Дополнительная общеобразовательная программа «Маникюрша»

Паспорт программы

Пояснительная записка

Маникюр — это одна из древнейших процедур, помогающих подчеркнуть красоту. Об этом свидетельствуют археологические раскопки, которые наглядно подтверждают, что в искусстве маникюра женщины знали толк уже более 3000 лет назад. В халдейских захоронениях в южной части развалин Вавилона был найден маникюрный набор, сделанный из литого золота.

В современном понимании маникюр — это не только красивые ногти, но и лечебно-восстановительные процедуры, уход за кожей рук. Женщина во все времена стремилась быть красивой. Понятие «красота» традиционно рассматривается с различных точек зрения. Одна из них – забота о физической внешности, что особенно актуально в подростковом возрасте. Физическая красота несет в себе потенциал формирования личности взрослеющего человека. Красота развивает эстетический и художественный вкус, прививает чувство гармонии, такта, меры, учит критически оценивать себя и стремиться к самосовершенствованию.

В новых социально-экономических условиях востребованными являются профессионально - мобильные и компетентные специалисты. По сути получаемой подготовки – это практико-ориентированные специалисты, обладающие гибким мышлением, владеющие устойчивыми умениями и навыками, умеющие осваивать новое, оценивать результаты своей деятельности. Программа «Маникюрша» состоит из практико-ориентированных курсов, собранных в учебные модули, способствует развитию специальных качеств обучающихся, необходимых в профессиональной деятельности мастера маникюра.

Дополнительная общеобразовательная программа «Маникюрша» рассчитана на 1 год, 168 учебных часов, из них 2 часа отводится на индивидуальную работу и предназначена для детей 8-15 лет. Занятия проводятся в группах, согласно расписанию: 9 месяцев - 2 раза в неделю по 2 часа; 1 месяц – 2 раза в неделю по 2, 3 часа.

Набор детей осуществляется на добровольной основе в соответствии с нормативно – правовыми документами о приеме детей в учреждения дополнительного образования.

Программа разработана на основании законодательных и нормативно -правовых документов: Федеральный закон №273-ФЗ от 21.12.2012 года «Об образовании Российской Федерации»; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г.1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; Постановление от 04.07.2014г. № 41 « Об утверждении СанПин 2.2.4.3172-14 (Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей); Концепция развития дополнительного образования детей в ХМАО-Югре до 2020 года; Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Минобрнауки г. Москва, АНО ДПО «Открытое образование», 2015 г.). Содержание данной программы соответствует целям и задачам, стоящим перед дополнительным образованием на сегодняшний день.

Направленность программы – социально-педагогическая.

Актуальность данной программы состоит в формировании общекультурной и допрофессиональной компетентности обучающихся.

Новизна и значимость предлагаемой общеобразовательной программы заключается в создании условий для социально - значимой, практико-ориентированной деятельности обучающихся и развития личности через творческое самовыражение.

Целью реализации программы является создание условий для получения знаний и умений мастера маникюра, творческого самовыражения личности, адаптации обучающихся в социуме.

Достижение поставленной цели возможно через реализацию обучающих, развивающих, воспитательных задач:

• формировать знания, умения, навыки по основам маникюрного дела;

• развивать коммуникативные навыки;

• воспитывать основы профессиональной этики, эстетический и художественный вкус.

Большое внимание уделяется здоровьесберегающим технологиям: рациональной организации учебного процесса (с учётом возрастных, индивидуальных особенностей и гигиенических требований), соответствию учебной и физической нагрузки возрастным возможностям обучающихся. В процессе освоения программного материала большое внимание уделяется требованиям соблюдения правил безопасности труда при работе с инструментами и косметическими препаратами.

Обучение по программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, развития познавательной активности, творческой самореализации, профессионального самоопределения обучающихся, способствует развитию интереса к мировой культуре, даёт детям ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью.

