Россия, Орлов
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 16.02.2026 18:09
Перминова Екатерина Владимировна
Перминова Екатерина Владимировна
Воспитатель высшей квалификационной категории
6 438
9 065 
Местоположение
Специализация
Рассказать о сайте
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «Основы организации волонтерской деятельности» социально-гуманитарной направленности
Категория:
Прочее
28.12.2023 15:11
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
«Основы организации волонтерской деятельности»
социально-гуманитарной направленности
Просмотр содержимого документа
«ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «Основы организации волонтерской деятельности» социально-гуманитарной направленности»
Министерство просвещения Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Орловское специальное учебно-воспитательное учреждение
закрытого типа»
| СОГЛАСОВАНО на заседании методсовета Протокол № 1 от 29.08.2023 г. | УТВЕРЖДАЮ Приказ № от Директор Орловского СУВУ _____________ Т.В. Хохлова
|
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
«Основы организации волонтерской деятельности»
социально-гуманитарной направленности
Составитель (разработчик):
педагог дополнительного образования:
Перминова Екатерина Владимировна
г. Орлов, 2023
Оглавление
| РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ |
|
| 1.1. Пояснительная записка | 3 |
| 1.2. Цель и задачи программы | 7 |
| 1.3. Планируемые результаты освоения программы | 8 |
| РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ |
|
| 2.1. Учебно-тематический план | 10 |
| 2.2. Содержание программы | 13 |
| 2.3. Тематическое планирование с описанием основных видов деятельности обучающихся | 15 |
| РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ |
|
| 3.1. Условия реализации программы | 18 |
| 3.2. Формы аттестации / контроля | 22 |
| 3.3. Оценочные материалы | 22 |
| Список литературы | 26 |
| Календарно-тематический план | 27 |
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
1.1. Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Основы организации волонтерской деятельности» имеет социально-гуманитарную направленность и реализуется в рамках Программы дополнительного образования воспитанников Орловского СУВУ.
Данная программа разработана в соответствии с:
Федеральным Законом РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказом Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
Распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 апреля 2015г. N 729-p «Разработка предложений о сроках реализации дополнительных общеразвивающих программ»;
Распоряжение Правительства РФ от 27 декабря 2018 г. № 2950-р Об утверждении Концепции развития добровольчества (волонтерства) в РФ до 2025 г.;
Федеральным законом от 11.08.1995 № 135-ФЗ «О благотворительной деятельности и добровольчестве (волонтерстве)»;
Федеральный закон от 07.10.2022 N 394-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «О благотворительной деятельности и добровольчестве (волонтерстве)»;
Федеральный закон от 21.11.2022 N 439-ФЗ «О внесении изменений в статью 17.1 Федерального закона «О благотворительной деятельности и добровольчестве (волонтерстве)»;
Постановлением Главного государственного санитарного врача от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.648-20;
Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (рзд. VI. гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»);
Распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. №678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года и плана мероприятий по её реализации»;
Уставом ФГБПОУ Орловское СУВУ;
Положением о Центре дополнительного образования «Об организации и осуществлении образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным (общеразвивающим) программам ФГБПОУ «Орловское специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа» от 31.08.2021 г., приказ № 320.
Актуальность и востребованность программы обусловлена тем, что в настоящее время вовлечение детей в добровольческую (волонтёрскую) деятельность – одно из приоритетных направлений современной государственной молодёжной политики.
Отличительные особенности программы заключаются в том;
- формировании нравственных ценностей, активной гражданской позиции через новые формы работы с детьми и молодёжью;
- развитии волонтёрского (добровольческого) движения;
- получении подростками новых знаний;
- развитии навыков общественной деятельности.
Отличительной особенностью данной программы является то, что для проведения занятий с обучающимися используются разнообразные формы досуговой деятельности, они представляют собой коллективные дела, которые направлены на проявление творческих способностей, умение работать в команде, активное участие каждого.
Очень важной отличительной особенностью программы является привязанность содержания программы к праздничным и памятным датам, поэтому темы из различных блоков пересекаются и чередуются, что позволяет постоянно пополнять и закреплять знания и практические навыки обучающихся.
Новизна образовательной программы заключается в том, что большое внимание уделяется созданию безопасного информационного контента добровольческой направленности в процессе освоения программы.
Занятия обучающихся в волонтёрских отрядах позволяют сохранять и укреплять человеческие ценности; способствуют личностному росту и развитию социальных связей.
Обучающиеся, активно занимающиеся добровольчеством, получают навыки и умения организации мероприятий и акций, общения с различными характеристиками населения, что впоследствии делает их более конкурентоспособными на рынке труда.
Адресат программы. Данная программа предназначена для социально активных обучающихся в возрасте 11-18 лет.
Наполняемость групп. Наполняемость группы 10 - 12 человек с постоянным, разновозрастным составом. Набор обучающихся свободный.
Программа «Основы организации волонтерской деятельности» разработана на 160 часов. Реализуется в течение десяти месяцев.
Режим занятий, периодичность и продолжительность:
Продолжительность одного академического часа - 45 мин.
Общее количество часов в неделю - 4 часа.
Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.
Форма обучения: очная.
Режим занятий подчиняется требованиям СанПин.
Соблюдается режим проветривания, санитарное содержание помещения проведения занятий.
Оптимальная наполняемость группы – не менее 10 человек.
Формы проведения занятий: свободные дискуссии, беседа, игра, мастер-класс, творческая мастерская, конференция, встреча, тренинг, практикум, трудовая акция, уличная акция, информационная акция, встреча, экскурсии в музеи, «трудовой десант», лекция, социальный театр.
Организация образовательного процесса опирается на следующие принципы:
- добровольность;
- участие обучающихся в программе на добровольных началах;
- доступность;
- подача материала с учётом возможностей и особенностей восприятия целевой группы;
- позитивность;
- положительный эмоциональный настрой на себя, окружающих, действительность;
- последовательность;
- подача материала осуществляется поэтапно;
- дозированность;
- информация не превышает запрос целевой группы;
- непрерывность и систематичность;
- осознание обучающимися волонтёрского движения личностной и социальной значимости их деятельности.
Программа «Основы организации волонтерской деятельности» предусматривает теоретические, практические и индивидуальные занятия.
Теоретические занятия – проводятся в виде групповых, развивающихся, профилактических, обучающих и тренинговых занятиях, учёбах, сборах, бесед и т.д.
Практические занятия – проводятся виде мини – тренингов, игр, конкурсов, опросников, акций, дискуссии и т.д. Оформление информационных стендов, плакатов, листовок и т.д.
Индивидуальные занятия проводятся с одним или двумя обучающимися в индивидуальном порядке.
Создание ситуаций успеха для каждого ребенка – один из главных принципов. Обеспечение условий, способствующих самоопределению, саморазвитию, самореализации, адекватной самооценки личности – один из важнейших принципов работы.
1.2. Цель и задачи программы
Целью программы является формирование нравственных и коммуникативных качеств личности через организацию общественно-полезной деятельности, способствующей самореализации личности обучающегося; апробация новых форм организации занятости детей для развития их самостоятельной познавательной деятельности.
Для достижения этой цели решаются следующие задачи:
1. Включать обучающихся в активную жизнь учреждения, создать благоприятную атмосферу для их социализации.
2. Оказывать позитивное влияние на сверстников при выборе ими жизненных ценностей.
3. Формировать в подростковой среде навыки социально-ответственного поведения, а также вести пропаганду здорового образа жизни с помощью различных видов деятельности.
4. Возродить лучшие отечественные традиции благотворительности, воспитывать доброту, чуткость, сострадание.
5. Создавать позитивные установки обучающихся на добровольческую деятельность.
6. Сформировать сплоченный деятельный коллектив волонтеров.
7. Возродить идеи шефства как средства распространения волонтерского движения.
