Дорожная карта педагога-психолога

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ШАХТЕРСКА

МОУ «ШАХТЕРСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №22»

Дорожная карта

перехода психологической службы

на Республиканские образовательные стандарты

Педагог-психолог

Сизова Е.А.

1. Организационно-подготовительный этап

1. Изучение нормативных документов

2. Формирование и приведение в соответствие нормативной базе МОН ДНР - нормативной базы психологической службы школы

3. Приведение в соответствии с требованиями ОС должностных инструкций.

1. Информационно-аналитический этап

1.Осуществление информационного обеспечения процесса внедрения нового образовательного стандарта (веб-сайты, информационные стенды, семинары - практикумы, занятия).

2.Создание постоянно действующего консультативного пространства для всех участников УВП по вопросам помощи в адаптации к новым ОС в ОУЗ.

3. Участие в родительских собраниях с целью обеспечения обратной связи «Школа-родители» по теме: «Особенности обучения по-новому ОС».

5.Проведение диагностического комплекса среди педагогов с целью обеспечения обратной связи «Педагог-ученик» - по теме: «Моя внутренняя готовность к переходу на новые стандарты образования» (изучение тревожности, знания особенностей возрастных периодов)

1. Моделирование и планирование.

1. Совместная разработка внеурочной деятельности детей и привлечение в кружки, секции согласно интересам).

2. Формирование и пополнение банка программ и дидактического материала по коррекционно-восстановительному направлению согласно РОС.

3. Участие в методических мероприятиях по вопросам обеспечения и внедрения новых ОС.

4. Разработка психолого – педагогической модели выпускника начального и среднего звена с учетом требования модернизации.

IV.Внедрение.

1. Оказание консультативных услуг по внедрению РОС.

2. Содействие осуществлению вариативности в учебной деятельности (изучение и анализ интересов учащихся, сопровождение одаренных детей).

3. Реализация системно-деятельностного и личностно-ориентированного подхода в процессе внедрения новых стандартов на основе анализа диагностических комплексов по выявлению уровня адаптации учащихся к новым условиям обучения.

4. Анализ анкетирования участников образовательного процесса по внедрению РОС.

V. Демонстрационно-оценочный этап

1.Обеспечение постоянного обновления сайта школы с целью информирования об эффективности внедрения РОС.

2.Проведение акций, мероприятий по оценке психологической службой климата и состояния эмоционального здоровья всех участников УВП по внедрению РОС (фотовыставки, презентации, составление коллажей)

VI. Коррекционно-рефлексивный этап

1.Коррекция (проведение индивидуальных консультаций) педагогической деятельности с целью обеспечения повышения эффективности внедрения РОС.

2.Рефлексия педагогической деятельности (проведение и анализ психодиагностического комплекса) по реализации внедрения РОС.