Дополнительная общеразвивающая программа «Авиатор»

Министерство Просвещения Российской Федерации

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«МБОУ ООШ №1 г. Слюдянка»

Рекомендована решением Утверждаю

педагогического совета Директор МБОУ ООШ №1г. Слюдянка

МБОУ ООШ №1 г.Слюдянка _____________ А.В. Зарубина

Протокол № 01 Приказ № - 01-06 / 63

От «27 » 08 2022 г. от « 27» 08 2022г.

Дополнительная общеразвивающая программа

«Авиатор»

Адресат программы: учащиеся 9-17 лет.

Срок реализации программы: 1 год

Составил: педагог дополнительного образования

МБОУ ООШ №1г.Слюдянка

Исаев Валерий Валерьевич

г. Слюдянка 2022г.

Содержание

1.Пояснительная записка…………………………………………………….. 3

2.Содержание программы …………………………….……………………… 7

3.Планируемые результаты …………………………….……………………..9

4.Учебный план …………………………………………..……………………10

5.Календарный учебный график……………………………………………… 11

6. Оценочные материалы……………………………………………………..12

7. Методические материалы………………………………………………….14

8.Условия реализации программы…………………………………………...17

9.Список литературы…………………………………………………………18

10.Календарный учебно- тематический план ……………..……………...19

Пояснительная записка

Нормативная база:

Дополнительная общеразвивающая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

• Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»,

• Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 09.11. 2018 г. № 196 г.Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г. №28 « Об утверждении «Санитарно- эпидеомиологические требования к организациям воспитания и обучения отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

• Методические рекомендации по разработке и оформлению дополнительных обще развивающих программ в организациях, осуществляющих образовательную деятельность в Иркутской области. Министерство образования Иркутской области от 08.11.2016.№ 02-55-11252\16

Основной формой организации внеклассной работы по техническому творчеству является кружок, как добровольное объединение учащихся, проявляющих особый интерес к определённой технике.

Авиамоделизм - первая ступень овладения авиационной техникой. Модель самолёта - это самолёт в миниатюре - со всеми его свойствами - с его аэродинамикой, прочностью, конструкцией. Чтобы построить летающую модель, нужны определенные навыки, знания и умения. В процессе изготовления моделей ребята приобретают разнообразные технологические навыки, знакомятся с конструкцией летательных аппаратов, с основами аэродинамики и прочности.

Авиамодельные кружки относятся к кружкам спортивно – технического моделизма. В них занимаются, как правило, ребята 2-11 классов (9-17 лет)

Актуальность программы

Заключается в том, что объединяет в себе обучение ребят построению различных моделей планеров и самолётов с тем, чтобы каждый мог выбрать свою направленность в занятиях авиамоделизмом и рассчитана, кроме того, на подготовку моделистов - спортсменов.

Программа в качестве мотивирующего фактора в занятиях авиамоделизмом, предусматривает постройку летающих моделей, участвующих в соревнованиях и конструктивно обеспечивающих стабильность траектории, дальности полёта и маневренности. Увеличено и время для тренировочных полётов и подготовки к соревнованиям.

Дополнительная общеразвивающая программа личностно - ориентирована и составлена так, чтобы каждый обучающийся имел возможность свободно выбрать конкретный объём работы, наиболее интересный и приемлемый для него.

Новизна программы

Новизна программы заключается в ее учебно-исследовательской деятельности, характере и направленности на развитие технологических знаний и способностей учащихся на основе межпредметных связей. Программа расширяет кругозор учащихся, способствует творческому развитию, самостоятельности мышления, является как обучающей, так и развивающей.

В отличие от других программ в этой программе введены новые формы обучения:

• Компьютерное обучение; 
• Умение использовать современные сверхлегкие материалы для постройки авиамоделей.