1.3. Планируемые результаты освоения программы
В результате освоения программы «Основы организации волонтерской деятельности» у учащихся будут сформированы следующие личностные, предметные и метапредметные результаты:
Личностные:
- формирование активной гражданской позиции, положительного отношения молодёжи к добровольческой деятельности;
- воспитание чувств коллективизма, готовности безвозмездно, бескорыстно служить обществу, толерантности, милосердию, доброты, отзывчивости, сохранении и укреплении здоровья.
Метапредметные:
- развитие у молодёжи способности к личностному самоопределению и творческой самореализации:
- развитие коммуникативных навыков, лидерских качеств, организаторских способностей;
- развитие творческие способности, потребность в саморазвитии;
- развитие коммуникативных качеств, уверенности в себе, умения работать в команде;
- расширение опыта общения, развитие навыков взаимодействия с людьми различных социальных категорий;
- развитие рефлексивных умений, навыков самоанализа и самооценки своей деятельности.
Предметные:
- обучение подростков знаниям и умениям, необходимым для участия в волонтёрской деятельности;
- знакомство с историей существующей практикой реализации социально-значимых проектов субъектами волонтёрской деятельности;
- обучение основным способам организации социально-значимой деятельности и технологии их осуществления (целеполагание, планирование, реализация, анализ и оценка достигнутых результатов); методикам проведения некоторых досуговых форм;
- специальная подготовка волонтёров по работе с людьми различных социальных категорий (дети с ограниченными возможностями здоровья, подростки девиантного поведения и т.д.).
Планируемые знания, умения, навыки по всей программе за период обучения.
К концу обучения воспитанники должны знать:
- историю развития волонтерского движения;
- основные добровольческие организации России;
- понятие, виды, алгоритм проведения социальной акции;
- правила составления информационного буклета;
- правила выхода из конфликтной ситуации;
- влияние ПАВ на организм человека;
- способы отказа от употребления ПАВ;
- требования к созданию социальной рекламы;
- технологию социального проектирования;
- основные типы и принципы организация дискуссии, методику социального театра;
- возрастные психологические особенности подростков, понятие и причины девиантного поведения;
- биологические и социальные последствия наркотической зависимости.
Воспитанники должны уметь:
- владеть навыками планирования и самоанализа;
- уметь составлять информационный буклет средствами Microsoft Office;
- организовывать игры на знакомство и сплочение в разных возрастных группах;
- уметь разрабатывать игровые программы и акции на различные темы;
- устанавливать контакт с незнакомыми людьми, договариваться, поддерживать разговор на заданную тему;
- владеть навыками поведения в конфликтной ситуации.
- создавать социальный плакат в программе Paint;
- разрабатывать социальные проекты;
- составлять деловое письмо, писать новостную статью;
- владеть навыками сопротивления групповому давлению;
- эффективно общаться с детьми с ограниченными возможностями здоровья, пожилыми людьми, подростками девиантного поведения;
- выступать в роли организатора различных дел социальной направленности.
Формы подведения итогов реализации программы: итоговое занятие, беседа, контрольное задание, наблюдение, презентация, создание электронного портфолио – «Летопись добрых дел».
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1. Учебно – тематический план
|
| Наименование разделов, тем | Общее количество часов | В том числе часов: | |
| Теоретических | Практических | |||
|
| Раздел 1. Волонтерская деятельность как одна из форм социального служения | |||
| 1.1. | Вводное занятие. История добровольчества. Инструктаж по технике безопасности | 2 | 2 | - |
| 1.2. | Волонтерство как институт формирования и развития социальной активности молодежи. Роль волонтера в решении социальных проблем общества. | 2 | 2 | - |
| 1.3. | Кодекс волонтера. Разработка фирменного стиля клуба (эмблема, девиз). | 2 | 1 | 1 |
|
|
| 6 | 5 | 1 |
|
| Раздел 2. Основы проведения социальных дел | |||
| 2.1. | Социальная акция. Разработка и проведение социальных акций. | 2 | 2 | - |
| 2.2. | Организация социальных дел гражданско-патриотической направленности | 2 | 2 | - |
| 2.3. | Организация социальных дел экологической направленности | 2 | 2 | - |
| 2.4. | Организация социальных дел по пропаганде ЗОЖ | 2 | 2 | - |
| 2.5. | Организация социальных дел традиционной, культурной направленности | 2 | 2 | - |
|
|
| 10 | 10 | - |
|
| Раздел 3. Информационные технологии в работе волонтеров | |||
| 3.1. | Информационный буклет. Листовка, агитационный плакат. Принципы создания. | 4 | 2 | 2 |
| 3.2. | Социальная реклама. Социальный ролик. Принципы создания. | 4 | 1 | 3 |
| 3.3. | Социальный проект. Принципы создания. | 4 | 2 | 2 |
|
| | 12 | 5 | 7 |
|
| Раздел 4. Специальная подготовка волонтеров | |||
| 4.1. | Тренинг личностного роста. Встреча со специалистом. | 2 | 1 | 1 |
| 4.2. | Тренинг коммуникативных навыков. Встреча со специалистом. | 2 | 1 | 1 |
| 4.3. | Тренинг бесконфликтного поведения. Встреча со специалистом. | 2 | 1 | 1 |
|
|
| 6 | 3 | 3 |
|
| Раздел 5. Работа волонтеров гражданско - патриотической направленности | |||
| 5.1. | Беседа «Вы мир отстояли! Мы сохраним!» | 2 | 2 | - |
| 5.2. | Посещение музеев | 4 | - | 4 |
|
| Подготовка и проведение акций: - Письмо солдату, - День пожилого человека, - Своих не бросаем! - Открытка ветерану (9 мая «День Победы») - Окна Победы - День памяти детей-жертв войны в Донбассе. - Цветок толерантности (День толерантности) | 4 4 4 3 2 2 3 | 1 2 1 1 - 1 1 | 3 2 3 2 2 1 2 |
|
| | 28 | 9 | 19 |
| 5.3. | Трудовой десант «Дорога памяти». Трудовой десант «Рука помощи» (помощь пенсионерам, ветеранам, инвалидам) | 4 10 | - 1 | 4 9 |
| 5.4. | Участие в проекте Виртуальные экскурсии «Городам-героям посвящается». | 4 | 2 | 2 |
|
| | 18 | 3 | 15 |
|
| Раздел 6. Работа волонтеров экологической направленности | |||
| 6.1. | Просмотр с обсуждением тематического научно-популярного фильма об экологических проблемах Земли. | 3 | 2 | 1 |
| 6.2. | Организация и проведение конкурса рисунков, посвященного международному Дню Земли. | 4 | 2 | 2 |
| 6.3. | Проведение экологических десантов: - « Чистый берег», - «Чистый лес» | 6 6 | - - | 6 6 |
| 6.4. | Подготовка и проведение акций: - «Миска добра», - «Доброе дело» (помощь бездомным животным, находящимся в приютах города и района), - «Зимняя столовая» (изготовление кормушек для птиц). - «Цветущий май» | 4 4 3 2 | 1 1 - - | 3 3 3 2 |
|
|
| 32 | 6 | 26 |
|
| Раздел 7. Работа волонтеров по пропаганде ЗОЖ | |||
| 7.1. | Виды зависимостей. Наркотики. Закон. Ответственность. | 3 | 3 | - |
| 7.2. | Умение отказываться. Встреча с психологом. | 2 | 1 | 1 |
| 7.3. | Разработка и проведение акций по профилактике употребления ПАВ. - «Мы против наркотиков!» | 2 2 | 2 - | - 2 |
| 7.4. | Разработка и проведение конкурса плакатов: «Мы за ЗОЖ!» Выпуск буклетов о вреде алкоголя «Мифы и реальность» | 3 2 | 1 - | 2 2 |
|
|
| 14 | 7 | 7 |
|
| Раздел 8. Работа волонтеров традиционной, культурной направленности | |||
| 8.1. | Изучение культурных традиций русского народа | 2 | 2 | - |
| 8.2. | Посещение Краеведческого музея города Орлова, посещение музеев города Кирова | 4 | - | 4 |
| 8.3. | Организация и проведение праздника, мероприятия: -«Моя семья – мое богатство!» - День матери - Организация и участие в концертах -Проведение тематических бесед -Проведение мастер-классов -Организация тематических выставок - Организация конкурсов | 4 2 4 4 4 2 2 | 2 1 2 4 1 1 1 | 2 1 2 - 3 1 1 |
|
|
| 28 | 14 | 14 |
|
| Раздел 9. Подведение итогов | |||
|
| Создание и презентация портфолио «Летопись добрых дел». - сбор информации, - оформление альбома, презентации | 4 2 | - - | 4 2 |
|
|
| 6 | - | 6 |
|
| Итого: | 160 | 62 | 98 |
2.2. Содержание программы
1.Волонтёрская деятельность как одна из форм социального служения. (6 час)
Теория: Введение. Правила техники безопасности и противопожарной защиты, санитарии и гигиены. Знакомство с группой. Социальная работа и социальное служение. История добровольчества.
