Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Путешествие в Лондон»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

МБОУ "Средняя школа №"

Принята на заседании «Утверждаю»

педагогического совета директор МБОУ «CШ №»

От «30» августа 2023 г. _________

Протокол №_____________ От «31» августа 2023г.

Приказ №________________

Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа

«Путешествие в Лондон»

Направленность программы: социально-педагогическая Возраст обучающихся: 11-13 лет

Срок реализации программы: 1 год

Разработчик: Вахитова А.А., учитель английского языка МБОУ «СШ №4»

Остров, 2023-2024

Информационная карта программы

1. Учреждение	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №4»
2. Полное название программы	«Путешествие в Лондон»
3. Сведения об авторе- составителе:
3.1. Ф.И.О., должность	Вахитова Алёна Алексеевна, учитель английского языка
4. Сведение о программе:
4.1. Нормативная база	Федеральный закон от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральная целевая программа «Развитие дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 года» Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей (постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. № 41, далее – СанПиН 2.4.4.3172-14, Устав школы, Положение о дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе МБОУ «СШ №4»
4.2. Область применения	Дополнительное образование детей в предметной области «иностранный язык (английский)»
4.3. Направленность	Социально-педагогическая
4.4 Уровень программы	базовый
4.4. Вид программы	Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная
4.5. Возраст детей	11-13 лет
4.6. Продолжительность обучения	1 учебный год, 68 часов
4.7. Цель программы	Создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка.
4.8. Форма обучения	Очная

Содержание

1. Комплекс основных характеристик программы

   1. Пояснительная записка

   2. Цель и задачи программы

   3. Содержание программы

   4. Планируемые результаты

2. Комплекс организационно-педагогических условий

   1. Календарный учебный график

   2. Условия реализации программы

   3. Формы аттестации

   4. Оценочные материалы

   5. Методические материалы

   6. Список литературы Приложение

      1. Комплекс основных характеристик программы

         1. Пояснительная записка

Программа дополнительного образования «Путешествие в Лондон» является социально-педагогической направленности.

Программа кружка «Путешествие в Лондон» предназначена для детей 11 - 13 лет.

Актуальность программы обусловлена необходимостью активизировать детский потенциал, добиться развития творческих способностей, поддерживать интерес к изучению английского языка.

Педагогическая целесообразность. Программа не дублирует содержание государственных стандартов по иностранному языку; содержит новые знания, представляет интерес для учащихся. Программа предусматривает расширение базового курса за счёт введения новой лексики, отличается от него преобладанием исследовательской и проектной работы.

Отличительная особенность программы заключается в закреплении и совершенствовании умений и навыков, полученных на уроках английского языка, и, прежде всего навыков говорения и аудирования через игровые формы. В процессе изучения курса формируются и совершенствуются следующие учебные умения и навыки: относительная правильность произношения, не нарушающая коммуникацию, произнесение предложений с соблюдением основных типов интонации английского языка, соответствующих типам высказывания, соответствующая данному этапу изучения английского языка техника чтения, формирование говорения не только репродуктивного, но и продуктивного характера.

Программа кружка по английскому языку предназначена для детей 11-13 лет. Занятия проводятся 2 раза в неделю. Срок реализации – 1 год. Общее количество занятий в течение учебного года составляет 34 урока. Каждое занятие имеет свое название, подчиненное общей тематике курса. Программа построена с учетом межпредметных связей между иностранным языком и другими предметами, такими как, литература, история, география.

Отбор тематики и проблематики общения на внеурочных занятиях осуществлён с учётом материала программы обязательного изучения английского языка, ориентирован на реальные интересы и потребности современных школьников с учетом их возраста, на усиление деятельного характера обучения в целом. Программа позволяет интегрировать знания, полученные в процессе обучения английскому языку, с воспитанием личности обучающегося и развитием его творческого потенциала.

В программе даётся описание основных задач, раскрывается тематика и содержание тем.

Принцип отбора материала:

1. Доступность. Степень сложности текстов определяется уровнем овладения учащимися основами английской грамматики и способностью использовать английский язык как средство познания мира.

2. Преемственность. Материал логично построен по программе базисного учебного плана для общеобразовательной школы.

3. Аутентичность. Учащиеся работают с аутентичными текстами на английском языке. 4.Социальная значимость. Материал является необходимым для знакомства с действительностью англоязычных стран, для формирования мировоззрения, совершенствования владения английским языком и для последующего оперирования полученными знаниями при включении в диалог культур, то есть для реализации современного метода творчески и коммуникативно-ориентированного обучения иностранным языкам. В данный курс включены самые разнообразные сведения о тех сферах жизни англоговорящих стран, которые не освещались или недостаточно освещались в базовом курсе.

Возраст обучающихся: 11-13 лет.

Уровень, объём и срок освоения программы: базовый уровень, 68 часов, 1 год, 2023-2024.

Формы обучения - очная.

Групповая форма занятий. Численность в группе – 15 человек

Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий. часа в 1 год, 2 час в неделю (40

минут), четверг (5-6классы), пятница (5-6 классы) -14.35 – 15.15,

Промежуточная аттестация – Викторина по теме «Эрудит».

Целью является:

1. Цель и задачи программы

2. Создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка.

