Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 города Лебедянь Липецкой области
| Принято на заседании педсовета МБДОУ д/с №3 г. Лебедянь Липецкой области Протокол № 1 от __________ |
Утверждено приказом № ___ от _________ заведующий МБДОУ д/с №3 __________/ О.А.Жданова |
Дополнительная общеразвивающая программа социально-гуманитарной направленности «Азбука пешехода»
Составитель: воспитатель МБДОУ д/с №3
Медведева Мария Дмитриевна
Лебедянь – 2022 г.
ПОЯНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная общеразвивающая программа разработана в соответствии со следующими нормативными правовыми документами:
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013г. № 26 «Об утверждении СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы ДОО»
Уставом муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения.
Безопасное дорожное движение –
главное для детей умение!
Е.А.Гальцова
Воспитание у детей навыков безопасного поведения на улицах города – очень важная проблема. Может возникнуть вопрос: зачем объяснять детям особенности движения транспорта, правила перехода улицы, если малыши всё равно переходят дорогу, только держась за руку взрослого? Быть может, не стоит забивать им голову этими правилами, пока они ещё не ходят самостоятельно по улицам, не пользуются городским транспортом? Но мы всегда должны помнить о том, что формирование сознательного поведения – это длительный процесс. Это сегодня ребенок всюду ходит за ручку с мамой, а завтра он станет самостоятельным пешеходом и пассажиром городского транспорта.
Работа по обучению детей правилам грамотного и безопасного поведения на улицах города, в городском транспорте должна быть систематической. Для того чтобы она принесла результаты, недостаточно одного занятия или беседы с детьми. И еще одно важное требование: детям недостаточно теоретических знаний, они должны применять их на практике.
В детском саду мы проводим беседы, занятия, игры, развлечения, выставки на данную тему. Дети всегда рядом с нами, они смотрят на нас, подражают нам. Они наша жизнь, наше продолжение, наш смысл сохранить наше будущее – наших ребятишек, обеспечить им здоровье и жизнь – главная задача родителей и всех взрослых.
Актуальность.
Актуально и просто жизненная необходимость обучения детей правилам дорожного движения. Ребёнку дошкольного возраста трудно понять ту опасность, которую представляет автомобиль. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах. Легко ли научить ребенка вести себя на дороге? На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями ПДД и никаких проблем. На самом деле очень трудно. Ведь сами родители каждый день на глазах своих детей нарушают эти правила, и не задумываются, что ставят перед ребенком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят, или как делают? Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь. Поэтому с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения.
Новизна.
По статистике, чаще всего причиной дорожно-транспортных происшествий становятся сами дети. Дети очень возбудимы, динамичны и в то же время рассеяны, не умеют предвидеть опасность, правильно оценить расстояние до приближающегося автомобиля, его скорость и свои возможности. Дети дошкольного возраста — это особая категория пешеходов. Ответственность за воспитание грамотных и адекватных участников дорожного движения возлагается на родителей и воспитателей.
Реализация программы «Азбука пешеходов» рассчитана на один год обучения. В реализации программы участвуют дети 3 – 4 лет (вторая младшая группа) и их родители. Работа с детьми по дополнительному образованию по познавательной деятельности строится в течение учебного года (сентябрь – май, 1 раз в неделю). Длительность занятий – 15 минут.
Цель:
Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улице.
Задачи:
Обучающие:
- Познакомить детей младшего дошкольного возраста с правилами дорожного движения, со светофором, пешеходным переходом.
- Учить понимать значение световых сигналов светофора.
- Формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге и на улице.
- Закрепить названия цветов (желтый, зеленый, красный).
- Приучать детей выполнять правила, действовать в коллективе.
Развивающие:
- Расширять знания детей о правилах поведения на улице, познакомить с обязанностями пешеходов, правилами движения пешеходов по тротуару и через проезжую часть группами и индивидуально.
- Развивать умение различать дорожные знаки, совершенствовать координацию движений, активизировать словарь.
- Обогащать знания о различных видах транспортных средств, труде водителя, безопасном поведении на улицах и дорогах, о правилах поведения в общественном транспорте, дорожных знаках.
Воспитательные:
- Воспитывать дисциплинированность и культуру поведения в дорожно-транспортном процессе.
- Воспитывать наблюдательность, сосредоточенность, отзывчивость и уважение к профессии водитель.
- Формировать положительное эмоциональное состояние детей.
- Формировать поведенческую культуру ребенка как основу его безопасности на дорогах и улицах.