Волонтёрство как институт формирования и развития социальной активности молодёжи. Роль волонтёра в решении социальных проблем местного сообщества.
Практика: Кодекс волонтера. Разработка фирменного стиля клуба.
2. Основы проведения социальных дел (10 час)
Теория: Социальная акция. Разработка и проведение социальных акций. Организация социальных дел гражданско – патриотической направленности, экологической направленности, по пропаганде ЗОЖ, социальных дел традиционной, культурной направленности.
3. Информационные технологии в работе волонтеров (12 час)
Теория: Информационный буклет. Листовка, агитационный плакат. Принципы создания.
Социальная реклама, социальный ролик и социальный проект. Принципы создания.
Практика: Создание социального ролика и социального проекта. Оформление информационного буклета и агитационного плаката.
4. Специальная подготовка волонтеров (6 час)
Теория: Встреча со специалистами учреждения.
Практика: Тренинг личностного роста. Тренинг коммуникативных навыков. Тренинг бесконфликтного поведения.
5. Работа волонтеров гражданско - патриотической направленности (46 час)
Теория: Беседа «Вы мир отстояли! Мы сохраним!»
Подготовка акций: Письмо солдату, День пожилого человека, Своих не бросаем! Открытка ветерану (9 мая «День Победы»), Окна Победы, День памяти детей-жертв войны в Донбассе, Цветок толерантности (День толерантности).
Участие в проекте Виртуальные экскурсии «Городам-героям посвящается».
Практика: Посещение музеев, проведение акций гражданско - патриотической направленности, Трудовые десанты «Дорога памяти», «Рука помощи» (помощь пенсионерам, ветеранам, инвалидам).
6. Работа волонтеров экологической направленности (32 час)
Теория: Просмотр с обсуждением тематического научно-популярного фильма об экологических проблемах Земли.
Организация и проведение конкурса рисунков, посвященного международному Дню Земли.
Практика: Проведение экологических десантов: « Чистый берег», «Чистый лес». Подготовка и проведение акций: «Миска добра», «Доброе дело» (помощь бездомным животным, находящимся в приютах города и района), «Зимняя столовая» (изготовление кормушек для птиц), «Цветущий май».
7. Работа волонтёров по пропаганде ЗОЖ (14 час)
Теория: Виды зависимостей. «Умение отказаться». Наркотики. Закон. Ответственность. Встреча с психологом. Профилактика алкогольной, никотиновой, компьютерной, игровой зависимостей.
Разработка и проведение конкурса плакатов: «Мы за ЗОЖ!». Выпуск буклетов о вреде алкоголя «Мифы и реальность».
8. Работа волонтеров традиционной, культурной направленности (28 час)
Изучение культурных традиций русского народа
Организация и проведение праздника, мероприятия: «Моя семья – мое богатство!», День матери, Проведение тематических бесед.
Практика: Посещение Краеведческого музея города Орлова, посещение музеев города Кирова. Проведение мастер-классов. Организация и участие в концертах. Организация конкурсов.
9. Подведение итогов (6 час)
Практика: Создание и презентация портфолио «Летопись добрых дел». Сбор информации и оформление альбома, презентации.
2.3. Тематическое планирование с описанием основных видов деятельности обучающихся
| № п/п | Тема | Количество часов | Основные виды деятельности обучающихся | ||
| Теория | Практ. | ||||
| 1 | Вводное занятие. История добровольчества. Инструктаж по технике безопасности | 2 |
| Знакомятся с понятиями «волонтёр», «доброволец». Обсуждают примеры того, почему люди занимаются волонтёрством. Знакомятся с историей развития волонтёрства в мире и России Участвуют в беседе. | |
| 2 | Волонтерство как институт формирования и развития социальной активности молодежи. Роль волонтера в решении социальных проблем общества. | 2 |
| Узнают о роли волонтера в решении социальных проблем общества. Просмотр видеофильмов, обсуждение.
| |
| 3 | Кодекс волонтера. Разработка фирменного стиля клуба (эмблема, девиз). | 1 | 1 | На основе изученного материала разрабатывают совместно с педагогом эмблемы, девиза клуба. | |
|
| Социальная акция. Разработка и проведение социальных акций. | 2 |
| Формулируют определение видов волонтёрской деятельности. Изучают формы участия в волонтёрских акциях. | |
|
| Организация социальных дел гражданско-патриотической направленности | 2 |
| Формулируют определение видов волонтёрской деятельности гражданско-патриотической направленности | |
|
| Организация социальных дел экологической направленности | 2 |
| Участвуют в беседе. Изучают, какие есть экологические проекты. | |
|
| Организация социальных дел по пропаганде ЗОЖ | 2 |
| Участвуют в беседе. Изучают, какие есть проекты по пропаганде ЗОЖ, разрабатывают план. | |
|
| Организация социальных дел традиционной, культурной направленности | 2 |
| Обсуждают и изучают, чем могут заниматься волонтёры в сфере культуры. | |
|
| Информационный буклет. Листовка, агитационный плакат. Принципы создания. | 2 | 2 | Изучают понятие информационный буклет. Листовка, агитационный плакат. Принципы создания. Участвуют в беседе. По итогам изученного материала выполняют задания.
