Дополнительная общеобразовательная программа "Воплощаем мечту в реальность"

Пояснительная записка

XXI век стал веком глобальных информационных коммуникаций, интенсивного внедрения электроники в нашу жизнь. Многим сегодняшним ребятам в будущем предстоит не только эксплуатировать, но и принимать активное участие в разработке и изготовлении автоматических устройств различного назначения. Поэтому одним из путей их профориентационной подготовки являются занятия по модульной дополнительной общеобразовательной программе «Электроника. Воплощаем мечту в реальность».

Дополнительная общеобразовательная программа разработана в соответствии с Федеральным Законом от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.08.2013г. №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 №41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», письмом Минобрнауки РФ от 11.12.2006г. №06-1844 «О Примерных требованиях к программам дополнительного образования детей», Концепцией развития дополнительного образования в Российской Федерации, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 04.09.2014г. №172.

Направленность программы: техническая.

Актуальность программы «Электроника. Воплощаем мечту в реальность» базируется на анализе социальных проблем и обусловлена общественной потребностью в творчески активных и технически грамотных молодых людях, в возрождении интереса молодежи к современной технике, в воспитании культуры жизненного и профессионального самоопределения.

Новизна программы заключается:

1) в её ориентации на применение метода проектов, что позволяет учащимся за короткое время с помощью индивидуального образовательно-технологического маршрута овладеть организационно-практической деятельностью по всей проектно-технологической цепочке: от идеи до реализации в модели;

2) в возможности выбора приоритетного направления: «Физика». «Электричество», «Радиоэлектроника», «Робототехника», «Моделирование и конструирование», «Технический дизайн», «Основы ТРИЗ» и погружения в него.

Учащимся предоставляется выбор технологии конструирования без пайки на конструкторах «Знаток» и «Arduino» или с помощью пайки, применяя электронные наборы «Мастер Кит».

Цель программы - развитие технических способностей учащихся через моделирование и конструирование электронных устройств.

Задачи

Образовательные:

• познакомить учащихся с основными компонентами электротехники и электроники, с приемами моделирования и конструирования радиоэлектронных устройств, физическими законами, используемыми при их создании;

• обучить правилам охраны труда и безопасным приемам работы с электроинструментами и электроприборами;

• формировать навыки самостоятельной работы с алгоритмами при изучении терминов, чертежей и схем, физических явлений и законов, приборов и технологических процессов.

Развивающие:

• развивать у учащихся техническое мышление с помощью приёмов решения технических задач (ТРИЗ);

• развивать память, внимание, способности сравнивать, обобщать, анализировать, действовать оперативно.

Воспитательные:

• прививать уважение к профессии инженера;

• воспитывать коммуникативные навыки общения;

• содействовать социальной адаптации.

Возраст обучающихся, участвующих в реализации программы 9-15 лет.

Срок реализации программы: 9 месяцев (140 часов).

Формы и режим занятий

Занятия проводятся в групповой форме: минимальное количество учащихся в группе - 6, максимальное - 8. Принимаются все желающие, без специальной подготовки.

Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 академических часа с 10-минутным перерывом.

В течение образовательного периода каждый учащийся имеет возможность изменять свой индивидуальный маршрут, с учётом приоритетности выбранного направления.

Планируемые результаты

Обучающиеся узнают:

- о проявлении физических законов и использовании их в электротехнике и электронике;

- об общей технической культуре.

Обучающиеся научатся:

- сознательному самоопределению относительно профиля дальнейшего обучения или профессиональной деятельности;

- поиску информации по заданной теме;

- самостоятельно приобретать знания (развитие творческого потенциала);

- практическим навыкам;

- преодолевать трудности и добиваться поставленных целей.

Периодичность оценки результатов Программы

Для оценки уровня освоения дополнительной общеобразовательной программы проводится посредством текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации.

Текущий контроль выявляет степень сформированности практических умений и навыков учащихся в выбранном ими виде деятельности. Текущий контроль осуществляется без фиксации результатов.

По завершению каждого модуля дополнительной общеобразовательной программы проводится аттестация.

По качеству освоения программного материала выделены следующие уровни знаний, умений и навыков:

- высокий – программный материал усвоен обучающимся полностью, воспитанник имеет высокие достижения;

- средний – усвоение программы в полном объеме, при наличии несущественных ошибок;

- ниже среднего – усвоение программы в неполном объеме, допускает существенные ошибки в теоретических и практических заданиях; участвует в конкурсах на уровне коллектива.

Формы отслеживания результата обучения

Предметная диагностика проводится в форме:

• контрольных опросов;

• защиты проектной работы;

• творческих заданий;

• выставок.

Педагогическая диагностика предполагает:

• личные беседы с детьми и их родителями;

• анализ продуктов деятельности обучающихся;

• педагогическое наблюдение.

Формы подведения итогов реализации программы:

• открытое занятие;

• участие в конкурсах и выставках.

Календарный учебный график.

Начало и окончание учебного года	Число занятий в неделю	Продолжительность одного занятия (час)	Кол-во часов в неделю	Общее кол-во часов
01.09.2018 – 31. 05. 2019	2	2	4	148

План-график.

№ п/п	Разделы общеобразовательной программы	Количество часов
		итого		сентябрь		октябрь		ноябрь		декабрь	январь		февраль		март		апрель		май
1	Вводное занятие.	2		2
2	Учимся понимать физику. Электричество.	20
3	Исследуем электронные схемы на конструкторе «Знаток».	20
4.	Создаем первую схему. Профессиональная проба.	26
5.	Собираем робота.	20
6.	Моделируем и конструируем с набором «Мастер Кит»	20
7.	Создаём собственный проект. Воплощаем мечту в реальность.	34
8.	Аттестация.	4
9.	Итоговое занятие.	2
Всего часов			148

Учебно-тематический план

I модуля «Исследуем и изобретаем»

№	Название темы	Количество часов
		Всего	Теоретические	Практические
1	Вводное занятие.	2	1	1
2	Учимся понимать физику. Электричество.	20	10	10
3	Исследуем электронные схемы на конструкторе «Знаток».	20	4	16
4	Создаем первую схему. Профессиональная проба.	26	10	16
	Всего:	68	25	43

Планируемые результаты

Учащиеся узнают:

• основы физики по разделу «Электричество»;

• компоненты электроники, радиотехники и электротехники;

• правила моделирования, конструирования электронных устройств;

• приемы решения технических задач;

• безопасные методы работы с электрооборудованием;

• правила охраны труда и практические приемы работы с электроинструментами и электроприборами;

• термины и условные обозначения, используемые по программе.

Учащиеся научаться:

• приемам работы с электромонтажным инструментом;

• читать и грамотно пользоваться чертежами и схемами;

• самостоятельно конструировать простейшие электронные устройства различного назначения и анализировать их.

