ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «Английский, на старт»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ) ПРОГРАММА

«Английский, на старт»

БАРНАУЛ

2018

Содержание

Раздел № 1. «Комплекс основных характеристик программ»

1. Пояснительная записка

2. Цели и задачи программы

3. Содержание программы

4. Планируемые результаты

Раздел № 2. «Комплекс организационно-педагогических условий»

2.1. Календарный учебный график

2.2. Условия реализации программы

2.3. Формы аттестации

2.4. Оценочные материалы

2.5. Методические материалы

Список литературы

Приложение

Раздел № 1. «Комплекс основных характеристик программы»

1.1Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе:

1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

2. Федерального перечня учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

3. 4.Учебный план МБОУ «Лицей №122» г. Барнаула,

4. 5.Годовой календарный учебный график МБОУ «Лицей №122» г. Барнаула,

5. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 № 1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»;

6. 7.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным профаммам»;

7. 8.Письмо Министерства культуры Российской Федерации от 19.11.2013 № 191-0139/06-ГИ «Рекомендации по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств»;

8. 9.Приказ Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края от 19.03.2015 №535 «Об утверждении методических рекомендаций по разработке дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ».

9. 10.Устав МБОУ "Лицей №122";

10. Положение об организации платных образовательных услуг МБОУ 3.Основная общеобразовательная программа основного общего образования ФГОС МБОУ «Лицей №122» г. города Барнаула,«Лицей №122»

Программа ориентирована на УМК:

1. Бодоньи М.А. Путешествие в мир английского: English for juniors. Индивидуальная тетрадь школьника. Ростов-на-Дону: Легион, 2013

Программа представляется актуальной, так как в ней учтены значимость овладения компетенциями, необходимыми в современном поликультурном мире, и мотивы деятельности  обучающихся, изучающих английский язык, а именно понимание необходимости использовать английский язык  в будущем, их интерес к  жизни сверстников  в странах изучаемого языка, желание рассказать о своей стране и о себе.

Отличительной  особенностью программы является то, что при составлении ее были учтены следующие принципы организации внеурочной учебной деятельности:

• Преемственность дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности общего образования в целом;

• Развития индивидуальности каждого ребенка в процессе внеурочной деятельности;

• Учета возрастных и психологических особенностей младших школьников;

• Системно-деятельностной направленности обучения английскому языку в процессе внеурочной деятельности;

• Коммуникативной направленности обучения английскому языку в процессе организации внеурочной деятельности;

• Социокультурной направленности обучения английскому языку в процессе внеурочной деятельности.

обучения, проектной деятельности.

Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы: от 9 до 10лет. Особенностями возраста детей, которые учитываются при реализации программы, являются стремление утвердиться в учебной, коммуникативной сферах, достичь высоких образовательных результатов, что будет способствовать результативности данной программы.

Срок реализации образовательной программы 1 год, который делится на четыре периода (1, 2, 3 и 4учебные четверти). При этом продолжительность периодов является ориентировочной — она определяется не временем, а достигнутыми результатами, которые определяются уровнем развития мотивации к изучению иностранного языка и достигнутыми практическими результатами.

Формы занятий  Постоянной формой работы по программе  является организация кружковых занятий, на которых:

• разучивают скороговорки, стихотворения, игры;

• разыгрывают диалоги;

• вспоминают правила чтения и произношения букв и буквосочетаний;

• читают тексты и выполняют задания к ним;

• знакомятся с новой лексикой по темам и активизируют ее использование в устной и письменной формах;

• готовят рассказы о себе и т.д.

Посещение занятий кружка добровольное, однако, хороших результа-тов можно добиться лишь при наличии  постоянного заинтересованного состава. Обязательными являются  индивидуальная форма работы  (разучи-вание стихотворений, скороговорок),  парная  (составление диалогов, разыг-рывание их), групповая (подготовка и проведение конкурса). Итоговое занятие курса (конкурс) формирует базовые навыки владения иноязычной компетенцией.

Предполагается, что дети уже ознакомлены с лексическими единицами и грамматическими структурами, они повторяются и закрепляются в новых ситуациях. Данная программа предполагает расширение знаний детей и отработку навыков в несколько других условиях, чем школьные занятия. Учитывается и тот факт, что дети занимаются по данной программе во второй половине дня.