• Изучение дисциплин естественно - научного цикла;

Данная программа составлена так, чтобы на определенном этапе работы каждый учащийся имел возможность свободного выбора объекта труда, уровня сложности изготавливаемой модели наиболее интересный и приемлемый для него. В качестве основного мотива занятий техническим моделированием является активная потребность учащихся к техническому творчеству, играм, состязаниям, а также социальная значимость в приобретения личностных качеств, необходимых ребенку для вступления в самостоятельную жизнь, а также умения самостоятельно мыслить и принимать решения, в том числе и в непредвиденных ситуациях.

Обучение проводится с учётом индивидуальных способностей детей, их уровня знаний и умений.

Учебный год в авиамодельном кружке продолжается с сентября по май, включая осенние и весенние каникулы.

Группа комплектуется из обучающихся 2- 9 классов, не имеющих специальных знаний и навыков практической работы.

Программой предусмотрено годовая нагрузка:

136 часа

(2 раза в неделю по 2 часа).

1группа: понедельник четверг с 14-30 до 15-30.

2 группа: вторник пятница с 14-30 до 15-30.

3 группа: среда суббота с 11-00 до 12-00.

Цели программы:

- развитие у обучающихся интереса к технике и труду, творческих способностей и получение дополнительных знаний, формирование конструкторских умений и навыков на принципах добровольного выбора деятельности, с учётом возрастных индивидуальных особенностей кружковца.

- создание условий для индивидуального развития творческого потенциала обучающихся, через занятия авиамодельным спортом.

Задачи:

ОБУЧАЮЩИЕ:

• изучение основ аэродинамики;

• обучение умению планирования своей работы;

• изучение свойств различных материалов;

• обучение приёмам работы с различными материалами;

• обучение способам разработки чертежей самолётов и планеров;

• обучение приёмам и технологии изготовления, регулировки и запуска авиамоделей;

• подготовка спортсменов - авиамоделистов.

РАЗВИВАЮЩИЕ:

• развитие у детей технического мышления;

• созданий условий к саморазвитию обучающихся, начальная профориентация.

• знакомство с историей развития авиации.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

• воспитание уважения к труду и людям труда;

• формирование гуманистического стиля взаимоотношения с товарищами;

• воспитание воли, стремления к победе;

• воспитание чувства самоконтроля;

• воспитание патриотизма.

Направленность программы: техническая.

Срок реализации: 1 год.

Возраст учащихся: 9-17 лет.

Содержание программы

Водное занятие.

Общее знакомство с авиацией, с историей её развития и применения. Авиамоделизм - первая ступень овладения авиационной техникой. Цель, задачи содержание работы на учебный год. Правила работы в кружке, правила безопасности труда.

Воздушные змеи.

Краткая история развития воздушных змеев. Опыты с воздушными змеями. Практическое использование воздушного змея как первого летательного аппарата. Сведения о воздухе. Аэродинамические силы, действующие на воздушный змей.

Практическая работа. Постройка простейшего змея - плоского « русского змея».Постройка простейшего коробчатого ромбического змея. Запуск воздушных змеев

Бумажные летающие модели.

Основные части планера и модели. Условия обеспечивающие полёт , центр тяжести, угол атаки.

Практическая работа. Изготовление бумажных летающих моделей планеров. Игры и соревнования с бумажными моделями.

Модели из пенопласта.

Основные части самолёта и модели. Нахождение центра тяжести, что приводит в движение самолет. Какие отличия самолёта от планера.

Практическая работа. Работа с пенопластом. Изготовление моделей из пенопласта.

Игры и соревнования с моделями из пенопласта.

Вертолёт «Муха»

Краткий исторический очерк. Применение вертолетов. Почему и как летает вертолет. Главная деталь вертолёта- несущий винт.

Практическая работа. Постройка простейшей модели вертолёта «Муха».Модель состоит из воздушного винта, насаженного на стержень. Изготовление воздушного винта и деревянного стержня.

Схематическая модель планера.

Краткий исторический очерк. Создание планера. Полёты на планерах русских конструкторов. Способы запусков планеров. Силы, действующие на планер в полёте. Дальность планирования. Парения планера в восходящих потоках воздуха. Устройство учебного планера. Система управления планером.