Содержание I модуля

1. Введение (2ч.).

1.1 Вводное занятие.

Теория. Введение в образовательную программу. Инструктаж по охране труда, электро - и пожарной безопасности.

Практика. Практикум по электро- и пожарной безопасности.

2. Учимся понимать физику. Электричество. (20ч.).

2.1. Электричество в доме.

Теория. Электричество на каждый день. 
Единицы измерения электричества. Как работает электричество. 
Истинная природа электричества. Ток и электрический разряд. 
Строение атома и проводимость. Статическое электричество. 
Применение статического электричества. 

Практика. Электричество на расческах. Электризация шарика, воды, мыльного пузыря. Материалы: шерсть, шелк, синтетика. Измерения силы электрического тока.
2.2. Движение заряда и направление тока. 

Теория. Напряжение и потенциал. 

Свободные электроны и электрический ток. 

Статическое электричество и электризация. 

Электростатическая сила (сила Кулона) Трибоэлектрический ряд. 
Практика. «Расшифровка» надписей на электроприборах. Опыты-фокусы со статическим электричеством.

2.3. Электрические цепи. 

Теория. Элементы электрической цепи. 

Закон Ома и способы соединения элементов электрической цепи. 
Электрическая цепь и закон Ома. Графические символы.

Практика. Электрическая цепь фонарика. Исследование соединений элементов в электрической цепи. 

2.4. Последовательное и параллельное соединение элементов.

Теория. Последовательное и параллельное соединение элементов.

Удельное сопротивление и удельная электропроводность. Общее сопротивление. Цепь постоянного и переменного тока. 
Практика. Сборка цепей последовательного и параллельного соединения элементов.

2.5. Почему электричество даёт тепло? 

Теория. Электричество и джоулево тепло. Как ток создаёт тепло? 
Тепловое излучение и люминесценция. Тепловые колебания.

 Практика. Опыты явления излучения.

2.6. Электрическое и магнитное поле. 

Теория. Ток и магнитное поле. Правило левой руки и двигатели постоянного тока Правило правой руки и электрогенераторы.

Практика. Картина магнитного поля земли (картон, металлические опилки).

Принцип работы компаса. (Пробка, иголка, ёмкость для воды).
2.7. Электричество и катушки индуктивности. 

Теория. Катушки индуктивности и электромагнитная индукция. 
Катушки индуктивности и явление самоиндукции. Катушки индуктивности и переменный ток. 

Практика. Опыты с катушками.

2.8. Катушки индуктивности и трансформаторы.

Теория. Потери в трансформаторе. Конденсаторы. Конденсаторы и переменный ток. 

Практика. Опыты с конденсаторами.

2.9. Как электрогенераторы создают электричество.

Теория. Батареи и другие источники электричества. Вольтова батарея. Сухая батарея, взгляд изнутри. Электролиз воды и топливный элемент. 

Практика. Батарея своими руками. Термоэлектрический элемент. 

2.10. Электричество, вырабатываемое на электростанциях. 

Теория. Тепловая электростанция. Атомная

электростанция. Гидроэлектростанции. 
Практика. Моделирование ветровой электростанции. 

3. Исследуем электронные схемы на конструкторе «Знаток». (20ч.).

3.1. Резисторы и реостаты.

Теория. Принцип действия.

Практика. Примеры применения. Сборка схем.

3.2. Проводники и диэлектрики.

Теория. Принцип действия.

Практика. Примеры применения в схемах.

3.3. Электроизмерительные приборы.

Теория. Принцип действия.

Практика. Примеры применения. Сборка схем.

3.4. Микрофон. Громкоговорители.

Теория. Принцип действия

Практика. Примеры применения в схемах конструктора.

3.5. Диод.

Теория. Принцип действия диода.

Практика. Диоды и опыты с ними. Примеры применения в схемах конструктора «Знаток»

3.6. Биполярные транзисторы.

Теория. Принцип работы. База, эмиттер, коллектор.

Практика. Транзисторы p-n-p и n-p-n, опыты с ними. Примеры применения в схемах конструктора.

3.7. Тиристор. Фоторезистор.

Теория. Принцип действия.

Практика. Сборка схем с использованием тиристора и фоторезистора.

3.8. Интегральные микросхемы.

Теория. Принцип действия

Практика. Сборка схем с использованием интегральных микросхем.

3. 9. Логические элементы.

Теория. Принцип действия элементов. Таблицы.

Практика. Подключение. Сборка схем.

3.10. Радиоприемники и передатчики.

Теория. Принцип действия детекторного радиоприемника. Генератор. Модулятор. Усилитель.

Практика. Сборка радиоприемника FM.

4. Создаем первую схему. Профессиональная проба. (26ч.).

4.1. Маршрутная карта «Изготовление простейшего электротехнического устройства»

Теория. Задачи технологического маршрута.

Практика. Составление алгоритма выполнения технологического маршрута.

4.2. Исследование принципиальных схем.

Теория. Условные графические и буквенные обозначения на электрических схемах. Правила составления принципиальных схем.

Практика. Исследование принципа работы компонентов и всей схемы устройства.

4.3. Составление перечня деталей (спецификации).

Теория. Резисторы, конденсаторы, диоды, транзисторы, ИМС и другие элементы. Цветовая маркировка радиоэлементов.

Практика. Составление перечня деталей (спецификации). Определение деталей по внешнему виду (систематизация).

4.4. Подбор радиодеталей по номиналам.

Теория. Маркировка радиодеталей

Практика. Подбор радиодеталей по номиналам. Пользование таблицей для подбора сопротивления 2-х резисторов соединенных параллельно.

4.5. Рисование монтажной схемы со Sprint-Layout.

Теория. Знакомство с инструментами программы.

Практика. Рисование монтажной схемы в программе Sprint-Layout. Редактирование монтажной схемы по компактности и функциональности. Изменение размеров монтажной схемы.

4.6. Изготовление печатной платы.

Теория. ЛУТ-техология.

Практика. Перенос рисунка на фольгированное основание платы. Травление печатной платы. Изготовление печатной платы с применением лазерного принтера и ламинатора (утюга).

4.7.Ошибки монтажа печатных плат.

Теория. Основные ошибки монтажа при сборке радиоэлектронных конструкций: несоблюдение чистоты платы и деталей, температуры, полярности.

Практика. Упражнения по поиску ошибок на различных платах.

4.8. Технология монтажа и демонтажа печатных плат.

Теория. Порядок монтажа компонентов. Правила демонтажа.

Практика. Формование деталей. Пайка пассивных компонентов. Пайки полупроводников. Навесной монтаж. Печатный монтаж.

4.9. Доработка элементов конструкции.

