Комитет по образованию Администрации Топчихинского района Алтайского края
Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования "Топчихинский Детско - юношеский центр"
| Принята на педагогическом совете Протокол №______________ от «____»____________20__г. |
| Утверждена приказом директора ____________ «___________» Приказ №________________ от «____»____________20__г. |
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа художественной направленности
«Камертон»
Возраст учащихся: 9 - 17 лет.
Срок реализации: 3 года.
Автор (-ы)-составитель (-и):
Сиков Константин Олегович
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
1.1. Пояснительная записка
1.2. Цель, задачи, ожидаемые результаты
1.3. Содержание программы
2. Комплекс организационно - педагогических условий
2.1. Календарный учебный график
2.2. Условия реализации программы
2.3. Формы аттестации
2.4. Оценочные материалы
2.5. Методические материалы
2.6. Список литературы
1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы 1.1. Пояснительная записка Нормативные правовые основы разработки ДООП:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».
Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726-р).
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29.08.2013 № 1008 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».
Приказ Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края от 19.03.2015 № 535 «Об утверждении методических рекомендаций по разработке дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ».
Устав МКУ ДО «Топчихинский Детско-юношеской центр».
Лицензия на право ведения образовательной деятельности.
Актуальность:
Музыка – источник радости любом возрасте. Еще в раннем детстве ребенок открывает для себя волшебную силу искусства и, при достаточном богатстве впечатлений, стремится выразить их в собственном «творческом продукте» через музицирование. В процессе музыкальной творческой деятельности у ребенка появляются и развиваются творческое воображение, мышление, коммуникативные навыки, эмпатия, способность принимать позицию другого человека, основы его будущей рефлексии.
Музыке необходимо учить всех детей независимо от того, откроется ли в ребенке музыкальная одаренность. Абсолютно немузыкальные люди встречаются так же редко, как и гении. Каждому в той или иной степени свойственна элементарная музыкальность – задача состоит в том, чтобы найти пути и средства ее выявления и развития. Данная программа направлена на создание условий для музыкально-эстетического развития обучающихся и их творческой самореализации. Ее актуальность и новизна состоят в том, что она отходит от стандартов обучения игры на гитаре. Программа направлена на современную тематику музыкального творчества, а не на бардовскую, как было раньше. Материал для занятий подбирается вместе с учеником, опираясь на его вкусы и интересы, только лишь редактируясь педагогом. Каждого человека можно настроить на музыку так же как и любой инструмент. Поэтому программа носит название "Камертон".
Подростковый возраст чрезвычайно важен для дальнейшего овладения музыкальной культурой. Если в процессе музыкальной деятельности будет сформировано музыкально-эстетическое сознание, это не пройдет бесследно для последующего развития человека в обществе, его общего духовного становления.
Обучение включает в себя следующие основные предметы:
Вид ДООП:
Модифицированная программа – это программа, в основу которой положена примерная (типовая) программа либо программа, разработанная другим автором, но измененная с учетом особенностей образовательной организации, возраста и уровня подготовки детей, режима и временных параметров осуществления деятельности, нестандартности индивидуальных результатов.
Направленность ДООП:
Художественная.
Адресат ДООП:
Программа рассчитана на учащихся 9 - 17 лет. Наличие музыкальной подготовки не является обязательным. В отдельных случаях возможно занятия по программе с детьми более младшего или старшего возраста. Готовность к обучению и особенности работы с каждым ребенком определяются педагогом.
Срок и объем освоения ДООП:
3 года, 648 педагогических часов, из них:
«Стартовый уровень» - 1 год, 216 педагогических часов;
«Базовый уровень» - 1 год, 216 педагогических часов;
«Продвинутый уровень» - 1 год, 216 педагогических часов.
Форма обучения:
Очная.
Особенности организации образовательной деятельности:
Разновозрастная группа.
Режим занятий:
Таблица 1.1.1
Режим занятий
| Предмет | Стартовый уровень | Базовый уровень | Продвинутый уровень |
| Обучение игре на гитаре | 6 часов в неделю; 216 часов в год. | 6 часов в неделю; 216 часов в год. | 6 часов в неделю; 216 часов в год. |
1.2. Цель, задачи, ожидаемые результаты Цель:
Развитие музыкальных и эстетических способностей обучающихся через овладения искусством исполнения на гитаре классических, современных, эстрадных и авторских произведений.
Задачи: Личностные:
содействие личному росту обучающихся;
создание атмосферы доброжелательности, сотрудничества в коллективе.
