«дорожка для машины»

КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ

 (3-й год жизни)

ТЕМА 1. «ДОРОЖКА ДЛЯ МАШИНЫ»

Программное содержание: учить строить дорожки из кирпичи-
ков, приставляя их друг к другу узкими длинными гранями; продолжать
знакомить со строительной деталью «кирпичиком»; учить различать
постройки по цвету (синий, зеленый); учить обыгрывать постройки,
развивать речевую активность (звукоподражание «би-би-би»); учить
аккуратно разбирать и складывать строительный материал в короб-
ку; воспитывать интерес к занятию.

Материал и оборудование: наборы кирпичиков разного цвета
(по количеству детей), образец постройки, игрушка-машина, ма-
ленькие игрушки по количеству детей для обыгрывания.

Предварительная работа: рассматривание дороги на прогулке,
рисование дорожек.

Ход занятия

Воспитатель напоминает детям, как они наблюдали за движением ма-
шин на улице, рассматривали дорогу, показывает образец постройки.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, машина приехала к нам в группу.
По чему едет машина? Дорожка узкая или широкая?

• Из чего я построила дорогу для машины? Сколько кирпичиков:
  много или один? Какого цвета кирпичики? (Синие.) По дорожке может
  проехать только одна машина. Посмотрите, сколько машин стоит в гара-
  же. Давайте для них тоже построим дорожки.

• Я построю широкую дорожку. Беру один кирпичик, кладу его на
  широкую сторону (воспитатель показывает рукой), вот так. Катя, по-
  кажи, где широкая сторона у кирпичика. Беру еще один кирпичик, кладу
  его рядом, плотно прижимая к длинной узкой стороне, чтобы не было
  дырок. Теперь еще один кирпичик и еще один. (Выкладывает дорожку
  из 5—6 кирпичиков.) Вот такая длинная дорожка получается.

• Сколько кирпичиков я положила (обводит дорожку рукой): один
  или много? Какого цвета дорожку я построила? (Зеленого.)

• Дорожка получилась широкая и ровная, машина по ней может
  проехать. Поехала машина: «Би-би-би». А теперь и вы постройте до-
  рожки для машин.

Дети строят дорожки, воспитатель уточняет, какого цвета дорожка по-
лучается, широкая она или узкая. Тем детям, кто построил, дает машины для обыгрывания, предлагает покатать их, вызывает речевые реакции: «Как гудит твоя машина?». Можно предложить по краям дорожки посадить деревья или цветы (вырезанные из картона силуэты), а также объединить две постройки в одну — получится длинная дорожка.

Воспитатель хвалит детей, предлагает поставить машины в гараж, а строительный материал сложить в коробку. В процессе складывания педагог закрепляет название строительной детали «кирпичик», цвет.