Дополнительная общеобразовательная программа кружка « Волшебство своими руками »

6

Содержание

1 Пояснительная записка

1.1 Направленность

1.2 Актуальность программы

1.3 Отличительная особенность программы

1.4 Новизна программы

1.5 Цели и задачи

1.6 Форма и режим занятий

1.7 Форма подведения итогов реализации программы

1.8 Материально – техническое оснащение

2 Учебный план

2.1 Календарно-учебный график

2.2 Содержание программы

2.3 Оценочный материал

3 Список литературы

Пояснительная записка

1.1 Направленность

Программа «Волшебство своими руками» ориентирована на самореализацию детей в  вязании крючком и спицами, работе с шерстью и на побуждение к освоению знаний.

Эти виды рукоделия  способствуют не только привитию, совершенствованию определенных трудовых навыков и умений, но и развитию творческих способностей детей, формированию общей культуры личности, эстетического вкуса.

1.2 Актуальность программы 

Актуальность программы – приобщение обучающихся к полезному виду рукоделия. Вязание является не только приятным успокаивающим занятием, но и приносит огромное количество положительных эмоций, что является мощным толчком к воплощению новых идей, подчеркивает творческую индивидуальности, играет немалую экономическую роль в жизни человека.

Актуальность программы обусловлена следующими факторами:

1. Целью современного образования, которая заключается в воспитании и развитии личности учащихся, в формировании ценностных эстетических ориентиров, эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности.

2. Особенностью современной ситуации: решение вопроса занятости детей, умения организовать свой досуг, учащиеся учатся самостоятельно открывать для себя волшебный мир вязания, превратить его в предметы быта.

3. Возрастными психологическими особенностями школьников:  занятия в кружке помогают развивать мелкие мышцы кистей рук. Кроме того, вязание позволяет снять эмоциональное напряжение после школы, стрессовое состояние от нагрузок, которыми чревата современная жизнь.

Программа опирается на следующие нормативно-правовые документы:

- Закон "Об образовании в Российской Федерации" (29 декабря 2012 года №273-ФЗ);

- Концепция развития дополнительного образования детей (распоряжение Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 № 1726-р);

- СанПиН 2.4.4.3172-14;

-Приказ от 9.11.2018 г. № 196 Министерства просвещения Российской федерации «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам.

- Указ Президента РФ от 29 мая 2017 года № 240 "Об объявлении в Российской Федерации десятилетия детства";

- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996-р;

1.3 Отличительная особенность программы

Программа кружка «Волшебство своими руками» носит практико-ориентированный характер. Она способствует не только привитию, совершенствованию определенных трудовых умений и навыков, но и способствует развитию личностного и творческого потенциала обучающихся посредством декоративно-прикладной деятельности.

1.4 Новизна программы

Новизна программы состоит в том, что развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе. Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду – приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

1.5 Цель

Цель программы кружка «Волшебство своими руками» - воспитание творческой активной личности, проявляющей интерес к техническому и художественному творчеству и желание трудиться.

Задачи образовательной программы:

Обучающие:

- закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, математики, литературы и т.д., и способствовать их систематизации;

- знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства;

- раскрыть истоки народного творчества;

- формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;

- совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;

- приобретение навыков учебно-исследовательской работы.

Развивающие:

- пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики, архитектуры;

- развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;

- формирование творческих способностей, духовной культуры;

- развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;

- Развивать воображение, представление, глазомер, эстетический вкус, чувство меры;

Воспитывающие:

- осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание школьников;

- воспитывать в детях любовь к своей Родине, к традиционному народному искусству;

- добиться максимальной самостоятельности детского творчества.

1.6 Режим занятий:

1 год обучения 3 занятия в неделю 108 часов

Методы и формы обучения.

Формы организации : групповая, фронтальная, индивидуальная.

Методы и приемы используемые в ходе непосредственно образовательной деятельности:

• наглядные;

• словесные;

• практические;

• репродуктивный (воспроизводящий);

• иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);

• проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути её решения);

• эвристический (проблема формируется детьми, ими и предлагается способ её решения).

Приемы:  беседа, рассказ учителя, использование художественного слова, объяснение, игра, упражнения, наблюдение, рассматривание, показ образца, показ способов выполнения, эксперименты, совместный анализ выполненной работы, похвала, одобрение, благодарность, поощрение,  конкурсы, выставки.