Практическая работа. Постройка схематических моделей планеров, технология изготовления их отдельных частей. Вычерчивание рабочих чертежей в натуральную величину. Изготовление частей и деталей моделей планеров: грузика, рейки-фюзеляжа, стабилизатора, киля, рамки крыла. Изготовление нервюр крыла. Сборка крыла. Изготовление кабанчика. Обтяжка крыла, стабилизатора и киля. Определение центра тяжести модели. Регулировка и запуск моделей, устранение недостатков. Тренировочные запуски моделей на леере. Организация соревнований с построенными моделями.

Схематическая модель самолёта с резиномотором.

Краткий исторический очерк. Первые попытки создания самолёта. Самолёт А. Ф. Можайского. Развитие авиации в стране. Авиация в Великой Отечественной войне. Герои- лётчики. Развитие авиации в послевоенные годы. Основные режимы полёта самолёта. Силы, действующие на самолёт в полёте. Работа воздушного винта. Крыло, элероны, фюзеляж, хвостовое оперение, шасси, двигатель, воздушный винт.

Практическая работа. Изготовление схематических моделей самолётов. Вычерчивание рабочих чертежей . Изготовление частей и деталей моделей: рейки фюзеляжа, кромок и нервюр крыла, киля и стабилизатора. Изготовление воздушного винта. Обтяжка поверхностей: стабилизатора, киля и крыла. Изготовление резиномотора. Определение центра тяжести. Регулировка запуска моделей, устранение замеченных недостатков. Тренировочные запуски.

Участие в соревнованиях.

Проведение соревнований среди кружковцев. Награждение грамотами призёров.

Заключительное занятие

Подведение итогов работы Промежуточная аттестация

Перспективы работы в новом учебном году

Планируемый результат

К концу обучения учащиеся должны знать:

• правила охраны труда при работе с инструментами и материалами;

• правила охраны труда при запуске и управлении авиамоделями;

• основы аэродинамики и конструкции модели самолета;

• элементы конструкции самолёта;

• правила конструирования и изготовления модели планера;

- способы регулировки летающей модели.

К концу обучения учащиеся должны уметь:

• самостоятельно организовать свое рабочее место;

• работать с чертежами, инструментами и материалами;

• по готовым образцам сделать объемную модель планера;

• запускать и регулировать простейшую летающую модель.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Календарно учебный график

Оценочный материал

Методы контроля: тестирование, устный и письменный опрос,
наблюдение, анализ процесса постройки авиамодели, анализ готовой модели.

Формы контроля:

• фронтальная и индивидуальная беседа с целью выявления заинтересованности и  уровня  знаний, применительно к специфике работы объединения;

• беседы и викторины, включающие в себя не только вопросы теории авиамоделизма, но и элемент игры, загадки;

• проведение соревнований внутри объединения;

• участие в выставках городского масштаба.

Виды контроля.

В ходе изучения тем, в программе « АВИАТОР» предусмотрена промежуточная и итоговая аттестация (диагностика). Промежуточная аттестация проводится в ходе изучения тем, а итоговая - в конце первого и второго полугодия. Основным результатом для авиамоделистов является разработка своих чертежей, доработка моделей до высокого показателя полета. Учащиеся имеют возможность вносить свои изменения, умения и навыки в выборе изготовления авиамоделей. В течение учебного процесса главная роль уделяется участие в городских и областных авиамодельных соревнованиях, в технических выставках. Показывать свои спортивные результаты на любых соревнованиях любого ранга, повышать свой уровень мастерства.

Результаты в течение года проводятся по контрольным занятиям в течении года и итоговому тестированию в конце учебного года.

Методические материалы

На занятиях кружка учащиеся знакомятся с технологией изготовления различных летающих моделей, с приёмами работы различными инструментами, получают сведения о материалах, с которыми им приходится сталкиваться.

Теория и практика авиамоделизма выстраиваются в логике трёх образовательных уровней, которые распределяются по трём годам обучения.

