Дополнительная программа "Волейбол"

1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативно-правовое обеспечение программы

Дополнительная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности «Волейбол» является модифицированной и разработана на основании следующих нормативных документов:

- Федеральным законом от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст.2, ст.15, ст.16,ст.17,ст.75, ст.79)

- приказа Министерства просвещения РФ от 09 ноября 2018 №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

Приказом от 30.09.2020 года №533 «О внесении изменений в порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 года №196»

- методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ № 09-3242 от 18 ноября 2015 года;

- Концепции развития дополнительного образования детей (распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 №1726-р);

- СанПиНа 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи;

- Приказ Министертва образования и науки РФ от 23.08.2017 года № 816 «Порядок применения организациями, осуществляющих образовательную деятельность электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»

- Методические рекомендации от 20 марта 2020 года по реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

- письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 г. № АК- 2563/05 « О методических рекомендациях» вместе с (Методическими рекомендациями по организации образовательной деятельности с использованием сетевых форм реализации образовательных программ);

- приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства просвещения РФ от 05.08.2020 г. №882/391 « Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ»

Уровень освоения программы: «Стартовый уровень».

По программе «Волейбол» предполагает освоение знаний, создающих общую и целостную картину изучаемого предмета спортивной игры Волейбол.

-Направленность программы: физкультурно-спортивная.

Уровень программы: стартовый.

-Актуальность данной программы обусловлена осознанием учащимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья.

-Педагогическая целесообразность программы.

Организация объединения «Волейбол»

- одна из форм внеклассной и внешкольной работы с детьми, вписывается в сложившуюся систему физического воспитания в общеобразовательных учреждениях. Благодаря этому ученики смогут более плодотворно учиться, меньше болеть. Ученики, успешно освоившие программу, смогут участвовать в соревнованиях по волейболу различного масштаба.

-Отличительные особенности программы.

В процессе изучения у учащихся формируется потребность в систематических занятиях физическими упражнениями, учащиеся приобщаются к здоровому образу жизни, приобретают привычку заниматься физическим трудом, умственная нагрузка компенсируется у них физической. Занятия спортом дисциплинируют, воспитывают чувство коллективизма, волю, целеустремленность, способствуют поддержке при изучении общеобразовательных предметов, так как укрепляют здоровье.

-Новизна дополнительной общеобразовательной программы предполагает:

• новое решение проблем дополнительного образования;

• новые методики преподавания;

• по своему воздействию спортивные игры в том числе волейбол являются наиболее комплексным и универсальным средством развития психомоторики человека.

• специально подобранные упражнения, выполняемые индивидуально, в двойках, тройках, командах, подвижные игры и задания с мячом создают неограниченные возможности для развития, прежде всего координационных способностей.

-Адресат программы: программа рассчитана на организацию внеклассных занятий с учащимися 13-15 лет, составлена с учетом возрастных особенностей на основе планомерного и преемственного формирования и развития научных фактов и идей.

-Комплектование учебной группы: количество обучающихся в группе составляет 15 человек. Зачисление в объединение осуществляется на основании заявления от родителей (законных представителей) и заключения договора. Допуск врача на посещение занятий учащимися обязателен. Состав учебной группы постоянный, но при необходимости может быть переменным. Особенности организации образовательного процесса: учащиеся занимаются в разновозрастной группе.

-Объём программы: 144 часа за весь период обучения.

-Форма обучения: очная. -Форма обучения: очная. Возможно дистанционное обучение.

Программа рассчитана на очную форму обучения (с учётом Федерального закона от 29.12.2012г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации").

По дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Волейбол» при необходимости можно обучать учащихся дистанционно (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий- ДОТ).

Формы проведения занятий: индивидуальная, фронтальная, групповая, поточная.

-Сроки реализации программы: 36 учебных недель. 9 месяцев. 1 год.

-Методы и формы обучения.