Задачи:

Личностные:

воспитывать качества личности учащихся школы, их нравственно-ценностную ориентацию, эмоционально-чувственную сферу, а также познавательные способности, мышление и творчество в ходе овладения языковыми знаниями на коммуникативной основе;

Предметные:

• Совершенствования знаний, навыков и умений, приобретенных детьми на уроках английского языка;

• Овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических), умение находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква и слово.

• Понимание важности изучения иностранного языка как средства достижения взаимопонимания между людьми.

Метапредметные:

• включать школьников в новый для них социально-коммуникативный опыт средствами обучающей игры, музыки, моделирования жизненных ситуаций, обсуждения доступных возрасту проблем, учебного сотрудничества и проектной деятельности;

• обучать учащихся универсальным познавательным стратегиям и способам работы с компонентами учебно-методического комплекта, мультимедийным приложением, учебной информацией в сети Интернет, символико-графической репрезентацией знаний, а также учебному сотрудничеству.

1. Содержание программы Учебный план программы

№ п/п	Тема	Теория (кол-во часов)	Практика (кол-во часов)	Всего (количество часов)	Форма контроля
1	Что ты помнишь? Повторение. Алфавит.	1		1	Вопросно-ответная работа
2	Звуки. Транскрипция.	1		1	Фронтальная беседа
3	Приветствия: Hello! Hi!Good morning! How do you do! Знакомство: Iam…(Nick).Имена английских мальчиков и девочек. My name is… What is your name?	1		1	Вопросно-ответная работа
4	Личные, притяжательные, указательные местоимения		1	1	Презентация, фронтальный устный опрос
5	Глагол to be в утвердительных предложениях.	1		1	Презентация, фронтальный устный опрос
6	Глагол to be в отрицательных и вопросительных предложениях.		1	1	Вопросно-ответная работа
7	Англоговорящие страны. Приветствия. Знакомство. Are you…(Nick?) Слова: Yes. No.		1	1	Презентация
8	Как дела? – How are you? Glad to see you! Диалог.	1		1	Взаимопроверка
9	Приветствия. Сказка-тест про кошку. Who are you?		1	1	Тест
10	Рассказ о себе.		1	1	Презентация, фронтальный устный опрос
11	Глагол have got + a / an, some	1		1	Презентация, фронтальный устный опрос
12	Хобби и интересы	1		1	Вопросно-ответная
13	Счет от 1 до 20. Прямой и обратный счет.	1		1	Презентация, фронтальный устный опрос
14	Счет по порядку от 10 до 20. How old are you? Iamsix (seven).	1		1	Презентация. Фронтальная беседа
15	Счет от 20 до 100. Прямой и обратный счет	1		1	Презентация, фронтальный устный опрос
16	Вокруг света. Единственное и множественное число существительных.		1	1	Устный опрос, индивидуальные карточки
17	Повторение. Выполнение лексико-грамматических упражнений.		1	1	Парная работа
18	Моя родина. Where are you from?- Iam from… Родина английского языка – Великобритания.	1		1	Доклады (защита работ)
19	Кукольный театр. Представление артистов. He/She		1	1	Показательные выступления
20	Золушка– герои английской книги. Whereishe/shefrom? How old is he/she? -Who is he/she?	1		1	Устный опрос, индивидуальные карточки
21	What is his/her name?Весёлые соревнования.	1		1	Викторина, групповой опрос
22	My family. Моя семья: mother, father, sister, brother.	1		1	Тематический кроссворд
23	В доме. Оборот there is / there are.	1		1	Вопросно-ответная работа
24	Неисчисляемые существительные.		1	1	Презентация, фронтальный устный опрос
25	В комнате. Предлоги места.	1		1
26	Модальный глагол can / can’t.		1	1	Вопросно-ответная работа
27	Познакомьтесь с моими близкими. Have you got a..?		1	1	Фронтальный устный опрос
28	Has he (she) got a… Лондон и его основные достопримечательности.		1	1	Творческие работы, игра
29	Рассказ о своей семье. Мои друзья.	1		1	Взаимопроверка
30	Профессии	1		1	Презентация, фронтальный устный опрос
31-32	Цвета.	1	1	2	Устный опрос, индивидуальные карточки
33	Множественное число существительных How many … have you (has he/she) got?	1		1	Вопросно-ответная работа
34	Введение названий школьных принадлежностей.	1		1	Викторина, групповой опрос
35	Школьные принадлежности. «Have you got… ?”		1	1	Устный опрос, индивидуальные карточки
36	Школьные вещи. Игра «Кто быстрее соберёт портфель».		1	1	Игра
37	Глаголы движения (run, jump, climb).	1		1	Фронтальная беседа
38	Глаголы движения (skip, sit, stand, fly).	1		1	Взаимопроверка
39	Лексическая игра «Ребята и зверята».	1		1	Викторина, групповой опрос
40	Выполнение лексико-грамматических упражений		1	1	Работа в парах
41	Сказка «Колобок». Прочтение сказки учителем. Распределение ролей.		1	1	Групповая работа
42	Проект «Мой портрет».		1	1	Показательные выступления
43	Прилагательные.	1		1	Фронтальный устный опрос
44	Описание внешности. Глагол has got	1		1	Презентация, фронтальный устный опрос
45	Части тела		1	1	Вопросно-ответная
46	Мы поём песни и рассказываем стихи о животных.	1	1	2	Показательные выступления
47	Настоящее простое время в утвердительных и отрицательных предложениях.	1		1	Фронтальный устный опрос
48	Настоящее простое время в вопросительных предложениях. Краткие ответы.	1		1	Работа в парах
49	Настоящее простое время. Специальные вопросы.	1		1	Устный опрос, индивидуальные карточки
50	Настоящее простое время + наречия.		1	1	Взаимопроверка
51	Еда и напитки.	1		1	Презентация, фронтальный устный опрос
52	Время. Распорядок дня.	1		1	Устный опрос, индивидуальные карточки
53	Проект «Мой распорядок дня».		1	1	Устный опрос, индивидуальные карточки
54	Настоящее продолженное время	1		1	Презентация, фронтальный устный опрос
55	Настоящее продолженное время в отрицательных и вопросительных предложениях.		1	1	Работа в парах
56	Одежда.	1		1	Фронтальный устный опрос
57	Погода.		1	1	Вопросно-ответная
58	Моя родина – Россия. Монологическая речь о стране.	1		1	Взаимопроверка
59	Англоязычные страны. Чтение с пониманием нужной информации.	1		1	Фронтальный устный опрос
60	Что мы делаем в семье. Глаголы study, draw, sing, dance, play, work.		1	1	Групповая работа
61	Модальный глагол must / mustn’t	1		1	Фронтальный устный опрос
62	Диалоги «Как ты поживаешь?»	1		1	Взаимопроверка
63	Письмо другу. Порядок заполнения адреса.	1		1	Презентация, фронтальный устный опрос
64	Прошедшее время. Правильные глаголы.	1		1	Фронтальный устный опрос
65	Прошедшее время. Специальные вопросы.		1	1	Вопросно-ответная
66	Прошедшее время в отрицательных и вопросительных предложениях. Краткие ответы.		1	1	Вопросно-ответная
67	Прошедшее время. Неправильные глаголы.	1		1	Взаимопроверка
68	Викторина «Эрудит»		1	1	Игра-викторина
	Итого	41	28	68

