Дополнительная общеразвивающая программа "Карусель" (тестопластика) для детей 4-6 лет.

УТВЕРЖДАЮ:

Директора МАДОУ «Радость»

Городилова Е.Г.­­_____________

от ___________ №____

№ п/п

Разделы Программы

Паспорт Программы

3

1.

Основные характеристики Программы

4

1.1.

Пояснительная записка

4

1.1.1.

Направленность Программы

6

1.1.2.

Актуальность

7

1.1.3.

Отличительные особенности программы, новизна

7

1.1.4.

Адресат Программы

7

1.1.5.

Режим занятий, объем, срок освоения Программы

8

1.1.6.

Особенности организации образовательного процесса

8

1.1.7.

Формы обучения

10

1.1.8.

Виды занятий

11

1.1.9.

Формы подведения итогов реализации Программы

12

1.2.

Цель и задачи Программы

13

1.3.

Содержание Программы

14

1.3.1.

Учебный план

15

1.3.2.

16

1.4.

Планируемые результаты

30

2.

Организационно-педагогические условия

32

2.1.

Календарно-учебный график

32

2.2.

Условия реализации Программы

32

2.3.

Формы аттестации/контроля и оценочные материалы

33

3.

Список литературы

35

Год разработки:

2025 г. с учетом запросов родителей и интересов воспитанников

Авторы:

Журавлева О.Л.

Цель:

Создание условий для раскрытия творческого потенциала, совершенствования основ художественной культуры детей дошкольного возраста через использование различных приемов лепки из нетрадиционного скульптурного материала.

Задачи:

1 год обучения (4-5 лет)

Обучающие:

• Знакомить детей со свойствами соленого теста.

• Учить создавать рельефные и объемные и поделки, простейшие художественные композиции и сочетать в работе различные усвоенные приёмы лепки из солёного теста;

• Учить согласовывать свои действия с действиями других детей при создании коллективных работ.

Развивающие:

• Развивать творческое и комбинаторное мышление.

• Развивать навыки работы с пластичным художественным материалом.

Воспитательные:

• Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства, мысли; поддерживать личностное творческое начало.

• Воспитывать художественный вкус.

2 год обучения (5-6 лет)

Обучающие:

• Продолжать осваивать технологию работы с солёным тестом, знакомить с пластичностью материала, свойствами и фактурой.

• Развивать композиционные навыки и умения правильно видеть пропорции и формы предметов.

• Осваивать приёмы смешивания разных цветов теста для получения других оттенков.

• Способствовать желанию детей осваивать и применять в работе различные способы и приемы работы с соленым тестом при изготовлении и декорировании плоских и объемных поделок.

Развивающие:

• Способствовать развитию точных и дифференцированных движений кистей и пальцев рук, в процессе освоения приёмов работы с солёным тестом.

• Развивать фантазию, воображение, творческое мышление.

Воспитательные:

• Поддерживать проявление фантазии, смелости в изложении собственных замыслов.

• Воспитывать чувство удовлетворения, как от самостоятельной, так и от коллективной художественной деятельности.

Вид/Направленность

Дополнительное образование (модифицированная) / творческая.

Срок реализации

2 года

Возраст

4-6 лет

*Количество обучающихся в объединении

8 детей в подгруппе

*Форма организации и продолжительность

Подгрупповая, продолжительность совместной деятельности зависит от возрастных особенностей

*Форма организации итоговых мероприятий

• Выставки

• Фотоотчёты.

*Методическое обеспечение

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет Творческий центр «Сфера» Москва 2023 г.

ВОЗРАСТ

ОСОБЕННОСТИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ (в лепке)

4 – 5 лет

(средняя группа)

У детей этого возраста начинает формироваться художественный вкус. Ребенок закрепляет знакомые способы лепки и осваивает новые, включающие работу пальцев, создает рельефные и объемные образы (овощи, фрукты, животных и птиц). Дети учатся применять различные способы (из целого куска теста, комбинированные и конструктивные), осваивать некоторые операции: оттягивание деталей из целого куска теста (клюв, хвост), соединение частей (голову к туловищу, ручку к чашке); декорирование с помощью стеки, налепов, раскрашивания, лакирования, украшение бисером.

