.М. Волшебные цветы-«АСТ»,2016.

9.Чербанова Л.М. Цветы из фоамирна- «АСТ»,2015.