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема	Сроки прохождения	Вид учебной деятельности	Форма занятия
1	Что ты помнишь? Повторение. Алфавит.	01.09.2023	Работа с наглядными пособиями, игра	Беседа со школьниками
2	Звуки. Транскрипция.	07.09.2023	Работа с наглядными пособиями, игра	Фронтальная беседа
3	Приветствия: Hello! Hi!Good morning! How do you do! Знакомство: Iam…(Nick).Имена английских мальчиков и девочек. My name is… What is your name?	08.09.2023	Работа с текстом презентации.	Вопросно-ответная работа
4	Личные, притяжательные, указательные местоимения	14.09.2023	Работа с текстом презентации.	Презентация, фронтальный устный опрос
5	Глагол to be в утвердительных предложениях.	15.09.2023	Просмотр видеоматериала	Презентация, фронтальный устный опрос
6	Глагол to be в отрицательных и вопросительных предложениях.	21.09.2023	Просмотр видеоматериала	Вопросно-ответная работа
7	Англоговорящие страны. Приветствия. Знакомство. Are you…(Nick?) Слова: Yes. No.	22.09.2023	Обсуждение темы. Подготовка материала	Презентация
8	Как дела? – How are you? Glad to see you! Диалог.	28.09.2023	Ролевая игра «Ноw are you?»	Работа в малых группах
9	Приветствия. Сказка-тест про кошку. Who are you?	29.09.2023	Самостоятельный поиск информации	Тест
10	Рассказ о себе.	05.10.2023	Устные выступления	Групповая беседа
11	Глагол have got + a / an, some	06.10.2023	Обсуждение темы. Подготовка материала	Презентация, фронтальный устный опрос
12	Хобби и интересы	12.10.2023	Устные выступления	Индивидуальная работа
13	Счет от 1 до 20. Прямой и обратный счет.	13.10.2023	Просмотр видеоматериала	Презентация, фронтальный устный опрос
14	Счет по порядку от 10 до 20. How old are you? Iamsix (seven).	19.10.2023	Просмотр презентации	Групповая оценка работ
15	Счет от 20 до 100. Прямой и обратный счет	20.10.2023	Обсуждение темы. Подготовка материала	Презентация, фронтальный устный опрос
16	Вокруг света. Единственное и множественное число существительных.	26.10.2023	Просмотр видеоматериала	Устный опрос, индивидуальные карточки
17	Повторение. Выполнение лексико-грамматических упражнений.	27.10.2023	Взаимопроверка	Парная работа
18	Моя родина. Where are you from?- Iam from… Родина английского языка – Великобритания.	09.11.2023	Самостоятельный поиск информации	Проект
19	Кукольный театр. Представление артистов. He/She	10.11.2023	Мини постановка	Показательные выступления
20	Золушка– герои английской книги. Whereishe/shefrom? How old is he/she? -Who is he/she?	16.11.2023	Чтение рассказа.	Традиционная
21	What is his/her name?Весёлые соревнования.	17.11.2023	Беседа	Групповая работа с элементами ролевой игры.
22	My family. Моя семья: mother, father, sister, brother.	23.11.2023	Взаимопроверка	Парная работа
23	В доме. Оборот there is / there are.	24.11.2023	Составление школьного портфеля	Беседа, ролевая игра
24	Неисчисляемые существительные.	30.11.2023	Просмотр видеоматериала	Презентация, фронтальный устный опрос
25	В комнате. Предлоги места.	01.12.2023	Аудирование, разучивание.	Традиционная
26	Модальный глагол can / can’t.	07.12.2023	Просмотр видеоматериала	Традиционная с использованием ИКТ
27	Познакомьтесь с моими близкими. Have you got a..?	08.12.2023	Устные выступления	Фронтальный устный опрос
28	Has he (she) got a… Лондон и его основные достопримечательности.	14.12.2023	Доклад, беседа	Творческие работы, игра
29	Рассказ о своей семье. Мои друзья.	15.12.2023	Устные выступления учащихся	Традиционная
30	Профессии	21.12.2023	Презентация	Презентация, фронтальный устный опрос
31-32	Цвета.	22.12.2023 28.12.2023	Аудирование, разучивание	Индивидуальная работа
33	Множественное число существительных How many … have you (has he/she) got?	29.12.2023	Просмотр видеоматериала	Традиционная с использованием ИКТ