Общеобразовательная программа «Маникюрша» разработана на основе "Энциклопедии для профессионалов и домашних мастеров маникюра", Е.Н. Авадяева, И.Н.Суслова, издательство «ОЛМА-ПРЕСС» 2002г.; "Мастер-универсал" Л.М.Сонтаг, Москва 2010г.; «Секреты маникюра», Е.Е.Карпов, издательство «Внешсигма». 2000г.; Энциклопедия практического руководства «Уроки профессионального маникюра», Шевлюга С.М. 2003г.; "Уход за ногтями, секреты профессионалов", Ли Тозелли. М.2010г.; "Большая энциклопедия маникюра", М.А. Смирнова. М.2012г.; методических пособий и собственного опыта педагога дополнительного образования.

Программа состоит из двух модулей:

Первый модуль посвящен базовым знаниям мастера маникюра. Он призван научить детей правильно ухаживать за руками ногтями, обучить массажу рук и подбору нужных для этого средств. С помощью педагога обучающиеся научатся организовывать рабочее место. Цель модуля - развивать навыки ухода за руками и ногтями, формировать художественный и эстетический вкус обучающихся.

Второй модуль формирует навыки художественного творчества, знакомит с художественной росписью ногтей, дизайном ногтей, колористикой, материаловедением, совмещением технологий маникюра и дизайна ногтей в творческом процессе. Цель модуля - научить правильно совмещать технологии маникюра и дизайна ногтей, воспитывать творческое самопроявление.

Принципы, на которых базируется содержание программы:

принцип доступности: изучаемый материал доступен для понимания обучающихся, соответствует возрасту и психологическим особенностям воспитанников;

принцип непрерывности: процесс обучения непрерывен от первого до второго года обучения, происходит своеобразное накопление опыта;

принцип последовательности: программа построена в логической последовательности изучения материала: от простого к сложному.

В основу учебного курса положен принцип системности, предполагающий:

• системность содержания, т. е. то необходимое и достаточное знание, без наличия которого ни программа в целом, ни любая ее тема не могут существовать;

• чередование теоретических и практических частей, обеспечивающее алгоритм формирования познавательно-профессиональных умений и навыков по парикмахерскому делу;

• системность контроля, логически завершающего каждый блок программы, приводящий к формированию способностей обучаемых трансформировать приобретенные навыки и профессиональные умения;

• рейтинговые формы контроля: предварительный, текущий и итоговый контроль. Развернутая процедура контроля дает возможность развивать у обучающихся навыки самооценки и самоконтроля в профессиональной деятельности;

• систему деятельности педагога и воспитанников - применение инновационных технологий (проблемно-рефлексивный подход, проектирование воспитанниками своей жизнедеятельности, социальное самоуправление, тренинговые, диалоговые).

Формы организации познавательной деятельности – индивидуальная, в парах, групповая, коллективная.

Формы занятий – традиционное, комбинированное, занятие – игра, рассказ, мастер-класс, демонстрация, работа с книгой, беседа, творческое занятие, лекция, практикум, экскурсия, викторина.

Методы обучения – словесный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.

Основные формы аттестации и контроля усвоения обучающимися программного материала – тестирование по Темаам программы, зачет по темам и выполнение творческих заданий.

Ожидаемый предметный результат:

Предметные:

К концу освоения первого модуля дети овладевают знаниями:

• должностная характеристика профессии «Маникюрша»;

• основы работы с оборудованием, инструментами, косметическими средства;

• правила ухода за кожей рук и ногтями;

• правила выполнения маникюра.

К концу освоения первого модуля дети погружаются в практики и умеют:

• выполнять дизайн ногтей различными материалами (блеск, втирка, литье, стразы и др.);

• совмещать технологии маникюра и дизайна ногтей.

• обеспечивать инфекционную безопасность потребителя и исполнителя;

• организовать рабочее место по выполнению маникюрных работ;

• выполняет технику безопасности в профессиональной деятельности;

• применять нормативную документацию по санитарно-эпидемиологической обработке;

• выполнять дезинфекцию и стерилизацию инструментов и контактной зоны;

• выполнять обработку рук технолога и текущую уборку контактной зоны;

• соблюдать правила личной гигиены;

К концу освоения второго модуля дети овладевают знаниями:

• основные формы ногтей;

• основы материаловедения;

• основные правила подбора красок и кистей;

• основы колористики;

• основные техники художественной росписи ногтей;

• основы нейл-арта.