Планируемые результаты освоения программы:
По модулю «Сигналы светофора»
К концу освоения модуля ребенок должен уметь:
- рассказать о правилах дорожного движения, правилах перехода улицы, светофоре, тротуаре, проезжей части;
- вести себя в общественном транспорте;
- применять элементарные знания о правилах поведения на улице;
К концу освоения модуля ребенок должен знать:
- обязанности пешехода;
-сигналы светофора;
- правила поведения в общественных местах.
По модулю «Дорога без опасности»
К концу освоения модуля ребенок должен уметь:
- различать некоторые дорожные знаки;
- соблюдать правила поведения на дорогах и улицах;
- различать виды транспортных средств;
- проявлять уважение к профессии водитель;
К концу освоения модуля ребенок должен знать:
- как безопасно вести себя на улицах и дорогах;
- правила безопасного поведения на улице;
Учебный план
| Наименование модуля | Количество часов | Формы промежуточной аттестации |
Сигналы светофора.
| 17
| Выставка рисунков «Сигналы светофора» |
| 2. Дорога без опасности. | 20 | Выставка поделок «Дорога без опасности» |
| Итого | 37 |
|
Календарный учебный график
1.Режим образовательной деятельности: 1 раз в неделю.
2.Продолжительность учебного периода: 37 недель.
3.Срок реализации: с 1 сентября по 31 мая.
4.Возрастной состав: вторая младшая группа (третий год жизни)
– 10 человек.
5. Продолжительность занятия: 15 минут.
6. Сроки промежуточной аттестации – по модулю «Сигналы светофора» - декабрь, по модулю «Дорога без опасности» - май.
7. Форма обучения – групповая.
8. Форма занятий – организованная образовательная деятельность.
Сетка занятий
|
понедельник |
вторник |
среда |
четверг |
пятница |
|
|
| 15.40- 15.55
| |
|
Содержание
Модуль «Сигналы светофора»
| № п/п | Тема занятия | Цель |
| 1 | «Знакомство с улицей» | Расширять представление детей об улице, закрепить знания о сигналах светофора, воспитывать наблюдательность и дисциплинирован -ность. |
| 2 | «Беседа о правилах дорожного движения» | Учить детей правильно называть элементы дороги, познакомить детей с пешеходным переходом, закреплять понятие «пешеход», правила поведения на улице, учить входить в зрительный контакт с другими пешеходами и водителями. |
| 3 | «Наблюдение за светофором» | Закрепить знания детей о работе светофора, закрепить знания о правилах дорожного движения. |
| 4 | «Зеленый, желтый, красный» | Научить ребенка различать и понимать, что обозначают сигналы светофора, некоторые дорожные знаки. |
| 5 | «В гости к крокодилу Гене» | Закреплять знания о светофоре, дорожных знаках, развивать внимание, память, логическое мышление. |
| 6 | «Разрешается быть примерным пешеходом и пассажиром» | Закрепить и выявить знания о работе светофора, о назначении всех его сигналов, формировать положительное эмоциональное состояние детей. |
| 7 | «Я - пешеход» | Расширять знания детей о правилах поведения на улице, познакомить с обязанностями пешеходов, правилами движения пешеходов по тротуару и через проезжую часть. |
| 8 | «Знакомство с городским транспортом» | Закрепить знания о различных видах транспортных средств, труде водителя, безопасном поведении на улицах и дорогах, о правилах поведения в общественном транспорте, дорожных знаках, воспитывать уважение к профессии водитель. |
| 9 | «Мы и улица»
| Познакомить детей с правилами поведения на улице.
|
| 10 | «Мы – пешеходы» | Расширить знания детей о правилах безопасности на улице, формируя навыки безопасного поведения.
|
| 11 | «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» | Воспитывать умение детей жить по правилам, соблюдение которых поможет сохранить жизнь и здоровье.
|
| 12 | «Работа светофора»
| Закреплять знания о сигналах светофора; воспитывать наблюдательность и дисциплинированность.
|
| 13 | «Улица, где все спешат» | Познакомить детей с правилами безопасного поведения на улице.
|
| 14 | «Собери светофор» | Научить складывать светофор из прямоугольников.
|
| 15 | «Уважайте светофор» | Закрепить и выявить знания о работе светофора, о назначении всех его сигналов, о правилах дорожного движения, транспорте и его назначении; формировать положительное эмоциональное состояние детей.
|
| 16 | Выставка «Сигналы светофора» | Закреплять знания о сигналах светофора.