34	Введение названий школьных принадлежностей.	11.01.2024	Презентация	Групповая работа с элементами викторины
35	Школьные принадлежности. «Have you got… ?”	12.01.2024	Взаимопроверка (тест- викторина)	Групповая работа с элементами викторины
36	Школьные вещи. Игра «Кто быстрее соберёт портфель».	18.01.2024	Составление школьного портфеля	Беседа, ролевая игра
37	Глаголы движения (run, jump, climb).	19.01.2024	Презентация	Традиционная
38	Глаголы движения (skip, sit, stand, fly).	25.01.2024	Презентация	Традиционная с использованием ИКТ
39	Лексическая игра «Ребята и зверята».	26.01.2024	Взаимопроверка (тест-викторина)	Групповая работа с элементами викторины
40	Выполнение лексико-грамматических упражений	01.02.2024	Самопроверка	Индивидуальная работа
41	Сказка «Колобок». Прочтение сказки учителем. Распределение ролей.	02.02.2024	Чтение, литературно-художественная деятельность	Мини-постановка с использованием ИКТ
42	Проект «Мой портрет».	08.02.2024	Поиск необходимой информации, доклад	Индивидуальная работа
43	Прилагательные.	09.02.2024	Беседа	Фронтальный устный опрос
44	Описание внешности. Глагол has got	15.02.2024	Презентация	Презентация, фронтальный устный опрос
45	Части тела	16.02.2024	Составление школьного портфеля	Вопросно-ответная
46	Мы поём песни и рассказываем стихи о животных.	22.02.2024	Чтение стихотворений. Разучивание и исполнение песен	Показательные выступления
47	Настоящее простое время в утвердительных и отрицательных предложениях.	29.02.2024	Обсуждение темы. Подготовка материала	Фронтальный устный опрос
48	Настоящее простое время в вопросительных предложениях. Краткие ответы.	01.03.2024	Просмотр видеоматериала	Работа в парах
49	Настоящее простое время. Специальные вопросы.	07.03.2024	Презентация	Устный опрос, индивидуальные карточки
50	Настоящее простое время + наречия.	14.03.2024	Презентация	Традиционная
51	Еда и напитки.	15.03.2024	Просмотр видеоматериала	Групповая работа с элементами викторины
52	Время. Распорядок дня.	21.03.2024	Презентация	Устный опрос, индивидуальные карточки
53	Проект «Мой распорядок дня».	22.03.2024	Поиск необходимой информации, доклад.	Индивидуальная работа
54	Настоящее продолженное время	04.04.2024	Презентация	Презентация, фронтальный устный опрос
55	Настоящее продолженное время в отрицательных и вопросительных предложениях.	05.04.2024	Презентация	Работа в парах
56	Одежда.	11.04.2024	Просмотр видеоматериала	Традиционная с использованием ИКТ
57	Погода.	12.04.2024	Просмотр видеоматериала	Традиционная с использованием ИКТ
58	Моя родина – Россия. Монологическая речь о стране.	18.04.2024	Доклад, беседа	Групповая работа
59	Англоязычные страны. Чтение с пониманием нужной информации.	19.04.2024	Чтение текста, устные выступления учащихся.	Традиционная с использованием ИКТ.
60	Что мы делаем в семье. Глаголы study, draw, sing, dance, play, work.	25.04.2024	Игра	Работа в малых группах
61	Модальный глагол must / mustn’t	26.04.2024	Обсуждение темы.	Беседа со школьниками
62	Диалоги «Как ты поживаешь?»	16.05.2024	Чтение диалогов. Прослушивание аудио отрывка.	Работа в парах
63	Письмо другу. Порядок заполнения адреса.	16.05.2024	Написание писем	Традиционная
64	Прошедшее время. Правильные глаголы.	17.05.2024	Просмотр видеоматериала	Традиционная устный опрос
65	Прошедшее время. Специальные вопросы.	17.05.2024	Просмотр видеоматериала	Презентация
66	Прошедшее время в отрицательных и вопросительных предложениях. Краткие ответы.	23.05.2024	Презентация	Вопросно-ответная
67	Прошедшее время. Неправильные глаголы.	23.05.2024	Презентация	Парная работа
68	Викторина «Эрудит»	24.05.2024	Взаимопроверка	Игровое занятие Игра-Викторина Промежуточная аттестация