К концу освоения второго модуля дети погружаются в практики и умеют:

• проводить обследование поверхности кожных покровов на наличие противопоказаний для реализации услуг, прогнозируя результат; 

• заполнять диагностические карты;

• предлагать спектр имеющихся услуг потребителям;

• объяснять потребителям целесообразность рекомендуемого комплекса и программы услуг;

• обеспечивать технику безопасности профессиональной деятельности;

• выполнять все технологические процессы маникюра в целом и поэтапно: профилактический уход за кожей кистей и ногтями, классический маникюр (детский, мужской, все виды современного), массаж кистей, послепроцедурный уход

• выполнять эскизы композиций художественного оформления ногтей;

• художественно оформлять ногти с использованием разных техник и материалов;

• профессионально и доступно давать характеристику кожи и ногтей потребителей и рекомендации по домашнему профилактическому уходу;

• выполнять маникюр в технологической последовательности, художественно оформлять ногти с использованием разных техник и материалов, проводить консультации по профилактическому уходу за кожей кистей и ногтей.

Ожидаемый образовательный результат

Обучающиеся будут иметь представление:

• об истории маникюра;

• об истории стилистики маникюра;

• о значении профессии мастера ногтевого сервиса;

• о гармонии внешнего и внутреннего состояния человека;

• о значении профессии Маникюрша;

Ожидаемый компетентностный результат

Обучающийся проявляет интерес:

• к исследовательской деятельности, готовности к изобретательской работе, творческой самореализации и саморазвитию; 

• к пользованию инструментами и материалами, их обработке в соответствии с санитарно-гигиеническими средствами;

• к определению типа кожи рук, формы ногтей и структуры ногтевой пластины;

• к выполнению трёх основных видов маникюра;

• к покрытию ногтей лаком;

• проявляет интерес к коррекции ногтей;

• к пользованию инструментами и материалами, к обработке их в соответствии с санитарно-гигиеническими средствами;

• к выполнению всех видов маникюра.

Техническая платформа

• Стол 2-м регулир. – 10 шт

• Стул регулируемый  - 20 шт. 

• Доска ученическая

• Набор корпусной мебели

• Стол 1 тумбовый  - 1 шт.

• Кресло – 1 шт.

• Стерилизатор "1005А"+термо – 1 шт.

• Стол маникюрный " Магда" с вытяжкой – 3 шт.

• Стул "Астек" низкий со спинкой – 6 шт.

• Стерилизатор "1002В" УФ – 1 шт.

• Трюмо – 3 шт. 

Способы и формы проверки результатов

Промежуточная аттестация проводится в форме тестирования, зачета, индивидуальной практической работы. Итоговая аттестация проводится в форме экзамена. При оценке знаний и умений учитывается стабильность посещения занятий и интереса к работе, оценивается динамика личных достижений и удовлетворённости детей и родителей на основе собеседований.

В течение учебного года в целях профессионального самоопределения обучающиеся участвуют в научно-практических конференциях различных уровней: «Шаг в будущее», «Юниор», «Леонардо», «Экология: первые шаги», «Кирилло-Мефодиевские чтения» и др., участвуют в конкурсах различных уровней, исследовательской деятельности.

В случае успешного окончания учебного процесса обучающиеся награждаются грамотами, благодарностями, дипломами, благодарственными письмами родителям.

Контроль за уровнем усвоения теоретических и практических знаний по программе проводятся в конце изучения каждой темы.

Итоговое занятие по промежуточной аттестации проводится в конце I полугодия (декабрь), итоговой аттестации - в конце учебного года (май). Итоговая аттестация анализирует успешность освоения программы.

Проверка теоретических знаний проводится в форме тестов, практических знаний – в виде индивидуального практического задания. Оценка знаний осуществляется по критериям трехуровневой (безоценочной) системе ЗУН обучающихся

Критерии оценки уровня обученности обучающихся:

• Продвинутый уровень – обучающийся в совершенстве владеет хуудожественными и гигиеническими ЗУН, выполняет задание самостоятельно, вносит в работу элементы творчества.