|
Модуль «Дорога без опасности»
| № п/п | Тема занятия | Цель |
| 1 | «В стране ПДД с зайчиком» | Формировать поведенческую культуру ребенка как основу его безопасности на дорогах и улицах. |
| 2 | «Вместе весело играем — ПДД мы изучаем» | Обучение детей правилам безопасного поведения на дорогах, закрепление знаний о видах транспорта и дорожных знаках.
|
| 3 | «Путешествие в страну Пешехода» | Выработать у ребенка стереотип безопасного поведения на дороге, учить применять правила дорожного движения и ориентироваться на улице. |
| 4 | «Зеленый, желтый, красный» | Расширять знания детей о правилах поведения на улице, познакомить с обязанностями пешеходов, правилами движения пешеходов по тротуару и через проезжую часть группами и индивидуально. Научить ребенка различать и понимать, что обозначают сигналы светофора, некоторые дорожные знаки. |
| 5 | «Лунтик-пешеход» | Закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах; систематизировать знания детей о дорожных знаках, об их значении; закрепить знания о наземном транспорте; развивать наблюдательность, зрительную память; развивать умение отвечать полным ответом. |
| 6 | «Правила Дорожного Движения достойны уважения»
| Закрепить правила поведения на улице, убеждать детей в необходимости вырабатывать положительные привычки по выполнению правил безопасного поведения на дороге. |
| 7 | «Зебра» | Закрепить знания о правилах поведения на дороге, воспитывать внимание, сосредоточенность, отзывчивость. |
| 8 | «Правила поведения в общественном транспорте» | Познакомить со знаком «остановка автобуса». Расширить знания детей о правилах поведения в общественном транспорте, а также при посадке и выхода из него. Расширять и закреплять знания детей о сигналах светофора. Развивать умение обосновывать свое суждение, развивать речь, умение отвечать на вопросы. Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте. |
| 9 | «Сигналы светофора» | Расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора и правилах дорожного движения, воспитывать культуру поведения на улице, вырабатывая потребность в соблюдении правил дорожного движения. |
| 10 | «Школа для пешехода» | Учить детей правилам поведения в общественном транспорте, развивать внимание, усидчивость, терпение. |
| 11 | «Безопасное поведение на улице» | Закрепить правила безопасного поведения на улице и в общественном транспорте. |
| 12 | «Мы – водители» | Помочь научиться понимать дорожную символику и её специфику (на примере дорожных знаков), видеть её основные качества — образность, краткость, обобщённость; формировать и развивать умение самостоятельно придумывать графические символы, видеть и решать проблемы.
|
| 13 | «Пешеходный переход» | Познакомить детей с видами пешеходных переходов, закрепить понятие «пешеход», правила поведения на улице, учить входить в контакт с другими пешеходами и водителями. |
| 14 | «Школа пешехода» | Закреплять знания о правилах дорожного движения.
|
| 15 | «Три закона» безопасности на дороге» | Закреплять знания о правилах безопасного движения.
|
| 16 | «Мы – пешеходы» | Расширять знания детей о правилах поведения на улице, познакомить с обязанностями пешеходов, правилами движения пешеходов по тротуару и через проезжую часть группами и индивидуально.
|
| 17 | «Правила поведения на улице» | Закреплять правила поведения на улице, учить соблюдать правила поведения при самостоятельном передвижении по дороге.
|
| 18 | «Транспорт нашего города» | Закреплять знания о правилах дорожного движения, о городском транспорте; дать понятие «специальный транспорт» и рассказать о том, кто на нём работает; развивать внимание, память, логическое мышление, умение классифицировать транспорт.
|
| 19 | «Шуршат по дорогам весёлые шины…»
| Уточнять и активизировать словарь по теме «Транспорт»; совершенствовать грамматический строй речи; воспитывать самостоятельность, инициативность, доброжелательность.
|
| 20 | Выставка «Дорога без опасности» | Закреплять знания о правилах безопасного движения.
|
Организационно-педагогические условия
Кадровые условия: программу реализует педагог высшей квалификационной категории, имеющий педагогический стаж 7 лет, высшее педагогическое образование, прошедший в 2021 году курсы повышения квалификации по теме «Содержание и методика формирования предпосылок финансовой грамотности у детей 5-7 лет»
Материально-техническое обеспечение:
1.Наглядно демонстрационный материал: макет
«Классификация транспорта»;
«Дорожные знаки».
2.Сюжетные картины по «Обучению и воспитанию культуры поведения на дороге»
3.Картинки для развития речи и логического мышления «Проблемные ситуации».