Метапредметные:
развитие познавательной активности и способности к самообразованию;
развитие творческих, культурных, коммуникативных воспитанников;
формирование опыта преобразовательной творческой деятельности и эмоционально-ценностных отношений в социальной сфере;
развитие лидерских качеств личности;
расширение музыкального кругозора воспитанников.
Образовательные (предметные):
формирование системы знаний и умений, позволяющих воспитанникам пользоваться специализированной музыкальной литературой, музыкальными компьютерными программами;
формирование практических умений по организации любительских концертов, выступлений;
овладение приемами игры на инструменте сольно и в ансамбле.
Ожидаемые результаты:
Таблица 1.2.1
Ожидаемые результаты
|
| Стартовый уровень | Базовый уровень | Продвинутый уровень |
| Знать | устройство и настройку гитары посадку гитариста и постановку рук условные обозначения пальцев, струн и ладов аккорды и табулатуру особенности игры в ансамбле | правила техники безопасности при игре и транспортировке инструмента историю струнно-щипковых инструментов особенности построения аккордов | историю возникновения музыкальных стилей и инструментов особенности альтернативной музыки и технику изготовления простейших музыкальных инструментов |
| Уметь | правильно сидеть самостоятельно определять аккорды играть "с листа" подбирать "на слух" мелодию | записывать и читать произведение, написанное нотами подбирать аккомпанемент "на слух" работать со специализированными компьютерными программами | сыгрываться музыкальным коллективом играть наизусть произведения изученных стилей |
| Владеть | | навыками усложненных переборов и боёв навыками чтения новых произведений "с листа" навыками перетягивания струн и настройки гитар | |
1.3. Содержание программы
«Обучение игре на гитаре»
Стартовый уровень (1 год обучения)
Учебный план
Таблица 1.3.1
Учебный план
| № п/п | Название раздела, темы | Количество часов | Формы аттестации/контроля |
| Всего | Теория | Практика |
| 1 | Знакомство с гитарой. | 66 | 36 | 30 |
|
| 1.1 | Основы игры на инструменте. Технические приемы. | 66 | 36 | 30 | |
| 2 | Музыкальная составляющая гитариста. | 72 | 24 | 48 |
|
| 2.3 | Репертуар начинающего артиста. | 72 | 24 | 48 | |
| 3 | Ансамбль. | 48 | 21 | 27 |
|
| 3.5 | Основы работы в ансамбле. | 48 | 21 | 27 |
|
| 4 | Мировое музыкальное разнообразие. | 30 | 18 | 12 |
|
| 4.7 | Музыка народов мира. | 30 | 18 | 12 |
|
|
| Итого: | 216 | 99 | 117 |
|
Содержание учебного плана
1. Знакомство с гитарой. 1.1. Основы игры на инструменте. Технические приемы.
Теория:
Устройство гитары, условия хранения, эксплуатации, транспортировки, техника безопасности.
История гитары.
Посадка гитариста.
Постановка правой и левой руки.
Отщипывание струн в переборах.
Бой, виды боя.
Условные обозначения: пальцы левой, правой руки, нумерация струн, ладов.
Аккорды.
Особенности исполнения музыкальных произведений: мажор, минор.
Табулатура, чтение табулатуры.
Настройка гитары, перетяжка струн.
Контрольное тестирование.
Практика:
Прослушивание музыкальных произведений.
Отработка классической, свободной посадки гитариста.
Аккорды.
Работа с переборами, игра боем.
Игра в ансамбле.
Работа с песенниками, самоучителями, программой для ПК «FL Studio».
Практическая работа по самостоятельному освоению музыкальных произведений.
Репертуар российских групп и исполнителей: «Кино» В. Цой, «Ария» В. Кипелов, «ДДТ» Ю. Шевчук, «Сплин» А. Васильев.
2. Музыкальная составляющая гитариста. 2.1. Репертуар начинающего артиста.
Теория:
Особенность посадки, звукоизвлечения, пения при исполнении музыкальных произведений разного характера, для разной аудитории: туристской песни в кругу друзей, классического произведения на концерте и др.
Ведение песенника.
Игра в ансамбле.
В. Цой – биография, творчество.
Дискуссии по обсуждению музыкальных пристрастий участников ансамбля.
Контрольное тестирование.
Практика:
Отработка навыков игры на инструменте.
Отработка умения петь для зрителей.
Сыгрывание в ансамбле.
Подбор музыкальных произведений «на слух».
Самостоятельный поиск репертуара с использованием песенников, самоучителей, средств Интернета.
Игры на сплочение коллектива, на преодоление сложностей общения.
Организация мини-концерта в объединении.
Работа с классическими произведениями для гитары, работа с табулатурой.
