Муниципальное бюджетное
учреждение дополнительного образования
«Детско-юношеский центр «Юность»
| Согласовано Председатель НМС ______________ Протокол №__ от « __»______2018 г. | «Утверждаю» Директор МБУ ДО ДЮЦ «Юность» _________ Резчикова Н.Г. Приказ № ______ «__»________ 2018 г. |
Дополнительная общеразвивающая программа
«Хореографическое искусство-I»
(базовый уровень)
Направленность: художественная
Возраст воспитанников: 5-7лет
Срок реализации: 2 года
Автор-состовитель:
Саввина Александра Витальевна
педагога дополнительного образования
Содержание программы:
I. «Комплекс основных характеристики программы»
1.1 Пояснительная записка
1.2 Цель задача программы
2.. Основное содержание программы
2.1 Учебный план 1 год обучения
2.2 Содержание программы 1 год обучения
2.3 Планируемый результат 1 год обучения «2год обучения»
3.1 Учебный план 2 год обучения
3.2 Содержание программы 2 год обучения
3.3 Планируемый результат 2 год обучения
II«Комплекс организационно – педагогических условий»
5.1 Календарно учебный график 1 год обучения
5.2 Календарно учебный график 2 год обучения
5.3 Условия реализация программы
5.4 Форма аттестации
5.5 Оценочные материалы
5.6Методические материалы
5.7Список литературы
6 Приложения
Пояснительная записка
Образовательная программа «Хореографическое искусство » дополнительного образования детей предоставляет широкие возможности обучения основам танцевального искусства, дает возможность познакомить с миром хореографии, с помощью игровых технологий познакомить с некоторыми хореографическими жанрами, видами и стилями. Программа поможет дошкольникам творчески самовыразиться и проявить себя посредством пластики, ритмики и импровизации.
У детей формируется умение передавать услышанный музыкальный образ в рисунке, пластике. Дети впервые могут надеть сценический костюм, подготовленный специально к танцевальному номеру. С непосредственным участием родителей дети выступят на своих первых концертах и конкурсах. Все это несомненно содействует усилению воспитательного эффекта, проводимого в комплексе семьи и образовательного учреждения.
Программа разработана на основании следующих нормативно-правовых документов:
- Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273
«Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
- Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 № 1726-р);
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
- Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей СанПиН 2.4.4.3172-14 (утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014 № 41);
- Примерные требования к программам дополнительного образования детей от 11.12. 2006 г. №06-1844;
-Письмо Минобрнауки РоссииМетодические рекомендации по проектированию общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) от 18 ноября 2015 г. № 09-3242;
- Устав МБУ ДОДЮЦ «Юность»;
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности от
- Локальные акты МБУ ДОДЮЦ «Юность»;
Программа по хореографии разработана с учетом следующих парциальных программ:
А.И. Буренина. Авторская программа по хореографии «Ритмическая мозаика»; Ж.Е. Фирилева, Е.Г. Сайкина. «Са-Фи-Дансе»Танцевально- игровая гимнастика для детей»; Т. К Барышникова. «Азбука хореографии»…..
Программа «Хореографического искусства» имеет художественную направленность.
В ней подчеркивается важность художественного образования, использования познавательных и воспитательных возможностей предметов художественную направленности, формирующих у обучающихся творческие способности, чувство прекрасного, эстетический вкус, нравственность.
Новизна данной образовательной программы заключается в комплексном использовании трех методов: метода музыкального движения, метода хореокорреции и методики партерного экзерсиса Выбор основных методов обучения основан на возрастных и индивидуальных особенностях детей .
Актуальность образовательной программы характеризуется тем, что в настоящее время со стороны родителей и детей растет спрос на образовательные услуги в области хореографии. Очень часто дети начинают заниматься хореографией уже в дошкольном возрасте, так как родители справедливо считают, что ребенок, который умеет танцевать, развивается быстрее и гармоничнее своих сверстников.
Педагогическая целесообразность образовательной программы
Педагогическая целесообразность образовательной программы “Хореографическо искуство ” определена тем, что ориентирует воспитанника на приобщение каждого ребенка к танцевально-музыкальной культуре, применение полученных знаний, умений и навыков хореографического творчества в повседневной деятельности, улучшение своего образовательного результата, на создание индивидуального творческого продукта.
Благодаря систематическому хореографическому образованию и воспитанию обучающиеся приобретают общую эстетическую и танцевальную культуру, а развитие танцевальных и музыкальных способностей помогает более тонкому восприятию хореографического искусства – в этом и заключается педагогическая целесообразность разработанной образовательной программы по обучению хореографии.
1.2Цель и задачи образовательной программы
Главная цель программы – развитие творческих способностей дошкольников посредством танцевального искусства.
Задачи образовательной программы
Предметные :
-Обучить основам партерной гимнастики;
-Развивать эластичность мышц, укрепить суставно-связочный аппарат; развить силу и ловкость.
-формировать правильную осанку.
-Учить детей двигаться в характере музыки, передовая ее темповые и динамические особенности.
- Обучить детей элементам детского (ритмика)танца;
- познакомить с элементами народного танца;
Метопредметные;
-Обучать детей двигаться в характере музыки, передовая ее темповые и динамические особенности.
-Учить двигаться в соответсвии с музыкальным ритмом
-Развивать способности правдиво и выразительно передавать содержание произведения средствами танца.
Личностные:
-Воспитать культуру поведения и общения, умение ребенка работать в коллективе,
-Обучить танцевальному этикету и сформировать умение переноситькультуру поведения и общения в танце на межличностное общение в повседневной жизни.
-Способствовать снятию мышечного и психологического напряжения посредством танцевального движения;
-Воспитывать чувство ответственности, трудолюбия, конструктивности.
Ступени (этапы) образовательной программы1-2й год обучения
Подготовительная ступень – предполагает освоение ритмики, изучение элементов партерной гимнастики, изучение танцевальных элементов, применяя игровые технологии игры на развитие эмоциональной сферы, исполнение простых танцевальных композиций и танцев,
Структура занятия состоит из трех частей:
I часть
включает задания на умеренную моторную двигательную активность: построение, приветствие, комплекс упражнений для подготовки разных групп мышц к основной работе. По длительности – 1/3 часть общего времени занятия.
II часть
включает задания с большой двигательной активностью, разучивание новых движений. По длительности – 2/3 общего времени занятия.
III часть
включает музыкальные игры, творческие задания, комплекс упражнений на расслабление мышц и восстановление дыхания. По длительности – 2–3 минуты.
Формы занятий:
Формы организации деятельности воспитанников на занятии:
в парах;
групповая;
индивидуально–групповая;
ансамблевая
Приемы и методы организации образовательного процесса:
словесный (устное изложение, беседа и т. д.);
наглядный ( наблюдение, показ педагогом);
практический (упражнения).