1.3 Содержание программы

Содержание программы кружка

Название темы	Всего часов	Лексико-грамматическое содержание программы
1. Давайте познакомимся!	15	Приветствия и прощание. Знакомство. Простейшие сведения о себе (возраст, из какой страны родом.) Формы глагола to be. Некоторые страны. Cчёт до 100. Рассказ о своей семье или семье своего друга. Выражение отношения к друзьям и близким. Вопрос «Как дела?» и ответ на него. Названия игрушек, животных. Обучающиеся рассказывают, какие у них есть игрушки/животные, в каком количестве.; учатся описывать их при помощи прилагательных (в том числе цвета: Purple, red, blue, orange, green, yellow, brown, grey, white, black), пересчитывать, выражать своё отношение к ним, предлагать совместные занятия, выражать своё желание чем-либо заняться. Знакомство с лексикой по теме школьные принадлежности (Ruler, exercise book, eraser, pencil-case, chalk, paints, text-book, brush, pen, sharpener, book, pencil, calculator, felt-tip pen) .Россия, Великобритания, Америка; название членов семьи(Mother, father, brother, sister, cousin, grandmother, grandfather, uncle, aunt, great-grandmother, great-grandfather), описание дома; русская, английская национальная кухня (Bacon, cereal, butter, marmalade, milk, tea, roll, orange/ grapefruit/tomato juice, toasts, coffee, mushrooms, sausage, fried eggs); название спортивных игр; диета и правильное питание(Fork, knife, napkin, spoon, pepper, soup-plate, glass, small plate, salt, candle, flowers, for dessert, Banana, pear, cherry, orange, grapes, plum, strawberry, apricot, lemon, apple. Onion, pea, tomato, red pepper, cucumber, lettuce, cabbage, potatoes, carrot ); праздники, традиции и обычаи своей страны и стран изучаемого языка. Личные местоимения: I, you, he, she Притяжательные местоимения: my, his, her Глаголы связки: am, is, are Вопросы: who, how old, what, where. Глагол have/has got Одежда: T-shirt, shirt, shorts, trousers, sweater, hat, cap, boots. Изучение времен (Present Simple, Present Continuous, Past Simple).
2. Семья. Цвета.	8
3. Моя школа	9
4. Стихи и сказки.	5
5. Фрукты и овощи	4
6. Повторение	6
7. Страны, языки, национальности	6
8. Одежда. Описание погоды	2
9. Времена	9

1. Планируемые результаты

Данная рабочая программа обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие, расширяющего познавательные возможности, востребованность и мобильность человека в современном мире;

формирование представлений о мире, как о многоязычном, поликультурном, разнообразном и вместе с тем едином сообществе, открытом для дружбы, взаимопонимания, толерантности и уважения людей друг к другу;

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

развитие социальных умений младшего школьника, необходимых для общения как на родном, так и иностранном языке в пределах доступных и соответствующих возрасту речевых ситуаций, коммуникативных потребностей ребёнка и его языковых способностей;

формирование общего кругозора младших школьников с постепенным развитием и усложнением языковой картины окружающего их мира, отражающей явления природы, межличностные отношения, учебную и трудовую деятельность, сферу искусства и культуры; усвоение общеучебных умений и универсальных познавательных действий, к которым относится извлечение информации из материалов на печатных и электронных носителях, преобразование информации из графической формы в текстовую, использование справочной литературы и словарей, поиск информации с использованием ИКТ, индивидуальный поиск решения, парное и групповое взаимодействие в познавательных целях, преобразование информации в целях понимания, коммуникация информации;

сохранение познавательной цели при выполнении учебных заданий с компонентами учебно- познавательного комплекта и перенос сформированных умений, а также универсальных познавательных действий на новые учебные ситуации.

Ожидаемые результаты:

А. В сфере коммуникативной компетенции:

языковые представления и навыки (фонетические, орфографические, лексические и грамматические);

говорение (диалог этикетного характера, диалог в доступных ребёнку типичных ситуациях, диалог с вопросами и побуждением к действию, монологические высказывания с описаниями себя, семьи и других людей, предметов, картинок и персонажей);

аудирование (понимание на слух речи учителя и других учащихся, восприятие основного содержания несложных аудиотекстов и песен на знакомом учащимся языковом материале);

Б. В познавательной сфере:

формирование системных языковых представлений об изучаемом языке (звуко-буквенный состав, слова и словосочетания, утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения, порядок слов, служебные слова и грамматические словоформы);

умение выполнять задания по усвоенному образцу, включая составление собственных диалогических и монологических высказывание по изученной тематике;

В. В ценностно-ориентационной сфере:

восприятие языка как общечеловеческой ценности, обеспечивающей познание, передачу информации, выражение эмоций, отношений и взаимодействия с другими людьми; ознакомление с доступными возрасту культурными ценностями других народов и своей страны, известными героями, важными событиями, популярными произведениями, а также нормами жизни;

перспектива использования изучаемого языка для контактов с представителями иной культуры, возможность рассказать друзьям о новых знаниях, полученных с помощью иностранного языка, вероятность применения начальных знаний иностранного языка в зарубежных турах с родными.