| |
|
| Социальная реклама. Социальный ролик. Принципы создания. | 1 | 3 | Изучают понятие социальная реклама. Социальный ролик. Принципы создания. По итогам изученного материала выполняют задания, готовят видеоролик. | |
|
| Социальный проект. Принципы создания. | 2 | 2 | Изучают понятия «проект» и «волонтёрский проект». Принципы создания проекта. Придумывают социальный волонтёрский проект. | |
|
| Тренинг личностного роста. Встреча со специалистом. | 1 | 1 | Участвуют в тренинге личностного роста. Выполняют практические задания специалиста. | |
|
| Тренинг коммуникативных навыков. Встреча со специалистом. | 1 | 1 | Изучают, как работать в команде. Участвуют в тренинге коммуникативных навыков. Выполняют практические задания. | |
|
| Тренинг бесконфликтного поведения. Встреча со специалистом. | 1 | 1 | Участвуют в тренинге бесконфликтного поведения. Выполняют практические задания специалиста. | |
|
| Беседа «Вы мир отстояли! Мы сохраним!» | 2 | 2 | Участвуют в беседе. Выполняют задания. | |
|
| Посещение музеев |
| 4 | Посещают музеи. Участвуют в беседах. | |
|
| Подготовка и проведение акций: - Письмо солдату, - День пожилого человека, - Своих не бросаем! - Открытка ветерану (9 мая «День Победы») - Окна Победы - День памяти детей-жертв войны в Донбассе. - Цветок толерантности (День толерантности) |
1
2
1
1
1
1 |
3
2
3
2
2
1
2 |
Написание писем, проведение акции в 1 и во 2 отряде. Сбор писем и их отправка. Подготовка и вручение открыток, мастер – класса по компьютерной грамотности. Проводят турнир по шашкам. Собирают гуманитарную помощь бойцам СВО, отправка в фонд г. Киров Участие в беседе. Изготовление Открыток Вырезают вытынанки, украшают окна Изучают новый материал, изготавливают голубей для дерева ангелов. Изучают новый материал, участвуют в беседе. Изготавливают цветок. | |
|
| Трудовой десант «Дорога памяти». Трудовой десант «Рука помощи» (помощь пенсионерам, ветеранам, инвалидам) |
1 | 4
9 | Организуют и проводят трудовые десанты | |
|
| Участие в проекте Виртуальные экскурсии «Городам-героям посвящается». | 2 | 2 | Участвуют в беседе. Просматривают Интернет ресурсы, обсуждают. Создают видеофильм, презентацию | |
|
| Просмотр с обсуждением тематического научно-популярного фильма об экологических проблемах Земли. | 2 | 1 | Участвуют в беседе. Просмотр видеофильмов, обсуждают. | |
|
| Организация и проведение конкурса рисунков, посвященного международному Дню Земли. | 2 | 2 | Организуют и проводят мероприятие в 1 и во 2 отряде. | |
|
| Проведение экологических десантов: - « Чистый берег», - «Чистый лес» |
|
6 6 |
Проводят экологические десанты, оформляют статьи в журнал «Ритм» | |
|
| Подготовка и проведение акций:- «Миска добра», - «Доброе дело» (помощь бездомным животным, находящимся в приютах города и района), - «Зимняя столовая» (изготовление кормушек для птиц). - «Цветущий май» |
1 1
|
3 3
3
2 | Обсуждают подходы к организации и проведению мероприятий. Организуют и проводят акцию в 1 и во 2 отряде.
Изготавливают кормушки из различного материала, развешивают. Организуют и проводят акцию в 1 и во 2 отряде. | |
|
| Виды зависимостей. Наркотики. Закон. Ответственность. | 3 |
| Изучают новый материал. Участвуют в беседе. | |
|
| Умение отказываться. Встреча с психологом. | 1 | 1 | Участвуют в беседе. Выполняют практические задания специалиста. | |
|
| Разработка и проведение акций по профилактике употребления ПАВ. - «Мы против наркотиков!» |
2
|
2 | Обсуждают подходы к организации и проведению мероприятий. Выполняют практические задания.
| |
|
| Разработка и проведение конкурса плакатов: «Мы за ЗОЖ!»
Выпуск буклетов о вреде алкоголя «Мифы и реальность» |
1
|
2
2 | Изучают полезные советы для волонтёров в сфере физической культуры и спорта. Выполняют практические задания с использованием изученного материала. Организуют и проводят конкурс в 1 и во 2 отряде. Выпускают буклеты о вреде алкоголя «Мифы и реальность», распространяют их обучающимся СУВУ | |
|
| Изучение культурных традиций русского народа | 2 |
| Изучают культурные традиции русского народа, участвуют в беседе. | |
|
| Посещение Краеведческого музея города Орлова, посещение музеев города Кирова |
| 4 | Посещают музеи. Участвуют в беседах. | |
|
| Организация и проведение праздника, мероприятия: -«Моя семья – мое богатство!» - День матери
- Организация и участие в концертах -Проведение тематических бесед -Проведение мастер-классов -Организация тематических выставок - Организация конкурсов |
2
1
2
4
1
1
1 |
2
1
2
3
1
1 | Собирают информацию. Просматривают Интернет ресурсы, обсуждают. организуют и проводят мероприятие Собирают информацию. Просматривают Интернет ресурсы, обсуждают. организуют и проводят праздник Организуют и участвуют в концертах Изучают материал, участвуют в беседе Готовят и проводят мастер-классы
Изучают материал, организуют выставку Изучают материал, организуют конкурс | |
|
| Создание и презентация портфолио «Летопись добрых дел». - сбор информации, - оформление альбома, презентации |
|
4
2 | Изучают подобранный материал, оформляют альбом, презентацию. | |
|
| Итого | 62 | 98 |
| |
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1. Условия реализации программы
Материально – техническое обеспечение
Канцелярия (бумага, краски, маркеры, кисточки, цветные и простые карандаши, скотч, ножницы, цветная бумага, ватман, блокноты, ручки, папки)
Символика и атрибутика (футболки, бейджи, галстуки)
Дидактические материалы
- сценарии и методические разработки мероприятий,
- личная книжка волонтера,
- кодекс и памятка волонтера,
- учебно-наглядные пособия.
4. Средства обучения
- ноутбук,
- проектор,
- магнитная доска,
- учебные столы и стулья.
Методическое обеспечение
Программа разработана с учётом трёх основных компонентов деятельности:
- гуманизация педагогического процесса;
- индивидуализация и дифференцированный подход;
- демократизация.
Это дает возможность педагогу в рамках реализации данной программы достичь поставленную цель и решить педагогические задачи; а также дать возможность каждому обучающемуся – члену волонтерского объединения, раскрыть свои организаторские способности, реализоваться в разнообразной деятельности, самоутвердиться как личность и часть коллектива.
Главным для педагога является стремление направить ребят на такую деятельность, в ходе которой они смогут ощутить свою самостоятельность, успешность, удовольствие от общения.
При работе с подростками, образовательный процесс предполагает диалектическое единство содержания, методов и организационных форм обучения:
- игровые методы;
- наглядно-словесные методы;
- методы диагностики (метод упражнения, работа с методической литературой, самостоятельная работа);
- приемы актуализации субъективного опыта обучающихся.
С целью усиления влияния обучения на формирование познавательного, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов молодежи, на развитие и проявление их индивидуальных особенностей используются разнообразные формы поведения занятий.
- занятие-экскурсия
- занятие-исследование
- занятие лекция
- занятие – игра
Деятельность и технологии:
- популяризация добровольчества в Орловском СУВУ
- коммуникация и построение взаимодействия с потенциальными добровольцами учреждения, добровольческими центрами, органами власти, городскими организациями, работающими с добровольцами;
- создание баз данных потребностей и нужд местных сообществ (социальных учреждений) в добровольческих усилиях и баз данных молодых добровольцев, готовых к участию в их работе;
- обеспечение информации, знаниями и инструментами молодых добровольцев, где и как они могут приложить свои добровольческие усилия;
- деятельность по ориентированию, наблюдению, оценке, признанию достижений и успехов молодых добровольцев;
- проведение тренингов по обучению молодёжи методам социального проектирования;
- создание возможностей для осуществления на практике разработки, управления и реализации молодёжью добровольческих проектов, мероприятий, акций;
- организация конкурсов добровольческих проектов и др.
Методы обучения:
Обучение – подготовка волонтера (добровольца) к выполнению возложенных на него обязанностей.
Словесные методы (источником знания является устное или печатное слово). Словесные методы подразделяются на следующие виды: рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, работа с книгой.
Формальное обучение. Этот вид обучения используется в самом начале деятельности волонтера (добровольца), когда надо теоретически подготовить его к выполнению конкретной работы. Независимо от того, какая работа будет выполняться, формальное обучение имеет два уровня:
- первый – описание функциональных обязанностей,
- второй – распределение ролей о ответственности.
На первом уровне добровольцу сообщается:
- что необходимо делать в ходе работы;
- чего нельзя делать;
- что надо делать, оказавшись в конкретной сложной ситуации.
Тренировка. Перед началом работы этот вид обучения помогает добровольцу приобрести практические навыки. В процессе тренировки помогают усовершенствовать полученные навыки.
Текущее обучение. Текущее обучение осуществляется в процессе всей деятельности волонтера (добровольца) и включает в себя запланированное и ситуационное обучение.
Методы воспитания:
Метод формирования сознания: рассказ, беседа, лекция, диспут, пример. Метод организации деятельности: приучение, требование, создание воспитательных ситуаций.
Метод стимулирования: поощрения, наказание соревнование.