Программа начального образовательного уровня обучения охватывает круг первоначальных знаний и навыков, необходимых для работы по изготовлению и запуску несложных летающих моделей, усвоение этики общения в результате работы в кружке и участие в соревнованиях. Основная задача теоретических знаний объяснить в основных чертах конструкцию, принцип действия летающего аппарата, не вникая во второстепенные детали, познакомить с историей развития авиации.

Углублённый образовательный уровень обучения направлен на расширение знаний по авиационной и модельной технике, по основам аэродинамики и методике несложных технических расчетов. Основная задача теоретических занятий расширить и знания по физике полёта, аэродинамике моделей и технике моделирования при постройке летающих моделей. В практической деятельности посильность занятий координируется с личностными возможностями учащихся.

Итоговый профессионально - ориентировочный уровень обучения достигается расширением и закреплением знаний по авиационной и авиамодельной технике, по основам аэродинамике. Учащиеся самостоятельно рассчитывают модели, в том числе, с применением компьютера отрабатывают технологию изготовления, строят модели и принимают участие в соревнованиях по авиамодельному спорту, готовятся и сдают нормы по спортивным разрядам.

Участие в соревнованиях предшествует большая психологическая подготовка: должна быть уверенность в своих силах, в поддержке товарищей по команде, умение сконцентрировать волю в критический момент. Кроме того соревнования - возможность самооценки и обмена информаций.

Образовательные уровни авиамодельного кружка формируют главный стимул для учащихся - ощущение постоянного внутреннего движения.

Система работы педагога в практике складывается из формирования у учащихся следующих знаний:

- истории авиации, основы черчения, основы аэродинамики.

И умений:

- способы обработки различных материалов, приёмы работы различными инструментами, необходимыми при постройке авиамоделей, чтение чертежа, конструктивные навыки.

На начальном этапе, в 1-й год обучения, подача материала концентрируется в 1-2 занятия с целью формирования интереса и желания у ребят заниматься авиамоделизмом. Для этого ребятам предлагается изготавливать бумажные летающие модели. Теоретический и практический материал должен с чётким анализом и обоснованием его применяемости. С этой целью проводятся такие организационные формы занятий: занятие – конкурс, занятие - диспут, игровые ситуации.

В построении чертежа модели либо в регулировке моделей для запуска оказание помощи может осуществить обучающиеся 2-3 года обучения вместо педагога.

Для стимулирования детей к занятиям авиамоделизмом, уже на первом году обучения их привлекают к участию в соревнованиях.

Кроме этого, тренировочные полёты старших обучающихся организуются совместно с младшими. На 2-ом году обучения ребята имеют больше возможностей в проявлении самостоятельности при подборе, постройке и регулировке моделей. В начале года для постройки ребятам предлагаются уже схематические модели, отработанные для участия в соревнованиях. Отработка моделей и приобретение мастерства запуска их на тренировочных полётах невозможна, без падений модели . Это приводит к повреждению воздушного винта. Изготовление винта дело трудоёмкое и однообразное. Далее ребята знакомятся с приемами постройки кордовых моделей. Учащиеся занимаются самостоятельным выбором, расчётам и постройкой своей спортивной модели. Они имеют возможность индивидуального выбора - механика или пилота. Им предлагается знакомство с работой на станочном оборудовании.

На заключительном этапе обучения идёт подготовка моделистов - спортсменов. Ребятам предлагаются для постройки все классы моделей по Единой спортивной классификации: как кордовые, так модели свободного полёта. Успех на соревнованиях зависит от степени готовности модели и подготовленности моделиста. Во время тренировочных полётов идёт важная психологическая подготовка ребят к борьбе: должна быть уверенность в своих силах, в поддержке товарищей по команде, умение собраться в нужный момент. Иногда нужно прибегать к необходимости доработки отдельных деталей, а иногда и расчёта всей модели. В этом зависит просмотр периодической литературы, выбор моделей самолётов и планеров, изменение параметров моделей, разработка и расчёт необходимых чертежей, расчет профиля крыла на компьютере.

По результатам участия в соревнованиях учащимся присваиваются соответствующие спортивные разряды.