5 – 6 лет

(старшая группа)

У детей этого возраста сформирован художественный вкус. Дети самостоятельно создают различные рельефные и объемные поделки, используя в работе различные способы лепки, применяя в работе стеки, штампы, формы для вырезания. Дети самостоятельно декорируют поделки (используют элементы аппликации, лакируют поделки, украшают бисером, пайетками и другими материалами для художественного творчества).

№

Части занятия

Цель

Продолжительность

1.

Вводная часть

Погружение в тему, создание положительного эмоционального настроя.

• средняя группа – 4-5 минут,

• старшая группа – 5-6 минут

2.

Основная

часть

Создание проблемной ситуации, стимулирующей активность детей к поиску ее решения. Дать детям новые знания необходимые для решения проблемного вопроса.

• средняя группа – 11-12 минут;

• старшая группа – 14-15 минут;

3.

Заключительная часть

Закрепление полученной информации. Закрепление положительных эмоций от работы на занятии.

• средняя группа – 4 минуты,

• старшая группа – 5 минут

Объем программы – 48 часов

Программа рассчитана на 1 год обучения

Объем программы – 96 часов

Программа рассчитана на 2 года обучения:

1 год обучения: 48 часов в год,

2 год обучения: 48 часов в год.

№

РАЗДЕЛЫ

ЭТАПЫ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1.

Начальная диагностика

Определить уровень художественно - эстетического развития детей на начальном этапе.

2.

Лепка

Этап № 1

Этап ознакомления с художественными материалами и с техническими их возможностями. В качестве предпосылок успешного обучения выступают художественный опыт обучаемого, уровень развития, знание об изучаемом приеме лепки.

Задачи:

Создать кондиционную базу для обучения.

Сформировать представление об изучаемых техниках лепки, ее многообразии.

На этом этапе происходит повышение уровня развития основных умений и навыков в использовании художественных материалов, расширение зрительного опыта.

Этап № 2

Этап углубленного изучения различных приемов и техник лепки. Это процесс практического освоения, воспроизведения разучиваемого приема по созданному образу, модели.

Задачи:

Уточнить представление об изучаемом приеме или технике лепки.

Сформировать навыки лепки. Изучаются более детально основные этапы, последовательность действий. Главная задача – воспроизведение изучаемых приемов и техник в целом.

На втором этапе важно своевременно начать сочетать (объединять) различные техники (по мере освоения), с целью получения более выразительных образов в рисунке. Одновременно осуществляется развитие фантазии и творческих способностей детей; развитие зрительного опыта – насмотренности; расширения словарного запаса.

Этап № 3

Этап совершенствования технических умений и приемов.

Задачи:

Детализировать представление, образ.

Сформировать двигательный навык приемов рисования.

На третьем этапе технический прием (ручная умелость) выполняется в целостном виде, в вариативных и усложненных условиях. Важно добиться формирования прочного и эффективного навыка.

Более глубоко и детально прорабатывается представление об осваиваемой технике рисования.

Этап № 4

Этап интеграции различных техник и приемов в своей художественной деятельности.

Задачи:

Развивать у детей творчество, фантазию и воображение. Учить преодолевать сомнения в своих силах. Учить ориентироваться в проблемных ситуациях, преодолевать препятствия для достижения поставленной цели. Развивать уверенность в своих силах.

Сформировать комплексный образ технических умений и навыков в рисовании.

Сформировать суперумение – комплекс навыков при высоком уровне развития качеств.

Отличительная особенность этого этапа в том, что здесь происходит дальнейшее совершенствование навыков приемов творческой деятельности детей, самое главное, сочетание нескольких техник и приемов в различных творческих заданиях.

Характерная черта четвертого этапа: интегральное сопряжение техники с физическими умениями, техники с воображением.

Характерная особенность на четвертом этапе – выполнение творческих заданий, требующих самостоятельного и свободного выбора материалов, а также умения оперировать несколькими приемами и техниками на уровне изобразительных навыков.

3.