Г. В эстетической сфере:

знакомство с образцами родной и зарубежной детской литературы, образцов поэзии, фольклора и народного литературного творчества;

формирование эстетического вкуса в восприятии фрагментов родной и зарубежной детской литературы, стихов, песен и иллюстраций;

развитие эстетической оценки образцов родной и зарубежной детской литературы, стихов и песен, фольклора и изображений на основе образцов для сравнения.

1. Комплекс организационно-педагогических условий

1. Календарный учебный график

Год обучения	Дата начала обучения по программе	Дата окончания	Всего учебных	Количество учебных	Режим занятий
2023-2024	01.09.2023	26.05.2023			Четверг, пятница (5,6 классы) 14.35-15.15

24.05 – промежуточная аттестация - Викторина по теме «Эрудит» для 5.6 классов.

1. Условия реализации программы

Материально – техническое обеспечение: кабинет № 16, парты которого можно перемещать в случае групповой работы, мультимедийный проектор, компьютер с программным обеспечением, демонстрационный экран, ксерокс, принтер.

Информационное обеспечение: наглядные пособия для учащихся, аудио-, видео- средства, раздаточные материалы, схемы, таблицы, плакаты, картины, фотографии, дидактические карточки, памятки, специальная литература, мультимедийные материалы, компьютерные программные средства, использование сети Internet.

Кадровое обеспечение:

Программу реализует Вахитова Алёна Алексеевна, учитель английского языка, закончила СГСПУ в 2019 году (факультет Начального образования с двумя профилями подготовки «Начальное образование» и «Иностранный язык»)

1. Формы аттестации

Предварительный контроль (проверка знаний учащихся на начальном этапе освоения программы) – входное тестирование.

Главный критерий на этом этапе диагностики - это интерес ребенка к данному виду деятельности. Входное тестирование проводится для того, чтобы наметить план работы с учетом индивидуальных личностных качеств и творческих данных детей.

Текущий контроль (отслеживание активности обучающихся в выполнении ими творческих работ и заданий): беседа, творческие задания, проекты, конкурсы, открытые занятия, презентации, выступление учащихся.

Текущий контроль проводится на каждом занятии также в форме наблюдений, устных рекомендаций педагога, в форме коллективного обсуждения.

Промежуточная аттестация (заключительная проверка знаний, умений, навыков по итогам реализации программы в учебном году) проводится в мае: игра-викторина по теме

«Эрудит».

1. Оценочные материалы

Для эффективного отслеживания образовательных и воспитательных результатов обучающихся в рамках программы разработан и ведется мониторинг результатов. Мониторинг предполагает формирование следующих документов: входное тестирование (Приложение 1), коллективные творческие проекты - промежуточная аттестация («Родина английского языка – Великобритания.»), игра- викторина «Собери школьный портфель» - итоговая аттестация (Приложение 2). Активная жизненная позиция детей оценивается по результатам их участия в мероприятиях коллектива. Педагог наблюдает за работоспособностью и активностью восприятия информации обучающимися. Критерии эффективности обучения:

• точность и системность усвоенных знаний;

• уровень творческого применения знаний и умений и навыков;

• нравственная, трудовая, эстетическая воспитанность обучающихся.

Оценка успешного развития обучающихся проводится по двум направлениям: образовательные результаты обучающихся и творческая активность.

При проверке образовательных результатов обучающихся выявляется владение

теоретическими знаниями, применении знаний на практике.

При проверке творческой активности выявляется мотивация личности, самостоятельность в познавательной, продуктивной коммуникативной деятельности, креативность мышления.

Определение уровня освоения программы

Высокий уровень

• свободное оперирование знаниями, умениями и навыками, полученными на занятиях;

• свобода восприятия теоретической информации;

• высокая активность, быстрота включения в творческую деятельность, в коллективную работу (инициативность);

• большая степень самостоятельности и качество выполнения творческих заданий;

• свобода владения, материалами и оборудованием;

• широта кругозора;

• творческое отношение к выполнению практического задания;

-аккуратность и ответственность при выполнении работы;

Средний уровень

• хорошее оперирование знаниями, умениями и навыками, полученными на занятиях;

• невысокая степень активности, невысокая инициативность;

• небольшая степень самостоятельности при выполнении творческих заданий, когда ребёнок нуждается в дополнительной помощи педагога;

• не очень высокое качество выполнения творческих заданий.

Достаточный уровень

• слабое оперирование знаниями, умениями, полученными на занятиях;

• слабая активность включения в творческую деятельность, выполняет работу только по конкретным заданиям.;

• слабая степень самостоятельности при выполнении творческих заданий (выполнять творческие задания только с помощью педагога);

• обучающийся проявляет интерес к деятельности, но его активность наблюдается только на определенных этапах работы.

На основе данных критериев осуществляется дифференцированная работа с обучающимися с использованием индивидуально - личностного подхода.