Теория. Правило изменения монтажа компонентов: сохранение электрических параметров.

Практика. Изменение монтажа. Проверка.

4.10. Проверка электрических величин с помощью мультиметра.

Теория. Правила работы с мультиметром (авометром). Знакомство с приборами: RLC-тестер, осциллограф, звуковой генератор, частотомер.

Практика. Проверка изделия при отключенном электропитании. Проверка изделия при включенном электропитании.

4.11. Проектирование корпуса конструкции.

Теория. Трехмерное моделирование устройства в программе Google SketchUp и пректирование передней панели в программе «Дизайнер панелей»

Практика. Проектирование формы и расчёт элементов корпуса.

4.12. Изготовление корпуса.

Теория. Разработка чертежа.

Практика. Изготовление корпуса и его элементов.

4.13. Анализ ошибок профессиональной пробы.

Теория. Технологические ошибки на этапах.

Практика. Самоанализ ошибок (работа в парах).

Учебно-тематический план

II модуля «Моделируем и конструируем»

№	Название темы	Количество часов
		Всего	Теоретические	Практические
5	Собираем робота.	20	10	10
6	Моделируем и конструируем с набором «Мастер Кит»	20	6	14
7	Создаём собственный проект. Воплощаем мечту в реальность.	34	10	24
8	Аттестация.	4	4
9	Итоговое занятие.	2	2
	Всего:	80	32	48

Планируемые результаты

Учащиеся узнают:

• основные элементы робототехники, электроники, радиотехники и электротехники;

• основные правила и приемы моделирования, конструирования и изготовления электронных устройств и автоматики;

• безопасные методы работы с электроинструментами и другим электрооборудованием;

• правила охраны труда и практические приемы работы с электроинструментами и электроприборами;

• термины и условные обозначения, используемые по программе.

Учащиеся научаться:

• приемам работы с электромонтажными инструментами;

• читать и грамотно пользоваться чертежами и схемами;

• самостоятельно конструировать простейшие электронные устройства различного назначения и представлять их.

Содержание II модуля

5. Собираем робота (20ч.).

5.1. Приёмы решения технических задач при проектировании электротехнических устройств.

Теория. Задачи современных технологий. Приемы решения технических задач при изготовлении электротехнических устройств.

Практика. Примеры применения приёмов.

5.2. Тема «Роботы вокруг нас».

Теория: Введение. Техника безопасности.

Практика: Знакомство с оборудованием конструктора LEGO NXT Mindstorms (электронные компоненты, соединительные и конструкционные элементы)

5.3. Тема «Основы конструирования. Простые механизмы»

Теория: Прочность конструкции и способы повышения прочности.

Блок и рычаг. Ременная передача. Шасси для мобильного робота.

Устойчивость модели.

Практика: Подключение NXT. Команды, палитры инструментов.

Использование дисплея NXT. Создаем анимацию.

5.4. Тема «Датчик касания»

Теория: Принцип действия датчика касания.

Практика: Обнаружение препятствия с помощью датчика касания.

5.5. Шаговый двигатель.

Теория. Изучение принципа работы шагового 4-фазного двигателя. Практика. Подключение шагового двигателя на макетной плате конструктора «Ардуино».

5.7. Ультразвуковой датчик расстояния.

Теория. Принцип работы датчика расстояния HC-SR04. Практика. Подключение HC-SR04, пример.

5.6. Гироскоп.

Теория. Изучение принципа работы 3-осевого гироскопа и акселерометра. Практика. Подключение на примере GY-521.

5.8. Датчик движения (PIR).

Теория. ИК-фотоприёмник и ИК-пульт.

Практика. Обрабатываем команды от пульта.

5.9. Тема «Программируем серводвигатель»

Теория: Устройство и применение. Зубчатые передачи. Блок Движение.

Практика: Разработка программ «Парковка», «Выход из лабиринта». Разработка программ «Восьмерка», «Змейка», «Поворот на месте», «Спираль». Блок Цикл. Первая подпрограмма.

5.10 .Тема «Создание и программирование роботов с одним датчиком»

Теория: Управление роботом с помощью микрофона. Блок Переключатель

Практика: Разработка программ «Движение вперед-назад», «Робот-волчок», «Движение с ускорением», «Изучаем тормоза».

Плавный поворот, движение по кривой

6. Моделируем и конструируем с набором «Мастер Кит» (20ч.).

6.1. Конструирование электронных устройств с помощью наборов «Мастер Кит».

Теория. Знакомство с инструкцией сборки электронных наборов «Мастер Кит». Практика. Исследование наборов «Мастер Кит». Проверка соответствия деталей монтажной схеме.

6.2. Технологический процесс сборки «Мастер Кит».

Теория. Порядок и правила установки электронных компонентов: оксидного конденсатора, диода, транзистора, микросхемы.

Практика. Электромонтажные работы: зачистка выводов деталей, подготовка платы. Формовка и установка радиодеталей на плату монтажными инструментами.

6.3. Секреты хорошей пайки.

Теория. Электробезопасность при монтаже радиоэлектронной аппаратуры. Правила пользования паяльным оборудованием.

Практика. Технология пайки деталей.

6.4. Подготовка пассивных и активных компонентов.

Теория. Правила и приёмы подготовки компонентов. Практика. Подготовка компонентов (зачистка, предварительное распределение, размещение на легкосъёмном основании)

6.5. Подготовка платы к монтажу, порядок размещения компонентов. Теория. Условия, влияющие на качество подготовки и размещения элементов платы. Практика. Подготовка платы: очистка, лужение, сверление. Подготовка компонентов: очередность, формовка, установка, крепление.

6.6. Ошибки при монтаже компонентов на печатных платах.

Теория. Основные ошибки монтажа при сборке радиоэлектронных конструкций: несоблюдение чистоты платы и деталей, температуры, полярности. Практика. Выполнение приёмов устранения ошибок: «Оловоотсос», «Оплётка», «Острый нож».

6.7. Демонтаж радиодеталей с печатных плат.

Теория. Способы демонтажа элементов конструкции. Практика. Упражнения по выполнению приёмов демонтажа паяльником, электрофеном, с помощью оловоотсоса, демонтажной станции.

6.8. Доработка конструкции.

Теория. Правила первого включения. Модернизация объекта. Практика. Упражнения по электромонтажу при внесении незначительных изменений в конструкцию. Применение приспособлений.

6.9. Изготовление корпуса для конструкции.

Теория. Проектирование формы и расчёт элементов корпуса. Практика. Разработка чертежа. Трехмерное моделирование устройства в программе Google SketchUp.

6.10. Дизайн конструкции.

Теория. Знакомство с программой «Дизайнер панелей». Практика. Изготовление корпуса.