1.7 Форма подведения итогов реализации программы:

Промежуточная аттестация не предусмотрена.

В результате обучения учащиеся должны

Знать:

• виды декоративно-прикладного творчества;

• правила поведения при выполнении ручных работ;

• элементарные правила композиции;

• сведения об инструментах, приспособлениях и материалах, используемых при вязании;

• основные приемы вязания спицами, крючком и на вилке;

• условные обозначения вязальных петель;

• основные приёмы работы с шерстью

Уметь:

• выполнять основные петли крючком и спицами;

• рассчитать нужное количество петель;

• использовать схемы при вязании;

• подбирать инструменты и материалы для работ;

• использовать и комбинировать различные материалы для творчества;

• выполнять творческие задания в группе и индивидуально;

• выполнить простое изделие.

1.8 Материально-техническое оснащение:

Мебель и стационарное оборудование учебного кабинета

• Рабочее место для преподавателя;

• Рабочие места для учащихся на 15 человек;

• Шкафы для хранения раздаточного дидактического материала и др.

Оборудование, инструменты, инвентарь:

• USB накопитель;

• Мультимедийный проектор – 1 шт.

• Экран – 1 шт.

• ПК для преподавателя

• Крючки, спицы, ножницы, иголки, нитки и прочее

• Пряжа, ткань, шерсть

2. Учебный план

2.1 Календарно-учебный график

Календарный учебный график

2.2. Содержание программы

Содержание программы

Раздел I. Основные приемы вязания крючком.

Тема 1. Вводное занятие.

История возникновения вязания. Инструменты и материалы. Цепочка из воздушных петель.

Знакомство с детьми, выявление уровня подготовки. Ознакомительная беседа. Общая характеристика учебного процесса. Правила безопасности труда на занятиях. Демонстрация образцов изделий.

Из истории вязания крючком. Знакомство с различными видами нитей. Инструменты и материалы, необходимые для занятий. Правильный подбор крючка. Как держать крючок. Первая петля и цепочка из воздушных петель.

Практическое занятие:

• Правильная постановка рук при вязании.

• Вязание первой петли и цепочка из воздушных петель.

• Аппликация из цепочек.

Тема 2. Столбики без накида. Условные обозначения.

Характеристика основных приемов вязания. Правила вязания столбика без накида. Условные обозначения. Обзор специальной литературы. Введение понятия: воздушная петля, цепочка из воздушных петель, столбик без накида, схема, описание работы, петли для начала ряда.

Практическое занятие:

• Отработка навыков вязания 1-й петли, воздушных петель, столбика без накида.

• Ровный край вязания.

Тема 3. Столбики с накидом.

Введение понятия: прямое вязание, столбик с накидом. Условные обозначения. Просмотр схем и образцов.

Практическое занятие:

• Вязание столбиков с накидом.

• Ровный край вязания.

• Плотность вязания.

• Убавление и прибавление столбиков с накидом.

Тема 4. Отработка навыка вязания столбиков без накида и с накидом.

Просмотр схем образцов вязания. Петли подъема. Лицевая и изнаночная сторона работы.

Практическое занятие:

• Вязание полотна столбиками без накида и столбиками с накидом.

• Закрепление последней петли.

• Наращивание закончившейся нити.

• Устранение ошибок (пропуск петель, «лишние» столбики).

• Елочка.

Раздел II. Амигуруми.

Тема 1. Амигуруми – маленькая игрушка.

История амигуруми – японской маленькой игрушки.Демонстрация готовых изделий, фотографий, журналов с вязаными игрушками. Технология вязания игрушек (общее знакомство).

Практическое занятие:

• Выбор модели, ниток, крючка.

• Композиционное и цветовое решение.

• Работа по описанию или схемам (с помощью педагога).

Тема 2. Правила вязания деталей игрушки.

Особенности вязания игрушек. История возникновения игрушки. Анализ изделия. Порядок вязания деталей игрушки.

Практическое занятие:

• Техническая проработка.

• Совершенствование и закрепление умений и навыков по вязанию изученных приемов.

Тема 3. Практическая работа: вязание игрушки (по выбору).

Практическое занятие:

• Выбор и вязание игрушки на основе полученных знаний.

• Индивидуальная консультация педагога.

• Работа учащихся по инструкционной карте «Вязание игрушек», по схемам и описанию.

• Контроль качества.

Тема 4. Сборка и оформление игрушки.