• Творческий уровень обученности– обучающийся на достаточном уровне владеет художественными и гигиеническими ЗУН, выполняет задание самостоятельно.

• Базовый уровень обученности– обучающийся не достаточно владеет художественными и гигиеническими ЗУН, не может выполнить задание самостоятельно.

Содержательно-тематическая структура программы

Модуль 1 «Маникюрша»

Учебно-тематический план

Содержание

Тема 1. «Введение»

Теория: Знакомство с модулем «Маникюрша». История возникновения профессии маникюрша. Инстуктаж по ТБ.

Тема 2. Характеристика профессии «Маникюрша»

Теория: История развития маникюрных работ. Характеристика профессии «Маникюрша». Перспективы развития профессии.

Практика: Навыки общения с клиентами. Принципы профессиональной этики.

Тема 3. «Материаловедение»

Теория: Строение ногтя. Заболевания ногтей. Дезинфицирующие и кровоостанавливающие средства.

Практика:. Изучение терминов. Диктант по терминам.

Тема 4. «Оборудование, инструменты, косметические средства»

Теория: Рабочее место мастера маникюра. Современные инструменты и приборы. Дезинфекция инструментов, приборов и маникюрного оборудования. Косметические средства.

Практика: Подготовка стола для маникюрных работ. Дезинфекция инструментов и приборов. Способы и виды дезинфекции инструментов, приборов и оборудования.

Тема 5. «Уход за кожей рук и ногтями».

Теория: Средства по уходу за кожей рук. Ванночки для улучшения кожи рук и ногтей, используемые средства. Массаж рук, виды массажа и используемые средства и материалы. Масло для массажа рук, их состав. Средства по уходу за ногтями, их состав.

Практика: Ванночки для улучшения кожи рук и ногтей. Массаж рук: классический, самомассаж.  

Тема 6.  «Что такое маникюр»

Теория: Что такое маникюр. Виды маникюра. Инструменты и материалы, используемые при маникюре. Рекомендации по проведению процедур. Покрытие натуральной ногтевой пластины лаком. Лаки и основы, их состав. Дезинфекция и обработка инструментов и оборудования

Практика: Техника выполнения европейского (препаратного) маникюра. Покрытие натуральной ногтевой пластины лаком. Дезинфекция и обработка инструментов и оборудования жидкими стерилизаторами.

Тема7. «Форма ногтей»

Теория: Выбор формы. Преимущества и недостатки форм. Разновидности форм. Классические формы ногтей. Квадратная форма. Сквоуовал. Овальная форма. Миндальная форма. Треугольная форма.

Практика: Выполнение квадратной формы на моделях. Выполнение сквоуовал на моделях. Выполнение миндальной формы на моделях. Выполнение овальной формы на моделях. Выполнение треугольной формы на моделях.

Методическое обеспечение: «Маникюр на все случаи жизни», Кулагина Е.И. ООО «Издательство Астрель» 2011г., «Уход за ногтями. Секреты профессионалов». Тозелли Л. ООО «Эксмо» 2010г., инструменты, материалы, спец. жидкости, косметические средства, плакаты: «Санитария», «Техника безопасности». Иллюстрации, рисунки, трафареты, карточки.

Материально- техническое обеспечение: инструменты, материалы, спец. жидкости

Форма организации занятия: традиционное, комбинированное, лекция, практикум, творческие задания, просмотр фрагментов видеозаписей фильмов с участием одного и того же актера в различном гриме, макияже.

Методы: словесный, наглядный, проблемно-поисковый, проектный.

Форма подведения итогов: собеседование, контрольная работа, творческие задания и анализ их выполнения.

Модуль 2. « Художественная роспись и дизайн ногтей»

Учебно-тематический план

Содержание

Тема 1 «Введение».

Теория: Инструктаж по ТБ. История возникновения художественной росписи ногтей.

Тема 2. Материаловедение (подбор красок и кистей);

Теория: Как выбрать кисти для росписи ногтей? Основные виды кистей. Выбор красок для художественной росписи ногтей. Материалы для дизайна ногтей (блеск, стразы, слюда, литье, наклейки и др.)