Большие возможности для учебно-воспитательной работы заложены в принципе совместной деятельности учителя и ученика. Занятия необходимо строить так, чтобы учащиеся сами находили нужное решение, опираясь на свой опыт, полученные знания и умения. Занятия по технической, тактической, общефизической подготовке проводятся в режиме учебно-тренировочных по 4 часа в неделю.

Теорию проходят в процессе учебно-тренировочных занятий, также выделяют и отдельные занятия-семинары по судейству, где подробно разбирается содержание правил игры, игровые ситуации, жесты судей.

Для повышения интереса занимающихся к занятиям волейболом и более успешного решения образовательных, воспитательных и оздоровительных задач рекомендуется применять разнообразные формы и методы проведения этих занятий.

-Словесные методы: создают у учащихся предварительные представления об изучаемом движении. Для этой цели учитель использует: объяснение, рассказ, замечание, команды, указания.

-Наглядные методы: применяются главным образом в виде показа упражнения, наглядных пособий, видеофильмов. Эти методы помогают создать у учеников конкретные представления об изучаемых действиях.

-Практические методы:

метод упражнений;

игровой;

соревновательный;

круговой тренировки.

Главным из них является метод упражнений, который предусматривает многократные повторения движений.

Разучивание упражнений осуществляется двумя методами:

- в целом;

- по частям.

Игровой и соревновательный методы применяются после того, как у учащихся образовались некоторые навыки игры.

Метод круговой тренировки предусматривает выполнение заданий на специально подготовленных местах (станциях). Упражнения подбираются с учетом технических и физических способностей занимающихся.

В календарном учебном плане: На один год обучения с 01.09 .2022 по 31.05.2023 г. 2 раза в неделю по 2 часа, 16 часов в месяц. Всего 144 часа.

1.2 Цель и задачи:

Цель: углублённое изучение спортивной игры волейбол.

Задачи программы:

1. Образовательные:

- Изучение истории развития волейбола;

- Изучение правил игры;

- Обучение расстановки игроков на площадке;

2. Воспитательные:

- Формирование дисциплинированности, коллективизма и чувства дружбы;

- Воспитание воли, смелости, настойчивости; -привитие ученикам организаторских навыков;

3. Развивающие:

- Овладение основными приемами техники и тактики игры; - Повышение специальной, физической, тактической подготовки школьников по баскетболу; - Умение организовывать и проводить национальные праздники, народные игры.

1.3 Содержание программы

Программный материал дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Волейбол» реализуется на каждом занятии в соотношении 20% изучение теоретического материала, и 80% - практическая работа.

Учебный план

Содержание программы

1. «Физическая подготовка» (44 ч)

Волейбол правило спортивной игры. Инструктаж по ТБ. -2ч- Опрос, сдача нормативов.

Стойка волейболиста.2ч

Перемещения в стойке волейболиста приставными шагами боком, лицом и спиной вперед-2ч.

Передача мяча двумя руками сверху на месте-2ч.

Прием мяча двумя снизу. Нижняя прямая подача. Учебная игра в волейбол-2ч.

Стойки и перемещения. Передача и прием мяча-2ч

Передача мяча двумя руками сверху после перемещений-2ч

Передачи сверху у стены-2ч

Прием мяча двумя снизу. Учебная игра в волейбол-2ч

Передача мяча двумя руками сверху во встречных колоннах с переходом в конец противоположной колонны-2ч

Передачи мяча сверху стоя спиной к цели. Нижняя прямая подача. Прием мяча двумя снизу. Учебная игра в волейбол-2ч

Передачи мяча в прыжке. Нижняя прямая подача-2ч

Перехват. Индивидуальные действия в защите. Учебная игра-2ч

Передачи мяча сверху двумя руками и снизу двумя руками в различных сочетаниях.2

Передачи мяча сверху и снизу с перемещением. Нижняя прямая подача-2ч

Прием мяча двумя снизу с подачи. Учебная игра в волейбол-2ч

Верхняя прямая подача. Передачи мяча в парах в движении-2ч

Передачи в четверках с перемещением из зоны 6 в зоны 3, 2 и из зоны 6 в зоны 3, 4. Учебная игра в волейбол-2ч