Итоговая диагностика

Определить уровень художественно-эстетического развития. Выявить способности и интересы каждого ребенка по его результативности для его дальнейшего развития.

№

п/п

Название раздела(модуля)

Количество часов

Формы

аттестации/

контроля

1-й год обучения

2-й год обучения

Диагностика

2 (сентябрь/май)

2 (сентябрь/май)

Лепка рельефных поделок

18

12

Выставка поделок

Лепка объемных поделок

16

24

Выставка поделок

Итого

36

36

Всего по программе: 72

Месяц

№

занятия

Тема занятия

Содержание (реферативное описание разделов)

Оборудование

Литература (стр.)

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

1.

Диагностическое занятие

Рассматривание различных поделок, выполненных из разных скульптурных материалов. Физминутка «Бабочки». Анализ результатов.

Ноутбук, телевизор, презентация «Поделки из скульптурных материалов», скульптуры малых форм из глины, фарфора, соленого теста, пластилина.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 5

2.

Картинки на тесте.

Загадка про колобока.

Физминутка «Веселые руки – не знают скуки».

Совместная деятельность. Рефлексия.

Емкость для теста, мука, соль, вода, ложки, досочки, салфетки.

М. Антипова «Волшебный мир соленого теста», стр. 33

3.

Подсолнухи

Загадка про подсолнухи. Физминутка «Пчелки». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Емкость для теста, мука, соль, вода, ложки, гуашь желтого цвета, семечки, досочки, салфетки.

М. Антипова «Волшебный мир соленого теста», стр. 50

4.

Панно «Подсолнухи»

Загадка про подсолнухи. Физминутка «Цветы». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Картон большого размера для коллективного панно, листья из гофрированной бумаги, лак для лакирования, клей, фломастеры.

М. Антипова «Волшебный мир соленого теста», стр. 50

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

5.

Лисички

Загадка про гриб.

Рассматривание видеоряда «Грибы». Физминутка «Веселые ребята». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Миски для теста, мука, гуашь оранжевого цвета, кисти, соль, вода, ложки, досочки, салфетки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 588

6.

Лисички на полянке.

Рассматривание видеоряда «Грибные поляны». Физминутка «Веселые ребята». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Картон большого размера для коллективного панно с нарисованной корзиной, осенние листья и ягоды из цветной бумаги, клей.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 588

7.

Рябина. (виноград)

Рассматривание видеоряда «Уральская рябина». Пальчикоавя игра «Словно паутинки ягодки рябинки». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Емкость для теста, мука, гуашь красного, оранжевого цвета, соль, вода, ложки, досочки, салфетки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 587

8.

Панно «Рябиновая ветка»

Рассматривание видеоряда «Уральская рябина».

Дикактическая игра «Ягоды». Физминутка «Урожай». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Картон с изображением ветки рябины, фломастеры, восковые мелки, супер клей.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 587

Н

О

Я

Б

Р

Ь

9.

Колобок веселый бок.

Загадка про колобок. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок». Физминутка «Ручеек». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Емкость для теста, мука, гуашь желтого цвета, соль, вода, ложки, досочки, салфетки, бисер.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 38

10.

Колобок веселый бок на полянке.

Загадка про колобок. Физминутка «Катится колобок». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Картон зеленого цвета, готовые цветы и серединки, клей карандаш, клей гель резиновый.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 38

11.

Розы

Загадки про цветы. Физминутка «Розы». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Миски для теста, мука, гуашь красного цвета, соль, вода, ложки, досочки, салфетки, стеки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 47

12.

Розы мамы.

Любование репродукциями натюмортов с розами. Физминутка «Цветы». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Картон зеленого цвета, клей.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 47

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

13.

Зайчики

Загадка про зайца. Физминутка «Зайка беленький сидит». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Емкость для теста, мука, соль, вода, ложки, досочки, салфетки, стеки, бисер.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 503

14.

Зайчики на зимней полянке.

Любование репродукцией И. Шишкина «Зима». Физминутка «Зайка беленький сидит». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Картон холодных оттенков, готовые рельефные елочки, клей, крупа манка, зайцы, вылепленные на предыдущем занятии.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 503

15.