Практическая работа по самостоятельному освоению музыкальных произведений.
3. Ансамбль. 3.1. Основы работы в ансамбле.
Теория:
Ансамблевая игра.
Понятие сольной партии, аккомпанемента.
Разбивка по партиям.
Заменяемость музыкальных инструментов.
Работа со средствами программы «FL Studio».
Знаменитые ансамбли России и мира.
Практика:
Игра в ансамбле.
Сыгрывание по партиям, замена партий.
Шумовые музыкальные инструменты.
Прослушивание музыкальных произведений исполняемых различными музыкальными группами и ансамблями.
Группа «ДДТ» – песни для души.
Тренинговые занятия по сплочению коллектива, преодолению проблем в общении.
4. Мировое музыкальное разнообразие. 4.1. Музыка народов мира.
Теория:
Русская народная музыка.
Американская музыка.
Особенности национального звукоизвлечения.
Работа с табулатурой.
История возникновения музыкальных стилей, инструментов.
Фолк на эстраде.
Практика:
Подбор и исполнение индивидуально и ансамблем произведений народной музыки.
Прослушивание музыкальных произведений.
Подготовка докладов об изучаемой стране.
Базовый уровень (1 год обучения)
Учебный план
Таблица 1.3.2
Учебный план
| № п/п | Название раздела, темы | Количество часов | Формы аттестации/контроля |
| Всего | Теория | Практика |
| 1 | Техническая составляющая гитариста. | 78 | 51 | 27 |
|
| 1.1 | Технические приемы игры на инструменте. | 78 | 51 | 27 |
|
| 2 | Музыкальная составляющая гитариста. | 72 | 33 | 39 |
|
| 2.3 | Репертуар артиста. | 72 | 33 | 39 |
|
| 3 | Ансамбль. | 36 | 21 | 15 |
|
| 3.5 | Работа в ансамбле. | 36 | 21 | 15 |
|
| 4 | Мировое музыкальное разнообразие. | 30 | 18 | 12 |
|
| 4.7 | Музыка народов мира. | 30 | 18 | 12 |
|
|
| Итого: | 216 | 123 | 93 |
|
Содержание учебного плана
1. Техническая составляющая гитариста. 1.1. Технические приемы игры на инструменте.
Теория:
Техника безопасности.
История струнно-щипковых музыкальных инструментов.
Известные исполнители и композиторы, произведения для гитары.
Изучение произведений Ф. Тарреги, переложений произведений Л.В.Бетховена для гитары.
Усложненные переборы, бой.
Таблица аккордов.
Особенности построения аккордов.
Особенности звукоизвлечения гитариста-виртуоза: слайд, пулл, хаммер, глушение, стакатто, тремоло, вибрато, трель, флажолет.
Настройка гитары, перетяжка струн.
Контрольное тестирование.
Ноты.
Соотношение нотной и табулатурной записи.
Понятие длительности.
Изучение расположения нот на грифе на I-V ладу.
Знаки альтерации.
Практика:
Работа с нотной записью.
Прослушивание музыкальных произведений.
Аккорды.
Работа с переборами, игра боем.
Игра в ансамбле, отработка виртуозных приемов игры.
Игра «с листа», работа с песенниками, самоучителями, программой для ПК «FL Studio», нотным текстом.
Практическая работа по самостоятельному освоению музыкальных произведений.
2. Музыкальная составляющая гитариста. 2.1. Репертуар артиста.
Теория:
Особенность звукоизвлечения, пения при исполнении музыкальных произведений разного характера, для разной аудитории: туристской песни в кругу друзей, классического произведения на концерте и др.
Ведение песенника.
Запись мелодии, подбор «на слух» мелодии и аккомпанемента.
Игра в ансамбле.
Классическая музыка для гитары.
Подбор индивидуальной музыкальной программы.
Мир музыкальных инструментов.
Изучение расположения нот на грифе на VI-X ладу.
Практика:
Отработка навыков игры на инструменте.
Отработка умения петь для зрителей.
Игра в ансамбле.
Подбор музыкальных произведений «на слух».
Самостоятельный поиск репертуара с использованием песенников, самоучителей, средств Интернета.
Работа с классическими произведениями для гитары, работа с табулатурой, нотным текстом.
Практическая работа по самостоятельному освоению музыкальных произведений.
3. Ансамбль. 3.1. Работа в ансамбле.
Теория:
Ансамблевая игра.
Понятие сольной партии, аккомпанемента.
Разбивка по партиям.
Заменяемость музыкальных инструментов.
Работа со средствами программы «FL Studio».
Финский струнный квартет «Apocaliptica».