7. Создаём собственный проект. Воплощаем мечту в реальность. (34ч.).

7. 1. Введение в проектную деятельность.

Теория. Знакомство с понятием проект.

Практика. Выполнение мини-проектов «Обложка моей тетради» и «Образ моего имени»

Знать исследовательские способности, пути их развития.

Уметь находить значимые личностные качества исследователя.

7. 2. Виды проектов.

Теория. Виды проектов по времени, по количеству участников, по предметному содержанию, по ведущему виду деятельности.

Практика. Отбор предметных предпочтений для выбора проекта (тестовые таблицы и рисунки)

7. 3. Проблематизация в проектной деятельности.

Теория. Понятие проблемы проекта.

Практика. Составление «Ромашки» проекта.

7. 4. Планирование.

Теория. Значение планирования в проектной деятельности.

Практика. Составление плана мини-проекта. Детализация планов конкретных проектов

7. 5. Поиск информации и ее обработка.

Теория. Виды информации и способы ее получения.

Практика. Анкетирование, интервьюирование, опрос: выход с вопросами на группы информаторов – участников образовательного процесса.

Обработка информации (статистическая и аналитическая). Составление и решение задачи с полученными в ходе анкетирования, опроса и интервьюирования данными.

7. 6. Реализация проекта.

Теория. Значение графика работ для выполнения плана проекта.

Практика. Консультации руководителя проекта, родителя. Поиск и отбор информации. Составление плана-графика реализации проекта.

Консультации руководителя проекта. Формирование структуры проекта.

Составление отчета о ходе реализации проекта

7. 7. Презентация проекта.

Т Теория. Требования к презентации проекта.

Практика. Выбор формы презентации проекта. Плакат, буклет, сценарий, информация на сайт, статья в газету, доклад, презентация, стенгазета.

Выбор формы и отработка презентации проекта: стендовый доклад, медиапрезентация.

7. 8. Коррекция проекта, самооценка и рефлексия-

Теория. Для чего нужна коррекция проекта.

Практика. Соотнесение замысла проекта с полученным продуктом.

7. 9. Требования к оформлению проекта.

Теория. Требования к оформлению портфолио проекта.

Практика. Отбор содержания для портфолио

Оформление портфолио проекта.

7. 10. Оформление портфолио проекта.

Материалы и способы оформления портфолио.

Практика. Знакомство с портфолио проектов и исследовательских работ.

Консультации руководителя проекта. Оформление портфолио проекта.

«Сборка» портфолио проекта.

7. 11. Презентация портфолио проекта.

Теория. Требования к презентации.

7. 12. Паспорт проекта.

Теория. Структура паспорта проекта. Составление презентации.

Практика. Отбор материала для заполнения паспорта проекта.

Заполнение паспорта проекта.

7. 13. Проект как инструмент мышления.

Теория. Проект. Идея. Инновация. Мышление. Продукт. Изобретение. Технология. Эксперимент. Исследование. Прототип. Дизайн.

Практика. Представление и самооценка проектов.

7. 14 Сущность инноваций.

Теория. Где искать идеи? Как мыслить инновационно? Что такое креативность? Зачем нужны инновации? Какой алгоритм создания проекта?

Практика. Тест на креативность.

7. 15 Инновации и мир идей.

Теория. Эмпатия. Фокусирование. Генерирование идей.

Практика. Выступления учащихся «10 необычных изобретений, которые могут появиться к 2026 году»

7. 16. «IoT - технологии «Интернет вещей»

Теория. Средства идентификации. Средства измерения. Средства передачи данных. Средства обработки данных.

Практика. Выступления учащихся по теме: «Интернет вещей» - одна из шести потенциально разрушительных технологий (ядерное оружие, роботы, генная инженерия, биотехнологические угрозы, ускорители частиц, нанотехнологии).

7. 17. Прогноз технологий «Интернета вещей»

Теория. Носимые устройства превратятся во встроенные.

Практика. Выступления учащихся по теме: «Исчезновение приватности»

8. Аттестация (4ч.).

8.1. Промежуточная аттестация.

8.2. Итоговая аттестация.

9. Итоговое занятие (2ч.).

Методическое обеспечение

Личностно-ориентированный подход в реализации программы предполагает создание педагогических средств в организации развития личности ребенка, создание системы сопровождения и соучастия в личностном росте (Е. В. Бондаревская, И. С. Якиманская, В. В. Сериков и др.).

Развитию подростковой любознательности способствует технология проектного обучения (Е.С. Палат, В.Д. Симоненко, Г.И. Кругликов и др.), с помощью которой осуществляется творческий образовательно-поисковый процесс от замысла к реализации при совместном участии: ребенок + родитель + педагог.

Организации сотрудничества в продуктивной деятельности помогает индивидуальный образовательный маршрут, который разрабатывается для каждого конкретного ребенка и учитывает его зону актуального и ближайшего развития. (В. П. Беспалько, С. А. Вдовина, Е. С. Заир-Бек, и др.)

Методы и приемы:

1.Словесные методы обучения:

- устное изложение (мини-лекция, консультация индивидуальная и групповая); - беседа с постановкой проблемных вопросов;

- анализ текста, рисунка, чертежа, схемы;

- устный зачет по разделу программы.

2.Наглядные методы обучения:

- показ печатных иллюстраций;

- показ видеоматериалов с помощью ПК;

- наблюдение демонстраций и опытов;

- практическая работа по образцу (с учебника, с видеоролика);

- экскурсия «Электричество вокруг нас».

3.Практические и поисковые методы обучения,

- метод проектов;

- практикум.

4.Методы самостоятельной работы:

- творческий проект;

- тренинг;

- фронтальные и групповые лабораторные работы;

- работа в парах, индивидуально.

Дидактическое обеспечение

1. Наглядные пособия по темам.

2. Образцы электронной аппаратуры и их элементы:

• электромагнитное реле, трансформатор, блок питания, электродвигатель переменного тока; электродвигатель постоянного тока;

• радиоприемник, музыкальный центр, проигрыватель грампластинок; магнитофон ленточный, магнитофон кассетный, громкоговоритель, микрофон;

• телефон стационарный, телефон сотовый;

• телевизор, монитор, фотоаппарат цифровой, пульт управления;

• системный блок, клавиатура, модем, мышь, роутер, DVD – привод, жесткий диск;

• электротехнические игрушки электронные игрушки радиоуправляемые, электронные игрушки с программным модулем;

• резисторы, конденсаторы, диоды, транзисторы, микросхемы, катушки индуктивности;

• платы электронных устройств.

3. Демонстрационные действующие модели усилителя НЧ, блока питания, регулятора мощности, таймера, измерительного блока мультиметров, генератора ЗЧ, осциллографа, частотомера.