Елочки – елочные игрушки.

Любование репродукцией И. Шишкина «На Севере диком», «Зима». Физминутка «Елочке в лесочке было два годочка». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Миски для теста, мука, гуашь зеленого цвета, соль, вода, ложки, досочки, салфетки, стеки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 471

16.

Елочки – елочные игрушки.

Рассматривание видеоряда «Елочные игрушки». Рассматривание елочных игрушек. Подвижная игра «Лесные звери». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Елочки, вылепленные на прошлом занятии. Нитки люрекс, пайетки, клей, лак.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 471

Я

Н

В

А

Р

Ь

17.

Мишка

Рассматривание репродукции И.Шишкина «Утро в сосновом бору». Подвижная игра «У медведя во бору». Показ этапов работы. Совместная деятельность. Рефлексия.

Миски для теста, мука, гуашь коричневого цвета, соль, вода, ложки, досочки, салфетки, стеки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 500

18.

Мишки на полянке.

Подвижная игра «У медведя во бору». Показ этапов работы. Совместная деятельность. Рефлексия.

Готовые поделки, картон зеленых оттенков, клей, фломастеры, масляная пастель, готовые цветы, лак, кисти.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 500

19.

Снеговики

Любование репродукциями картин художников «Зимние забавы», рисунками на зимнюю тематику. Подвижная игра «Мы снежинки балеринки». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Миски для теста, мука, гуашь оранжевого цвета, соль, вода, ложки, досочки, бисер, салфетки, стеки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 540

20.

Веселые снеговики.

Любование репродукциями зимних пейзажей. Подвижная игра «Мы снежинки балеринки». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Бумага, ножницы, зубочистки, клей, наперстки – ведро.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 540

Ф

Е

В

Р

А

Л

Ь

21.

Сердечко.

Рассказ о празднике «День Святого Валентина». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Миски для теста, мука, гуашь, соль, вода, ложки, досочки, салфетки, стеки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 435

22.

Сердечко – сувенир.

Любование открытками - валентинками. Совместная деятельность. Анализ результатов.

Картон цветной в форме сердечек, клей карандаш, пайетки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 435

23.

Цветы

Рассматривание натюрмортов с весенними цветами. Подвижная игра «Цветы». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Миски для теста, мука, гуашь желтая, соль, вода, ложки, формочки для для печенья, досочки, салфетки, стеки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 47

24.

Цветы для мамы.

Любование поделок с цветами. Подвижная игра «Цветы». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Картон зеленого цвета, листья из цветной бумаги, клей карандаш, фломастеры.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 47

М

А

Р

Т

25.

Рыбки

Загадка про рыбку. Физминутка «Рыбки». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Миски для теста, мука, гуашь, соль, вода, ложки, досочки, формочки для печенья «Рыбки», салфетки, стеки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 450

26.

В аквариуме

Рассматривание видеоряда «Аквариум». Дидактическая игра пазлы «Аквариум». Физминутка «Рыбки плавают, ныряют». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Картон, клей, фломастеры, цветные камешки, ракушки, крупа пшено.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 450

27.

кот

Загадка про кота. Рассматривание выставки различных сувениров мелкой пластики «Коты». Пальчиковая игра «Ловкие помощники». Показ приёмов лепки. Самостоятельная деятельность.

Миски для теста, мука, соль, вода, ложки, досочки, леска для усов, салфетки, стеки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 496

28.

Кот на коврике.

Рассматривание выставки различных сувениров мелкой пластики «Коты». Пальчиковая игра «Ловкие помощники». Показ приёмов лепки. Самостоятельная деятельность

Коты, картон коуглой формы, клей, фломастеры, масляная пастель.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 496

А

П

Р

Е

Л

Ь

29.

Звезды

Загадка про космос. Подвижная игра «Космонавты». Показ этапов работы. Совместная деятельность. Рефлексия.

Миски для теста, мука, гуашь, соль, вода, ложки, досочки, салфетки, стеки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 530

30.

Космическая картина.

Рассматривание репродукции А.Соколова «На Луне». Подвижная игра «Космос». Показ этапов работы. Совместная деятельность. Рефлексия.