Методические материалы

В процессе реализации программы используются различные формы организации образовательного процесса: очно, дистанционно (при необходимости).

В целях получения глубоких и прочных знаний и навыков на занятиях используется следующая материальная база: компьютер, мультимедиа проектор, экран, цифровые образовательные ресурсы, методические пособия, иллюстрации, тематические картинки, игрушки, словари, дидактический и раздаточный материал, аудио и видео материал.

Методическое обеспечение программы.

Содержание программы реализуется на основе следующих технологий:

- коммуникативный метод;

- технология игрового обучения;

- технология проектного обучения;

- личностно-ориентированный подход.

В процессе обучения используются различные формы занятий: беседа, защита проектов, путешествия, конкурсы, игры, викторины.

Данная программа представляет широкие возможности для использования разнообразных организационных форм работы учащихся:

- индивидуальная;

- парная;

- групповая работа;

Стимулирование творческой деятельности осуществляется посредством методов и приемов, создающих обстановку, располагающую к творчеству: подбор увлекательных творческих заданий, обеспечение на занятиях доброжелательного психологического климата, уважительное отношение к ребёнку, индивидуальный подход.

Применение эффективных методов и приемов: опорные схемы, перекрестное чтение, аудирование, аудирование с видеоподдержкой, использование ресурсов Интернета для поиска информации помогают повысить интерес учащихся к изучению предмета, активизировать умственную деятельность. Также в работе предоставлены задания, систематизирующие знания, творческие, помогающие расширению кругозора учащихся, развитию самостоятельности мышления, устной и письменной речи.

Методы Приёмы

1.Ознакомление с новой темой

-объяснение; и проблемами, с ней связанными,

-прослушивание и запись с новыми лексическими единицами. материала занятий;

-самостоятельное чтение

материала и его изучение;

-работа с лексикой.

2.Тренинг.

-ответы на вопросы;

-поиск ответов на вопросы в тексте;

-чтение и перевод текстов;

-выполнение упражнений на закрепление грамматики.

3.Практическое применение.

-обсуждение темы/проблемы в парах, группе;

-выполнение тестов (устно, письменно);

-проекты.

Словесные методы обучения: беседа, рассказ, объяснение.

Наглядные методы обучения: иллюстрирование, наблюдение.

Практические методы обучения: упражнения, тестирование, творческое выполнение заданий.

Дидактический материал: Для успешной реализации программы кружка используется методический и раздаточный материал, необходимый для успешного освоения программы: тесты, дополнительный текстовой и иллюстративный материалы, карточки с дополнительными познавательными текстами; наглядные пособия по темам, карты-схемы, таблицы; разработки игр, викторин, раздаточный материал для проведения различных занятий по программе. С успехом используются материалы из сети Интернет, CD и DVD, методическая литература.

Все это позволяет при более низких временных затратах получить более высокий результат в обучении детей.

2.6. Список литературы

На занятиях кружка используются следующие дидактические материалы: видео- и аудиоматериалы, карта и фотоматериалы достопримечательностей страны изучаемого языка, тематические рисунки, фотографии, отрывки из адаптированных и неадаптированных художественных произведений английских писателей, стихи, а также аудиозаписи.

Интернет ресурсы:

1. https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/

2. www.funbrain.com

3. http://www.englishforkids.ru/

4. www.english-online.org.uk/course.htm

Приложение 1

Входное тестирование

Задания.

1.Какое слово лишнее? Зачеркни его.

a) flat, living room, clock, kitchen, hall

b) sofa, armchair, table, bed, wall

c) enjoy, want, share, nice, live

2. Вставь пропущенные слова is или are .

a) There_______ a big red carpet on my floor.

b) There ______ three windows in our living room.

c) There ______ a lot of books on the shelves.

d) There ______ a nice armchair in Tiny’s house.

e) There ______ no chairs in my bedroom.

3. Раскрой скобки. Поставь прилагательные в сравнительной или превосходной степени.

a) The desert is (big) than the field.___________________________________________________

b) The road is (long) than the street.__________________________________________________

c) The farm is (clean) in the city._____________________________________________________

d) I like mountains (much) than fields.________________________________________________

e) The book is (interesting) than the film.______________________________________________

4. Напиши парами слова с противоположным значением.

Good, country, white, hot, big, short, cold, happy, bad, sunny, town, tall, black, small, rainy, sad

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. расставь буквы в нужном порядке и запиши получившиеся слова.

a) t, e, s, h ,o ,c, l___________________________________

b) a, t, c, o________________________________________

c) i, r, h, t, s_______________________________________

d) h, o ,s ,e, s______________________________________

e)t, m, i ,t, e, n, s___________________________________

6. Переведи на английский язык.

a) чашка чая_______________________________________

 b) коробка конфет_________________________________

c) стакан молока___________________________________

d) бутылка сока_____________________________________

e)кусочек торта_____________________________________

Приложение 2

Итоговая аттестация

Игра – викторина по английскому языку

для 5-6 классов

«Эрудит»

Цель: формирование языковой компетенции на уроке английского языка,

закрепление имеющихся знаний в области английского языка посредством игровой ситуации.

Задачи:

Образовательная

- актуализация знаний учащихся по изученным темам.

