Доповідь «Організація фізкультурно – оздоровчої роботи у групі продовженого дня»

НОВОТРОЇЦЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ №4

Доповідь

на шкільному методичному об’єднанні вчителів початкових класів

на тему:

«Організація фізкультурно – оздоровчої роботи у групі продовженого дня»

Підготувала

вихователь гпд

Чумейко Людмила Анатоліївна

2016 р.

Фізкультурно-оздоровча робота–важлива частина педагогічного процесу.

Зростання навантаження на школярів, збільшення кількості хворих дітей, несприятливі екологічні умови – все це негативно діє на розвиток дитячого організму.

Важливою умовою збереження здоров’я є дотримання правил особистої гігієни, дотримання чистоти приміщення та повітря, обов’язкове провітрювання (відкриті двері і вікно), при відсутності дітей, що запобігає утворенню вакууму для розмноження хвороботворних бактерій.

Суттєве значення для оптимізації рухового режиму мають фізкультхвилинки і фізкультпаузи. Ці нетривалі заняття сприяють підвищенню працездатності, знімають втому, фізичне і емоційне напруження. Вправи фізкультхвилинок дозволяється виконувати під час самопідготовки і самостійно, а ті, хто цього потребує, – корегувальні вправи. Це дозволяється робити по закінченню роботи, завдання. Перерва проводиться не рідше 40-45 хв. занять. Такі завдання, як вивчення напам’ять, читання можна виконувати стоячи. Під час перерв корисно походити з мішечком, кільцем, дощечкою на голові. По закінченню виконання завдань рекомендується виконати вправи для збереження зору.

Для вихованців ГПД можна рекомендувати точковий масаж – це свідомо - вольове керування організмом за методикою професора Попова. Массаж активних точок волосистої частини голови сприяє поліпшенню моторної, зорової функції, стимулює діяльність вестибулярного апарата. Заряду бадьорості надає масаж вушних раковин. Безліч активних біологічних точок має стопа. Точки відповідають за роботу внутрішніх органів, пов’язаних з ними. Масаж підошви активізує діяльність нервової системи та внутрішніх органів, підвищує їх працездатність.

Формуючи у молодших школярів уміння і навички підтримання психічного здоров’я доречно виконувати психогімнастику. Діти сидять за партами у розслабленому стані із заплющеними очима і слухають тиху спокійну музику, уявляючи себе сонечком, хмаринкою, дощиком, квіткою, метеликом і т. ін.(образи яких створює педагог). Це дає можливість зняти втому за короткий проміжок часу, відновити працездатність для подальшої роботи.

Поширеною цікавою і корисною формою фізичного виховання учнів у ГПД є прогулянки, екскурсії, походи. Свіже повітря благотворно діє на здоров’я і загартування організму. Під час їх проведення широко використовують рухові дії – ходьбу, біг, стрибки, метання, рухливі ігри тощо.

З великою зацікавленістю, жваво, емоційно в природніх умовах діти виконують різні вправи, рухливі ігри, ігри з м’ячами. Прогулянки треба проводити не рідше одного разу на тиждень. Після проведення прогулянок, екскурсій чи походів вихователь виявляє, що найбільше сподобалось учням, як вони сприймають природу рідного краю, чим красива вулиця, певні споруди, як виконуються правила переходу вулиць і доріг пішоходами.

Проводячи щоденні короткочасні пішохідні прогулянки, дбаємо про збереження постави: піднята голова, розправлені плечі,випрямлений хребет. Стрункість постави – це не лише краса, а й здоровий стан людини.

Значну увагу слід приділяти вмінню правильно дихати, вдихаючи повітря носом для очищення і прогрівання. Під час виконання фізичних вправ, ходьби, бігу, стрибків слід стежити, щоб діти не перевантажували дихальну систему, а після навантаження не зупинялись, продовжуючи виконувати дихальні вправи, приводили роботу серця до належного стану.

Чільне місце в режимі робот ГПД посідає «Спортивно-оздоровче заняття» - це не урок фізкультури. Особливість організації та методики проведення занять: невимушеність, висока емоційність, розважальний характер. Використовуючи різноманітні фізичні вправи та рухливі ігри, як засіб активного відпочинку учнів, вихователь одночасно мусить піклуватися і про те, щоб діти отримали від них як фізичну, так і моральну насолоду. Заняття проводиться на свіжому повітрі. Особливість методики проведення – загальний ігровий характер. Складові частини: підготовча, основна і заключна.

Кожне заняття розпочинається з організації групи учнів. Для цього треба використовувати стройові вправи. Вони є добрим засобом формування правильної постави, дисциплінованості, готовності швидко й чітко виконувати команди і розпорядження вчителя.

Загальнорозвиваючі вправи дають можливість вибірково розв’язувати освітні, виховні та оздоровчі завдання. Під час гри розширюється емоційний фон дитини, що допомагає їй краще розуміти світ своїх почуттів та почуттів інших дітей, навчитися керувати своїм настроєм та психічним станом.

Однією з основних причин перевтоми є порушення режиму дня для учнів початкових класів. Правильно організований режим запобігає перевтомам, зміцнює здоров’я, забезпечує добру працездатність для навчальної роботи та гарний відпочинок.

У дітей молодшого шкільного віку процеси збудження в корі головного мозку переважають над процесами гальмування, тому їм важко контролювати свої дії, що часом приводить до перевантаження всього організму. Отже, дотримання режимних моментів, їх цільове використання – важливий чинник у збереженні і розвитку здоров’я школяра.

Перебуваючи в колективі ГПД, дитина повинна відчувати прихильність до неї з боку дітей і вихователя, привітний погляд, вчасно сказане підібране тепле слово, дотик, погладжування, а інколи і похвала або ж розумне заперечення, пригортання дитини, яка біжить назустріч з розпростертими руками допоможе підтримувати настрій кожного в належному стані, а це також збереження здоров’я дитини.

Є дві форми існування людини – фізична та духовна. У кожного з нас є душа і тіло. Душа – живий відгук особистості на все, що відбувається. Дух – спосіб відгуку душі. Духовність – внутрішня сила людської душі. Коли людині важко – вона говорить: «Душа болить». Коли добре: «Душа радіє». Свою душу людина створює сама. Є такий вислів: «Душа – це наш витвір». Отже, вчимо дітей «Не дозволяти душі лінуватись!»