Картон, клей, фломастеры, масляная пастель.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 530

31.

Цыплята

Загадка про ципленка. Физминутка «Утята». Показ этапов работы. Совместная деятельность. Рефлексия.

Миски для теста, мука, гуашь желтая, соль, вода, ложки, досочки, салфетки, стеки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 527

32.

Пасхальные цыплята.

Рассматривание пасхальных поделок. Физминутка «Утята». Показ этапов работы. Совместная деятельность. Рефлексия.

Картон, клей, фломастеры, масляная пастель.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 486

М

А

Й

33.

Солнышко лучистое.

Загадка про солнышко.

Физминутка «Веселые руки – не знают скуки».

Совместная деятельность. Рефлексия.

Емкость для теста, мука, соль, вода, гуашь желтого цвета, ложки, досочки, салфетки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр129

34.

Одуванчики

Загадка про одуванчик.

Физминутка «Хлопают ручки».

Совместная деятельность. Рефлексия.

Емкость для теста, мука, соль, вода, гуашь желтого цвета, ложки, досочки, салфетки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 47

35.

Одуванчики – цветы, словно солнышки желты.

Рассматривание репродукций натюрмортов с весенними цветами.

Физминутка «Хлопают ручки».

Совместная деятельность. Рефлексия.

Картон, клей, фломастеры, одуванчики, солнышко, листья одуванчиков для печати, масляная пастель.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 47

36.

Диагностическое занятие.

Игра-викторина

Физминутка «Если видишь на картине….».

Рефлексия.

Ноутбук, телевизор. «Презентация «Знатоки декоративно - прикладного искусства».

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 5

Месяц

№

занятия

Тема занятия

Содержание (реферативное описание разделов)

Оборудование

Литература (стр.)

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

1.

Диагностическое занятие

Рассматривание различных поделок, выполненных из разных скульптурных материалов. Физминутка «Бабочки». Анализ результатов.

Ноутбук, телевизор, презентация «Поделки из скульптурных материалов», скульптуры малых форм из глины, фарфора, соленого теста, пластилина.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 5

2.

Солнышко

Загадка про солнышко.

Физминутка «Веселые руки – не знают скуки».

Совместная деятельность. Рефлексия.

Емкость для теста, мука, соль, вода, гуашь желтого цвета, ложки, досочки, салфетки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр129

3.

Панно «Солнечное небо».

Любование летним панно.

Физминутка «Пчелки». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Картон, солнышки, синтепон, клей «Момент», восковые мелки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр129

4.

Грибы

Загадка про гриб.

Рассматривание видеоряда «Грибы». Физминутка «Веселые ребята». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Миски для теста, мука, гуашь оранжевого цвета, кисти, соль, вода, ложки, досочки, салфетки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 588

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

5.

Открытка «Осенняя полянка с грибами и листьями».

Рассматривание рельефного панно «Корзина с грибами». Физминутка «За грибами мы идем». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Картон, осенние листья и ягоды из цветной бумаги, клей.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 588

6.

Ёжик

Загадка про ежика «Он весь в иголках, без застежек»,

Пальчиковая игра «Катится колючий ежик» Рассматривание поделки «Ежик». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Миски для теста, мука, гуашь серого цвета, кисти, соль, вода, ложки, ножницы, зубочистки, досочки, салфетки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 491

7.

Ежик с грибами и ягодами.

Пальчиковая игра «На пригорке, под березкой» Рассматривание поделки «Ежик с грибами и ягодами». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Картон, ежики, осенние листья и ягоды из цветной бумаги, клей

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 491

8.

Мышки

Загадка про мышку.

Пальчиковая игра «Мышки» Рассматривание поделкок. Совместная деятельность. Анализ результатов.

Емкость для теста, мука, гуашь белого и черного цвета, соль, вода, ложки, досочки, салфетки, бисер, проволока для усов и хвоста, атласная лента для бантика..

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 89

Н

О

Я

Б

Р

Ь

9.