4. Цифровые образовательные ресурсы:

• Презентации по темам.

• Программы обучающие, развивающие и прикладные.

• Контрольные задания. Тесты тематические, итоговые и экзаменационные.

• Справочные иллюс тративные материалы.

• Раздаточный материал.

• Виртуальные лаборатории «Начала электроники», «Крокодил», «Заработало»,

• Прикладные программы рисования монтажных схем, проектирования моделей в 3-хмерном пространстве.

5. Инструкционные технологические материалы.

Техническое обеспечение

• Кабинет.

• Вытяжная вентиляция.

Оборудование:

1. Стол монтажный -8;

2. Паяльная станция-8;

3. Дымоуловитель-8;

4. Лупа с подсветкой-4;

5. Конструкторы «Знаток»- 4;

6. Конструкторы «Ардуино»- 4;

7. Электронные наборы «Мастер Кит»;

8. Конструктор «Lego Mindstorms Education EV3»-4:

9. Ноутбук -4;

10. Сверлильный станок-1;

11. Электролобзик-1;

12. Минисверлильный станок-1;

13. Минидрель -2;

14. Демонтажная станция-1;

15. Мультиметры-4;

16. Тиски 50мм.-8;

17. Тиски держатели плат -8;

18. Тиски 100мм.-1;

19. Набор монтажного инструмента (8 комплектов):

-кусачки боковые130мм.,

-плоскогубцы 130мм.,

-круглогубцы130мм.,

-пинцет,

-монтажный нож,

(оловоотсос, съёмник изоляции, отвертки прямые и «крест» 1,5, 2, 2,5, 3, 4, 5мм., ключи 4, 6,8,10,12,13 мм, шило);).

20. Набор сверл по металлу 1,1.5,2,2.5,3,3.5,4,4.5,5-5 комплектов;

21. Набор слесарного инструмента (молоток, ножовка по металлу, тиски 100, линейка 300мм., угольник, струбцины, зубило, метчик, штангенциркуль) -1 комплект;

22. *Клеевой пистолет 8мм.-2;

Расходные материалы:

1. Губка для очистки жала паяльника -30шт.

2. Хлорное железо безводное, 250г -10 шт.

3. Стеклотекстолит односторонний FR-4, 203х152х1.5мм, фольга 35мкм 8PK-031B-20 шт.

4. Оплетка для выпайки с флюсом, 2.0мм х 1,5м -15 шт.

5. Припой с канифолью 1.0мм, ПОС61, 200г, 190С - 15 шт.

6. Провод монтажный МГТФ 0,12кв.мм. -100м.

7. Провод монтажный МГТФ 0,2кв.мм..-100м.

8. Пакет с застежкой 100х150мм, упаковка по100шт.-3шт

9. BOX-KA12 - Корпус пластиковый 90х65х35-50 шт.

10. Панелька под микросхему DIP-14 SCS шаг 2.54,-50 шт.

11. Этикетка самоклеющая, 47 х 30 мм. по1000шт -1шт.

12. Набор электролитических конденсаторов EK-C/Electr-5шт.

13. Набор суперярких 5мм светодиодов, 4 цвета, каждого по 15шт EK-HL5RGBW -10 шт.

14. Набор резисторов 24 номинала, каждого по 20 шт. EK-R24/1 (единицы Ом)-3 шт.

15. Набор резисторов 24 номинала, каждого по 20 шт. EK-R24/2 (десятки Ом) -3 шт.

16. Набор резисторов 24 номинала, каждого по 20 шт. EK-R24/3 (сотни Ом) -3 шт.

17. Набор резисторов 24 номинала, каждого по 20 шт. EK-R24/4 (единицы кОм) -3 шт.

18. Набор резисторов 24 номинала, каждого по 20 шт. EK-R24/5 (десятки Ом) -3 шт.

19. Набор резисторов 24 номинала, каждого по 20 шт. EK-R24/6 (сотни кОм) -3 шт.

20. Трубка термоусадочная, набор 2-5мм.-10шт.

21. Набор крепежных деталей (винты и гайки М2, М3, М4) -10 шт.;

22. Клей ПВА-10 шт.;

23. Стержень клеевой 8мм.- 20 шт.;

24. Канифоль сосновая-100г.- 10 шт.;

Инструмент общего пользования.

Список рекомендуемой литературы

Литература и электронные ресурсы для учащихся:

1. Борисов В.Г. Энциклопедия юного радиолюбителя конструктора.- М., СОЛОН – Р. , 2001.

2. Гендин Г.С. Азбука радиолюбителя. – М.: ИП Радио Софт , 2004.

3. Иванов Б.С. Энциклопедия начинающего радиолюбителя: Описание практических конструкций. – М. Патриот, 1993

4. Никитин В.А. Книга начинающего радиолюбителя. М.: НТ Пресс, 2005.

5. Николаенко М.Н. Секреты радиолюбителя конструктора, М,: НТ Пресс, 2004.

6. Сворень Р.А. Электроника: шаг за шагом - М. 1991.

7. http://www.go-radio.ru/ «Радиоэлектроника для начинающих»

8. http://unradio.ru/ Сайт юного радиолюбителя

9. http://электроазбука.рф/, Сайт объединения «Электроазбука»

Литература для педагогических работников:

1. Бессонов В.В. Радиоэлектроника в школе. Теория и практика. - М. СОЛОН – Пресс, 2003.

2. Борисов В.Г. Кружок радиотехнического конструирования. – М. Просвещение,1990.

3. Гендин Г.С. Азбука радиолюбителя. – М.: ИП Радио Софт , 2004.

4. Головин П.П. Школьный физико-технический кружок. – М. Просвещение 1991.

5. Иванов Б.С. Энциклопедия начинающего радиолюбителя: Описание практических конструкций. – М.: Патриот, 1993.

6. Кайе В.А. Конструирование и экспериментирование с детьми 5-8 лет: Методическое пособие. Автор: Издательство Сфера, 2016.

7. Шелестов И.П. , Семенов Б. Ю. Путеводитель в мир электроники. Книга 1, 2.М.: СОЛОН - Пресс, 2004.

8. Овсяницкая, Л.Ю. Алгоритмы и программы движения робота Lego Mindstorms EV3 по линии / Л.Ю. Овсяницкая, Д.Н. Овсяницкий, А.Д. Овсяницкий. – М.: Издательство «Перо», 2015.

9. Электроника для начинающих Чарльз Платт, 2017.(электронный вид)

План воспитательной работы и массовых мероприятий.