4.Атрибуты для сюжетно - ролевых игр
( жезл, свисток, фуражки милиционера, флажки для перехода улицы).
5.Классификация транспорта:
-легковой
-грузовой
-специализированный
6. Светофоры (строительные, пластмассовые).
7. Дорожные знаки переносные, демонстрационные
8.Наглядно демонстрационный материал:
«Детям о Правилах дорожного движения».
9. Набор плакатов с изображением дорожных знаков и описание к ним.
10.Набор плакатов, содержащих иллюстрации дорожно - транспортных ситуаций с участием пешехода.
Оценочные материалы
По модулю «Сигналы светофора» промежуточная аттестация проходит в форме выставки рисунков.
Выставка рисунков «Сигналы светофора»
Цель: закреплять знания о сигналах светофора.
По модулю «Безопасная дорога» промежуточная аттестация проходит в форме выставки поделок.
Выставка поделок «Безопасная дорога»
Цель: закреплять знания о правилах безопасного движения.
Методическая литература
Носов Н. «Автомобиль»;
Михалков С. «Дядя Степа – милиционер. Моя улица. Велосипедист»;
Дорохов А. «Зеленый, желтый, красный»;
Тарутин О. «Для чего нам светофор»;
Иванов А. «Как неразлучные друзья дорогу переходили»;
Дугилов А. «Моя улица»; Загадки, стихи о транспорте, о дорожных знаках.
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности у дошкольников» - Москва «Мозаика – Синтез», 2014.
Бондаренко А. К.«Дидактические игры в детском саду» - Москва «Просвещение», 1991.
Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой – Издательство «Учитель», 2012.
Степаненкова Э.Я. «Сборник подвижных игр» - Москва «Мозаика – Синтез», 2014.
Правила дорожного движения для детей 3-7 лет. Авторы-составители: Г.Д.Беляевскова, Е.А.Мартынова – Издательство «Учитель», 2009, 2014, с изменениями.
Формирование культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет. Автор-составитель Н.В.Коломеец – Издательство «Учитель», 2009.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 города Лебедянь Липецкой области
| Принято на заседании педсовета МБДОУ д/с №3 г. Лебедянь Липецкой области Протокол № 1 от ___________ | Утверждено приказом № ____ от ________ заведующий МБДОУ д/с №3 __________/ О.А. Жданова |
Рабочая программа по модулю
«Сигналы светофора»
дополнительной общеразвивающей
программы социально-гуманитарной
направленности
«Азбука пешехода»
Составитель: воспитатель МБДОУ д/с №3
Медведева Мария Дмитриевна
Лебедянь – 2022 г.
Планируемые результаты освоения программы по модулю:
К концу освоения модуля ребенок должен уметь:
- рассказать о правилах дорожного движения, правилах перехода улицы, светофоре, тротуаре, проезжей части;
- вести себя в общественном транспорте;
- применять элементарные знания о правилах поведения на улице;
К концу освоения модуля ребенок должен знать:
- обязанности пешехода;
-сигналы светофора;
- правила поведения в общественных местах.
Содержание
| № | Тема | Программное содержание | Методические приемы | Оборудование |
| Сентябрь |
| 1.1 | «Знакомство с улицей» | Расширять представление детей об улице, закрепить знания о сигналах светофора, воспитывать наблюдательность и дисциплинирован -ность. | 1.Демонстрация иллюстраций с изображением улиц города. 2.Рассматривание макета перекрестка. 3.Рассматривание светофора. 4.Игра «Цветные автомобили». | Иллюстрации с изображением ситуаций на дороге, макет перекрестка, макет светофора, разноцветные круги.
|
| 1.2 | «Беседа о правилах дорожного движения» | Учить детей правильно называть элементы дороги, познакомить детей с пешеходным переходом, закреплять понятие «пешеход», правила поведения на улице, учить входить в зрительный контакт с другими пешеходами и водителями. | 1.Повторение правил поведения на улице. 2.Чтение отрывка из произведения К.Чуковского «Айболит» 3.Игра «Мы выходим со двора…» 4.Строительство из строительного материала пешеходного перехода.