Изучение расположения нот на грифе на XI-IX ладу.
Практика:
Игра в ансамбле.
Сыгрывание по партиям, замена партий.
Шумовые музыкальные инструменты.
Прослушивание музыкальных произведений исполняемых различными музыкальными группами и ансамблями.
4. Мировое музыкальное разнообразие. 4.1. Музыка народов мира.
Теория:
Испанская музыка.
Фламенко.
Шотландская, ирландская народная музыка.
Музыка народов России.
Работа с табулатурой.
История возникновения музыкальных стилей, инструментов.
Практика:
Подбор и исполнение индивидуально и ансамблем произведений народной музыки.
Прослушивание музыкальных произведений.
Подготовка устных докладов об изучаемой стране.
Продвинутый уровень (1 год обучения)
Учебный план
Таблица 1.3.3
Учебный план
| № п/п | Название раздела, темы | Количество часов | Формы аттестации/контроля |
| Всего | Теория | Практика |
| 1 | Техническая составляющая гитариста. | 42 | 30 | 12 |
|
| 1.1 | Технические приемы игры на инструменте. | 42 | 30 | 12 |
|
| 2 | Музыкальная составляющая гитариста. | 42 | 18 | 24 |
|
| 2.3 | Репертуар гитариста. | 42 | 18 | 24 |
|
| 3 | Ансамбль. | 60 | 42 | 18 |
|
| 3.5 | Работа в ансамбле. | 60 | 42 | 18 |
|
| 4 | В мире музыки. | 72 | 48 | 24 |
|
| 4.7 | Музыкальное разнообразие. | 72 | 48 | 24 |
|
|
| Итого: | 216 | 138 | 78 |
|
Содержание учебного плана
1. Техническая составляющая гитариста. 1.1. Технические приемы игры на инструменте.
Теория:
Техника безопасности.
История музыки.
Настройка гитары, перетяжка струн.
Приемы игры: пиццикато, тамбурин, фламенко.
Изучение различных подходов в обучении игре на гитаре.
Школа Кирьянова, Новикова, Сеговии, Каркасси и др.
Пако де Люсия.
Практика:
Самостоятельный выбор и отработка произведений.
Отработка сложных технических приемов.
2. Музыкальная составляющая гитариста. 2.1. Репертуар гитариста.
Теория:
Подбор индивидуальной музыкальной программы.
Духовые инструменты.
Особенности игры на блок-флейте.
Средневековая музыка.
Практика:
Отработка навыков игры на гитаре.
Отработка умения петь для зрителей.
Игра в ансамбле.
Изучение основ игры на блок-флейте.
3. Ансамбль. 3.1. Работа в ансамбле.
Теория:
Значение термина «ансамбль».
Ансамбль как небольшой коллектив исполнителей.
Ансамбль как слитное, слаженное исполнение произведения всеми музыкантами, получение собственной игры общему художественному замыслу.
Изучение пьес и песен.
Единовременное начало и окончание игры.
Точное выигрывание длительности нот, слаженная и уравновешенная по звучанию игра.
Единство темпа.
Согласованное соблюдение изменение силы звука.
Развитие музыкально-слуховой дисциплины.
Практика:
Игра в ансамбле.
Сыгрывание по партиям, замена партий.
Шумовые музыкальные инструменты.
Прослушивание музыкальных произведений исполняемых различными музыкальными группами и ансамблями.
4. В мире музыки. 4.1. Музыкальное разнообразие.
Теория:
Музыка востока.
Ванесса Мэй.
Кельтская музыка.
Особенности звукоизвлечения, настройки инструмента.
Сочетание стилей в музыке.
Альтернативная музыка.
Самодельные музыкальные инструменты.
Музыкальное сопровождение в кинофильме, мультфильме.
Саундтрек.
Практика:
Игра в ансамбле.
Самостоятельный поиск музыкального репертуара.
Просмотр концертов, прослушивание музыка разных народов.
Сыгрывание в составе дуэтов, трио, ансамблей с другими инструментами.