Предполагается, что на занятиях будут широко использованы наглядные материалы: плакаты, иллюстрации, аудио- и видеозаписи.

Режим занятий

для обучающихся, осваивающих дополнительные общеобразовательные (общеразвивающие) программы

1.2Цели и задачи программы

Целью программы «Путешествие в мир английского» представляется коммуникативно-психологическая адаптация младших школьников к английскому языку в процессе развития способности и готовности общаться с учетом речевых возможностей, создание основы для расширения базы знаний, компетенций, практических умений, погружение в мир языка и языковой культуры в психологически спокойной обстановке.

Задачами, которые решаются в ходе реализации программы, являются:

• Изучение и систематизация элементарных языковых знаний в рамках изучаемых тем;

• Формирование способностей к иноязычной речевой деятельности на элементарном уровне;

• Освоение элементарных лингвистических представлений;

• Приобщение младших школьников к новому социальному опыту на основе приобретения начальных знаний о культуре стран изучаемого языка;

• Создание условий для поддержания внутреннего комфорта при овладении английским языком;

• Развитие мотивации к изучению английского языка.

1. 3 Содержание программы

Учебный план

1.4Планируемые результаты

Планируемые предметные результаты реализации программы:

• овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических);

• овладение умением вести элементарный этикетный диалог;

• овладение умением на элементарном уровне рассказывать о себе, семье;

• овладение умением читать вслух небольшие тексты;

• овладение умением читать про себя и работать с заданиями к тексту.

Планируемые метапредметные результаты реализации программы:

• развитие умений взаимодействовать с окружающими;

• расширение общего лингвистического кругозора младших школьников;

• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младших школьников.

Планируемые личностные результаты реализации программы:

• знакомство с миром, отражаемым иностранным языком;

• знакомство с разными аспектами жизни зарубежных сверстников на основе использования средств изучаемого языка.

Раздел № 2. «Комплекс организационно-педагогических условий»

2.1Календарный учебный график

2.2. Условия реализации программы

1.Ноутбук с пакетом прикладных программ (текстовых, графических, для обработки аудио- и видеоинформации), приводом для чтения/записи компакт-дисков, аудио видеовходами/выходами, акустическими колонками, микрофоном и наушниками, позволяющий работать с мультимедийными приложениями и использовать ресурсы Интернета.

2. Принтер + копировальный аппарат.

3. Звуковое пособие к УМК Favourite

4. Алфавит (настенная таблица);

2.3. Формы аттестации

зачет, творческая работа, выставка, конкурс, фестиваль и др.

2.4. Оценочные материалы (см. приложение)

2.5. Методические материалы

особенности организации образовательного процесса – очная форма обучения;

методы обучения - словесный, наглядный практический; объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, игровой, дискуссионный.

методы воспитания - убеждение, поощрение, упражнение, стимулирование, мотивация и др.

формы организации образовательного процесса – индивидуальная, индивидуально-групповая и групповая;,

методики работы по программе включают в себя:

формы организации учебного занятия - акция, аукцион, бенефис, беседа, вернисаж, выставка, галерея, гостиная, диспут, защита проектов, игра, концерт, КВН, конкурс, конференция, круглый стол,

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

1. Планируемые результаты начального общего образования/ под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой – М.: Просвещение, 2009

2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа/ сост. Е.С. Савинов – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2013

3. Бодоньи М.А. Путешествие в мир английского: English for juniors. Пособие для учителей. Ростов-на-Дону: Легион, 2013

4. Бодоньи М.А. Путешествие в мир английского: English for juniors. Индивидуальная тетрадь школьника. Ростов-на-Дону: Легион, 2013

5. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. М.: Просвещение, 2010

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧЕНИКОВ

1. Бодоньи М.А. Путешествие в мир английского: English for juniors. Индивидуальная тетрадь школьника. Ростов-на-Дону: Легион, 2013

Приложение 1

Тематические on-line тесты по английскому языку :

1.https://puzzle-english.com/

2. http://www.study.ru/test/testlist.php?id=172

3. https://angloved.ru/test/opredelit-uroven-anglijskogo/

4. https://www.abaenglish.com/ru/test-dlya-opredeleniya-urovnya-znaniya-angliyskogo-yazyka/

5. https://onlinetestpad.com/ru/tests/english/level