| Плакат «Правила дорожного движения», картина «Улица города», строительный материал. |
| 1.3 | «Наблюдение за светофором» | Закрепить знания детей о работе светофора, закрепить знания о правилах дорожного движения. | 1.Чтение стихотворения В. Кожевникова «Светофор» 2.Игра «Стой – иди». 2.Демонстрация макета светофора. 4.Игра «Чей кружок быстрей соберется». | Макет светофора, плакат «Правила дорожного движения». |
| 1.4 | «Зеленый, желтый, красный» | Научить ребенка различать и понимать, что обозначают сигналы светофора, некоторые дорожные знаки. | 1.Показ макета светофора 2.Отгадывание загадок о дорожных знаках. 3.Чтение стихотворения «Азбука улиц» Я.Пашумова.
| Выставка книг «Мы – пешеходы», иллюстрации о поведении пешеходов на улице. |
| Октябрь |
|
| 1.5 | «В гости к крокодилу Гене» | Закреплять знания о светофоре, дорожных знаках, развивать внимание, память, логическое мышление. | 1.Беседа о дорожных знаках. 2.Дидактическая игра «Отгадай и покажи». 3.Дидактическая игра «Третий лишний». 4. Дидактическая игра «Помоги крокодилу Гене отгадать команду светофора». | Макеты дорожных знаков, игрушечные машины, предметные картинки профессий. |
| 1.6 | «Разрешается быть примерным пешеходом и пассажиром» | Закрепить и выявить знания о работе светофора, о назначении всех его сигналов, формировать положительное эмоциональное состояние детей. | 1.Рассматривание макета светофора. 2.Беседа с детьми «Транспорт на дороге». 3.Дидактическая игра «Дорожные знаки». 4. Отгадывание загадок. | Сюжетные картинки по ПДД, макет светофора, демонстрационный материал, дидактические игры и задания. |
| 1.7 | «Я - пешеход» | Расширять знания детей о правилах поведения на улице, познакомить с обязанностями пешеходов, правилами движения пешеходов по тротуару и через проезжую часть. | 1.Чтение стихотворения Я. Пашумова «Азбука города». 2.Игра «Зеленый, желтый, красный». 4.Игра «Дорога, транспорт, пассажир». | Магнитная доска, листы с заданиями, книга с загадками, игрушечные машинки, строительный материал. |
| 1.8 | «Знакомство с городским транспортом» | Закрепить знания о различных видах транспортных средств, труде водителя, безопасном поведении на улицах и дорогах, о правилах поведения в общественном транспорте, дорожных знаках, воспитывать уважение к профессии водитель. | 1.Дидактическая игра «Можно – нельзя». 2.Просмотр видеофильма «Транспорт города». 3.Дидактическая игра «Дорожные знаки». 4. Отгадывание загадок о транспорте. | Магнитофон, руль, макет светофора, дорожных знаков, цветные карандаши, белая бумага. |
| Ноябрь |
| 1.9 | «Мы и улица»
| Познакомить детей с правилами поведения на улице.
| 1.Рассказ об инспекторе ГИБДД. 2. Беседа о светофоре. 3.Заучивание стихотворения. 4.Повторение правил дорожного движения.
| Сюжетные картинки по ПДД, макет светофора, демонстрационный материал, дидактические игры. |
| 1.10 | «Мы – пешеходы» | Расширить знания детей о правилах безопасности на улице, формируя навыки безопасного поведения.
| 1.Беседа о городе Лебедянь. 2.Разыгрывание сценки «Айболит и животные». 3.Дидактическая игра «Играй, да смекай!»
| Иллюстрации города Лебедянь, демонстрационный материал, дидактические игры. |
| 1.11 | «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» | Воспитывать умение детей жить по правилам, соблюдение которых поможет сохранить жизнь и здоровье.
| 1.Беседа о правилах ДД. | Сюжетные картинки по ПДД. |
| 1.12 | «Работа светофора»
| Закрепить знания о сигналах светофора; воспитывать наблюдательность и дисциплинированность.
| 1.Просмотр презентации. 2.Пояснение значений сигналов светофора. 3.Игра «Цветные автомобили».
| Макет светофора, демонстрационный материал. |
| 1.13 | «Улица, где все спешат» | Познакомить детей с правилами безопасного поведения на улице.
| 1.Чтение рассказа. 2. Беседа. | Выставка книг «Мы – пешеходы». |
| Декабрь |
| 1.14 | «Собери светофор» | Научить складывать светофор из прямоугольников.
| 1.Дидактическая игра. | Дидактические игры. |
| 1.15 | «Уважайте светофор» | Закрепить и выявить знания о работе светофора, о назначении всех его сигналов, о правилах дорожного движения, транспорте и его назначении; формировать положительное эмоциональное состояние детей.