Котенок

Загадка про кота. Рассматривание выставки различных сувениров мелкой пластики «Коты». Пальчиковая игра «Ловкие помощники». Показ приёмов лепки. Самостоятельная деятельность.

Емкость для теста, мука, гуашь, соль, вода, ложки, досочки, салфетки, бисер, леска для усов.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 496

10.

Котенок на пушистом полосатом коврике.

Рассматривание выставки различных сувениров мелкой пластики «Коты». Пальчиковая игра «Ловкие помощники». Показ приёмов лепки. Самостоятельная деятельность.

Картон, поделка котик, нитки, клей карандаш, клей гель резиновый, лак, фломастеры.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 496

11.

Розы

Загадки про цветы. Физминутка «Розы». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Миски для теста, мука, гуашь красного . желтого цвета цвета, соль, вода, ложки, досочки, салфетки, стеки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 47

12.

Открытка с розами для мамы.

Любование репродукциями натюмортов с розами (К. Коровин «Розы»). Физминутка «Цветы». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Картон зеленого цвета, клей.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 47

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

13.

Зайчик.

Загадка про зайца. Физминутка «Зайка беленький сидит». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Емкость для теста, мука, соль, вода, ложки, досочки, салфетки, стеки, бисер.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 503

14.

Зайчики на зимней полянке.

Любование репродукцией И. Шишкина «Зима». Физминутка «Зайка беленький сидит». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Картон холодных оттенков, готовые рельефные елочки, клей, крупа манка, зайцы, вылепленные на предыдущем занятии.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 503

15.

Елочные игрушки

(символ Нового года).

Любование репродукцией И. Шишкина «На Севере диком», «Зима». Физминутка «Елочке в лесочке было два годочка». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Миски для теста, мука, гуашь зеленого цвета, соль, вода, ложки, досочки, салфетки, стеки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 471

16.

Елочные игрушки (символ Нового года).

Рассматривание видеоряда «Елочные игрушки». Рассматривание елочных игрушек. Подвижная игра «Лесные звери». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Елочки, вылепленные на прошлом занятии. Нитки люрекс, пайетки, клей, лак.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 471

Я

Н

В

А

Р

Ь

17.

Колокольчики.

Рассматривание рождественских сувениров. Зрительная гимнастика «Звезда». Показ этапов работы. Совместная деятельность. Рефлексия.

Миски для теста, мука, соль, вода, ложки, досочки, салфетки, стеки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 404

18.

Сувенир: «Рождественские колокольчики».

Подвижная игра «У медведя во бору». Показ этапов работы. Совместная деятельность. Рефлексия.

Готовые поделки, клей, пайетки, блестки для декорирования, нитки «Люрекс».

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 404

19.

Пингвин.

Загадка про пингвина. Подвижная игра «Мы снежинки балеринки». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Миски для теста, мука, соль, вода, ложки, досочки, бисер, салфетки, стеки, шнур, нитки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 523

20.

Пингвин – подвеска.

Рассматривание видеоряда «Животные Севера». Подвижная игра «Пингвины». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Бумага, ножницы, гуашь черного цвета, клей, лак.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 523

Ф

Е

В

Р

А

Л

Ь

21.

Сердечко.

Рассказ о празднике «День святого Валентина». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Миски для теста, мука, гуашь, соль, вода, ложки, досочки, салфетки, стеки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 435

22.

Сердечко – сувенир.

Любование открытками - валентинками. Совместная деятельность. Анализ результатов.

Картон цветной в форме сердечек, клей карандаш, пайетки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 435

23.

Магнит - машинка

Рассказ о празднике «День Защитника Отечества». Совместная деятельность. Анализ результатов.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 434

24.

Магнит на холодильник для папы.

Любование разными магнитами. Подвижная игра «Солдаты». Совместная деятельность. Анализ результатов.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 434

М

А

Р

Т

25.

Мимозы

Рассматривание натюрмортов с весенними цветами. Подвижная игра «Цветы». Совместная деятельность. Анализ результатов

Миски для теста, мука, гуашь желтая, соль, вода, ложки, формочки для для печенья, досочки, салфетки, стеки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 429

26.

Открытка с мимозой.