Информационно методическое обеспечение
- материалы к занятиям (статьи, аудио, фото, видеоматериалы)
- социальные видеоролики по пропаганде ЗОЖ, терпимости к пожилым людям, людям с ограниченными возможностями здоровья.
Кадровое обеспечение
Программу реализует педагог дополнительного образования. Педагог имеет среднее специальное педагогическое образование, прошедший курсы повышения квалификации по программе «Педагог дополнительного образования: современные подходы к профессиональной деятельности».
3.2. Формы аттестации/ контроля
Система оценки достижения планируемых результатов состоит из следующих направлений:
- внешняя оценка (мероприятия различного уровня – конкурсы, смотры);
- внутренняя оценка (личностные: портфолио, метапредметные: педагогическое наблюдение, анкетирование, защита проектов и презентаций, организация и участие в мероприятиях, конкурсах, акциях, предметные; анализ результатов тренингов, тестирование).
Способы проверки результатов освоения программы;
- систематическое участие в добровольческих мероприятиях;
- тестирование обучающихся «Я - волонтёр!»
- контрольные упражнения «Я – волонтёр!»
- количество проведенных мероприятий;
- количество задействованных обучающихся программы и объектов деятельности;
- наличие документов, подтверждающих результаты волонтёрской деятельности (портфолио, волонтёрская книжка, грамоты, благодарственные письма);
- участие в конкурсах: «Лучший волонтёр отряда», «Лучший волонтёрский проект», «Лучший руководитель волонтёрского отряда» и т.д.
- участие в сборах, семинарах, мастер-классах волонтёрского движения;
- организация, реализация социально – значимых проектов;
- создание авторских социально – значимых проектов.
3.3. Оценочные материалы
Пакет диагностических методик. Оценка результатов работы осуществляется в ходе наблюдений, собеседования и анкетирования обучающихся, анализа и качественной оценки подготовленных мероприятий, анализа информации о дальнейшем самоопределении обучающихся.
Методики:
- Тест «Викторина добровольца» (знание истории, сущности и особенностей добровольческой деятельности)
- Определение направленности личности (ориентационная анкета). Эмоциональная готовность к участию в добровольческой деятельности; позитивное отношение к различным формам и видам волонтерской деятельности.
- «КОС» (В.В. Синявский, Б.А. Федоришин) Метод экспертных оценок. Деятельностно–поведенческий. Наличие у подростков коммуникативных и организаторских способностей для добровольческой деятельности; реальный вклад в социально-значимую деятельность (участие в мероприятиях)
- тестирование обучающихся «Я-волонтер!»
- контрольные упражнения «Я-волонтер!»
- диагностика лидерских способностей (Е. Жариков, Е. Крушельницкий).
- тест «Лидеры бывают разные»
- экран соревнований (Пирамида личностного роста).
- тест-опросник «Коммуникативные и организаторские склонности» (КОС-2)
- опросник – определение направленности личности
- анкетирование: «Я-волонтер!», «Этапы развития волонтнрского движения в России», характеристика социально – значимых проблем. Практические навыки, которыми обладает волонтер.
Фонд оценочных средств программы.
Фонд оценочных средств включает в себя:
- средства оценивания, применяемые в рамках опросных методов: (опрос письменный и устный, анкета, тест, экспертная оценка деятельности, фокус-группа и др.);
- средства оценивания, предполагающие анализ продуктов деятельности: (глоссарий, схема, таблица, концептуальная карта, рецензия, аннотация, реферат, доклад, эссе, информационный бюллетень, буклет, электронная презентация, веб-страница, вебсайт, блог и др.);
- средства оценивания, предполагающие анализ деятельности; (мониторинг, конкурс, организационно-деятельностная игра, проект, отчет, кейс-измеритель и др.);
- средства оценивания интегративного характера: (резюме, портфолио, паспорт профессиональной карьеры, дневник, творческая книжка и др.).
Для проведения промежуточной аттестации:
Подобрать нормативно-правовые документы по вопросам добровольческой деятельности.
Сформировать теоретический минимум по теме «Зарубежный опыт волонтерского движения в разных странах».
Выполнить презентацию по теме «Опыт работы волонтерских организаций».
Проанализировать компетенции, необходимые волонтеру.
Описать принципы волонтерской деятельности.
Описать технологии создания эффективно работающей команды волонтеров.
Рассмотреть технологии набора волонтёров.
Составить вопросы для интервью с волонтером.
Разработать тренинговое занятие для обучения волонтеров.
Представить методы оценки работы волонтера.
Описать технологии обучения волонтеров.
Написать эссе на тему «Рост во всем мире интереса к добровольчеству является показателем зрелости гражданского общества (или «Я – волонтер!».
Составить глоссарий: «волонтер», «доброволец», «добровольчество», «волонтерская деятельность», «социально-значимая деятельность», «проект», «тимуровцы» и др.
Составить буклет «Памятка молодого волонтера».
Разработать памятку «Как стать волонтером»
Разработать волонтерский проект и представить его на конкурс социально-значимых проектов.
Исследовать уровень осведомленности молодежи о добровольческой деятельности.
Выполнить творческую работу «Идеальный волонтер».
Выполнить презентацию по теме «Волонтер это…».
Выполнить коллаж по теме «Современные направления волонтерской деятельности».
Список литературы
Для педагога:
1. Арович, Я. Методы работы с волонтерами / под ред. М.Ю. Киселева, И.И. Комаровой // Школа социального менеджмента: Сборник статей. – М.: Карапуз, 2004. - С. 8–9, 75–85.
2. Бадя Л.В. Прогрессивные идеи социальной педагогики и социальной работы в России: история и современность. – М.: Изд-во АСОПиР, 2005.с. 56
4. Важдаева, Н. Дело добровольное / Н. Важдаева // Новые известия. – 2007. – 24 авг. – 60 с.
5. Волонтерское движение: организационные, целевые, ценностно- смысловые, информационно-методические основы / Е.В. Мартынова, Е.Г. Попова. – Екатеренбург: ГОУ ВПО «УГТУ-УПИ», 2004.-111 с.
Список литературы для учащихся:
1. Амонашвили Ш.А. Школа жизни.-М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2009-144 с.
2. Андреев В.И. Педагогика. Учебный курс для творческого саморазвития-3-е изд.- Казань: Центр инновационных технологий, 2003-608с.
3. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы - СПб: Лениздат, 2002.-400 с.
4. Тюшев Ю.В. Выбор профессии: тренинг для подростков. – СПб.:Питер, 2006. – 160 с.: - (Серия «Практическая психология»).
Министерство просвещения Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Орловское специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа»
|
| УТВЕРЖДАЮ Директор Орловского СУВУ _____________ Т.В. Хохлова «____» ____________ 2023 г.