| 1.Разгадывание кроссворда. 2. Чтение стихотворений. 3.Раскрашивание светофора. 4.Рассматривание иллюстраций транспорта. 5.Проблемные ситуации. 6.Конкурс юных эрудитов.
| Кроссворд, книги по ПДД, макет светофора, иллюстрации транспорта, сюжетные картинки по ПДД. |
| 1.16 | «Школа пешехода» | Закрепить знания о правилах дорожного движения. | 1.Игра «Стой – иди». 2.Демонстрация знаков «Въезд запрещён», «Дети». 3.Игра «Чей кружок быстрей соберётся».
| Макет дорожных знаков «Въезд запрещён», «Дети».
|
| 1.17 | Выставка «Сигналы светофора» | Закреплять знания о сигналах светофора.
| 1.Выставка рисунков. | Рисунки светофоров. |
Календарно-тематическое планирование
| № п/п | Тема занятия | Дата проведения по плану | Дата проведения фактически |
| 1. | «Знакомство с улицей»
| 07.09.2022 |
|
| 2. | «Беседа о правилах дорожного движения»
| 14.09.2022 |
|
| 3. | «Наблюдение за светофором»
| 21.09.2022 |
|
| 4. | «Зеленый, желтый, красный»
| 28.09. 2022 |
|
| 5. | «В гости к крокодилу Гене»
| 05.10.2022 |
|
| 6. | «Разрешается быть примерным пешеходом и пассажиром»
| 12.10. 2022 |
|
| 7. | «Я - пешеход» | 19.10. 2022 |
|
| 8. | «Знакомство с городским транспортом»
| 26.10. 2022 |
|
| 9. | «Мы и улица»
| 02.11.2022 |
|
| 10. | «Мы – пешеходы» | 09.11.2022 |
|
| 11. | «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» | 16.11.2022 |
|
| 12. | «Работа светофора» | 23.11.2022 |
|
| 13. | «Улица, где все спешат» | 30.11.2022 |
|
| 14. | «Собери светофор» | 07.12.2022 |
|
| 15. | «Уважайте светофор» | 14.12.2022 |
|
| 16. | «Школа пешехода» | 21.12.2022 |
|
| 17. | Выставка «Сигналы светофора» | 28.12.2022 |
|
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 города Лебедянь Липецкой области
| Принято на заседании педсовета МБДОУ д/с №3 г. Лебедянь Липецкой области Протокол № 1 от ___________ | Утверждено приказом № ____ от ________ заведующий МБДОУ д/с №3 __________/ О.А. Жданова |
Рабочая программа по модулю
«Дорога без опасности»
дополнительной общеразвивающей
программы социально-гуманитарной
направленности
«Азбука пешехода»
Составитель: воспитатель МБДОУ д/с №3
Медведева Мария Дмитриевна
Лебедянь – 2022 г.
Планируемые результаты освоения программы по модулю:
К концу освоения модуля ребенок должен уметь:
- различать некоторые дорожные знаки;
- соблюдать правила поведения на дорогах и улицах;
- различать виды транспортных средств;
- проявлять уважение к профессии водитель;
К концу освоения модуля ребенок должен знать:
- как безопасно вести себя на улицах и дорогах;
- правила безопасного поведения на улице;
Содержание
| № | Тема | Программное содержание | Методические приемы | Оборудование |
| Январь |
| 2.1 | «В стране ПДД с зайчиком» | Формировать поведенческую культуру ребенка как основу его безопасности на дорогах и улицах. | 1.Правила безопасного поведения на улице. 2.Отгадывание загадок. 3.Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» | Макет перекрестка, дорожные знаки, светофор. |
| 2.2 | «Вместе весело играем — ПДД мы изучаем» | Обучение детей правилам безопасного поведения на дорогах, закрепление знаний о видах транспорта и дорожных знаках.
| 1. Отгадывание загадок о транспорте и дорожных знаках. 3. Чтение стихов о правилах поведения на улице. 4. Дидактическая игра «Собери транспорт» 5. Беседа по ПДД. 6.Сюжетно ролевая игра «Окажи помощь» | Телефон, зайчик, мишка, кукла. |
| 2.3 | «Путешествие в страну Пешехода» | Выработать у ребенка стереотип безопасного поведения на дороге, учить применять правила дорожного движения и ориентироваться на улице. | 1.Рассказ о безопасном поведении на улице. 2.Вопросы и задания. 3.Строительство дороги из кубиков. | Макет светофора, дорожные знаки, строительный материал. |
| Февраль |
|
|
| 2.4 | «Зеленый, желтый, красный» | Расширять знания детей о правилах поведения на улице, познакомить с обязанностями пешеходов, правилами движения пешеходов по тротуару и через проезжую часть группами и индивидуально. Научить ребенка различать и понимать, что обозначают сигналы светофора, некоторые дорожные знаки. | 1.Чтение стихов о правилах дорожного движения. 2.Эстафетная игра. 3.Рассматривание иллюстраций о поведении пешеходов на улице.