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
Режим занятий
Подготовительная и начальная ступени обучения являются базовыми, позволяют заложить основы танца. В этих группах занимаются до 15 человек включительно. Занятия проводятся два раза в неделю по одному учебных часу. Длительность одного учебного часа для детей 7лет составляет 30 мин, 8-9лет составляет 45мин.
Способы определения результативности обучения и формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы определяются мотирингом проводится 3 раза в год(первичный, промежуточный, итоговый)
Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы– 7-9лет
Допускается возможность перевода обучающихся из одной группы в другую в процессе обучения и по мере усвоения программного материала ,так же усложнение или упрощение материала с индивидуальным подходом к каждому обучающемуся, так же возможны смещение некоторых тем на другие этапы обучения.
Сроки реализации образовательной программы дополнительного образования детей (продолжительность образовательного процесса.).
Сроки реализации образовательной программы – 2 года.
Учебно-тематический план 1-года обучения( 7лет)
| № п\п | Названия темы
| Количество часов |
| Всего | Теория | Практика | Форма аттестации\контроля |
| 1. | Введение в программу. Техники безопасности . | 2 | 1 | 1 | беседа |
| 2. | Азбука музыкальной граммотности | 10 | 2 | 8 | Наблюдение
|
| 2.1 | Основы музыкальной грамоты.. | 4 | 1 | 3 | наблюдение |
| 2.4 | Музыкально- ритмические игры,упражнения. | 6 | 1 | 5 | наблюдение |
| 2. | Партерная гимнастика | 10 | 3 | 7 | наблюдение |
| 2.1 | Упражнения для стоп | 1 | 0.5 | 1 | наблюдение |
| 2.2 | Упражнения на выворотность | 1 | 0.5 | 1 | наблюдение |
| 2.3 | Упражнения на гибкость | 2 | 0.5 | 2 | наблюдение |
| 2.4 | Упражнения для развития танцевального шага | 1 | 0.5 | 1 | наблюдение |
| 2.5 | Упражнения для развития мышц живота | 2 | 0.5 | 2 | наблюдение |
| 2.6 | Постановка корпуса | 1 | 0.5 |
| наблюдение |
| 3. | Танцевально ритмические движения. | 20 | 3 | 17 | наблюдение |
| 3.1 | «Пространство и мы» | 5 | 1 | 4 | наблюдение |
| 3.2 | Танцевальные движения | 10 | 1 | 9 | наблюдение |
| 3.3 | Движения с предметами | 5 | 1 | 4 | наблюдение |
| 4. | Актерское мастерство | 7 | 2 | 5 | наблюдение |
| 4.1 | Игры и упражнения на развитие эмоций. | 3 | 1 | 2 | наблюдение |
| 4.2 | Упражнения на импровизацию | 4 | 1 | 3 | наблюдение |
| 5. | Композиция и постановка танца | 20 | 2 | 18 | наблюдение |
| 5.1 | Отработка танцевальных связок номера | 5 |
| 5 | наблюдение |
| 5.2 | Отработка рисунков номера | 5 |
| 5 | наблюдение |
| 5.3 | Постановка номера | 10 |
| 5 | наблюдение |
| 6. | Сценическая деятельность | 3 |
| 3 | наблюдение |
| 6.1 | Открытый урок | 1 |
| 1 | наблюдение |
| 6.2 | Концертное выступление | 2 |
| 2 | наблюдение |
|
| Всего | 72 |
|
|
|
Содержание программы1 год обучения
1. Правила техники безопасности и противопожарной защиты,
санитарии и гигиены.- 2часа
1.Правила поведения в клубе и на занятии;
2.Инструктаж по технике безопасности
2.Азбука музыкального движения 10часов
2.1Основы музыкальной грамотности-
Теория-2часа
Слушание музыки, беседа. Определение характера , жанра музыкального произведения, его темпа, динамических оттенков.. Длительности, ритмический рисунок, акценты, музыкальный размер
Практика -8
2.1Музыкальне игры
-Упражнения с музыкально-ритмическими предметами (по выбору преподавателя)игра в буденцы, удары в буден в соответствии с музыкальным ритмом, с продвижением, прыжками
-Характер музыки: веселый, грустный,
-Жанр музыки: марш, танец,
-Ритмический рисунок :быстрый, медленный
-Динамические оттенки: громко, тихо
-Темп: быстрый, медленный
3.Партерная гимнастика –10часв
Теория –3
Знакомство с названиями отдельных технических движений. Название и особенности движений на полу. Объяснение необходимости терпения. Практика-7
-упражнение сокращение и вытягивание стоп .
Вращательные движения стопой. Чувствование напряжений мышц ног, в чередовании с полным расслаблением мышц.
-упражнение для седалищных мышц и голеностопа
Приобретение эластичности седалищных мышц и голеностопа с помощью складки («щучка») к ногам.
-Упражнение для Выворачивание паховых связок
(«лягушка» на спине; сидя; на животе). Изучение правильности исполнения «шпагатов» — прямых и боковых.
-Упражнения для закачивание пресса
закачивание пресса с помощью поднятия ног, по одной ноге или двумя; «березка».
-Упражнение связок спины.
Растяжение связок спины посредством упражнений: «лодочка», «колечко», «мостик».
-Растяжение шейных и плечевых мышц при этом движении.
У мальчиков присутствие силовых упражнений на полу - отжимание на руках, которое способствует укреплению мышц рук (для последующего применения этой силы в дуэтном танце).
-растяжка на шпагат у станка
| 4.Танцевально- ритмические упражнения – 20 часов Теория3 часа Практика 17часов |
| -«Пространство и мы» Теория -1 Практика-4 Построение в колонну, линию, круг, пары, змейка, перестроение из линий в круг, в колонну. - Танцевальные движения |
| Работа рук: |
| - понятие «правая» и «левая рука» |
| -положение рук на талии |
| - перед грудью |
| - положение рук в кулаки |
| Позиции ног: |
| - понятие «правая» и «левая» нога |
| - первая позиция свободная |
| Работа головы |
| - наклоны и повороты |
| Движения корпуса: |
| - наклоны вперед , назад и в сторону |
| - с сочетанием работы головы |
| -Ходьба с носка, на носкх, на пятках, приставной шаг,притоп,маршировка, с высоким подниманием колена. - Бег на носках, бег змейкой, парой, подготовка к подскокам, подскоки, голоппряпой, боковой. -Прыжки на двух ногах , в продвижении вперед, с ноги на ногу, на правой и левой, через предметы , на мягкой поверхности.
|
Актерское мастерство -7
Теория2
– практика 5
5.Копозиция и постановка -20 часов
Теория-2 Практика- 18
Тема1. Разучивание лексики номеров
Тема2.Разучивание рисунка танцев
Тема3. Постановка номера
6.Сценическая деятельность -3 часа
Открытый урок -1час
Концертное выступление -2часа
Выступление с танцевальными номерами , на праздниках цдт.