Материалы для набивки игрушек. Правила сборки деталей игрушки. Отделочные элементы. Оформление мордочки игрушки.

Практическое занятие:

• Набивка и сшивание деталей игрушки.

• Изготовление отделочных элементов (глаз, носа и т.д.).

• Окончательное оформление изделия.

• Обсуждение готовых работ.

Раздел III. Круглая прихватка.

Тема 1. Понятие о цвете, композиции. Виды прихваток.

Ассортимент прихваток на основе круглого полотна (образцы, схемы, специальная литература). Возможные цветовые и композиционные решения (оттенки, насыщенность, сочетание). Технология вязания круглой прихватки.

Практическое занятие:

• Выбор модели, ниток, крючка.

• Разбор схемы изделия.

Тема 2. Как украсить прихватку.

Отделочные элементы: цветы, листики, ягодки и др.

Практическое занятие:

• Вязание отделочных элементов.

• Схема вязания листика.

Тема 3. Практическая работа: вязание прихватки.

Вязание наших бабушек: круглые коврики из полос ткани. Как украсить прихватку (цветы, листики, ягодки и д.т.) Круг превращается в…..(прихватки - звери).

Практическое занятие:

• Совершенствование и закрепление полученных навыков.

• Вязание прихватки под руководством педагога.

• Выбор элементов украшения и их вязание.

• Оформление изделия.

Раздел IV Основные приемы вязания спицами.

Тема 1:Материалы и инструменты.

Краткие сведения из истории этого старинного рукоделия. Ассортимент изделий, выполняемых в технике вязания на спицах. Материалы и инструменты для вязания. Характеристика шерстяных, пуховых, хлопчатобумажных и шёлковых нитей. Правила подбора спиц из стали, пластмассы, кости, древесины в зависимости от качества и толщины нити.

Раздел V. Техника вязания на спицах.

Тема 1: Набор петель при вязании на двух спицах

Виды набора петель. Правильное положение рук при наборе петель.

Тема 2: Технология выполнения изнаночных петель.

Теория.Правильное положение рук при вязании на спицах. Технология выполнения изнаночной петли двумя способами. Первый способ расположить рабочую нить перед левой спицей. Второй способ: "бабушкина изнаночная".

Тема 3:Технология выполнения лицевых петель. .

Теория.Технология выполнения изнаночной и лицевой петель не одинаково, потому что в лицевых петлях рабочая нить находится за левой спицей Выполнения лицевых петель происходит двумя способами: вывязывание лицевой петли за переднюю стенку, вывязывание лицевой петли за заднюю стенку.

Тема4:Кромочные петли.

Теория.Кромочным петлям в процессе вязания отведена вспомогательная роль: они образуют кромку с краев полотна.

Тема5: Закрепление петель последнего ряда.

Теория. Технология закрепления петель последнего ряда выполняется двумя способами.

Тема 6: Накиды.

Использование накидов в узорах со сложным переплетением нитей, для прибавления и удлинения петель.

Тема 7:Способы убавления, прибавления и закрывания петель.

Убавление и прибавление петель. Закрывание петель.

Тема 8:Соединение петель.

Соединение петель по лицевой стороне. Соединение по изнаночной стороне. Вязание двумя нитками различной толщины.

Раздел VI Техника работы с шерстью

Тема 1: Знакомство с шерстью и ее свойствами

Теория. Шерсть, ее свойства и различные техники работы с ней.

Тема 2:  Шерстяная акварель.

Теория. Приёмы создания картины, термины, материалы и инструменты.

Тема 3: Картина из шерсти по выбору

Создание картины из шерсти.

Тема 4: Мокрое валяние. Прихватка

Изготовление прихватки в технике мокрое валяние.

2.3. Оценочные материалы

Данный курс не предполагает промежуточной или итоговой аттестации учащихся.

Оценивание уровня знаний школьников происходит по окончании курса, после выполнения и защиты индивидуальных проектов. Учащиеся получают сертификат по итогам курса и похвальные листы за выполнение индивидуальных моделей.

1. Максимова М.В. Азбука вязания. Часть 3. – М., 1991г.

2. Тарасенко С.Ф. Забавные поделки крючком и спицами. – М., «Просвещение», 1992.

3. Журналы по вязанию крючком и спицами.

4. Электронные образовательные ресурсы

5. Материалы сайтов: http://orangeknitting.ru/index.php?/topic/18-putevoditel-po-forumu/

http://amigurumi.com.ua/forum/

http://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library