Основной метод проведения в кружке - практическая работа, как важнейшее средство связи теории с практикой в обучении. Здесь ребята закрепляют и углубляют теоретические знания, формируют соответствующие навыки и умения. Учащиеся успешно справляются с практической работой, если их ознакомить порядком её выполнения. Теоретические сведения сообщаются учащимся в форме познавательных бесед небольшой продолжительностью (15-20 минут) с пояснениями по ходу работы. В процессе таких бесед происходит пополнение словарного запаса ребят специальной терминологией

На начальном этапе преобладает репродуктивный метод, который применяется для изготовления и запуска несложных летающих моделей. Изложение теоретического материала и все пояснения даются одновременно всем учащимся кружка. Подача теоретического материала производится параллельно с формированием практических навыков у учащихся. Отдельные занятия проходят в форме диспута, конкурса, игры.

В дальнейшем репродуктивный метод резко теряет свою значимость, так как он практически неприменим при самостоятельном подборе, разработке и постройке авиамоделей. Здесь уже основным методом становится проблемный метод. В этом во многом зависит материально-технической базы, которая стоит на невысоком уровне.

Занятия по дополнительной общеразвивающей программе «Авиамоделисты» для учащихся первого и второго года обучения носят обучающий характер, и ведутся фронтальным методом. Тематика занятий для третьего года обучения охватывает обширный круг вопросов, и рассчитана на подготовленных кружковцев. В основу этих занятий положен индивидуальный метод работы с каждым кружковцем.

При проведении занятий используется метод консультаций и работы с технической, справочной литературой, а также, с разработкой автора (пособия по изготовлению авиамоделей). Учащиеся готовят сообщения по основным вопросам.

Для проведения занятий используются журналы, подборки литературы, интернет, периодические издания по тематике кружка.

Участие в соревнованиях кружковых, городских, областных является неотъемлемой частью образовательного процесса в авиамодельном объединении. Так в городе существует реальная система, обеспечивающая ребёнка необходимым количеством соревнований в течение года. Реальный итог результатов участие в соревнования - присвоение спортивных результатов при выполнении требуемых норм. В соревнованиях участвуют не только старшего возраста ребята, но и юные авиамоделисты.

Условия реализации программы

ОБОРУДОВАНИЕ и МЕБЕЛЬ

Шкафы, столы, верстаки, полки, табуретки, подвесная ученическая доска, освещение, соответствующее санитарно - гигиеническим требованиям, дополнительное освещение.

Комбинированный станок по дереву, сверлильный станок, заточный, токарно- винторезный, электролобзик.

ИНСТРУМЕНТЫ И ПРИСПОСОБЛЕНИЯ

Рубанок, нож, свёрла, пассатижи, кусачки, лобзик, отвёртка, ножовка, напильники, надфиля, эл. дрель, ножницы, ножницы по металлу, молоток, шило, круглогубцы, наждачная бумага, линейки, карандаши, стамески, электропаяльник, весы с разновесами, штангельциркуль, лобзик, циркуль, стапели, метчики и плашки.

МАТЕРИАЛЫ:

Ватман, картон, полукантон, пенопласт, древесина: сосна,, липа, бамбук, бальза, фанера; резина, папиросная бумага, чертёжная бумага.

УЧЕБНО-НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ

Готовые модели, авиационные плакаты, чертежи моделей, тематические стенды, книги и журналы по авиамоделизму.

ОХРАНА ТРУДА

1. Инструкции по технике безопасности при работе различным инструментом и станках.

2. Инструкции по пожарной безопасности

3. Огнетушители

4. Медицинская аптечка.

Список литературы

1. Болонкин А. Теория полёта летающих моделей.-М.:ДОСААФ.

2. Журналы « Моделист – конструктор» 2013, 2014,2015,2017гг.

3. Журнал “Техника молодежи” 2012,2016гг.

4. Конспекты занятий по авиамоделизму. автор составитель В.И.Шубин .Издательство «Учитель»,2013г. Волгоград.

5. Интернет ресурсы.

Календарно – тематический план.

20