Планируемые результаты усвоения программы
1-год обучения
Предметные:
простейшие элементы партерной гимнастики;
навыки выворотного положения ног, устойчивости, координации движений;
правила постановки корпуса;
выполнения ритмических комбинаций от простого к сложному;
Метопредметные:
передавать в движении музыкальный размер и ритмический рисунок, акцентировать шаг на первую долю;
распознавать характер танцевальной музыки;
творчески мыслить и фантазировать в соответствии с музыкальным материалом;
правильно пройти в такт музыки, сохраняя красивую осанку, легкий шаг с носочка;
чувствовать характер музыки;
выразительно двигаться в соответствии с музыкальными образами;
строить отношения со сверстниками.
Личностные результаты
выполнение учебных заданий по показу, обнаружение и исправления ошибок выполнения движений, оценка результатов своих достижений.
активное включение общение и взаимодействие со сверстниками на принципах доброжелательности взаимопомощи, проявление дисциплинированности и трудолюбия.
правила поведения на занятиях и на концерте.
Предметные :
-Определять характер музыки словами (грустный, веселый,
спокойный, плавный, изящный);
-Выполнять основные движения упражнений с предметами и без
них под музыку на 2/4 и 4/4,3Л;
-Начинать и заканчивать движение вместе с музыкой;
-уметь координировать движения - рук, ног и головы, при ходьбе,
беге, галопе;
-.уметь ориентироваться в пространстве: выполнять повороты,
двигаясь по линии танца;
-Повторять на звучащем инструменте простейший ритмический
рисунок;
-Выполнять с более четким исполнением подражательные
движения;
Метопредметные:
1.Сформированность первоначальных представлений о хореографическом искусстве .
2. Ознакомление с выразительными средствами хореографического искусства
Личностные :
-.Формирование у ребёнка ценностных ориентиров
в области хореографического искусства;
-.Воспитание уважительного отношения к творчеству, как своему,
так и других людей;
-Формирование духовных и эстетических потребностей;
-Формирование желание работать в танцевальном.
1.1Учебно-тематический план 1 года обучения
| №
| Тема | Количество часов |
| Всего | Теория | Практика |
| 1. | Учебно-тренировочная работа |
|
|
|
| 1.1 | Вводное занятие. Техника безопасности. Инструктаж по ТБ. Гигиена тела, внешний вид ученика | 2 | 2 |
|
| 1.1 | Партерный экзерсис. | 36 | 6 | 30 |
| 1.1.1 | Работа над выворотностью стоп, тазобедренного сустава, мышцами спины и живота.Растяжка | 18 | 3 | 15 |
| 1.1.2 | Классический экзерсис на полу | 18 | 3 | 15 |
| 1.2 | Классический танец | 26 | 4 | 22 |
| 1.2.1 | Экзерсис у станка(лицом к станку) | 16 | 4 | 12 |
| 1.2.2 | Экзерсис на середине зала | 4 | 1 | 3 |
| 1.2.3 | Аллегро | 6 | 1 | 5 |
| 1.3 | Народно-сценический танец | 26 | 4 | 22 |
| 1.3.1 | Элементы народно-сценического танца | 16 | 4 | 12 |
| 1.3.2 | Этюды | 10 | 1 | 9 |
| 2. | Сценическая деятельность | 30 | 5 | 25 |
| 2.1 | Репетиционно-постановочная деятельность | 26 | 4 | 22 |
| 2.2 | Открытые занятия | 1 |
| 1 |
| 2.3 | Концертная деятельность | 3 |
| 3 |
|
| Итого | 108 | 21 | 87 |
1.2СОДЕРЖАНИЕ
2год обучения
Раздел 1. Учебно-тренировочная работа
1. Вводное занятие – 2 часа
Теория -2часа
Содержание материала
Инструктажпо технике ПБ в танцевальном зале; Беседа о внешнем виде ученика, основные правила этики, безопасности и гигиены на занятиях хореографии . Инструктаж о безопасном поведении в общественных местах; Инструктаж о безопасном поведении в общественном транспорте.
1.2Партерный экзерсис - 36часов
Теория -6часов
Подготовиться к традиционному классическому экзерсису у станка. Развивать пластичность тела. комплекс упражнений направленный на улучшение эластичности мышц и связок, повышение гибкости суставов, пластичности, растяжки.
Практика-30часов
Содержание материала:
| 1.Упражнение для стопы Работа стопы:поочередные движения сокращая и натягивая стопу; круговые движения стоп;выворотное положение стоп, положение 1 позиции в складке. 2.Постановка корпуса сидя 3.Складки, растяжки: «Скалочка», Стрелка», «Бабочка», «Лягушка», «Циркуль» 4.Группировка корпуса, стойка на лопатках: «Березка», «Горка», «Елочка», «Поперечный шпагат на лопатках |
| 5. Силовые упражнения |
| «Коробка с карандашами», « Солнышка»,«Уголок» сидя, «стойка планка», «Ванька встанька», «Планка боком на одной руке», «Стойка выпад». 6. Упражнения для мышц спины и живота |
| 7.Упражнения для рук и корпуса на координацию |
| 8.Упражнение на внимание |
| 9.Прыжки (трамплинные , поджатые, разножка, прыжки на скакалке, через предмет.) 10. Растяжка на полу, на станке, на стульчиках 1.1.2.Классический экзерсис на ковриках |
| -Позиция ног (первая, вторая, ) |
| -Позиция рук (подготовительная, первая, вторая, третья) |
| -Деми плие по первой, второй позициям |
| -Батман тандю в сторону, вперед и назад |
| -Понятие направлений движения ан де ор и ан де дан |
| -Пассе партер -Релеве лян на 30, 90 град 1.2Классический танец -26 часов Теория- 4часа Первый год обучения ,все движения экзерсиса в первом полугодии изучаются лицом к станку, большое внимание уделяется постановки корпуса и и удержанииего во время движений. Экзерсис выполняется на все стопе, в дальнейшем упражнения начинаются на всей стопе, заканчиваются на полупальце. Большое внимание уделяется выворотности и высоким полупальцам. Необходимо следить чтобы корпус , руки и голова постоянно участвовали в упражнении. |
|
1.2.1Экзерсис у станка Практика -30часов |
| Позиция ног (первая, вторая, третья) |
|
| Позиция рук (подготовительная, первая, вторая, третья) |
|
| Деми плие по первой, второй и третьей позициям |
|
| Батман тандю по первой позиции в сторону, вперед и назад |
|
| Батман тандю с деми плие по первой позиции в сторону, вперед, назад |
|
| Батман тандю дубль Батман тандю жете из первой позиции в сторону, вперед, назад |
|
| Пассе партер |
|
| Понятие направлений движения андеор и анде лан Препарасьон к рон де жамб партер |
|
| Деми – рон де жамб партер ан де ор и ан дидан |
|
| Положение ноги сюр ле ку-де-пье (охватная, условная) Батман фраппе носком в пол, в сторону, вперед, назад |
|
| Перегибание корпуса назад и в сторону (лицом к станку) |
|
| Позиция ног: пятая и четвертая |
| 1.2.2Экзерсис на середине зала (со второго полугодия) |
|
| Деми плие на первой, второй позициях ан фас, по третьей позиции ан фас и эпольман круазе |
|
| Батман тандю по первой позиции в сторону, вперед, назад |
|
| Батман тандю с деми плие по первой позиции |
| Батман тандю дубль |
|
| Пассе партер ан фас |
|
| Деми-рон де жамб партер ан де ор и ан де лян |
|
| Второе пор-де-бра по третьей позиции в эпольман круазе |
|
| Батман тандю по первой позиции в сторону, вперед, назад |
|
| Батман тандю с деми плие по первой позиции |
|
| Батман тандю дубль |
|
| Пассе партер ан фас |
|
| Деми-рон де жамб партер ан де ор и ан де лян |
|
| Первое,второе пор-де-бра по третьей позиции в эпольман круазе Алегро: -Temps saute по 1,2,5п. у станка , на середите 2/4 («и раз» - saute, «и два» - пауза). -Changement de pied на 2/4 с паузой на «и два»у станка , на середине. -Pas echappe по 2,4п. на 2/4 (2/4 - echappe, 2/4 - вытянyrься и в plie)у станка, на середине.