№	Массовые мероприятия (воспитательно-развивающего характера)	Массовые мероприятия (учебного характера)	Дата проведения
1.		День знаний	Сентябрь
2.		Инструктаж по пожарной и электробезопасности	Сентябрь
3.	День «самоуправления».		Октябрь
4.	Беседы в группах «100 лет Комсомолу»..		Октябрь
5.	Инструктаж по безопасному поведению на дорогах и в непогоду.		Ноябрь
6.	Беседы в группах «День народного единства».		Ноябрь
7.	Инструктаж по безопасному поведению в экстремальных ситуациях.		Декабрь
8.	Новогодний праздник.		23 .12
9.	Беседы в группах «Наука и техника»		Январь
10.	Подготовка сувениров к праздникам «День защитника Отечества» и «Международный женский день»		Февраль Март
11.	Совместное родительское собрание с детьми,	Выставка технического творчества.	Март-Апрель. Май
12.	Слёт победителей		Май

План участия обучающихся в конкурсах.

№	Наименование конкурса	Дата проведения
Муниципальный уровень
1.	Подготовка к неделе науки и техники.	Ноябрь- Декабрь
2.	Городской фестиваль декоративно-прикладного искусства и технического творчества «От замысла к творчеству»	Апрель
3.	Дистанционное участие в конкурсах различного уровня.	В течение года

План работы с родителями.

№	Форма/тематика мероприятия	Дата проведения
1.	День открытых дверей. Выставка работ.	Октябрь Декабрь
2.	Фотопрезентации творческих работ учащихся	Сентябрь -Декабрь
3.	Поздравление именинников.	Сентябрь -Декабрь
4 .	Организация новогодней мастерской.	Декабрь
5.	Беседа «Посещаемость без пропусков - самовоспитание дисциплины»	Ноябрь
6.	Беседа «Тематика занятий 2 модуля обучения. Порядок активации сертификатов»	Декабрь
7.	Беседа «Участие в выставках технического творчества – воспитание самоуважения ребенка»	Январь
8.	Родительское собрание на тему: «Любовь в семье – залог успешности ребенка». « Там, где нет мудрости родительского воспитания, любовь матери и отца к детям уродует её» В.А.Сухомлинский	Февраль
9.	Организация сувенирной мастерской к праздникам «День защитника Отечества» и «Международный женский день»	Февраль-Март
10.	Совместное родительское собрание с детьми, посвященное окончанию учебного года.	Май

Личный творческий план.

Тема самообразования: «Развитие технических способностей у школьников в условиях дополнительного образования»

Цель:  Отработка форм и приемов организации обучения, способствующих раскрытию и формированию технических способностей.

Задачи:

Сформировать умения:

1. осуществлять перенос знаний, видеть новую проблему в знакомой ситуации;

2. самостоятельно находить решение не встречавшихся ранее задач;

3. комбинировать известные способы деятельности.

№	Планируемая деятельность	Сроки выполнения
1.	Курсы повышения квалификации « Преподавание робототехники в ДО»	Июнь 2018г.
2.	Участие в работе МО педагогов технической направленности. Выступление с докладами на совещаниях методического объединения.	24.09. 17.12 28.01 06.05
3.	Участие в профессиональных конкурсах: - дистанционное участие во Всероссийской олимпиаде «Педагогическая практика»; - дистанционное тестирование знаний во «Всероссийском тестировании педагогов 2018»	Июнь 2018г. Октябрь
4.	Изучение темы по самообразованию «Развитие технических способностей у школьников в условиях дополнительного образования»	Октябрь
4.1	Отбор материала по теме «Организация развивающей деятельности школьников различного вида»	Сентябрь
4.2	Отбор материала по теме «Пути и средства развития технических способностей учащихся в системе ДО»	Октябрь
4.3	Отбор материала по теме «Методы обучения учащихся техническому творчеству».	Ноябрь
4.4	Систематизация накопленного материала по теме «Приемы активизации мыслительной деятельности школьников в процессе технического творчества».	Декабрь
5.	Обобщение опыта работы в рамках подготовки к аттестации по теме «Развитие технических способностей у школьников»	Октябрь-Апрель

Календарный учебный график

к программе «Воплощаем мечту в реальность»

(для групп № 3 и 4)

Время проведения занятий: среда 10.00 -10.45, 10.55 -11.40 и 16.00 -16.45, 16.55 -17.40