- повышать познавательный интерес учащихся к языку через использование игровых моментов;

- закрепить умение употребления в речи разговорной речи;

- обучение навыкам восприятия на слух иностранных слов;

-  активизация навыков и умений в говорении, аудировании, устной и письменной речи.

Развивающая

- развитие творческих способностей и коммуникативных навыков

- повышение  мотивации к изучению английского языка у учащихся

- развитие внимания и памяти

- развивать умение работать в группе.

Воспитательная

- умение работать в сотрудничестве с другими;

- воспитывать уважительное отношение к другой культуре.

/data/files/d1507716165.pptx (презентация) Оборудование: мультимедийная установка, презентация , карточки с заданиями, жетоны. 

Ход мероприятия

Деление на 2-3 группы в зависимости от количества учеников.

Приветствие участников викторины. Пояснение  правил. За каждый правильный ответ группа получает жетон.

Вступительное слово учителя (26 сентября – Европейский день иностранных языков)

С началом нового тысячелетия ЮНЕСКО провозгласило XXI век - веком полиглотов, на весь мир прозвучал девиз "Изучаем языки на протяжении всей жизни". 2001 год был объявлен Всемирным Годом Языков, появился и новый праздник - 26 сентября, он отмечается как Европейский День иностранных языков.
 

Показ одно из видеороликов об английском языке.

https://www.youtube.com/watch?v=5mfKrFRkdYc Language №1 in the world. Why English?

https://www.youtube.com/watch?v=NsRI6aAAeiQ 10 причин для изучения английского языка

https://www.youtube.com/watch?v=OT0HDGgKzoU&pbjreload=10

 

Начало викторины.

I  тур «Блиц - опрос»

What is the first day in English calendar? (Sunday)

What is the capital of Great Britain? (London)

When is Christmas celebrated? (25.12)

What holiday has a symbol as the pumpkin? (Halloween)

Who is the president in the USA now?

London consist of…? (West End, East End, the City, Westminster)

II тур «Расшифруй»

Halloween - eHwlenaol

English  - nlEishg

House - oseHu

Name - amNe

London - oLdonn

Clock – Ccolk

IIIтур «Лучший чтец»

Участник каждой команды читает подготовленное заранее стихотворение.

When the weather is wet

We must not fret, -

When the weather is cold

We must not scold.

When the weather is warm

We must not storm, -

But be thankful together

Whatever the weather.

IV тур «Знаток пословиц и поговорок»

Ведущий читает английский вариант пословиц, а команды должны перевести их

No new – is a good new Отсутствие вестей - хорошая весть

Live and learn Век живи, век учись

Health is better than wealth Здоровье дороже богатства

It’s never too late to learn Учиться никогда не поздно

A bird may be known by its song. .Видна птица по полёту

V тур «Я знаю английский»

Каждая команда выбирает свою тему методом жеребьёвки. По очереди команды называют слова по своей теме. Побеждает тот, на ком остановится игра.

     Темы:

-  food

-  sport

-  weather

-  holidays

-  clothes

-  animals

VI тур «Лишнее слово»

Из предложенного ряда слов выбрать лишнее (не подходящее по смыслу)

Easter, Christmas, St Valentine’s Day, Columbus

Tea, coffee, juice, lemon

Swimming, hockey, moving, football

Dress, T-shirt, suit, boots

Tree, sun, rain, cold

VII тур «Допиши пропущенные буквы»

w…ather

C…rist…as

L…ndon

Ameri…a

Te…cher

Sch…ol

Pres…dent

Footb…ll

VIII тур «Вопрос - ответ»:

Каждая команда получает список вопросов. Необходимо за 5 минут записать как можно больше ответов.

Вопросы на тему: What do you know about Great Britain?

  

1. What is the official language in Great Britain?

a) English   b) French   c) Russian     d) Chinese

2. Great Britain is divided into …

a) five parts    b) three parts   c) four parts   d) two parts

3 What is the Tower of London now?

a) a prison     b) a museum   c) a house   d) a fortress

4. The name of the Palace where the Queen lives is …

a) the Tower of London   b) the White House  c) the Windsor palace d) the Buckingham Palace

5. What is a Piccadilly Circus?

a) a circus    b) a square   c) a street   d) a house

6. The capital of Great Britain is …

a) Manchester    b) Liverpool   c) London   d) Cardiff

7. What can you see in Trafalgar square?

a) Nelson statue     b) King memorial   c) Queen memorial   d) Michael Gorbachev memoria 

8. Big Ben is …

a) a clock    b) a horse   c) an animal in the zoo   d) a famous name

9. When can you see the flag over the Queen's Palace?

a) When she is out   b) When she is abroad   c) When she has a party 

 d) When she is at home 

10. England is in …

a) Europe     b) Africa    c) America     d) Asia 

11. The name of the river in London is …

a) The Severn   b) The Thames   c) The Avon   d) The Clyde

12. Westminster Abbey is …

a)   the chapel  b) the monastery    c)the inn    d) the famous Royal Church

13. Who is the head of England?

a)  the Queen   b) the Tzar   c)  the Prime Minister  d) the President 

14. In what country do men wear skirts?

a) France    b) England   c) Scotland   d) Norway 

Подведение итогов.