|
|
1.2.Народно сценический танец-26 часов |
|
Теория-4часа
Элементам русского танца и характерным чертам исполнения. Русский танец. Позиция рук - 1, 2, 3 - на талии. Шаги танцевальные. Притопы, припадание. «ковырялочка» Особенности народных движений. Характерные положения рук в сольном, групповом танце, в хороводах, рисунки хороводов.
Практика- 22часа
|
.
| Русский народный танец -Позиции ног :пять прямых, пять свободных, две закрытые -Положение рук :семь основных положений, подготовительное положение -Раскрытие и закрытие рук :одной руки, двух рук -Раскрытие и закрытие рук :поочередное, переводы рук в различные положения -Поклоны : на месте без рук и с руками, поклон с продвижением вперед и назад -Притопы :одинарные (женские и мужские),тройные -Простой (бытовой) шаг : вперед с каблука, с носка простой русский шаг :назад через полупальцы на всю стопу, притопом продвижением вперед, назад -Боковой шаг на всей стопе и на полупальцах по прямой позиции -«Гармошка» -«Ёлочка» -Припадания в сторону по третьей свободной позиции (вперед и назад по первой прямой позиции) -Боковые перескоки с ноги на ногу по третьей свободной позиции, по первой прямой позиции -Перескоки с ноги на ногу на всю стопу (подготовка к дробям) -Бег на месте и с продвижением вперед и назад на полупальцах -Подскоки на месте, с продвижением вперед, назад и вокруг себя -«Ковырялочка» с двойным притопом, с тройным притопом Упражнения для мальчиков: -Хлопки и хлопушки одинарные, двойные, тройные (фиксирующие удары и скользящие удары, в ладоши и по бедру -Присядки (для мальчиков) :подготовка к присядке (плавное и резкое опускание вниз) по первой прямой и свободной позиция покачивание на приседании по первой прямой и свободной позициям, подскоки на двух ногах по первой прямой и свободной позициям Белорусский народный танец Положение рук -Притопы одинарные, подскоки на двух ногах по первой прямой позиции на одном месте -Тройные подскоки на двух ногах по первой прямой позиции, простые подскоки на месте, с передвижением вперед, назад, основной ход танца -Поочередные выбрасывания ног на каблук вперед, тройные притопы с наклоном -Присядка на двух ногах по первой прямой позиции с продвижением из стороны в сторону (для мальчиков) Этюд «Крыжачек» Белорусский народный танец Основной ход танца «Крыжачок» с поворотом и веревочка с переступаниями Присядка с выведением ноги на носок перед собой на полуприседании Кружение с припаданиями
Прибалтийский народный танец -Положение рук в парных и массовых танцах ,подготовка к началу движения -Простые шаги на приседании, перескоки с ноги на ногу на месте и с продвижением -Прыжки с первой прямой во вторую позиции и обратно, прыжки с перекрещенными ногами,прыжки с выбрасыванием ноги в сторону, прыжки с поджатыми ногами на месте и с продвижением вперед и назад - Движения польки: простые подскоки польки на месте, вокруг себя, с продвижением вперед, назад и в сторону - Простые подскоки с хлопками и поклонами -Простые подскоки в повороте парами под руки -Галоп в сторону Этюд «Козлик» |
.
|
|
| 3. Сценическая деятельность-30часов Практика- 5часов Практика- 25часов Постановка танца, отработка движений, техника исполнения лексического материала, пластического воображения, эмоциональнсть, артистичность исполнения. Работа над репертуаром. Открытое занятие,класс концерт по итогам года; Концертная деятельность на территориальных площадках района и города;
|
|
Календарно учебный график на 2018-2019учебный год.
(6-7лет) первый год обучения
| № п/п | Месяц | Число | Время проведе ния занятия | Форма Зан-я | Кол-во часов | Тема зан-я
| Место прове-дения | Форма Контроля |
-
| сентябрь |
| : | Учебное
| 1 | Введения в образовательную Программу. Техника безопасности. | кмж Чайка | Мониторинг беседа |
-
| сентябрь |
| - | Учебное
| 1 | Азбука муз.грамоты. Музыкальный жанр» (марш, танец, песня). | кмж Чайка | наблюдение |
-
| сентябрь |
|
| Учебное
| 1 | Танцевальные движения: Поклон, постановка корпуса, ходьба с носка, марширвка, легкий бег.Танцевальный этюд.(образ) | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| сентябрь |
| : | Учебное
| 1 | Азбука муз. гр.: Характер музыки(веселый грустный торжественный ). | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| сентябрь |
|
| Учебное
| 1 | Танцевальные движения. Построение в линии, перестроение в круг. Игра на внимание «Найди свое место. «Чья линия быстрей соберется». | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| сентябрь |
|
| Учебное
| 1 | Гимнастика: Сокращение и вытягивание стопы | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| сентябрь |
| : | Учебное
| 1 | Азбука муз. гр музыкальный Музыкальный темп | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| сентябрь |
| - | Учебное
| 1 | . Тан.ритм. дв-я: постановка корпуса. Ходьба, маршировка с чередованием с легким бегом | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| сентябрь |
|
| Учебное
| 1 | Гимнастика: Упражнения на выворотность т.б.с..Растяжка паховый мышц. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| сентябрь |
|
| Учебное
| 1 | ) Азбука муз..гр. Динамические оттенки, регистры. музыки.. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| сентябрь |
|
| Учебное
| 1 | Танц-рим. дв.: Ходьба, бег, подскоки.Перестроения в круг, линии, колонна. Движения с мячом на месте. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| октябрь |
| : | Учебное
| 1 | Азбука муз. гр «Синтаксис музыкальной речи».( вступление ,муз. фраза) | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| октябрь |
|
| Учебное
| 1 | Гимнастика Упражнения на гибкость вперед. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| октябрь |
|
| Учебное
| 1 | Танц-ритм дв.: Движения по диагонали , в парах. Подскоки. Галоп по кругу.
| кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| октябрь |
| : | Учебное
| 1 | Азбука муз. гр. «Метроритмическая организация музыки. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| октябрь |
|
| Учебное
| 1 | Композиция и постановка: разучивание танцевальных связок и рисунка танца. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| октябрь |
|
| Учебное
| 1 | Танц-ритм дв.:построение и перестроение в круг, два круга, воротца, звездочка.
| кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| октябрь |
|
| Учебное
| 1 | Азбука муз. гр.: Повторение пройденного материала. Игры упражнения. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| октябрь |
|
| Учебное
| 1 | Актерское мастерство: Игры и упражненияна развитие эмоций | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| октябрь |
|
| Учебное
| 1 | Гимнастика: Разминка. Упражнение.на гибкости назад. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| октябрь |
|
| Учебное
| 1 | Азбука муз. гр.: Повторение пройденного материала. Игры упражнения. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| октябрь |
|
| Учебное
| 1 | Танц-ритм дв.: Движения с хлопками по кругу повторяя метрическй рисунок. Движения по диагонали,повороты на месте.
| кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| октябрь |
|
| Учебное
| 1 | Гимнастика: Разминка. Силовые упражнения для мышц живота:
| кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| ноябрь |
| ) | Учебное
| 1 | Азбука муз. гр.: Игры упражнения | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| ноябрь |
|
| Учебное
| 1 | . Композиция и постановка: разучивание танцевальных связок номера. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| ноябрь |
|
| Учебное
| 1 | Гимнастика: Разминка. Постановка корпуса. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| ноябрь |
|
| Учебное
| 1 | Азбука муз. гр..игры упражнения | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| ноябрь |
|
| Учебное
| 1 | Актерское мастерство:игры упражнения на развиття эмоций. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| ноябрь |
|
| Учебное
| 1 | . Композиция и постановка: разучивание танцевальных связок номер | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| ноябрь |
|
| Учебное
| 1 | Гимнастика: Разминка. .Прыжки по6,перепрыжки,подскоки.
| кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| ноябрь |
|
| Учебное
| 1 | Актерское мастерство:игры упажнения на развитие импровизации. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| ноябрь |
|
| Учебное
| 11 | Актерское мастерство:игры упраж. на развития импровизации | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| ноябрь |
|
| Учебное
| 1 | Композиция и постановка: разучивание танцевальных связок номер | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| декабрь |
|
| Учебное
| 1 | Гимнастика: Разминка. Коплекс упр. на ковриках. спинагибкость, сила. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| декабрь |
|
| Учебное
| 1 | Постановка.Отработка номера. Рисунок танца. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| декабрь |
|
| Учебное
| 1 | Постановка.Отработка номера. Связки танцевалного номера. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| декабрь |
|
| Учебное
| 1 | Сценическая деятельность: Концертное выступление. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| декабрь |
|
| Учебное
| 1 | Техника безопасности. Игры. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| январь |
|
| Учебное
|
1 | Танц-ритм дв.:повторение пройденного материала | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| январь |
|
| Учебное
| 1 | Актерское мастерство. Игры образ, имповизациия. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| январь |
|
| Учебное
| 1 | Композиция и постановка танца: | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| январь |
|
| Учебное
| 1 | Танц.-рит.дв.Комплекс упражнений для рук,плеч, головы.корпуса,ног. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| январь |
|
| Учебное
| 1 | Гимнастика: Разминка.Коплекс упр. на ковриках. Прыжки по 6,на одной ноге на месте в продвижении. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| январь |
|
| Учебное
| 1 | Азбука муз. гр.: муз.-ритм.игры упр. с предметами. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| январь |
|
| Учебное
| 1 | Танц.-ритм. дв.Двигателный комплекс. Перестроения круг, линии. Движения в парах.
| кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| январь |
|
| Учебное
| 1 | Композиция и постановка: разучивание танцевальных связок номера. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| январь |
|
| Учебное
| 1 | Гимнастика: Разминка.Коплекс упр. на ковриках. прыжки.на месте. Растяжка на поперечный шпагат. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| февраль |
|
| Учебное
| 1 | Композиция и постановка: разучивание танцевальных связок номер | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| февраль |
|
| Учебное
| 1 | Танц.-ритм. дв.Двигательный коплекс по кругу,в линия с предметами. Рисунки. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| февраль |
|
| Учебное
| 1 | Композиция и постановка: разучивание танцевальных связок ,рисунка номера. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| февраль |
|
| Учебное
| 1 | Танц.-ритм. дв.Двигательный коплекс . Прыжки , с подвижением.на мягкой и твердой поверхности. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| февраль |
|
| Учебное
| 1 | Гимнастика: Разминка .Коплекс упр. на ковриках. Прыжки .Растяжка . | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| февраль |
|
| Учебное
| 1 | Композиция и постановка: разучивание танцевальных связок номера, соединение рисунков. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| февраль |
|
| Учебное
| 1 | Танц.-ритм. дв.Двигательный коплекс. Пестроения рисунки.Отработка точности движения | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| февраль |
|
| Учебное
| 1 | Азбука муз. гр.: Повторение пройденного материала | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| февраль |
|
| Учебное
| 1 | Гимнастика: Разминка. Коплекс упр. на ковриках. Прыжки .Растяжка | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| февраль |
|
| Учебное
| 1 | Композиция и постановка танца. Отработка связок и риснка номера. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| февраль |
|
| Учебное
| 1 | Танц.-ритм. дв.Двигательный коплекс с предметами. Ходьба и прыжки по диагонали. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| март |
|
| Учебное
| 1 | Композиция и постановка танца: Отработка синхронно го исполнения движений в танце. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| март |
|
| Учебное
| 1 | Композиция и постановка: отработка танцевальных связок в парах номера, рисунка номера. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| март |
|
| Учебное
| 1 | Сценическая деятельность: концертное выступление. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| март |
|
| Учебное
| 1 | Танц.-ритм. дв.Двигательный коплекс.Отратотка точности исполнения движений. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| март |
|
| Учебное
| 1 | Актерское мастерство: игры упражнения на развития образного исполнения. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| март |
|
| Учебное
| 1 | Композиция и постановка танца: отработка эмоционального исполнения номера. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| март |
|
| Учебное
| 1 | Танц.-ритм. дв. Перестроения с маршировкой. Прыжки, подскоки, перепрыжки. Отработка точности дв. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| март |
|
| Учебное
| 1 | Композиция и постановка танца: Отработка рисунка , синхронность исполнения. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
|
|
|
|
|
|
|
| Наблюдение. |
-
| март |
|
| Учебное
| 1 | Танц.-ритм. дв.отработкатанцевальных связок. Точность исполнения. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| апрель |
|
| Учебное
| 1 | Композиция и постановка танца | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
| апрель |
|
| Учебное
| 1 | Танц.-ритм. дв. Отработка танцевальных связок. Точность исполнения. | кмж Чайка | Наблюдение. |
-
|
|
|
|
|
| Открытое занятие |
|
|
-
|
|
|
|
|
| Сценическое выступление |
|
|
Календарно учебный график на 2018-2019учебный год.