|
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
«Основы организации волонтерской деятельности»
социально-гуманитарной направленности
Составитель (разработчик):
педагог дополнительного образования:
Перминова Екатерина Владимировна
Орлов, 2023
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
|
| Наименование разделов, тем занятий | Количество часов | Содержание занятия | Дата проведения | |
| По плану | По факту | ||||
|
| Раздел 1. Волонтерская деятельность как одна из форм социального служения | ||||
| 1 | Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности | 1 | Проведение вводного занятия. Проведение инструктажа по технике безопасности и заполнение журнала |
|
|
| 2 | История добровольчества. | 1 | Изучение истории добровольчества. |
|
|
| 3 | Волонтерство как институт формирования и развития социальной активности молодежи. | 1 | Изучение волонтерства как института формирования и развития социальной активности молодежи. |
|
|
| 4 | Роль волонтера в решении социальных проблем общества. | 1 | Определение роли волонтера в решении социальных проблем общества. |
|
|
| 5 | Кодекс волонтера. | 1 | Изучение кодекса волонтера. |
|
|
| 6 | Фирменный стиль клуба (эмблема, девиз). | 1 | Разработка фирменного стиля клуба (эмблема, девиз). Практическая работа. |
|
|
|
| Раздел 2. Основы проведения социальных дел | ||||
| 7 | Социальная акция. Понятие и принципы. | 1 | Изучение понятия и принципов социальной акции |
|
|
| 8 | Разработка и проведение социальных акций. | 1 | Повторение изученного. Изучение основ разработки и проведения социальных акций. |
|
|
| 9 | Социальные дела гражданско-патриотической направленности | 1 | Изучение и приведение примеров социальных дел гражданско-патриотической направленности |
|
|
| 10 | Организация социальных дел гражданско-патриотической направленности | 1 | Изучение особенностей организации социальных дел гражданско-патриотической направленности |
|
|
| 11 | Социальные дела экологической направленности | 1 | Изучение и приведение примеров социальных дел экологической направленности. Значение дел экологической направленности |
|
|
| 12 | Организация социальных дел экологической направленности | 1 | Изучение особенностей организации социальных дел экологической направленности. |
|
|
| 13 | Социальные дела по пропаганде ЗОЖ | 1 | Изучение и приведение примеров социальных дел по пропаганде ЗОЖ. Значение дел по пропаганде ЗОЖ |
|
|
| 14 | Организация социальных дел по пропаганде ЗОЖ | 1 | Изучение особенностей организации социальных дел по пропаганде ЗОЖ |
|
|
| 15 | Социальные дела традиционной, культурной направленности | 1 | Изучение и приведение примеров социальных дел традиционной, культурной направленности. Значение дел традиционной, культурной направленности |
|
|
| 16 | Организация социальных дел традиционной, культурной направленности | 1 | Изучение особенностей организации социальных дел традиционной, культурной направленности |
|
|
|
| Раздел 3. Информационные технологии в работе волонтеров | ||||
| 17 | Информационный буклет, листовка. Понятие и принципы создания. | 1 | Изучение понятия и принципов создания информационного буклета, листовки |
|
|
| 18 | Создание информационного буклета, листовки | 1 | Создание информационного буклета, листовки. Практическая работа. |
|
|
| 19 | Агитационный плакат. Понятие и принципы создания. | 1 | Изучение понятия и принципов создания агитационного плаката |
|
|
| 20 | Создание агитационного плаката. | 1 | Создание агитационного плаката. Практическая работа. |
|
|
| 21 | Социальная реклама, социальный ролик. Принципы создания. | 1 | Изучение понятий и принципов создания социальной рекламы, социального ролика |
|
|
| 22 | Социальная реклама. | 1 | Создание социальной рекламы. Практическая работа. |
|
|
| 23 | Социальный ролик. | 1 | Создание социального ролика. Практическая работа. |
|
|
| 24 | Социальный ролик. | 1 | Создание социального ролика. Практическая работа. |
|
|
| 25 | Социальный проект. Понятие, особенности | 1 | Изучение понятия и особенностей социального проекта |
|
|
| 26 | Социальный проект. Принципы создания. | 1 | Изучение принципов создания социального проекта |
|
|
| 27 | Социальный проект. | 1 | Создание социального проекта. Практическая работа. |
|
|
| 28 | Социальный проект. | 1 | Создание социального проекта. Практическая работа. |
|
|
|
| Раздел 4. Специальная подготовка волонтеров | ||||
| 29 | Тренинг личностного роста. | 1 | Организация тренинга личностного роста. |
|
|
| 30 | Встреча со специалистом. | 1 | Проведение тренинга специалистом. Практическая работа. |
|
|
| 31 | Тренинг коммуникативных навыков. | 1 | Организация тренинга коммуникативных навыков. |
|
|
| 32 | Встреча со специалистом. | 1 | Проведение тренинга специалистом. Практическая работа. |
|
|
| 33 | Тренинг бесконфликтного поведения. | 1 | Организация тренинга бесконфликтного поведения. |
|
|
| 34 | Встреча со специалистом. | 1 | Проведение тренинга специалистом. Практическая работа. |
|
|
|
| Раздел 5. Работа волонтеров гражданско - патриотической направленности | ||||
| 35 | Беседа «Вы мир отстояли! Мы сохраним!» | 1 | Изучение истории ВОВ. Значение. |
|
|
| 36 | Беседа «Вы мир отстояли! Мы сохраним!» | 1 | Проведение беседы о ветеранах ВОВ «Вы мир отстояли! Мы сохраним!» |
|
|
| 37 | Посещение музея | 1 | Практика. Посещение музеев |
|
|
| 38 | Посещение музея | 1 | Практика. Посещение музеев |
|
|
| 39 | Посещение музея | 1 | Практика. Посещение музеев |
|
|
| 40 | Посещение музея | 1 | Практика. Посещение музеев |
|
|
| 41 | Подготовка акции «Письмо солдату» | 1 | Подготовка акции «Письмо солдату» |
|
|
| 42 | Проведение акции «Письмо солдату» | 1 | Проведение акции «Письмо солдату». Практическая работа. |
|
|
| 43 | Проведение акции «Письмо солдату» | 1 | Проведение акции «Письмо солдату». Практическая работа |
|
|
| 44 | Проведение акции «Письмо солдату» | 1 | Проведение акции «Письмо солдату». Практическая работа |
|
|
| 45 | Акция День пожилого человека | 1 | Подготовка акции «День пожилого человека» |
|
|
| 46 | Акция День пожилого человека | 1 | Подготовка акции «День пожилого человека» |
|
|
| 47 | Акция День пожилого человека | 1 | Проведение акции «День пожилого человека» Практическая работа. |
|
|
| 48 | Акция День пожилого человека | 1 | Проведение акции «День пожилого человека» Практическая работа. |
|
|
| 49 | Акция «Своих не бросаем!» | 1 | Подготовка акции «Своих не бросаем!» |
|
|
| 50 | Акция «Своих не бросаем!» | 1 | Проведение акции «Своих не бросаем!» Сбор гуманитарной помощи. Практическая работа. |
|
|
| 51 | Акция «Своих не бросаем!» | 1 | Проведение акции «Своих не бросаем!» Написание писем, изготовление оберегов. Практическая работа. |
|
|
| 52 | Акция «Своих не бросаем!» | 1 | Проведение акции «Своих не бросаем!» Отправка гуманитарной помощи. Практическая работа. |
|
|
| 53 | Акция Открытка ветерану (9 мая «День Победы») | 1 | Подготовка акции Открытка ветерану (9 мая «День Победы») |
|
|
| 54 | Акция Открытка ветерану (9 мая «День Победы») | 1 | Проведение акции Открытка ветерану (9 мая «День Победы»)Практическая работа. |
|
|
| 55 | Акция Открытка ветерану (9 мая «День Победы») | 1 | Проведение акции Открытка ветерану (9 мая «День Победы»)Практическая работа. |
|
|
