Дополнительная общеразвивающая программа«Есть уголок, который дорог нам»

Дополнительная общеразвивающая программа   «Есть уголок, который дорог нам …» туристско-краеведческой направленности

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 21» Энгельсского муниципального района Саратовской области

Семёнова Светлана Петровна

Педагог дополнительного образования

Цель программы:

• Развитие интеллектуальных , творческих способностей у обучающихся , средствами исследовательской деятельности в процессе изучения родного края.

Задачи программы:

• образовательные:
• - ознакомление с правилами и особенностями организации исследовательской деятельности;
• - усвоение навыков поиска и работы с различными информационными источниками, получение навыков презентации результатов собственной деятельности;
• - обучение самостоятельному мышлению, находить и решать проблемы, используя знания из разных областей науки, истории;
• - обучение прогнозировать результат, возможные последствия разных вариантов решений, устанавливать причинно-следственные связи;

Задачи программы:

• развивающие:
• -развитие индивидуальных возможностей и способностей личности обучающегося;
• - развитие интеллектуальной активности;
• -формирование научно-исследовательской культуры, устойчивого интереса к научно-исследовательской деятельности, ответственности за результаты собственной деятельности;
• - формирование чувства уверенности в себе и своих силах;
• -формирование информационной и психологической подготовки публичного выступления;

Задачи программы:

• воспитательные:
• - воспитание личности ребенка через изучение истории, знакомство с культурой родных мест;
• - воспитание чувства ответственности за судьбу родного края;

• -воспитание национального самосознания, собственного достоинства, положительных качеств личности;

• - воспитание гражданственности и патриотизма;

Целевая аудитория:

• Обучающиеся 14-17 лет

• Возрастные особенности: В возрасте от 14 до 17 лет у обучающихся наблюдается чувство взрослости, стремление к самостоятельности, формирование самоанализа, стремление к общению, оценка товарищеских и дружеских отношений, заметное развитие волевых качеств, потребность в самоутверждении в деятельности, имеющей личностный смысл, что учитывает данная программа.

Прочее:

• Срок реализации программы -144 часа.

• Форма реализации программы – очная.
• Режим работы: 2 раза в неделю по 2 часа.
• Количественный состав группы: 13-15 человек.
• Принцип набора учащихся в объединение – свободный.

Планируемые результаты:

• Предметные :

• - углубить и расширить знания о родном крае, его истории, географии, традициях и культуре;
• - обучить обучающихся методам научного поиска, познакомить с методами исторического исследования;
• - активизировать деятельность обучающихся по улучшению природной среды своего края

Планируемые результаты:

• Личностные:

• - создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничества;
• - формировать умение работать в коллективе;
• - научить уважать чужой труд;
• -содействовать формированию всесторонне развитой личности.

Планируемые результаты:

• Метапредметные:

• - формировать чувство самоконтроля;
• - способствовать формированию профессионального самоопределения личности;
• - развивать коммуникативные качества обучающихся;
• - формировать навыки работы с научной литературой, оформления исследовательских проектов;
• - обучать тактике диалога, предметного обсуждения и защиты своей работы во время публичных выступлений;
• - развивать ораторские способности обучающихся.
• - воспитать патриотические и эстетические чувства.

Содержание учебного плана

• Введение
• 2. Мой край на карте Родины (12 часов).
• 3. Я и моя семья (12 часов).
• 4. Наша школа (8 часов).
• 5. Посёлок в которой я живу. (36 часов).

• . Природный комплекс нашего края (12 часов).
• 7. Славные люди нашего края (32часа).
• 8 .Народное творчество нашего (18 часов).
• 9.Искусство народов Поволжья (14 часов).

Формы аттестации планируемых результатов программы и их периодичность

• Предметные результаты

- Углубить и расширить знания о родном крае, его истории, географии, традициях и культуре;

• Обучить учащихся методам научного поиска, познакомить с методами исторического исследования;
• Активизировать деятельность учащихся по улучшению природной среды своего края
• Метапредметные результаты

Умение организовать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

Умение взаимодействовать с людьми, представлять себя, вести дискуссию и т.п.

• Личностные результаты:

- Создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничества

- Формировать умение работать в коллективе

- Научить уважать чужой труд;

- Содействовать формированию всесторонне развитой личности

Методическое обеспечение программы

• Методы работы предусматривают активное включение обучающихся в процесс познавательной деятельности, исследовательской, эвристической, проблемной, частично-поисковой, метод контроля и др.