Передачи мяча сверху двумя руками и снизу двумя руками в различных сочетаниях. Учебная игра в волейбол.2ч

Верхняя прямая подача. Прием мяча с подачи. 2ч

Передачи мяча сверху двумя руками и снизу двумя руками в различных сочетаниях.Учебная игра в волейбол-2ч

Групповые упражнения. Учебная игра-2ч

Форма контроля: Специальная физическая подготовка (СФП)

наблюдение за специальной физической подготовкой волейболистов в процессе соревнований и тренировки, сравнительный количественно-качественный анализ;

2. «Техническая подготовка» (50 ч)

Одиночное блокирование. Учебная игра-2ч

Верхняя передача мяча в прыжке.  Учебная игра-2ч

Прием мяча снизу двумя руками. Учебная игра-2ч

Прямой нападающий удар через сетку. Учебная игра-2ч

Упражнения с мячом в парах через сетку. Учебная игра-2ч

Техника верхней прямой подачи. Учебная игра-2ч

Передача мяча сверху двумя руками из глубины площадки. Прямой нападающий удар. Учебная игра-2ч

Сочетание способов перемещений .  Прием мяча снизу двумя руками от сетки. Учебная игра-2ч

Передача мяча снизу двумя руками. Прямой нападающий удар сильнейшей рукой.Учебная игра-2ч

Передача мяча одной рукой сверху, имитация нападающего удара. Учебная игра.2ч

Групповые упражнения. Учебная игра-2ч

Одиночное блокирование. Учебная игра-2ч

Верхняя передача мяча в прыжке.  Учебная игра-2ч

 Прием мяча снизу двумя руками. Учебная игра-2ч

Прямой нападающий удар через сетку. Учебная игра-2ч

Упражнения с мячом в парах через сетку. Учебная игра-2ч

Техника верхней прямой подачи. Учебная игра-2ч

Передача мяча сверху двумя руками из глубины площадки. Прямой нападающий удар. Учебная игра-2ч

Сочетание способов перемещений .  Прием мяча снизу двумя руками от сетки. Учебная игра-2ч

Передача мяча снизу двумя руками. Прямой нападающий удар сильнейшей рукой. Учебная игра-2ч

Передача мяча одной рукой сверху, имитация нападающего удара. Учебная игра-2ч

Прием снизу двумя руками. Одиночное блокирование. Учебная игра-2ч

Чередование способов передачи мяча. Блокирование ударов с задней линии. Учебная игра-2чч

Чередование способов приема мяча. Имитация нападающего удара. Учебная игра-2ч

 Передача мяча одной рукой сверху в прыжке. Нападающий удар с задней линии. Учебная игра-2ч

Форма контроля: Техническая подготовка (ТП)

(Стойка игрока. Приёмы и передачи мяча двумя руками снизу, двумя руками сверху. Подачи снизу. Прямые нападающие удары. Защитные действия - блоки, страховки).

3. «Тактическая подготовка»(26 ч.)

Чередование способов подач. Взаимодействие игроков передней линии. Учебная игра-2ч

Чередование способов приема мяча. Подача мяча на игрока, слабо владеющего приемом Учебная игра-2ч

Передача мяча сверху двумя руками, стоя спиной к направлению передачи. Учебная игра-2ч

Прием мяча снизу двумя руками. Нападающий удар сильнейшей рукой. Учебная игра-2ч

Передача мяча снизу после перемещения. Зонное блокирование. Учебная игра-2ч

Передача мяча двумя руками сверху в прыжке. Прямой нападающий удар. Учебная игра-2ч

Чередование способов приема мяча. Имитация нападающего удара и обман одной рукой.  Учебная игра-2ч

Чередование способов передачи мяча. Чередование способов нападающего удара. Учебная игра-2ч

Чередование способов подач. Имитация второй передачи и обман. Учебная игра-2ч

Имитация передачи в прыжке. Взаимодействие игроков передней линии. Учебная игра-2ч

Взаимодействие игроков задней линии. Учебная игра-2ч

Сочетание одиночного и группового блокирования. Учебная игра-2ч

Групповые тактические действия в нападении – взаимодействие игроков зоны 6 с игроком зоны 3, игрока зоны 3 с игроком зоны 2ч.