(8-9лет) второго года обучения
| № п/п | Месяц | Число | Время проведе ния занятия | Форма Зан-я | Кол-во часов | Тема зан-я
| Место прове-дения | Форма Контроля |
| 1 | сентябрь |
| : |
| 1 | Введения в образовательную Программу. Техника безопасности. | кмж Чайка | беседа |
| 2 | сентябрь |
| - | учебное | 1 | Азбука муз.грамоты. Музыкальный повторение пройденного материала | кмж Чайка | наблюдение |
| 3 | сентябрь |
|
| учебное | 1 | Танцевальные движения: повторение пройденного материала. | кмж Чайка | наблюдение |
| 4 | сентябрь |
|
| учебное | 1 | Гимнастика:) повторение пройденного материала.комлекс упр.
| кмж Чайка | наблюдение |
| 5 | сентябрь |
|
| учебное | 1 | Азбука муз. гр.: Характер музыкального произведения.(торжественный величественный игривый, шутливый задумчивый, сдержанный и ). | кмж Чайка | наблюдение |
| 6 | сентябрь |
|
| учебное | 1 | Танцевальные движения. Коллективно порядковые перестроения. | кмж Чайка | наблюдение |
| 7 | сентябрь |
|
| учебное | 1 | Гимнастика: Сокращение и вытягивание стопы, выворотное положение. | кмж Чайка | наблюдение |
| 8 | сентябрь |
|
| учебное | 1 | Азбука муз. гр музыкальный Музыкальный темп(умеренный) | кмж Чайка | наблюдение |
| 9 | сентябрь |
| - | учебное | 1 | Тан.ритм. дв-я: постановка корпуса. На месте,, движения удерживая правильное поожение корпуса. | кмж Чайка | наблюдение |
| 10 | сентябрь |
|
| учебное | 1 | Гимнастика: Растяжка паховый мышц. | кмж Чайка | наблюдение |
| 11 | сентябрь |
|
| учебное | 1 | Азбука муз..гр. Динамические оттенки,(громко, тихо, высоко, низко) регистры. музыки.. | кмж Чайка | наблюдение |
| 12 | сентябрь |
|
| учебное | 1 | Танц-рим. дв.: Ходьба,бег, подскоки..,голоп . Движения по диагонали.. | кмж Чайка | наблюдение |
| 13 | октябрь |
| : | учебное | 1 | Азбука муз. гр «Синтаксис музыкальной речи»сильная доля. | кмж Чайка | наблюдение |
| 14 | октябрь |
|
| учебное | 1 | Гимнастика Упражнения на гибкость вперед в связках | кмж Чайка | наблюдение |
| 15 | октябрь |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка: разучивание танцевальных связок номера.
| кмж Чайка | наблюдение |
| 16 | октябрь |
|
| учебное | 1 | Танц-ритм дв.: Движения по диагонали с перестроением. | кмж Чайка | наблюдение |
| 17 | октябрь |
| : | учебное | 1 | Азбука муз. гр. «Метроритмическая организация музыки.. Дирежирование 2\4,4\4движение в ритм. | кмж Чайка | наблюдение |
| 18 | октябрь |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка: разучивание танцевальных связок и рисунка танца. | кмж Чайка | наблюдение |
| 19 | октябрь |
|
| учебное | 1 | Танц-ритм дв.:построение сложных рисунков.линии-,воротца, круг- снежинка. | кмж Чайка | наблюдение |
| 20 | октябрь |
|
| учебное | 1 | Азбука муз. гр.: Повторение пройденного материала. Игры упражнения. | кмж Чайка | наблюдение |
| 21 | октябрь |
|
| учебное | 1 | Актерское мастерство: Игры и упражненияна развитие эмоций | кмж Чайка | наблюдение |
| 22 |
|
|
| учебное |
| Композиция и постановка танца. Разучивание танцевальных связок и мелких движений. | кмж Чайка | наблюдение |
| 23 | октябрь |
|
| учебное | 1 | Гимнастика: Разминка.растяжка мышц спины.. | кмж Чайка | наблюдение |
| 24 | октябрь |
|
| учебное | 1 | Азбука муз. гр.: Повторение пройденного материала. Игры упражнения. | кмж Чайка | наблюдение |
| 25 | октябрь |
|
| учебное | 1 | Танц-ритм дв.: Движения с хлопками по кругу повторяя метрическй рисунок. Движения по диагонали,повороты на месте.
| кмж Чайка | наблюдение |
| 26 | октябрь |
|
| учебное | 1 | Гимнастика: Разминка. Растяжка и силовые упражнения для мышц живота.связки. | кмж Чайка | наблюдение |
| 27 | ноябрь |
| ) | учебное | 1 | Азбука муз. гр.: Игры упражнения на ритмически рисунок. | кмж Чайка | наблюдение |
| 28 | ноябрь |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка: разучивание танцевальных связок номера., отработка . | кмж Чайка | наблюдение |
| 29 | ноябрь |
|
| учебное | 1 | Гимнастика: Разминка. Постановка корпусасидя., стоя в движении. Удерживание правильного положения. | кмж Чайка | наблюдение |
| 30 | ноябрь |
|
| учебное | 1 | Азбука муз. гр..игры упражнения на определение жанра и танц . движ. | кмж Чайка | наблюдение |
| 31 | ноябрь |
|
| учебное | 1 | Актерское мастерство:игры упражнения на развиття эмоций. | кмж Чайка | наблюдение |
| 32 | ноябрь |
|
| учебное | 1 | . Композиция и постановка: разучивание рисунка номера. | кмж Чайка | наблюдение |
| 33 | ноябрь |
|
| учебное | 1 | Гимнастика: Разминка. Мелкие прыки..Прыжки по6,перепрыжки,подскоки. | кмж Чайка | наблюдение |
| 34 | ноябрь |
|
| учебное | 1 | Актерское мастерство:игры упажнения на развитие импровизации. | кмж Чайка | наблюдение |
| 35 | ноябрь |
|
| учебное | 1 | . Азбука муз. гр. Движения с перестроение в соответствии с ритмическим рисунком музыки и темпом.