| Макеты светофора, дорожных знаков, |
| 2.5 | «Лунтик-пешеход» | Закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах; систематизировать знания детей о дорожных знаках, об их значении; закрепить знания о наземном транспорте; развивать наблюдательность, зрительную память; развивать умение отвечать полным ответом. | 1.Беседа о правилах поведения в транспорте. 2.Отгадывание загадок о транспорте. 3.Сюжетная игра «Путешествие на машине за город»
| Предметные картинки транспорта, игрушки транспортных средств. |
| 2.6 | «Правила Дорожного Движения достойны уважения»
| Закрепить правила поведения на улице, убеждать детей в необходимости вырабатывать положительные привычки по выполнению правил безопасного поведения на дороге. | 1.Чтение рассказа «Происшествие с игрушками». 2.Дидактическая игра «Собери светофор». 3.Сюжетно ролевая игра «Водители и пешеходы». 4.Рисование дорожных ситуаций. | Иллюстрации с правилами дорожного движения, макет перекрестка. |
| 2.7 | «Зебра» | Закрепить знания о правилах поведения на дороге, воспитывать внимание, сосредоточенность, отзывчивость. | 1.Игровая ситуация. 2.Рассматривание картинки с изображением улиц города. 3.Правила поведения пешеходов. | Кукла, предметные картинки, картинки с различными ситуациями, возникающими на дороге, недорисованная схема улицы. |
| Март |
| 2.8 | «Правила поведения в общественном транспорте» | Познакомить со знаком «остановка автобуса». Расширить знания детей о правилах поведения в общественном транспорте, а также при посадке и выхода из него. Расширять и закреплять знания детей о сигналах светофора. Развивать умение обосновывать свое суждение, развивать речь, умение отвечать на вопросы. Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте. | 1.Выявление уровня знаний детей. 2.Постановка проблемы. 3.Закрепление знаний детей о правилах поведения на дороге, способах передвижения транспорта, о дорожных знаках. 4.Подведение итогов.
| Макет «Внимание, дорога!», макет светофора, макет знака «Остановка автобуса». |
| 2.9 | «Сигналы светофора» | Расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора и правилах дорожного движения, воспитывать культуру поведения на улице, вырабатывая потребность в соблюдении правил дорожного движения. | 1.Отгадывание загадки о светофоре. 2.Чтение стихотворений о цветах светофора. 3.Дидактическая игра «Собери светофор». 4.Рисование светофора.
| Макет светофора, шаблоны для рисования светофора, восковые мелки. |
| 2.10 | «Школа для пешехода» | Учить детей правилам поведения в общественном транспорте, развивать внимание, усидчивость, терпение. | 1.Стихи о ПДД. 2.Беседа о ПДД. 3.Загадки о транспорте. 4. Дыхательная гимнастика «Ехали и бежали» …
| Макет перекрестка, дорожные знаки, светофор. |
| 2.11 | «Безопасное поведение на улице» | Закрепить правила безопасного поведения на улице и в общественном транспорте. | 1.Просмотр презентации. 2.Беседа. | Презентация по ПДД. |
| Апрель |
| 2.12 | «Мы – водители» | Помочь научиться понимать дорожную символику и её специфику (на примере дорожных знаков), видеть её основные качества — образность, краткость, обобщённость; формировать и развивать умение самостоятельно придумывать графические символы, видеть и решать проблемы.
| 1.Дидактическая игра. | Иллюстрации с правилами дорожного движения, дидактическая игра. |
| 2.13 | «Пешеходный переход» | Познакомить детей с видами пешеходных переходов, закрепить понятие «пешеход», правила поведения на улице, учить входить в контакт с другими пешеходами и водителями. | 1.Беседа о правилах дорожного движения. 2.Рассматривание сюжетной картины «Улица города». 3.Игра «Мы выходим со двора…» 4.Рассматривание иллюстраций с разными видами переходов. 5. Строительство надземного пешеходного перехода из строительного материала.
| Картина «Улица города», иллюстрации переходов, строительный материал. |
| 2.14 | «Школа пешехода» | Закреплять знания о правилах дорожного движения.