В рамках реализации дополнительной общеразвивающей

программы «Есть уголок, который дорог нам …» используются разные технологии обучения. В планировании предусмотрены разнообразные виды и формы контроля: проект, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, опрос в парах, самопроверки и взаимопроверки; различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием; тесты, творческие работы, доклады, сообщения).

• Содержание занятий «Есть уголок, который дорог нам …» основывается на:
• -выборе ситуации, которую делают обучающиеся, ориентируясь на собственные ценности;
• -предполагает смену ролевых позиций, обучающихся;
• -настраивает на доверие участников группы друг к другу;
• -выполняется приемами, которыми человек пользуется постоянно (сравнение, систематизация, анализ, обобщение).
• Выполняя групповое задание, общаясь между собой, обучающиеся участвуют в активном построении знаний, в добывании необходимой информации для решения проблемы. Обучающиеся приобретают новое качество, характеризующее развитие интеллекта на новом этапе, способность критически мыслить. Мышление продуктивное, в ходе которого формируется позитивный опыт из всего что происходит с человеком;
• -самостоятельное и ответственное;
• -аргументированное, поскольку убедительные доводы позволяют принимать продуманные решения;
• -многогранное, так как оно проявляется в умении рассматривать явление с разных сторон;
• -индивидуальное, ибо оно формирует личностную культуру работы с информацией;
• -социальное, поскольку работа осуществляется в парах, группах, основной прием взаимодействия – дискуссия.

Условия реализации программы Материально-техническое обеспечение

• Для занятий необходимы: общая тетрадь, цветные карандаши, ручка, альбом.
• Компьютеры, сканер, принтер, проектор, который используется для подготовки к конференциям и конкурсам, для оформления исследовательских проектов и презентаций.
• При проведении занятий используется наглядный дидактический материал: плакаты, таблицы. дидактические и методические материалы, определители, энциклопедии, таблицы.
• Цифровая образовательная платформа Дневник.ру или виртуальная обучающая среда Moodle.

Список литературы для педагога:

• Учебно – исследовательская работаучащихся Арцев М.Н. // Завуч.- 2005.- №6.
• Внеклассная работа по истории: Краеведение.- М., 1975.
• Умственное развитие детей в процессе обучения. Выготский Л.С. - Собр. соч.: в 6-ти т.-Т1.- М.: Педагогика, 1982.- 487с.
• .Краеведение как средство формирования гражданственности школьников// Фундаментальные исследования . Деев А.Л - 2005.- № 4.- С.35
• Научно – исследовательская. Дереклеева Н.И.- М.: Вербум,2001.
• Работа со школьниками в краеведческом музее. Изд. Владос, 2001 Книга. Музей и дети. Изд. Академия, М. 2000 год.
• Книга Музей воспитывает юных, изд. Просвещение, 1988 год.
• Книга. Методика историко-краеведческой работы в школе. Изд. Просвещение, М. 1982 год.
• Развитие туристско – краеведческой деятельности школьников в муниципальной системе дополнительного образования. Кондратенков Ю.В. //http/www.dissercat/com /content.

Список литературы для обучающихся:

• Громов А.А., Кузнецов И.А. Ртищево – перекрёсток России. – Саратов: Приволж. кн. Изд-во, 1997г.
• «История Саратовского Поволжья» (История России через историю регионов) / отв. Ред. В.Г. Петрович. – М.: ООО «Интеграция; Образование и наука», 2017.

Электронные источники.

• ХРОНОС: Всемирная история в Интернете
• http://www.hrono.ru
• Всемирная история: Единое научно- образовательное пространство
• http://www.worldhist.ru
• Всеобщая история “CorDis” УМК  2004
• История Отечества «СГУ»  УМК том 1.882 – 1801 гг. «статпро» 2006
• Электронная энциклопедия  «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»
• Электронная энциклопедия  «Энциклопедия история России (862-1917 гг.)»
•  

Наши победы:

• Мерегиональный сетевой проект «И пусть поколения помнят» 2020г.

Призер- Белобородая Анастасия

Муниципальная конференция «Первые шаги в науке»

2021 год

• Победитель - Колесниченко Яна
• Призер- Данилова Валерия

Спасибо за внимание !

Изучай историю Саратовского края и своими делами приближай будущее, о котором мечтали наши предки