Дорожная карта по подготовке к ГИА-2020 МАТЕМАТИКА

Республика Дагестан

Министерство образования и науки

Муниципальное Бюджетное общеобразовательное учреждение

«Нижнеказанищенская средняя школа №3»

368205 Буйнакский район сел. Нижнее Казанище тел. 89289197469

ОКПО 56070194/ОГРН1070507000178 ИНН 0507020540/КПП 050701001

www/nkazanishe.dagschool.com, skolank@3yandex.ru

«Утверждаю»

Директор МБОУ «Н-Каз СОШ№3»

____________ Алыпкачва У.А.

«____» _____________ 2019 г.

ДОРОЖНАЯ КАРТА

ПО ПОДГОТОВКЕ К ОГЭ И ЕГЭ

на 2019-20 учебный год

Направление МАТЕМАТИКА

Учитель математики Абдулмеджидова Х.М.

Дорожная карта

на 2019-2020 учебный год

(направление «Математика», на школьном уровне)

Пояснительная записка:

Дорожная карта по подготовке к ГИА учащихся 9 и 11 классов составлена, исходя из Методических рекомендаций ФИПИ. Подготовлена на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2019 года по математике других школ, демонстрационного варианта КИМ ЕГЭ по математике 2019 года, кодификатора элементов содержания и спецификации КИМ.

Подготовка к ЕГЭ позволяет школьникам систематизировать, расширить и укрепить знания, научиться выполнять разноуровневые задания базовой и повышенной сложности, способствует выработке и закреплению навыков работы. Повторение реализуется в виде обзора теоретических вопросов по изученным темам, выполнения тестов с получением ответа и решения задач с развернутым ответом.. Углубление реализуется на базе обучения методам и приёмам решения коммуникативных задач, требующих применения логической и речевой культуры, развивающих теоретическое и алгоритмическое мышление учащихся. Особое внимание занимают задачи, требующие применения учащимися знаний в незнакомой (нестандартной) ситуации.

В рамках реализации ФГОС второго поколения существенно сместился акцент к требованиям УУД. Изменилась формулировка вопросов: вопросы стали нестандартными, задаются в косвенной форме, ответ на вопрос требует детального анализа задачи. И это всё в первой части экзамена, которая предусматривает обязательный уровень знаний. Содержание задач изобилует математическими тонкостями, на отработку которых в общеобразовательной программе не отводится достаточное количество часов. В обязательную часть включаются задачи, которые либо изучались давно, либо на их изучение отводилось малое количество времени (проценты, стандартный вид числа, свойства числовых неравенств, задачи по статистике, чтение графиков функций), а также задачи, требующие знаний по другим предметам, например, по физике. В общеобразовательных классах основное внимание нужно уделить отработке первой части экзамена по математике, так как первая часть обеспечивает удовлетворительную отметку.

План по подготовке к ОГЭ 2020.

Цели:

• Повышение уровня знаний выпускников школы, сдающих ОГЭ

• Создание оптимальной среды для качественной подготовки учащихся к выпускному экзамену в форме ОГЭ

• Создание и развитие организационно-методической системы подготовки учащихся к выпускному экзамену в форме ОГЭ

Задачи:

1. Создавать условия для удовлетворения потребностей обучающихся в образовательной подготовке и получении знаний;

2. Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, включающих основные требования к результатам общего образования и условиям осуществления образовательной деятельности;

3. Модулировать учебно-воспитательный процесс как систему, помогающую саморазвитию, самоопределению личности учащихся;

4. Повышение уровня знаний выпускников школ за счет приобретения учащимися навыков исследовательской работы и формирования стойкой мотивации к обучению;

5. Обеспечить нормативно-правовую подготовку учащихся по процедуре проведения ОГЭ;

6. Сформировать необходимые для сдачи ОГЭ, теоретические и практические знания, умения и навыки учащихся по предмету.

7. Формировать устойчивую психологическую мотивацию к успешной сдаче ОГЭ.

Система работы по подготовке к ОГЭ по математике в 9 классе.

1. Включать в изучение текущего учебного материала задания, соответствующие экзаменационным заданиям.

2. В содержание текущего контроля включать экзаменационные задачи.

3. Изменить систему контроля над уровнем знаний учащихся по математике

4. Итоговое повторение построить исключительно на отработке умений и навыков, требующихся для получения положительной отметки на экзамене.

Важным условием успешной подготовки к экзаменам является тщательность в отслеживании результатов учеников по всем темам и в своевременной коррекции уровня усвоения учебного материала

План работы с обучающимися 9 класса

График пробных экзаменов в форме ОГЭ на базе школы

Расписание дополнительных занятий по математике в 9 классе

Ожидаемые результаты

• Создание условий для удовлетворения потребностей учащихся в образовательной подготовке и получении знаний;

• Создание дидактическо-методической системы по формированию творческих, интеллектуальных возможностей, развитию личности учащихся;

• Повышение качества знаний выпускников и среднего балла по результатам ОГЭ

План по подготовке к ЕГЭ математика 2020.