| 56 | Акция «Окна Победы» | 1 | Проведение акции «Окна Победы». Изготовление вытынанок. Практическая работа. |
|
|
| 57 | Акция «Окна Победы» | 1 | Проведение акции «Окна Победы». Оформление окон. Практическая работа. |
|
|
| 58 | Акция, посвященная Дню памяти детей-жертв войны в Донбассе. | 1 | Подготовка Акции, посвященной Дню памяти детей-жертв войны в Донбассе. |
|
|
| 59 | Акция, посвященная Дню памяти детей-жертв войны в Донбассе. | 1 | Проведение Акции, посвященной Дню памяти детей-жертв войны в Донбассе. Практическая работа. |
|
|
| 60 | Акция «Цветок толерантности» (День толерантности) | 1 | Подготовка акции «Цветок толерантности» (День толерантности) |
|
|
| 61 | Акция «Цветок толерантности» (День толерантности) | 1 | Проведение Акции «Цветок толерантности» (День толерантности). Практическая работа. |
|
|
| 62 | Акция «Цветок толерантности» (День толерантности) | 1 | Проведение Акции «Цветок толерантности» (День толерантности). Практическая работа. |
|
|
| 63 | Трудовой десант «Дорога памяти». | 1 | Проведение трудового десанта «Дорога памяти». Практическая работа. |
|
|
| 64 | Трудовой десант «Дорога памяти». | 1 | Проведение трудового десанта «Дорога памяти». Практическая работа. |
|
|
| 65 | Трудовой десант «Дорога памяти». | 1 | Проведение трудового десанта «Дорога памяти». Практическая работа. |
|
|
| 66 | Трудовой десант «Дорога памяти». | 1 | Проведение трудового десанта «Дорога памяти». Практическая работа. |
|
|
| 67 | Трудовой десант «Рука помощи» (помощь пенсионерам, ветеранам, инвалидам) | 1 | Подготовка трудового десанта «Рука помощи» (помощь пенсионерам, ветеранам, инвалидам) |
|
|
| 68 | Трудовой десант «Рука помощи» (помощь пенсионерам, ветеранам, инвалидам) | 1 | Проведение трудового десанта «Рука помощи» (помощь пенсионерам, ветеранам, инвалидам). Практическая работа. |
|
|
| 69 | Трудовой десант «Рука помощи» (помощь пенсионерам, ветеранам, инвалидам) | 1 | Проведение трудового десанта «Рука помощи» (помощь пенсионерам, ветеранам, инвалидам). Практическая работа. |
|
|
| 70 | Трудовой десант «Рука помощи» (помощь пенсионерам, ветеранам, инвалидам) | 1 | Проведение трудового десанта «Рука помощи» (помощь пенсионерам, ветеранам, инвалидам). Практическая работа. |
|
|
| 71 | Трудовой десант «Рука помощи» (помощь пенсионерам, ветеранам, инвалидам) | 1 | Проведение трудового десанта «Рука помощи» (помощь пенсионерам, ветеранам, инвалидам). Практическая работа. |
|
|
| 72 | Трудовой десант «Рука помощи» (помощь пенсионерам, ветеранам, инвалидам) | 1 | Проведение трудового десанта «Рука помощи» (помощь пенсионерам, ветеранам, инвалидам). Практическая работа. |
|
|
| 73 | Трудовой десант «Рука помощи» (помощь пенсионерам, ветеранам, инвалидам) | 1 | Проведение трудового десанта «Рука помощи» (помощь пенсионерам, ветеранам, инвалидам). Практическая работа. |
|
|
| 74 | Трудовой десант «Рука помощи» (помощь пенсионерам, ветеранам, инвалидам) | 1
| Проведение трудового десанта «Рука помощи» (помощь пенсионерам, ветеранам, инвалидам). Практическая работа.
|
|
|
| 75 | Трудовой десант «Рука помощи» (помощь пенсионерам, ветеранам, инвалидам) | 1 | Проведение трудового десанта «Рука помощи» (помощь пенсионерам, ветеранам, инвалидам). Практическая работа. |
|
|
| 76 | Трудовой десант «Рука помощи» (помощь пенсионерам, ветеранам, инвалидам) | 1 | Проведение трудового десанта «Рука помощи» (помощь пенсионерам, ветеранам, инвалидам). Практическая работа. |
|
|
| 77 | Участие в проекте Виртуальные экскурсии «Городам-героям посвящается». | 1 | Подготовка и сбор материала для проекта «Виртуальные экскурсии «Городам-героям посвящается». |
|
|
| 78 | Участие в проекте Виртуальные экскурсии «Городам-героям посвящается». | 1 | Подготовка и сбор материала для проекта «Виртуальные экскурсии «Городам-героям посвящается». |
|
|
| 79 | Участие в проекте Виртуальные экскурсии «Городам-героям посвящается». | 1 | Презентация проекта Виртуальные экскурсии «Городам-героям посвящается». Практическая работа. |
|
|
| 80 | Участие в проекте Виртуальные экскурсии «Городам-героям посвящается». | 1 | Презентация проекта Виртуальные экскурсии «Городам-героям посвящается». Практическая работа. |
|
|
|
| Раздел 6. Работа волонтеров экологической направленности | ||||
| 81 | Просмотр с обсуждением тематического научно-популярного фильма об экологических проблемах Земли. | 1 | Просмотр тематического научно-популярного фильма об экологических проблемах Земли. |
|
|
| 82 | Просмотр с обсуждением тематического научно-популярного фильма об экологических проблемах Земли. | 1 | Обсуждение тематического научно-популярного фильма об экологических проблемах Земли. Практическая работа. |
|
|
| 83 | Просмотр с обсуждением тематического научно-популярного фильма об экологических проблемах Земли. | 1 | Обсуждение тематического научно-популярного фильма об экологических проблемах Земли. Практическая работа. |
|
|
| 84 | Организация конкурса рисунков, посвященного международному Дню Земли. | 1 | Организация конкурса рисунков, посвященного международному Дню Земли. |
|
|
| 85 | Организация конкурса рисунков, посвященного международному Дню Земли. | 1 | Организация конкурса рисунков, посвященного международному Дню Земли. |
|
|
| 86 | Проведение конкурса рисунков, посвященного международному Дню Земли. | 1 | Проведение конкурса рисунков, посвященного международному Дню Земли. В 1 отряде Практическая работа. |
|
|
| 87 | Проведение конкурса рисунков, посвященного международному Дню Земли. | 1 | Проведение конкурса рисунков, посвященного международному Дню Земли. Во 2 отряде Практическая работа. |
|
|
| 88 | Проведение экологического десанта «Чистый лес» | 1 | Проведение экологического десанта «Чистый лес». Практическая работа. |
|
|
| 89 | Проведение экологического десанта « Чистый берег» | 1 | Проведение экологического десанта «Чистый берег». Практическая работа. |
|
|
| 90 | Проведение экологического десанта « Чистый берег» | 1 | Проведение экологического десанта «Чистый берег». Практическая работа. |
|
|
| 91 | Проведение экологического десанта « Чистый берег» | 1 | Проведение экологического десанта «Чистый берег». Практическая работа. |
|
|
| 92 | Проведение экологического десанта « Чистый берег» | 1 | Проведение экологического десанта «Чистый берег». Практическая работа. |
|
|
| 93 | Проведение экологического десанта « Чистый берег» | 1 | Проведение экологического десанта «Чистый берег». Практическая работа. |
|
|
| 94 | Проведение экологического десанта « Чистый берег» | 1 | Проведение экологического десанта «Чистый берег». Практическая работа. |
|
|
| 95 | Проведение экологического десанта «Чистый лес» | 1 | Проведение экологического десанта «Чистый лес». Практическая работа. |
|
|
| 96 | Проведение экологического десанта «Чистый лес» | 1 | Проведение экологического десанта «Чистый лес». Практическая работа. |
|
|
| 97 | Проведение экологического десанта «Чистый лес» | 1 | Проведение экологического десанта «Чистый лес». Практическая работа. |
|
|
| 98 | Проведение экологического десанта «Чистый лес» | 1 | Проведение экологического десанта «Чистый лес». Практическая работа. |
|
|
| 99 | Проведение экологического десанта «Чистый лес» | 1 | Проведение экологического десанта «Чистый лес». Практическая работа. |
|
|
| 100 | Подготовка и проведение акции «Миска добра» | 1 | Подготовка акции «Миска добра» |
|
|