| кмж Чайка | наблюдение |
| 36 | ноябрь |
|
| учебное | 1 | Гимнастика: Разминка.Коплекс стопа, выворотность. гибкость. | кмж Чайка | наблюдение |
| 37 | ноябрь |
|
| учебное | 11 | Актерское мастерство:игры упраж. на развития импровизации | кмж Чайка | наблюдение |
| 38 | ноябрь |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка: разучивание танцевальных связок номер | кмж Чайка | наблюдение |
| 39 | декабрь |
|
| учебное | 1 | Азбука муз. гр.: движения в соответвии с музыкальными , оттенками ,темпом и характером музыки. | кмж Чайка | наблюдение |
| 40 | декабрь |
|
| учебное | 1 | Гимнастика: Разминка. Коплекс упр. на ковриках. спина, сила. | кмж Чайка | наблюдение |
| 41 | декабрь |
|
| учебное | 1 | Постановка номера. Разводка рисунка.Разучиванием связок. | кмж Чайка | наблюдение |
| 42 | декабрь |
|
| учебное | 1 | Постановка номера Отработка. связок Образ номера.
| кмж Чайка | наблюдение |
| 43 | декабрь |
|
| учебное | 1 | Гимнастика: Разминка.Коплекс упр. на ковриках для развития тан.шага., шпагат. | кмж Чайка | наблюдение |
| 44 | декабрь |
|
| учебное | 1 | Постановка номера Отработка рисунка номера. | кмж Чайка | наблюдение |
| 45 | декабрь |
|
| учебное | 1 | Азбука муз. гр.: повторение пройденного мтериала. | кмж Чайка | наблюдение |
| 45 | декабрь |
|
| учебное | 1 | Постановка.Отработка номера. Рисунок танца. | кмж Чайка | наблюдение |
| 47 | декабрь |
|
| учебное | 1 | Постановка.Отработка номера. Связки танцевалного номера. | кмж Чайка | наблюдение |
| 48 | декабрь |
|
| учебное | 1 | Постановка.Отработка номера. Синхронность двжения. | кмж Чайка | наблюдение |
| 49 | декабрь |
|
| учебное | 1 | Постановка:сводные репетиции. Отработка номера. | кмж Чайка | наблюдение |
| 50 | декабрь |
|
| учебное | 1 | Сценическая деятельность: Концертное выступление. | кмж Чайка | наблюдение |
| 51 | декабрь |
|
| учебное | 1 | Техника безопасности. Игры. | кмж Чайка | наблюдение |
| 52 | январь |
|
| учебное |
1 | Танц-ритм дв.:повторение пройденного материала | кмж Чайка | наблюдение |
| 53 | январь |
|
| учебное | 1 | Актерское мастерство. Игры образ, имповизациия. | кмж Чайка | наблюдение |
| 54 | январь |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка танца: | кмж Чайка | наблюдение |
| 55
| январь |
|
| учебное | 1 | Танц.-рит.дв .Комплекс для плечевого, шейного сустава. Длярук и поясницы.. | кмж Чайка | наблюдение |
| 56 | январь |
|
| учебное | 1 | Гимнастика: Разминка.Коплекс упр. на ковриках. Прыжки по 6,на одной ноге на месте в продвижении. | кмж Чайка | наблюдение |
| 57 | январь |
|
| учебное | 1 | Азбука муз. гр.: муз.-ритм.игры упр. с предметами. | кмж Чайка | наблюдение |
| 58 | январь |
|
| учебное | 1 | Танц.-ритм. дв.Двигателный комплекс. на координацию движения. | кмж Чайка | наблюдение |
| 59 | январь |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка: разучивание танцевальных связок номера. | кмж Чайка | наблюдение |
| 60 | январь |
|
| учебное | 1 | Гимнастика:. Растяжка на поперечный ,продольный шпагат. | кмж Чайка | наблюдение |
| 61 | февраль |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка: разучивание танцевальных связок номер | кмж Чайка | наблюдение |
| 62 | февраль |
|
| учебное | 1 | Танц.-ритм. дв.Двигательный коплекс по кругу,в линия с предметами. Рисунки. | кмж Чайка | наблюдение |
| 63 | февраль |
|
| учебное | 1 | Гимнастика: Разминка.Коплекс упр. на ковриках. Прыжки.Растяжка на продольный шпагат. | кмж Чайка | наблюдение |
| 64 | февраль |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка: разучивание танцевальных связок ,рисунка номера. | кмж Чайка | наблюдение |
| 65 | февраль |
|
| учебное | 1 | Танц.-ритм. дв. .Прыжки , с подвижением.на мягкой и твердой поверхности. | кмж Чайка | наблюдение |
| 66 | февраль |
|
| учебное | 1 | Гимнастика: Разминка .Коплекс упр. на ковриках. Прыжки .Растяжка . | кмж Чайка | наблюдение |
| 67 | февраль |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка: разучивание танцевальных связок номера, соединение рисунков. | кмж Чайка | наблюдение |
| 68 | февраль |
|
| учебное | 1 | Танц.-ритм. дв.Двигательный коплекс. Пестроения рисунки.Отработка точности движения | кмж Чайка | наблюдение |
| 69 | февраль |
|
| учебное | 1 | Азбука муз. гр.: Повторение пройденного материала | кмж Чайка | наблюдение |
| 70 | февраль |
|
| учебное | 1 | Гимнастика: Разминка. Коплекс упр. на ковриках. Прыжки .Растяжка | кмж Чайка | наблюдение |
| 71 | февраль |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка танца. Отработка связок и риснка номера. | кмж Чайка | наблюдение |
| 72 | февраль |
|
| учебное | 1 | Танц.-ритм. дв.Двигательный коплекс с предметами. Ходьба и прыжки по диагонали. | кмж Чайка | наблюдение |
| 73 | март |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка танца | кмж Чайка | наблюдение |
| 74 | март |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка танца: Отработка синхронно го исполнения движений в танце. | кмж Чайка | наблюдение |
| 75 | март |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка: отработка танцевальных связок в парах номера, рисунка номера. | кмж Чайка | наблюдение |
| 76 | март |
|
| учебное | 1 | Сценическая деятельность: концертное выступление. | кмж Чайка | наблюдение |
| 77 | март |
|
| учебное | 1 | Танц.-ритм. дв.Двигательный коплекс.Отратотка точности исполнения движений. | кмж Чайка | наблюдение |
| 78 | март |
|
| учебное | 1 | Актерское мастерство: игры упражнения на развития образного исполнения. | кмж Чайка | наблюдение |
| 79 | март |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка танца: отработка эмоционального исполнения номера. | кмж Чайка | наблюдение |
| 80 | март |
|
| учебное | 1 | Танц.-ритм. дв. Перестроения с маршировкой. Прыжки, подскоки, перепрыжки. Отработка точности дв. | кмж Чайка | наблюдение |
| 81 | март |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка танца: Отработка рисунка , синхронность исполнения. | кмж Чайка | наблюдение |