Цели:

Успешно пройти ЕГЭ по математике в 2019-2020 учебном году

Задачи:

- сформировать наличие у участников экзамена коммуникативных умений, необходимых человеку в современном обществе;

- развивать коммуникативную компетенцию школьников, в частности умение строить собственное высказывание в соответствии с заданным типом речи;

- особое внимание уделять умению аргументировать положения своей работы, используя прочитанный текст: воспитание культуры доказательного аргументированного рассуждениявыступает важнейшей задачей современной школы;

- развивать умение анализировать информацию, представленную в текстах разных стилей.

Важным условием успешной подготовки к экзаменам является тщательность в отслеживании результатов учеников по всем темам и в своевременной коррекции уровня усвоения учебного материала.

Ожидаемые результаты:

- овладение коммуникативными знаниями и умениями, необходимыми для ЕГЭ, продолжения образования и освоения избранной специальности на современном уровне;

- формирование навыков самообразования, критического мышления, самоорганизации и самоконтроля, работы в команде, умения находить, формулировать и решать проблемы.

Цели работы:

- эффективная организация работы по подготовке к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ по математике;

- психологическая подготовка обучающихсяк экзаменам;

- закрепление навыков решения тестовых заданий;

- закрепление навыков самоконтроля;

- своевременное обеспечение обучающихся и родителей информацией ЕГЭ.

Основой успешной сдачи ЕГЭ, безусловно, является правильно организованное повторение. Системный подход к повторению изученного материала – вот одна из главных задач при подготовке к экзаменам. Перед повторением ставятся следующие задачи:

-воспроизведение в памяти учащихся наиболее важных из изученных теорем, правил, формул, алгоритмов;

-систематизация и обобщение приобретенных знаний;

-раскрытие взаимосвязи между отдельными вопросами и целыми разделами курса;

-использование математики для решения задач прикладного характера.

Планирование работы по подготовке к ЕГЭ состоит из четырех этапов.

Подготовительный этап включает в себя:

-тщательное изучение демоверсии ЕГЭ: базовый и профильный уровни (цель – понять особенности заданий, которые будут предложены учащимся в этом году);

-оценку готовности учащихся к ЕГЭ, выявление проблем, типичных как для данного класса, так и индивидуально для каждого ученика;

-формирование на основе подготовленного аналитического материала понимания у обучающихся специфики ЕГЭ;

-планирование работы по развитию навыков выполнения первой части экзаменационного задания;

-психологическую подготовку обучающихся к ЕГЭ, помощь в выработке индивидуального способа деятельности в процессе выполнения экзаменационных заданий.

Второй этап – организация повторения ключевых тем. Это позволяет параллельно с изучением нового материала системно повторить пройденное ранее.

План повторения к ЕГЭ по математике

Третий этап – организация и проведение мониторингов. Мониторинг по математике включает в себя не только диагностические работы в формате ЕГЭ, но и регулярные срезы знаний. Основная цель подобных работ – оперативное получение информации о качестве усвоения определенных тем, анализ типичных ошибок и организация индивидуальной работы с учащимися по устранению пробелов в знаниях. Ведется строгий учет выполнения работы над ошибками каждой проверочной работы, оперативно доводятся до сведения родителей, что, в свою очередь, благоприятно сказывается на дальнейшем процессе.

Четвертый этап – использование ИКТ при подготовке к ЕГЭ.

1. http://www.prosv.ru – Сайт издательства «Просвещение» (рубрика «Математика»)

2. http:/www.drofa.ru – Сайт издательства Дрофа (рубрика «Математика»)

3. Сайт Федерального института педагогических измерений (ФИПИ): http://www.fipi.ru/. Здесь публикуется много материалов о ЕГЭ и тестовых технологиях в образовании в целом, в том числе есть демо-версии ЕГЭ с 2004 г. (новые демо-версии сначала появляются именно здесь).

4. Официальный информационный портал Единого государственного экзамена: http://www.ege.edu.ru/ Главный портал по ЕГЭ

5. Информационная поддержка ЕГЭ: http://www.ctege.info/. Мощный ресурс, свежие новости, есть библиотека книг по подготовке к ЕГЭ

6. Информационная поддержка ЕГЭ: http://www.ctege.info/. Мощный ресурс, свежие новости, есть библиотека книг по подготовке к ЕГЭ

7. Сайт информационной поддержки Единого государственного экзамена в компьютерной форме: http://www.ege.ru/

8. Сообщество взаимопомощи учителей: http://pedsovet.su/. Много тренажеров по подготовке, созданных учителями, по адресу: http://pedsovet.su/load/62

9. Большая коллекция материалов по ЕГЭ и подготовке к ним: http://www.alleng.ru/

10. ЕГЭ на Яндексе - http://ege.yandex.ru/

11. Каталоги прототипов экзаменационных заданий с решениями, система тестов-тренажеров для подготовки к экзаменам. Учитель может сгенерировать тесты самостоятельно и оценивать результаты учеников - https://inf-oge.sdamgia.ru