Форма контроля: Тактическая подготовка (ТП)

(Тактика подач. Тактика передач. Тактика приёмов мяча).

Контрольно-оценочные и переводные испытания

4. «Учебная игра» (24 ч.)

Учебно – тренировочная игра с заданиями-2ч

Командные тактические действия в нападении через игрока передней линии без изменения позиций игроков. Учебно – тренировочная игра в волейбол с заданиями-2ч

Командные тактические действия в нападении через игрока передней линии без изменения позиций игроков. Учебно – тренировочная игра в волейбол с заданиями-2ч

Командные тактические действия в нападении через игрока передней линии без изменения позиций игроков. Учебно – тренировочная игра в волейбол с заданиями-2

Командные тактические действия в нападении через игрока передней линии без изменения позиций игроков. Учебно – тренировочная игра в волейбол с заданиями-2ч

Командные тактические действия в нападении через игрока передней линии без изменения позиций игроков. Учебно – тренировочная игра в волейбол с заданиями-2ч

Командные тактические действия в нападении через игрока передней линии с изменением позиций игроков. Учебно – тренировочная игра в волейбол с заданиями-2ч

Командные тактические действия в нападении через игрока передней линии с изменением позиций игроков. Учебно – тренировочная игра в волейбол с заданиями-2ч

Система игры в защите «углом вперед». Учебно – тренировочная игра в волейбол с заданиями-2ч

Система игры в защите «углом вперед». Учебно – тренировочная игра в волейбол с заданиями-2ч

Форма контроля: Наблюдение,сдача нормативов.

1.4. Планируемые результаты

Личностные результаты

• определять и высказывать простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

• в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметные результаты

• определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя, а далее самостоятельно;

• проговаривать последовательность действий;

• уметь высказывать своё предположение (версию) на основе данного задания, уметь работать по предложенному учителем плану, а в дальнейшем уметь самостоятельно планировать свою деятельность;

• средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала;

• учиться совместно с учителем и другими воспитанниками давать эмоциональную оценку деятельности команды на занятии.

Познавательные УУД:

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей команды;

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания.

Коммуникативные УУД:

• умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль. Слушать и понимать речь других;

• совместно договариваться о правилах общения и поведения в игре и следовать им;

• учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:

• осознание учащимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, уменьшить пропуски занятий по причине болезни, регулярно посещать спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;

• социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.

Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение учащихся к собственному здоровью.

Предметные результаты:

-Выполнение технических действий, применение их в игровой и соревновательной деятельной;

Взаимодействие со сверстниками по правилам проведения игры и соревнований;

Бережное обращение с инвентарём и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности;

Обучаемые должны знать:

- Историю развития волейбола Общие основы волейбола; -Правила игры и методика судейства

Обучаемые должны уметь:

- Применять в игровой ситуации навыки игры.

- Применять навыки судейства.

Способы проверки знаний и умений обучающегося:

- Контрольные нормативы.

- Зачёт по пройденным игровым элементам игры.

- Опрос.

Формы контроля учащихся.

Процесс обучения по дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программе предусматривает следующие формы диагностики и аттестации:

1. Входная диагностика, проводится перед началом обучения и предназначена для выявления уровня подготовленности детей к усвоению программы. Формы контроля: опрос, тестирование, зачёт.

2. Итоговая диагностика проводится после завершения всей учебной программы.

3. Участие в школьных, районных и областных соревнованиях.

2.Комплекс организационно-педагогических условий

Календарный учебный график

Примечание:

В зависимости от индивидуальных возможностей учебной группы или при невозможности провести 72 занятия по объективным причинам (болезни, каникулы; карантин или др. уважительные причины) преподаватель может по своему усмотрению изменять порядок различных тем внутри учебного плана, или добавлять занятия в другие дни взамен пропущенных.

