Россия, г. Вологда
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 25.09.2023 19:33
Капичева Ирина Александровна
учитель музыки, преподаватель фортепиано, вокала; учитель биологии
36 лет
8 272
4 273 
Местоположение
Специализация
Дополнительные материалы к уроку биологии 5 класс, В. В. Пасечник, тема: "Химический состав клетки" ФГОС ООО
Категория:
Биология
21.11.2016 22:21
Просмотр содержимого документа
«Дополнительные материалы к уроку биологии 5 класс, В. В. Пасечник, тема: "Химический состав клетки" ФГОС ООО»
| Название химического вещества | Значение вещества в клетке |
| Вода | 1.Придаёт клетке упругость 2.Определяет форму клетки 3.Участвует в обмене веществ |
| Минеральные соли | Регулируют важнейшие процессы жизнедеятельности клетки. |
| Белки | 1.Входят в состав клеточных структур. 2. Регулируют процессы жизнедеятельности клетки. |
| Жиры | Источник энергии |
| Углеводы | 1.Входят в состав оболочки клетки. 2.Источник энергии |
| Нуклеиновые кислоты | Хранение и передача наследственной информации. |
| Название химического вещества | Значение вещества в клетке |
| Вода | 1.Придаёт клетке упругость 2.Определяет форму клетки 3.Участвует в обмене веществ |
| Минеральные соли | Регулируют важнейшие процессы жизнедеятельности клетки. |
| Белки | 1.Входят в состав клеточных структур. 2. Регулируют процессы жизнедеятельности клетки. |
| Жиры | Источник энергии |
| Углеводы | 1.Входят в состав оболочки клетки. 2.Источник энергии |
| Нуклеиновые кислоты | Хранение и передача наследственной информации. |
Индивидуальная карта оценки учащегося на уроке.
Ф.И._______________________________________________________________
| Задание, критерий оценки | Количество баллов |
| Задача № 1: Определить из каких химических веществ состоит клетка | |
| Я слушаю внимательно – 1 балл |
|
| Я работаю и иногда предлагаю идеи – 2 балла |
|
| Я активно работаю над заданием – 3 балла |
|
| Задача № 2: Узнать значение каждого вещества в клетке. | |
| Я слушаю внимательно – 1 балл |
|
| Я работаю и иногда предлагаю идеи – 2 балла |
|
| Я активно работаю над заданием – 3 балла |
|
| Задача № 3: Найти количественное отношение веществ в клетке. | |
| Я слушаю внимательно – 1 балл |
|
| Я работаю и иногда предлагаю идеи – 2 балла |
|
| Я активно работаю над заданием – 3 балла |
|
| Общее количество баллов, оценка 8 -9 баллов –«5»; 5 - 7 баллов – «4»; 3-4 балла – «3», меньше не оценен. |
|
Индивидуальная карта оценки учащегося на уроке.
Ф.И._______________________________________________________________
| Задание, критерий оценки | Количество баллов |
| Задача № 1: Определить из каких химических веществ состоит клетка | |
| Я слушаю внимательно – 1 балл |
|
| Я работаю и иногда предлагаю идеи – 2 балла |
|
| Я активно работаю над заданием – 3 балла |
|
| Задача № 2: Узнать значение каждого вещества в клетке. | |
| Я слушаю внимательно – 1 балл |
|
| Я работаю и иногда предлагаю идеи – 2 балла |
|
| Я активно работаю над заданием – 3 балла |
|
| Задача № 3: Найти количественное отношение веществ в клетке. | |
| Я слушаю внимательно – 1 балл |
|
| Я работаю и иногда предлагаю идеи – 2 балла |
|
| Я активно работаю над заданием – 3 балла |
|
| Общее количество баллов, оценка 8 -9 баллов –«5»; 5 - 7 баллов – «4»; 3-4 балла – «3», меньше не оценен. |
|
План выполнения экспериментальный работ
1. Возьмите немного пшеничной муки, добавьте в нее воды и сделайте небольшой комочек теста. Заверните его в марлю и тщательно промойте в стакане с водой (рис. А и Б). 
Рис. 1. Изучение растительного белка: А – приготовление теста; Б – полоскание теста в стакане с водой; В – определение крахмала (углевод) ; Г – клейковина (растительный белок) на марле
2. Капните 1–2 капли раствора йода в стакан с водой. Как изменилась окраска содержимого в стакане? Если окраска приобрела фиолетовый цвет! В воде содержится крахмал (углевод).
Разверните марлю, в которой было тесто. Вы увидите на марле тягучую клейкую массу – клейковину, или растительный белок.
3. Возьмите семянку подсолнечника и заверните ее в лист белой бумаги. Надавите на нее тупым концом карандаша. Разверните лист бумаги и посмотрите, чем пропиталась бумага (рис. 2). 
Рис. 2. Раздавленное семя подсолнечника оставляет жирное пятно на бумаге
Сделайте вывод о наличии или отсутствии в семенах растительных жиров .
4. Возьмите дольку яблока и заверните в лист бумаги. Надавите с двух сторон. Разверните листок бумаги, наличие какого вещества вы обнаружили?
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