| 82 | март |
|
| учебное | 1 | Гимнастика: Разминка. Коплекс упр. на ковриках. Прыжки .Растяжка | кмж Чайка | наблюдение |
| 83 | март |
|
| учебное | 1 | Танц.-ритм. дв.отработкатанцевальных связок. Точность исполнения. | кмж Чайка | наблюдение |
| 84 | март |
|
| учебное | 1 | Актерское мастерство:Игры и упражнения для мышц лица. Красивая улыбка. | кмж Чайка | наблюдение |
| 85 | апрель |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка танца | кмж Чайка | наблюдение |
| 86 | апрель |
|
| учебное | 1 | Танц.-ритм. дв. Отработка танцевальных связок. Точность исполнения. | кмж Чайка | наблюдение |
| 87 | апрель |
|
| учебное | 1 | Актерское мастерство: отработка эмоционального характера номера. номера | кмж Чайка | наблюдение |
| 88
| апрель |
|
| учебное | 1 | Гимнастика: Разминка. Коплекс упр. на ковриках. Прыжки .Растяжка | кмж Чайка | наблюдение |
| 89 | апрель |
|
| учебное | 1 | Азбука муз. гр.: упражнения в соответсвии метроритмом (хлопки, движения с перестроением) | кмж Чайка | наблюдение |
| 90 | апрель |
|
| учебное | 1 | Танц.-ритм. дв.отработкатанцевальных связок, престроений. Точность исполнения | кмж Чайка | наблюдение |
| 91 | апрель |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка танца | кмж Чайка | наблюдение |
| 92 | апрель |
|
| учебное | 1 | Актерское мастерство: отработка эмоционального характера номера. | кмж Чайка | наблюдение |
| 93 | апрель |
|
| учебное | 1 | Гимнастика: Разминка. Коплекс упр. на ковриках. Прыжки .Растяжка | кмж Чайка | наблюдение |
| 94 | апрель |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка танца. « я артист» | кмж Чайка | наблюдение |
| 95 | апрель |
|
| учебное | 1 | Актерское мастерство отработка эмоционального характера номера | кмж Чайка | наблюдение |
| 96 | апрель |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка танца: отрботка техничности исполнения номеров. | кмж Чайка | наблюдение |
| 97 | апрель |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка танца: отработка точности в рисунках номеров. | кмж Чайка | наблюдение |
| 98 | май |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка танца: отработка образного и эмоционального исполнения в номере. | кмж Чайка | наблюдение |
| 99 | май |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка танца: отработка: поклона в конце номера и уход со сцены. | кмж Чайка | наблюдение |
| 100 | май |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка танца: сводные репетиции. | кмж Чайка | наблюдение |
| 101 | май |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка танца: сводные репетиции. | кмж Чайка | наблюдение |
| 102 | май |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка танца: сводные репетиции. | кмж Чайка | наблюдение |
| 103 | май |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка танца: сводные репетиции. | кмж Чайка | наблюдение |
| 104 | май |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка танца:сводные репетиции. | кмж Чайка | наблюдение |
| 105 | май |
|
| учебное | 1 | Открытый урок: ритмика и гимнастика. | кмж Чайка | наблюдение |
| 106 | май |
|
| учебное | 1 | Композиция и постановка:Сводная репетиция. | кмж Чайка | наблюдение |
| 107 | май |
|
| учебное | 1 | Сценическая деятельность: концертное выступление. | кмж Чайка | наблюдение |
| 108 | май |
|
| учебное | 1 | Организационное занятие. Подведение итогов. | кмж Чайка | наблюдение |
|
|
|
|
| учебное |
|
| кмж Чайка |
|
4.Материальное обеспечение и условия реализации программы
1.Хореогафический зал
2.Хореогафический станок
2.Музыкальный центр
3.Сборник музыкальных композиций
4.Резиновые коврики по количеству детей
5.Атрибуты для танцев (платочки, ленты, мячи, обручи, скакалки, )
6.видио материал
5.Список литературы
“Из детства в отрочества”, Образовательная программа под ред.
Т.Н. Дороновой, М., 2002.Барышникова Т. “Азбука хореографии”, М., 1999 г.
Бекина С. и др. “Музыка и движение”, М., Просвещение, 1984 г
Бондаренко Л. “Методика хореографической работы в школе”, Киев,
А.И. Буренина» Ритмическая мозаика»
Костровицкая В. “Сто уроков классического танца”, С-Пб., 1999 г.
Конорова Е. “Хореографическая работа со школьниками”, С-Пб., 1998
“О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке детей дош возраста в организованных формах обучения”. Письмо МО РФ от 14.03.2000 г. № 65/ 23-16
Урунтаева Г. “Дошкольная психология”, М., 1996 г.
“Эстетическое воспитание в детском саду” под ред. Н.А. Ветлугиной, М., 1985 Список использованной литературы
. Баева И.А. Психология в понятиях, образах, переживаниях. – М.: Центр гуманитарного образования, 1996
Базаров Н.П., Мей В.П. Азбука классического танца. – Л.: Искусство. Ленинградское отделение, 1983.
Балет: Энциклопедия, - М.: Советская энциклопедия, 1981. Бриске И.Э. Ритмика и танец. – Челябинск, 1993.
. Боголюбская А.С. Учебно-воспитательная работа в детских самодеятельных хореографических коллективах. – М., 1982.
Бурменский Г.В., Слуцкий В.М., Одаренные дети. – М.: Прогресс, 1991. 7. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – Спб.: Союз, 1997.
. Гваттерини М. Учимся танцевать. Азбука балета. – М., 2001. 9. Голейзовский К.
Образы русской народной хореографии. – М.: Искусство, 1964. 10. Зеньковский В.В. Психология детства. – М.: Академия, 1996.
Климов А.А. Основы русского народного танца. – М.: Искусство, 1981. 12. Князева О. Танцы Урала. – Свердловск, 1962.
Костровицкая В., Писарев А. Школа классического танца. – Л.: Искусство, 1986. 14. Котельникова Е.Г. Биомеханика хореографических упражнений. – Л.: ЛГИК, 1980.
. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. – М, 2001. 16. Медведь Э.И. Эстетическое воспитание школьников в системе дополнительного образования. – М., 2002.
Нарская Т.Б. Воспитание творческой личности средствами хореографии. – Челябинск, 1993.
. Немов Р.С. Психология. Кн.2. – М.: Гуманитарный центр ВЛАДОС, 1999. . Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика. – М.: Гуманитарный центр ВЛАДО
.
65
2 010
34 834 