| 1.Игра «Стой – иди». 2.Демонстрация знаков «Въезд запрещён», «Дети». 3.Игра «Чей кружок быстрей соберётся».
| Макеты дорожных знаков. |
| 2.15 | «Три закона» безопасности на дороге» | Закреплять знания о правилах безопасного движения.
| 1.Консультация для родителей. | Папка – передвижка. |
| Май |
| 2.16 | «Мы – пешеходы» | Расширять знания детей о правилах поведения на улице, познакомить с обязанностями пешеходов, правилами движения пешеходов по тротуару и через проезжую часть группами и индивидуально.
| 1.Беседа с Незнайкой. 2.Рассказ детей о переходе через дорогу. 3.Демонстрация знака «Пешеходный переход». 4.Эстафетная игра «Пешеходный переход». 5.Просмотр иллюстраций.
| Макеты дорожных знаков, иллюстрации с правилами дорожного движения |
| 2.17 | «Правила поведения на улице» | Закреплять правила поведения на улице, учить соблюдать правила поведения при самостоятельном передвижении по дороге.
| 1.Чтение рассказа «Происшествие с игрушками». 2. Беседа по рассказу. 3.Игра «Водители и пешеходы». 4.Рисование ситуаций с нарушениями правил дорожного движения.
| Книги по ПДД, раскраски, цветные карандаши. |
| 2.18 | «Транспорт нашего города» | Закреплять знания о правилах дорожного движения, о городском транспорте; дать понятие «специальный транспорт» и рассказать о том, кто на нём работает; развивать внимание, память, логическое мышление, умение классифицировать транспорт.
| 1.Беседа о транспорте. 2.Дидактическая игра « Отгадай и покажи». 3.Дидактическая игра « Едет, плавает, летает». 4.Дидактическая игра «Третий лишний». 5. Рисование транспорта и дорожных знаков.
| Иллюстрации транспорта, раскраски транспорта, дорожных знаков. |
| 2.19 | «Шуршат по дорогам весёлые шины…»
| Уточнять и активизировать словарь по теме «Транспорт»; совершенствовать грамматический строй речи; воспитывать самостоятельность, инициативность, доброжелательность.
| 1.Дидактическая игра «Назови предмет, изображенный на картинке». 2.Дидактическая игра «Назови вид транспорта». 3.Игра «Составь предложение». 4.Игра «Кто чем управляет?» 5.Словесная игра «Один – много». 6.Дидактическая игра «Назвать ласково».
| Картинки по ПДД, иллюстрации транспортных средств. |
| 2.20 | Выставка «Дорога без опасности» | Закреплять знания о правилах безопасного движения.
| 1.Выставка поделок по ПДД. | Поделки по ПДД. |
Календарно-тематическое планирование
| № п/п | Тема занятия | Дата проведения по плану | Дата проведения фактически |
| 1. | «В стране ПДД с зайчиком» | 11.01.2023 |
|
| 2. | «Вместе весело играем — ПДД мы изучаем»
| 18.01. 2023 |
|
| 3. | «Путешествие в страну Пешехода» | 25.01. 2023 |
|
| 4. | «Зачем нужны дорожные знаки» | 01.02. 2023 |
|
| 5. | «Лунтик-пешеход» | 08.02. 2023 |
|
| 6. | «Правила Дорожного Движения достойны уважения» | 15.02. 2023 |
|
| 7. | «Зебра» | 22.02. 2023 |
|
| 8. | «Правила поведения в общественном транспорте» | 01.03. 2023 |
|
| 9. | «Угадай транспорт» | 15.03. 2023 |
|
| 10. | «Школа для пешехода» | 22.03. 2023 |
|
| 11. | «Безопасное поведение на улице» | 29.03.2023 |
|
| 12. | «Мы – водители» | 05.04.2023 |
|
| 13. | «Пешеходный переход» | 12.04.2023 |
|
| 14. | «Школа пешехода» | 19.04.2023 |
|
| 15. | «Три закона» безопасности на дороге» | 26.04.2023 |
|
| 16. | «Мы – пешеходы» | 03.05.2023 |
|
| 17. | «Правила поведения на улице» | 10.05.2023 |
|
| 18. | «Транспорт нашего города» | 17.05.2023 |
|
| 19. | «Шуршат по дорогам весёлые шины…»
| 24.05.2023 |
|
| 20. | Выставка «Дорога без опасности» | 31.05.2023 |
|
525
103 878 