Можно также исключать некоторые занятия или заменить на другие, которые хуже усваиваются.

2.2 Условия реализации программы

ПАСПОРТ КАБИНЕТА

Спортивный зал:

площадь -162 м²;

освещение - 15 светильников (энергосберегающих)

теплоснабжение- централизованное;

покрытие - специализированный линолеум;

число раздевалок – 2;

ограждение окон – сетка.

Материально-техническое обеспечение

1. Волейбольные стойки и сетка - 1 шт.

2. Гимнастические стенки - 6 шт.

3. Гимнастические скамейки - 4 шт.

4. Гимнастические маты - 5 шт.

5. Скакалки - 15 шт.

6. Мячи набивные (масса 1 кг) - 2 шт.

7. Мячи волейбольные- 15 шт.

8. Конусы- 10

Кадровое обеспечение – квалифицированный педагог дополнительного образования Белянина Марина Александровна.

2.3. Формы диагностики: сдача нормативов общей физической подготовки, тестирование, участие в соревнованиях различного уровня, открытые занятия.

2.4 Оценочные материалы:

Начальная диагностика учащихся в начале изучаемого курса общеразвивающей общеобразовательной программы «Волейбол»

Н - низкий показатель; С - средний показатель; В - высокий показатель;

Контрольные нормативы по основам технической подготовки
в волейболе в группе дополнительного обучения

2.5. Список литературы

Литература для педагога

1.Бабушкин Г.Д., Рогов И.А. Психологический практикум для специализации «Теория и методика видов спорта» – Омск: СибГАФК, 1996.– 83 с.

2. Безмельницын Н.Г., Астафьев Н.В. Подготовка курсовых (дипломных) работ по предмету «Теория и методика избранного вида физкультурно-спортивной деятельности»: Учебн. пособие. – Омск: СибГАФК, 1994. – 85 с.

3. Волейбол:Учебник для высших учебных заведений физической культуры /Под ред. А.В.Беляева, М.В.Савина. – М.: СпортАкадемПресс, 2002. – 368 с.

4. Волейбол: Учебник для ин-тов физ. культ. /Под ред. Ю.Н.Клещева, А.Г.Айриянца. – 3-е изд., испр., доп. – М.: Физкультура и спорт, 1985. – 270 с.

5. Волейбол. Пляжный волейбол: Правила соревнований /пер. с англ. – М.: Терра-Спорт, 2001. – 132 с. (Правила соревнований)

6. Волейбол: Примерная программа спортивной подготовки для детско- юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва (этапы: спортивно-оздоровительный, начальной подготовки, учебно-тренировочный) [Текст].- М.: Советский спорт. 2005.- 112с.

7. Справочник учителя физической культуры/авт.-сост. П.А. Киселев, С.Б. Кисилева.- Волгоград: Учитель, 2011.- 251с.

8. Железняк Ю.Д. Юный волейболист: Учеб. пособие для тренеров. – М.: Физкультура и спорт, 1988. – 192 с.

Ссылка на электронные образовательные ресурсы: http://www.fizkulturavshkole.ru

http://fizkultura-na5.ru/

http://metodsovet.su/dir/fiz_kultura/9

Ссылка на дистанционные образовательные технологии:  https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScxPt1QSDZm7t1dDcz5KKESU3jP-1dGB6VeUU9djrX5rbO-dw/viewform

Список литературы для обучающихся и родителей:

1.Волейбол / Под ред. А.В. Беляева, М.В. Савина. - М., 2000.

2. Железняк Ю.Д. Юный волейболист. - М., 1988.

3. Никитушкип В.Г., Губа В.П. Методы отбора в игровые виды спорта.-М., 1998.

4. Ивойлов А.В. Волейбол для всех / А.В. Ивойлов. - М., 1987.

5.Казаков С.В. Спортивные игры. Энциклопедический справочник. Р-наД., 2004

Ссылка на дистанционные образовательные технологии:  https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScxPt1QSDZm7t1dDcz5KKESU3jP-1dGB6VeUU9djrX5rbO-dw/viewform