Практика: Работа с терминами. Диктант по терминам

Тема 3. «Колористика»

Теория: Допустимая палитра. Выбор цветовой палитры в маникюре. Сочетание цветов и стиля в одежде. Соответствие цветов с тоном кожи.

Практика: Рисуем таблицу сочетания цветов. Применяем на практике сочетание цветов.

Тема 4. «Различные техники росписи ногтей»

Теория: Изучение техник, материалов и подбор кисте для росписи ногте. Художественная роспись. Китайская роспись (роспись плоской кистью). Жостовская роспись. Гжель.

Практика: Учимся рисовать элементы художественной росписи. Учимся рисовать элементы китайской росписи. Учимся рисовать элементы жостовской росписи. Учимся рисовать элементы гжель.

Тема 5. «Нейл-арт»

Теория: Что такое нейл-арт. История возникновения нейл-арта. Материалы и инструменты для выполнения нейл-арта. Виды материалов: лак для ногтей, блеск, наклейки, бульонки, слюда, пигменты.

Практика: Практические занятия по дизайну блеском и слюдой. Практические занятия по литью и стразам. Дизайн наклейками.

Методическое обеспечение: «Жостовские букеты», «Мезенская роспись», Дорожник Ю.Г. Издательство «Мозаика-Синтез». 1999г. Кулагина Е.И. «Маникюр на все случаи жизни», ООО «Издательство Астрель» 2011г. Тозелли Л. «Уход за ногтями. Секреты профессионалов» ,ООО «Эксмо» 2010г. плакаты: «Санитария», «Техника безопасности». Иллюстрации, рисунки, трафареты, карточки.

Материально- техническое обеспечение: инструменты, материалы, спец. жидкости

Форма организации занятия: традиционное, комбинированное, лекция, практикум, творческие задания, просмотр фрагментов видеозаписей фильмов с участием одного и того же актера в различном гриме, макияже.

Методы: словесный, наглядный, проблемно-поисковый, проектный.

Форма подведения итогов: собеседование, контрольная работа, творческие задания и анализ их выполнения.

Список литературы для педагога

1. Маникюр на все случаи жизни, Кулагина Е.И. ООО “ Издательство Астрель” 2011г

2. Моделирование ногтей, Издательство «Оле Хаус» 2014г. Емельянова И.М..

3. Маникюрша, ООО “ Издательство Астрель” 2011г, Эмилева Н.П.;

4. Уход за ногтями. Секреты профессионалов” 20015г. Тозелли Л.;

5. ООО “Эксмо” 2010г., «Санитария», «Техника безопасности»;

6. Искусство детям. «Жостовские букеты» Издательство «Мозаика - Синтез», 2004г. Ю.Г. Дорожин;

7. Мезенская роспись, 2004г. Дорожник Ю.Г. Издательство «Мозаика-Синтез».

8. Искусство детям. «Хохломская роспись» Издательство «Мозаика - Синтез», 2004г. Ю.Г. Дорожин;

9. Искусство детям. «Цветочные узоры Полхов- Майдана» Издательство «Мозаика - Синтез», 2004г. Ю.Г. Дорожин.

10. Журнал «Ногтевой сервис» Издательство «Вербена», 2009г., 2010г., 2011г.,2012г.,2013г.,2014г,2015г.,2016г, 1207г.

Список литературы для обучающихся

1. “Маникюр на все случаи жизни”, Кулагина Е.И. ООО “ Издательство Астрель” 2011г.,

2. “Уход за ногтями. Секреты профессионалов” 20015г. Тозелли Л.

3. ООО “Эксмо” 2010г., «Санитария», «Техника безопасности».

4. Искусство детям. «Жостовские букеты» Издательство «Мозаика - Синтез», 2004г. Ю.Г. Дорожин

5. ”Мезенская роспись”,2004г. Дорожник Ю.Г. Издательство “Мозаика-Синтез”.

6. Искусство детям. «Хохломская роспись» Издательство «Мозаика - Синтез», 2004г. Ю.Г. Дорожин

7. Искусство детям. «Цветочные узоры Полхов- Майдана» Издательство «Мозаика - Синтез», 2004г. Ю.Г. Дорожин