Место проведения: кабинеты № 405 и 406

I модуль «Исследуем и изобретаем»
№ занятия	Тема раздела, занятия	Количество часов					Дата		Факт				Средства обучения		Виды деятельности		Формы текущего контроля
		всего	теория	практика
1.	Введение	2	2
1.1	Вводное занятие.	2	2			05.09								Беседа –экскурсия.
2.	Учимся понимать физику. Электричество.	20	10	10
2.1.	Электричество в доме.	2	1	1		07.09						1.Фрагменты из видеокурса «В Мир Электричества - как в первый  раз!»		Комбинированное занятие (проведение исследования схем (работа в парах); практическая работа)		Устный опрос
2.2.	Движение заряда и направление тока.	2	1	1		12.09						. Конструктор «Знаток»		Комбинированное занятие		Фронтальная беседа.
2.3.	Электрические цепи.	2	1	1		14.09						3. Программы «Начала электроники», «Крокодил».		Комбинированное занятие (практическая работа, закрепление материала: упражнения, повторение, обучающие игры)		Индивидуальные контрольные задания.
2.4.	Последовательное и параллельное соединение элементов.	2	1	1		19.09						1.Фрагменты из видеокурса «В Мир Электричества - как в первый  раз!» 2. Конструктор «Знаток» 3. Программы «Начала электроники», «Крокодил».		Комбинированное занятие(проведение исследования схем (работа в парах); практическая работа)		Фронтальный опрос
2.5.	Почему электричество даёт тепло?	2	1	1		21.09						Пункты 1,2,3,4.		Комбинированное занятие(проведение исследования схем (работа в парах); практическая работа)		Взаимопроверка.
2.6.	Электрическое и магнитное поле.	2	1	1		26.09						Пункты 3. Программы «Начала электроники», «Крокодил».		Комбинированное занятие		Индивидуальные контрольные задания.
2.7.	Электричество и катушки индуктивности.	2	1	1		28.09						1.Фрагменты из видеокурса «В Мир Электричества - как в первый  раз!»		Комбинированное занятие(проведение исследования схем (работа в парах); практическая работа)		Взаимопроверка.
2.8.	Катушки индуктивности и трансформаторы.	2	1	1		03.10						3. Программы «Начала электроники», «Крокодил».		Комбинированное занятие(проведение исследования схем (работа в парах); практическая работа)		Взаимопроверка.
2.9.	Как электрогенераторы создают электричество.	2	1	1		05.10						1.Фрагменты из видеокурса «В Мир Электричества - как в первый  раз!»		Комбинированное занятие (практическая работа, закрепление материала: упражнения, повторение, обучающие игры)		Индивидуальные контрольные задания.
2.10.	Электричество, вырабатываемое на электростанциях.	2	1	1		10.10						Пункты 1,2,3,4.		Комбинированное занятие		Индивидуальные контрольные задания.
3.	Исследуем электронные схемы на конструкторе «Знаток».	20	10	10
3.1.	Резисторы и реостаты.	2	1	1		12.10						1.Фрагменты из видеокурса «В Мир Электричества - как в первый  раз!» 2. Конструктор «Знаток»		Комбинированное занятие(проведение исследования схем (работа в парах); практическая работа)		Взаимопроверка.
3.2.	Проводники и диэлектрики.	2	1	1		17.10						2. Конструктор «Знаток»		Комбинированное занятие(проведение исследования схем (работа в парах); практическая работа)		Взаимопроверка.
3.3.	Электроизмерительные приборы.	2	1	1		19.10						2. Конструктор «Знаток»		Комбинированное занятие		Устный опрос
3.4.	Микрофон. Громкоговорители.	2	1	1		24.10						2. Конструктор «Знаток»		Комбинированное занятие(проведение исследования схем (работа в парах); практическая работа)		Фронтальная беседа.
3.5.	Диод.	2	1	1		26.10						1.Фрагменты из видеокурса «В Мир Электричества - как в первый  раз!» 2. Конструктор «Знаток»		Комбинированное занятие (практическая работа, закрепление материала: упражнения, повторение, обучающие игры)		Индивидуальные контрольные задания.
3.6.	Биполярные транзисторы.	2	1	1		31.10						1.Фрагменты из видеокурса «В Мир Электричества - как в первый  раз!»		Комбинированное занятие		Фронтальный опрос
3.7.	Тиристор. Фоторезистор.	2	1	1		02.11						2. Конструктор «Знаток»		Комбинированное занятие		Взаимопроверка.
3.8.	Интегральные микросхемы.	2	1	1		07.11						2. Конструктор «Знаток»		Комбинированное занятие(проведение исследования схем (работа в парах); практическая работа)		Индивидуальные контрольные задания.
3. 9.	Логические элементы.	2	1	1		21.11						К155ЛА3		Комбинированное занятие(проведение исследования схем (работа в парах); практическая работа)		Взаимопроверка.
3.10.	Радиоприемники и передатчики.	2	1	1		23.11						2. Конструктор «Знаток» .		Комбинированное занятие		Взаимопроверка.
4.	Создаем первую схему. Профессиональная проба.	18	9	9
4.1.	Маршрутная карта «Изготовление простейшего электротехнического устройства»	2	1	1		28.11						Наборы «Мастер Кит» б/у.		Комбинированное занятие (практическая работа, закрепление материала: упражнения, повторение, обучающие игры)		Индивидуальные контрольные задания. Педагогическое наблюдение.
4.2.	Исследование принципиальных схем.	2	1	1		30.11						Наборы «Мастер Кит» б/у.		Комбинированное занятие		Индивидуальные контрольные задания. Педагогическое наблюдение.
4.3.	Составление перечня деталей (спецификации).	2	1	1		05.12						Презентация. Материалы и инструменты.		Комбинированное занятие		Фронтальный опрос
4.4.	Подбор радиодеталей по номиналам.	2	1	1		07.12						Презентация. Материалы и инструменты. Электронные компоненты.		Комбинированное занятие (практическая работа, закрепление материала: упражнения, повторение, обучающие игры)		Индивидуальные контрольные задания. Педагогическое наблюдение.
4.5.	Рисование монтажной схемы со Sprint-Layout.	2	1	1		12.12						Презентация. Набор э/м оборудования, инструментов и приспособлений		Комбинированное занятие (практическая работа, закрепление материала: упражнения, повторение, обучающие игры)		Индивидуальные контрольные задания.
4.6.	Изготовление печатной платы.	2	1	1		14.12						Набор э/м оборудования, инструментов и приспособлений		Комбинированное занятие(проведение исследования схем (работа в парах); практическая работа)		Взаимопроверка. Педагогическое наблюдение.
4.7.	Монтаж радиодеталей на плату.	2	1	1		19.12						Образцы устройства.		Комбинированное занятие(проведение исследования схем (работа в парах); практическая работа)		Взаимопроверка.
4.8.	Проверка монтажа и измерение электрических величин.	2	1	1		21.12						Набор э/м оборудования, инструментов и приспособлений		Комбинированное занятие		Устный опрос. Тестирование
4.9.	Наладка, доработка элементов конструкции.	2	1	1		26.12
8.	Аттестация	2	2
8.1	Промежуточная аттестация	2	2			28.12
	Итого 1модуль	62	33	29
II модуль «Электроника. Шаг за шагом»
№ занятия	Тема раздела, занятия	Количество часов					Дата		Факт		Средства обучения				Виды деятельности		Формы текущего контроля
		всего	теория	практика
5.	Собираем робота	20	10	10
5.1.	Приёмы решения технических задач	2	1	1		09.01				Наборы деталей Ардуино. 3. Программы «Начала электроники», «Крокодил».				Комбинированное занятие(проведение исследования схем (работа в парах); практическая работа)		Устный опрос
5.2.	Роботы вокруг нас.	2	1	1		11.01				Наборы деталей Ардуино. 3. Программы «Начала электроники», «Крокодил».				Комбинированное занятие (практическая работа, закрепление материала: упражнения, повторение, обучающие игры)		Фронтальная беседа.