Рассматривание поделок с цветами. Подвижная игра «Цветы». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Картон цветной, клей «Момент», фломастеры, материалы для декорирования.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 429

27.

Тюльпан

Рассматривание натюрмортов с весенними цветами. Подвижная игра «Цветы». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Миски для теста, мука, гуашь желтая, соль, вода, ложки, формочки для для печенья, досочки, салфетки, стеки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 47

28.

Тюльпан для мамы.

Любование поделок с цветами. Подвижная игра «Цветы». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Картон зеленого цвета, листья из цветной бумаги, клей карандаш, фломастеры.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 47

А

П

Р

Е

Л

Ь

29.

Цыпленок – подвеска.

Загадка про цыпленка. Подвижная игра «Утята». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Миски для теста, мука, гуашь желтая, соль, вода, ложки, формочки для для печенья, досочки, салфетки, стеки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 527

30.

Цыпленок – подвеска.

Любование пасхальными сувенирами. Пальчиковая игра «Петя петушок». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Гуашь черного цвета, лак.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 527

31.

Кролик

Любование пасхальными сувенирами. Загадка про зайца. Подвижная игра «Заяц». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Миски для теста, мука, гуашь, соль, вода, ложки, досочки, салфетки, стеки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 425

32.

Пасхальные сувениры.

Любование пасхальными сувенирами. Подвижная игра «Заяц». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Картон зеленого цвета, цветная бумага, клей карандаш, фломастеры, лак.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 425

М

А

Й

33.

Рыбки, улитки.

Загадка про рыбку. Физминутка «Рыбки». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Миски для теста, мука, соль, вода, ложки, досочки, салфетки, стеки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 450

34.

В море - океане.

Рассматривание видеоряда «Морские обитатели». Дидактическая игра пазлы «Аквариум». Физминутка «Рыбки плавают, ныряют». Совместная деятельность. Анализ результатов.

Картон синего, голубого, фиолетового цвета, морские камешки, ракушки, клей карандаш, фломастеры, лак

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 450

35.

Подсвечник с цветами.

Рассматривание различных подвечников. Совместная деятельность. Анализ результатов.

Миски для теста, мука, соль, вода, гуашь, картон в виде круга, емкость для свечки, ложки, досочки, салфетки, стеки.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 301

36.

Диагностическое занятие.

Рассматривание различных поделок, выполненных из разных скульптурных материалов. Физминутка «Бабочки». Анализ результатов.

Ноутбук, телевизор, презентация «Поделки из скульптурных материалов», скульптуры малых форм из глины, фарфора, соленого теста, пластилина.

М. Антипова, Е. Рубцова «Волшебный мир соленого теста», стр. 5

Курс обучения

Планируемые результаты

Метапредметные

Личностные

Предметные

I курс обучения

(4 – 5 года)

• Проявляют интерес к приемам и способам лепки, к образному отражению увиденного, услышанного, прочувствованного.

• Умеют переходить от лепки -подражательства к самостоятельному творчеству, используют приемы лепки из соленого теста.

- Проявляют интерес к приёмам и способам лепки из соленого теста.

- Демонстрируют уверенность в своих силах.

• Сформировано умение применять приемы лепки из соленого теста,

- Сформировано умение создавать рельефные и объемные и поделки, простейшие художественные композиции и сочетать в работе различные усвоенные приёмы лепки из солёного теста, доступные возрасту, как средства выразительности образа.

II курс обучения

(5 – 6 лет)

• Активно применяют полученные навыки лепки из соленого теста, доступные возрасту, в самостоятельной творческой деятельности.

• Умеют переходить от лепки -подражательства к самостоятельному творчеству, с использованием различных приемов лепки и декорирования поделок из соленого теста.

- Проявляют интерес к приёмам и способам лепки из соленого теста.

- Демонстрируют уверенность в своих силах.

- Проявляют интерес к новым приёмам лепки и способам декорирования поделок из соленого теста.

- Дети умеют воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства, мысли.

• Умеют выражать личностное творческое начало.

• Сформировано умение применять приемы лепки из соленого теста.