| 101 | Подготовка и проведение акции «Миска добра» | 1 | Проведение акции «Миска добра», сбор средств. Практическая работа. |
|
|
| 102 | Подготовка и проведение акции «Миска добра» | 1 | Проведение акции «Миска добра», Практическая работа. |
|
|
| 103 | Подготовка и проведение акции «Миска добра» | 1 | Проведение акции «Миска добра», Практическая работа. |
|
|
| 104 | Подготовка акции «Доброе дело» (помощь бездомным животным, находящимся в приютах города и района), | 1 | Подготовка акции «Доброе дело» (помощь бездомным животным, находящимся в приютах города и района) |
|
|
| 105 | Проведение акции «Доброе дело» (помощь бездомным животным, находящимся в приютах города и района), | 1 | Проведение акции «Доброе дело» (помощь бездомным животным, находящимся в приютах города и района) в 1 отряде. Практическая работа. |
|
|
| 106 | Проведение акции «Доброе дело» (помощь бездомным животным, находящимся в приютах города и района), | 1 | акции «Доброе дело» (помощь бездомным животным, находящимся в приютах города и района) во 2 отряде. Практическая работа. |
|
|
| 107 | Проведение акции «Доброе дело» (помощь бездомным животным, находящимся в приютах города и района), | 1 | Передача продуктов питания и материальной помощи в приют. Практическая работа. |
|
|
| 108 | Проведение акции «Зимняя столовая» (изготовление кормушек для птиц). | 1 | Проведение акции «Зимняя столовая» (изготовление кормушек для птиц). Практическая работа. |
|
|
| 109 | Проведение акции «Зимняя столовая» (изготовление кормушек для птиц). | 1 | Проведение акции «Зимняя столовая» (изготовление кормушек для птиц). Практическая работа. |
|
|
| 110 | Проведение акции «Зимняя столовая» (изготовление кормушек для птиц). | 1 | Проведение акции «Зимняя столовая» (развешивание кормушек для птиц). Практическая работа. |
|
|
| 111 | Акция «Цветущий май» | 1 | Проведение акции «Цветущий май». Практическая работа. |
|
|
| 112 | Акция «Цветущий май» | 1 | Проведение акции «Цветущий май». Практическая работа. |
|
|
|
| Раздел 7. Работа волонтеров по пропаганде ЗОЖ | ||||
| 113 | Виды зависимостей. | 1 | Изучение видов зависимостей |
|
|
| 114 | Виды зависимостей. Закон. | 1 | Изучение закона. |
|
|
| 115 | Виды зависимостей. Ответственность. | 1 | Изучение ответственности за нарушение закона. |
|
|
| 116 | Умение отказываться. | 1 | Беседа «Умение отказываться» |
|
|
| 117 | Встреча с психологом. | 1 | Встреча с психологом на тему зависимостей. Практическая работа. |
|
|
| 118 | Акция «Мы против наркотиков!» | 1 | Разработка акций по профилактике употребления ПАВ «Мы против наркотиков!» |
|
|
| 119 | Акция «Мы против наркотиков!» | 1 | Разработка акций по профилактике употребления ПАВ «Мы против наркотиков!» |
|
|
| 120 | Акция «Мы против наркотиков!» | 1 | Проведение акций по профилактике употребления ПАВ «Мы против наркотиков!». Практическая работа. |
|
|
| 121 | Акция «Мы против наркотиков!» | 1 | Проведение акций по профилактике употребления ПАВ «Мы против наркотиков!». Практическая работа. |
|
|
| 122 | Разработка конкурса плакатов: «Мы за ЗОЖ! | 1 | Разработка конкурса плакатов: «Мы за ЗОЖ! |
|
|
| 123 | Проведение конкурса плакатов: «Мы за ЗОЖ!» | 1 | Проведение конкурса плакатов: «Мы за ЗОЖ!» В 1 отряде Практическая работа. |
|
|
| 124 | Проведение конкурса плакатов: «Мы за ЗОЖ!» | 1 | Проведение конкурса плакатов: «Мы за ЗОЖ!» Во 2 отряде Практическая работа. |
|
|
| 125 | Выпуск буклетов о вреде алкоголя «Мифы и реальность» | 1 | Выпуск буклетов о вреде алкоголя «Мифы и реальность». Практическая работа. |
|
|
| 126 | Выпуск буклетов о вреде алкоголя «Мифы и реальность» | 1 | Выпуск буклетов о вреде алкоголя «Мифы и реальность». Практическая работа. |
|
|
|
| Раздел 8. Работа волонтеров традиционной, культурной направленности | ||||
| 127 | Изучение культурных традиций русского народа | 1 | Изучение культурных традиций русского народа |
|
|
| 128 | Изучение культурных традиций русского народа | 1 | Изучение культурных традиций русского народа |
|
|
| 129 | посещение музеев города Кирова | 1 | Практика. Посещение музеев |
|
|
| 130 | Посещение музеев города Кирова | 1 | Практика. Посещение музеев |
|
|
| 131 | Посещение Краеведческого музея города Орлова, | 1 | Практика. Посещение музеев |
|
|
| 132 | Посещение Краеведческого музея города Орлова, | 1 | Практика. Посещение музеев |
|
|
| 133 | Организация праздника, мероприятия «Моя семья – мое богатство!» | 1 | Организация праздника, мероприятия «Моя семья – мое богатство!» |
|
|
| 134 | Организация праздника, мероприятия «Моя семья – мое богатство!» | 1 | Организация праздника, мероприятия «Моя семья – мое богатство!» |
|
|
| 135 | Проведение праздника, мероприятия «Моя семья – мое богатство!» | 1 | Проведение праздника, мероприятия «Моя семья – мое богатство!». В 1 отряде. Практическая работа. |
|
|
| 136 | Проведение праздника, мероприятия «Моя семья – мое богатство!» | 1 | Проведение праздника, мероприятия «Моя семья – мое богатство!». Во 2 отряде. Практическая работа. |
|
|
| 137 | Праздник День матери | 1 | Организация праздника, мероприятия: День матери |
|
|
| 138 | Праздник День матери | 1 | Проведение праздника, мероприятия: День матери. Практическая работа. |
|
|
| 139 | Организация концертов | 1 | Организация концертов |
|
|
| 140 | Организация концертов | 1 | Организация концертов |
|
|
| 141 | Участие в концертах | 1 | Участие в концертах. Практическая работа. |
|
|
| 142 | Участие в концертах | 1 | Участие в концертах. Практическая работа. |
|
|
| 143 | Проведение тематических бесед | 1 | Проведение тематических бесед |
|
|
| 144 | Проведение тематических бесед | 1 | Проведение тематических бесед |
|
|
| 145 | Проведение тематических бесед | 1 | Проведение тематических бесед |
|
|
| 146 | Проведение тематических бесед | 1 | Проведение тематических бесед |
|
|
| 147 | Организация мастер-классов | 1 | Организация мастер-классов |
|
|
| 147 | Проведение мастер-классов | 1 | Проведение мастер-классов. Практическая работа. |
|
|
| 149 | Проведение мастер-классов | 1 | Проведение мастер-классов. Практическая работа. |
|
|
| 150 | Проведение мастер-классов | 1 | Проведение мастер-классов. Практическая работа. |
|
|
| 151 | Организация тематических выставок | 1 | Организация тематических выставок |
|
|
| 152 | Организация тематических выставок | 1 | Проведение тематических выставок. Практическая работа. |
|
|
| 153 | Организация конкурсов | 1 | Организация конкурсов |
|
|
| 154 | Организация конкурсов | 1 | Проведение конкурсов. Практическая работа. |
|
|
|
| Раздел 9. Подведение итогов | ||||
| 155 | Портфолио «Летопись добрых дел».
| 1 | Создание портфолио «Летопись добрых дел». Сбор информации |
|
|
| 156 | Портфолио «Летопись добрых дел». | 1 | Создание портфолио «Летопись добрых дел». Сбор информации |
|
|
| 157 | Презентация портфолио «Летопись добрых дел» | 1 | Презентация портфолио «Летопись добрых дел» |
|
|
| 158 | Презентация портфолио «Летопись добрых дел». | 1 | Презентация портфолио «Летопись добрых дел» |
|
|
| 159 | Оформление презентации «Летопись добрых дел». | 1 | Оформление презентации «Летопись добрых дел». |
|
|
| 160 | Оформление презентации «Летопись добрых дел». | 1 | Оформление презентации «Летопись добрых дел». |
|
|
|
| Итого: | 160 |
|
|
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