2. Комплекс организационно - педагогических условий 2.1. Календарный учебный график
Таблица 2.1.1
Календарный учебный график
| Позиции | Заполнить с учетом срока реализации ДООП |
| Количество учебных недель | 35 |
| Количество учебных дней | 175 |
| Продолжительность каникул | - |
| Даты начала и окончания учебного года | 16.09. - 31.05. |
| Сроки промежуточной аттестации | январь |
| Сроки итоговой аттестации (при наличии) | май |
2.2. Условия реализации программы
Таблица 2.2.1
Условия реализации программы
| Аспекты | Характеристика (заполнить) |
| Материально-техническое обеспечение | Для занятий по программе каждый воспитанник обязан иметь музыкальный инструмент – гитару с нейлоновыми струнами. Педагогом при объяснении теории используется доска, на которой пишется оперативная информация или размещаются заранее подготовленные плакаты, материалы. Возможно использование на занятиях ПК для прослушивания музыкальных произведений в учебных целях, так же для просмотра концертов различных групп и исполнителей. Для овладения средствами программы «FL Studio» желательно наличие ПК на занятии, большую часть работы учащиеся проводят дома самостоятельно, но с особенностями работы в программе знакомит педагог. Для лучшего усвоения учащимися учебного материала используется система раздачи текстов песен, памяток с аккордами, другой информацией. |
| Информационное обеспечение | |
| Кадровое обеспечение | |
2.3. Формы аттестации Формами аттестации являются:
Творческая работа
Конкурс
Фестиваль
2.4. Оценочные материалы
Таблица 2.4.1
Оценочные материалы
| Показатели качества реализации ДООП | Методики |
| Уровень развития творческого потенциала учащихся | |
| Уровень развития социального опыта учащихся | |
| Уровень сохранения и укрепления здоровья учащихся | «Организация и оценка здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений» под ред. М.М. Безруких |
| Уровень теоретической подготовки учащихся | |
| Уровень удовлетворенности родителей предоставляемыми образовательными услугами | |
| Оценочные материалы (указать конкретно в соответствии с формами аттестации) | Тесты на знание теории Отчетные выступления |
2.5. Методические материалы Методы обучения:
Формы организации образовательной деятельности:
Индивидуальная
Индивидуально-групповая
Групповая
Практическое занятие
Открытое занятие
Игра
Концерт
Педагогические технологии:
Технология индивидуального обучения
Технология группового обучения
Технология коллективного взаимодействия
Тип учебного занятия:
Закрепления знаний и способов деятельности.
Дидактические материалы:
2.6. Список литературы
Блок-флейта. Репертуарный сборник для начинающих.// Ред. Мазур Я. А., Чеботарь Д. И. Киев: «Музычна Украина», 1984. – 37 с.
Вещицкий П. Самоучитель игры на шестиструнной гитаре. Аккорды и аккомпанемент. М.: Всесоюзное издательство Советский композитор, 1985 г.- 110 с.
Гитаристу-любителю. Шестиструнная гитара. Выпуск №1.// Сост. Вещицкий П. О. М.: «Советский композитор». – 1977. – 16 с.
Гитаристу-любителю. Шестиструнная гитара. Выпуск №12.// Сост. Агабабов В. П. М.: «Советский композитор». – 1987. – 40 с.
Иванов И.П. Энциклопедия творческих дел. – М.: «Педагогика», 1989 г. – 209 с.
Казанский О.А. Основы педагогический деятельности. – Липецк, 1991 г. – 111 с.
Кирьянов Н. Г. Искусство игры на шестиструнной гитаре. М.: Московский центр содействия развитию искусств «Тоника», 1991., 1 тетрадь.
Кирьянов Н. Г. Искусство игры на шестиструнной гитаре. М.: Московский центр содействия развитию искусств «Тоника», 1991., 2 тетрадь I и II части.
Кирьянов Н. Г. Искусство игры на шестиструнной гитаре. М.: Московский центр содействия развитию искусств «Тоника», 1991., 3 тетрадь.
Молодежная палитра (содержательные аспекты деятельности молодежных и детских общественных объединений)./ Сост. Грушихин А.М. , Головлева И.В., Боева Л.А. - Липецк: Комитет по делам молодежи администрации Липецкой области, 2004 г. – 147 с.
Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений./ Ред. Сластенин В. А. Исаев И. Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. – М.: «Школа-Пресс», 2000 г. – 510 с.
Сольфеджио. Одноголосье. Часть 1. // Сост. Калмыков Б., Фридкин Г. М.: «Музыка». – 1984. – 156 с.
Татьянин Е.В., Золотухина И.Н. Использование технических и аудиовизуальных средств в учебном процессе. Методическое пособие. -Липецк: Липецкий государственный педагогический университет, 2004. - 78 с.
Татьянин Е.В., Золотухина И.Н. Методика использования технических и аудиовизуальных средств в учебном процессе. Методические рекомендации. - Липецк: Липецкий государственный педагогический университет, 2004. - 43 с.
Фридкин Г. Практическое руководство по музыкальной грамоте. М.: «Музыка», 1988. – 272 с.
с. Топчиха, 2019
584
98 336 