• Сформировано умение создавать рельефные и объемные и поделки, более сложные художественные композиции и сочетать в работе различные усвоенные приёмы лепки из солёного теста, доступные возрасту, как средства выразительности образа.

• Сформировано умение декорировать поделки из соленого теста, с использованием различных материалов для творчества.

№

п/п

Основные характеристики образовательного процесса

Количество

Количество учебных недель

36

Количество диагностик

2

Количество часов

1 академический час в неделю

Начало занятий

1 сентября

Окончание учебного года

31 мая

№ п/п

Название раздела, темы

Материально- техническое оснащение, дидактико-

методический материал

Формы, методы, приемы обучения.

Педагогические технологии

Формы

занятия

1.

Предварительная работа

Беседы, работа с наглядным материалом, наблюдение, экспериментирование.

Метод сенсорного насыщения

Метод эстетического выбора (убеждение красотой), направленный на формирование эстетического вкуса

2.

Вхождение в тему

Игры, экспериментирование с скульптурными материалами, беседы.

Метод пробуждения ярких эстетических эмоций и переживаний с целью овладения даром сопереживания.

Метод нетривиальных творческих ситуаций, пробуждающих интерес к художественной деятельности.

3.

Художественно-изобразительная деятельность.

Работа с материалами, сотворчество, деятельность.

Метод эстетического убеждения.

Метод эстетического выбора, направленный на формирование эстетического вкуса.

Метод побуждения к сопереживанию, эмоциональной отзывчивости на прекрасное в окружающем мире.

Выставка – презентация детских работ

Выставки, вернисажи, совместное обсуждение работ.

Метод эстетического убеждения.

Метод эстетического выбора, направленный на формирование эстетического вкуса.

Метод побуждения к сопереживанию, эмоциональной отзывчивости на прекрасное в окружающем мире.

Выставка

Планируемые результаты

Критерии оценивания

Виды контроля / промежуточной аттестации

Диагностический инструментарий

(формы, методы, диагностики)

1 курс обучения

(4 – 5 лет)

Метапредметные

Личностные

Предметные

Высокий, средний, низкий

Тематический контроль

Выставка детских поделок

2 курс обучения

(5 – 6 лет)

Метапредметные

Личностные

Предметные

Высокий, средний, низкий

Тематический контроль

Выставка детских поделок

№ п/п

Автор, название, год издания учебного, учебно-методического издания и (или) наименование электронного образовательного, информационного ресурса (группы электронных образовательных, информационных ресурсов)

Нормативные документы (Нормативно-правовые основания для проектирования дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ)

Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 25.12.2023, действует с 01.01.2024)

Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (редакция от 28.04.2023, действует с 28.04.2023)

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21.04.2023 № 302 «О внесении изменений в Целевую модель развития региональных систем дополнительного образования детей, утвержденную приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 3 сентября 2019 г. № 467

Приказ Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

Приказ Минтруда РФ от 22.09.2021 № 652Н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (редакция от 22.09.2021)

Распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р) «Об утверждении Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 года» (Редакция от 29.05.2015)

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (редакция от 28.09.2020, действует с 01.01.2021)

Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 30.03.2018 г. № 162-Д «Об утверждении Концепции развития образования на территории Свердловской области на период до 2035 года»

Литература, использованная при составлении Программы

Антипова М. Рубцова Е. «Волшебный мир соленого теста». – М.: РИПОЛ, 2010.

Поделки из пластилина и соленого теста. – М.: Институт инноваций в образовании им. Л.В. Занкова: Издательство Оникс, 2008.

Доронова Т.Н. Якобсон С.Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре. М.: Просвещение, 1992.

Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». – М.: «Карапуз-Дидактика», 2022.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Ранний возраст.- М.: «Карапуз-Дидактика», 2022

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа - М.: «Карапуз-Дидактика», 2022

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа - М.: «Карапуз-Дидактика», 2022

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа - М.: «Карапуз-Дидактика», 2022

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная группа - М.: «Карапуз-Дидактика», 2009.

Литература для обучающихся и родителей

Антипова М. Рубцова Е. «Волшебный мир соленого теста». – М.: РИПОЛ, 2010.