5.3.	Основы конструирования. Простые механизмы.	2	1	1		16.01				Наборы деталей Ардуино. 3. Программы «Начала электроники», «Крокодил».				Комбинированное занятие		Индивидуальные контрольные задания.
5.4.	Датчик касания.	2	1	1		18.01				Наборы деталей Ардуино.				Комбинированное занятие		Фронтальный опрос
5.5.	Шаговый двигатель.	2	1	1		23.01				Наборы деталей Ардуино. 3. Программы «Начала электроники», «Крокодил».				Комбинированное занятие(проведение исследования схем (работа в парах); практическая работа)		Взаимопроверка.
5.6.	Гироскоп.	2	1	1		25.01				Наборы деталей Ардуино.				Комбинированное занятие (проведение исследования схем (работа в парах); практическая работа)		Индивидуальные контрольные задания.
5.7.	Ультразвуковой датчик расстояния.	2	1	1		30.01				Наборы деталей Ардуино.				Комбинированное занятие		Взаимопроверка. Педагогическое наблюдение.
5.8.	Датчик движения (PIR).	2	1	1		01.02				Наборы деталей Ардуино.				Комбинированное занятие(проведение исследования схем (работа в парах); практическая работа)		Взаимопроверка. Педагогическое наблюдение.
5.9.	Программируем серводвигатель.	2	1	1		06.02				Наборы деталей Ардуино.				Комбинированное занятие (практическая работа, закрепление материала: упражнения, повторение, обучающие игры)		Индивидуальные контрольные задания.
5.10 .	Создание и программирование роботов с одним датчиком.	2	1	1		08.02				Наборы деталей Ардуино.				Комбинированное занятие		Индивидуальные контрольные задания.
6.	Моделируем и конструируем с набором «Мастер Кит»	20	10	10
6.1.	Конструирование электронных устройств с помощью наборов «Мастер Кит».	2	1	1		13.02				Образцы устройства. Презентация.				Комбинированное занятие(проведение исследования схем (работа в парах); практическая работа)		Взаимопроверка. Педагогическое наблюдение.
6.2.	Технологический процесс сборки «Мастер Кит».	2	1	1		15.02				Наборы «Мастер Кит» б/у.				Комбинированное занятие(проведение исследования схем (работа в парах).		Взаимопроверка. Педагогическое наблюдение.
6.3.	Секреты хорошей пайки.	2	1	1		20.02				Наборы «Мастер Кит» б/у.				Комбинированное занятие		Устный опрос
6.4.	Подготовка пассивных и активных компонентов.	2	1	1		22.02				Презентация. Материалы и инструменты.				Комбинированное занятие		Индивидуальные контрольные задания.
6.5.	Подготовка платы к монтажу, порядок размещения компонентов.	2	1	1		27.02				Презентация. Материалы и инструменты.				Комбинированное занятие(проведение исследования схем (работа в парах); практическая работа)		Фронтальная беседа.
6.6.	Ошибки при монтаже компонентов на печатных платах.	2	1	1		01.03				Презентация. Набор э/м оборудования, инструментов и приспособлений				Комбинированное занятие (практическая работа, закрепление материала: упражнения, повторение, обучающие игры)		Индивидуальные контрольные задания. Педагогическое наблюдение.
6.7.	Демонтаж радиодеталей с печатных плат.	2	1	1		06.03				Набор э/м оборудования, инструментов и приспособлений				Комбинированное занятие		Фронтальный опрос
6.8.	Доработка конструкции.	2	1	1		13.03				Образцы устройства.				Комбинированное занятие		Взаимопроверка. Педагогическое наблюдение.
6.9.	Изготовление корпуса для конструкции.	2	1	1		15.03				Набор э/м оборудования, инструментов и приспособлений				Комбинированное занятие(проведение исследования схем (работа в парах); практическая работа)		Индивидуальные контрольные задания.
6.10.	Дизайн конструкции.	2	1	1		20.03				Образцы устройства. Презентация.				Комбинированное занятие(проведение исследования схем (работа в парах); практическая работа)		Взаимопроверка. Педагогическое наблюдение.
7.	Создаём собственный проект. Воплощаем мечту в реальность.	36	18	18
7. 1.	Введение в проектную деятельность.	2	1	1		22.03				1.Раздаточный материал.				Комбинированное занятие(проведение исследования схем (работа в парах); практическая работа)		Индивидуальные контрольные задания.
7. 2.	Виды проектов.	2	1	1		27.03				1.Раздаточный материал. 2. Компьютер с выходом в сеть.				Комбинированное занятие (практическая работа, закрепление материала: упражнения, повторение, обучающие игры)		Индивидуальные контрольные задания.
7. 3.	Проблематизация в проектной деятельности.	2	1	1		29.03				2. Компьютер с выходом в сеть.				Комбинированное занятие		Индивидуальные контрольные задания.
7. 4.	Планирование.	2	1	1		03.04				3. Собственные разработки (объекты, изделия)				Комбинированное занятие		Взаимопроверка.
7. 5.	Поиск информации и ее обработка.	2	1	1		05.04				1.Раздаточный материал.				Комбинированное занятие(проведение исследования схем (работа в парах); практическая работа)		Педагогическое наблюдение. Взаимопроверка.
7. 6.	Реализация проекта.	2	1	1		10.04				2. Компьютер с выходом в сеть.				Комбинированное занятие(проведение исследования схем (работа в парах); практическая работа)		Устный опрос
7. 7.	Презентация проекта.	2	1	1		12.04				3. Собственные разработки (объекты, изделия)				Комбинированное занятие		Фронтальная беседа.
7. 8.	Коррекция проекта, самооценка и рефлексия-	2	1	1		17.04				1.Раздаточный материал.				Комбинированное занятие(проведение исследования схем (работа в парах); практическая работа)		Индивидуальные контрольные задания.
7. 9.	Требования к оформлению проекта.	2	1	1		19.04				1.Раздаточный материал. 2. Компьютер с выходом в сеть. 3. Собственные разработки (объекты, изделия)				Комбинированное занятие (практическая работа, закрепление материала: упражнения, повторение, обучающие игры)		Фронтальный опрос
7. 10.	Оформление портфолио проекта.	2	1	1		24.04				Раздаточный материал				Комбинированное занятие		Взаимопроверка. Педагогическое наблюдение.
7. 11.	Презентация портфолио проекта.					26.04				Раздаточный материал				Презентация проектных работ		Фронтальная беседа.
7. 12.	Паспорт проекта.	2	1	1		08.05				1.Раздаточный материал. 2. Компьютер с выходом в сеть. 3. Собственные разработки (объекты, изделия)				Презентация проектных работ		Фронтальная беседа.
7. 13.	Проект как инструмент мышления.	2	1	1		10.05				2. Компьютер с выходом в сеть.				Комбинированное занятие		Устный опрос
7. 14	Сущность инноваций.	2	1	1		15.05				Раздаточный материал				Комбинированное занятие		Фронтальная беседа. Педагогическое наблюдение.
7. 15	Инновации и мир идей.	2	1	1		17.05				Раздаточный материал				Комбинированное занятие		Индивидуальные контрольные задания.
7. 16.	«IoT - технологии «Интернет вещей»	2	1	1		22.05				Раздаточный материал				Комбинированное занятие		Фронтальный опрос Педагогическое наблюдение.
7. 17.	Прогноз технологий «Интернета вещей»	2		2		24.05				Раздаточный материал				Презентация творческих работ		Устный опрос Педагогическое наблюдение.
7. 18.	Конференция «Воплощаем мечту в реальность»	2	2			27.05				Проектор						Педагогическое наблюдение.
8.	Аттестация (2ч.)	2	1	1
8.2	Аттестация итоговая	2	1	1		29.05				Раздаточный материал				Выполнение тестов и индивидуальных контрольных заданий		Тестирование Индивидуальные контрольные задания.
9.	Итоговое занятие	2	1	1		31.05				Экспонаты				Выставка творческих работ
	Итого за 2 модуль	80	40		40
	Итого за год	142	73		69

18