Дослідницька робота в позаурочний час

Дослідницька діяльність школярів на уроках географії та в

позаурочний час як фактор соціалізації особистості

Загальновідомо, що учні міцно засвоюють лише те, що пройшло через їх індивідуальне зусилля. Проблема самостійності учнів при навчанні не є новою. Цьому питанню приділяли виняткову роль вчені всіх часів. Ця проблема є актуальною і зараз. Увага до неї пояснюється тим, що самостійність відіграє вагому роль не тільки при отриманні середньої освіти, але і при продовженні навчання після школи, а також у подальшій трудовій діяльності школярів.

В наш час, в умовах розвитку ринкової економіки, коли спостерігається небувале зростання обсягу інформації, від кожної людини вимагається високий рівень професіоналізму і такі ділові якості, як підприємливість, здатність орієнтуватися, приймати рішення, а це неможливо без уміння працювати творчо. Цей соціальний запит знайшов відображення в Законі України "Про освіту", законодавчо затвердив мету освіти як "орієнтацію на забезпечення самовизначення особистості, створення умов для її самореалізації".

Найбільш доступною для вирішення питань мотивації школярів до навчання виступає дослідна та проектна діяльність, основною функцією яких є ініціація учнів до пізнання світу і себе.

Географія - один з небагатьох шкільних предметів, де учень здатний самостійно здобувати інформацію, приймати нестандартні рішення, знаходити шляхи вирішення локальних, регіональних і навіть глобальних проблем сучасного розвитку цивілізації.

Науково-дослідницька діяльність учнів у позаурочний час.

Різноманітність форм проведення заходів дозволяє проявити себе кожному учаснику школи, дає можливість брати участь в їх проведенні всім бажаючим.

Прилучити учнів до науково-дослідницької роботи можна через написання дослідницької роботи. Як показав досвід, найбільш ефективно за допомогою організованих форм дослідницької роботи в учнів з'являється внутрішня потреба займатися нею, а це важлива умова саморозвитку, самоствердження.

Учнями було проведена дослідницька роботу на тему: « ГЛОБАЛЬНЕ ПОТЕПЛІННЯ ТА ЙОГО НАСЛІДКИ ДЛЯ УКРАЇНИ ТА СІРОГОЗЩИНИ.». В якій була зроблена спроба, не тільки відповісти на причини потепління, а також розглянути можливі варіанти наслідків глобальної зміни клімату, як планетарного масштабу, так і на прикладах зміни окремих компонентів природи в нашій країні та області. Друга робота була проведена за темою «ВПЛИВ ГЕОГРАФІЧНОГО ФАКТОРУ НА ФОРМУВАННЯ МЕНТАЛИТЕТУ УКРАЇНСЬКОЇ НАЦІЇ». Метою цієї роботи було розкрити тему, впливу географії на менталітет нації, обґрунтувати взаємозв’язок природи, культури, історії та соціуму на окремій території,розглянути вплив географії на менталітет української нації і фактори, які вплинули на розвиток нашої країни.

Дослідницька робота в рамках будь-якого предмета має свої особливості, допомагає вирішувати специфічні завдання.

Основною формою презентації результатів дослідницької діяльності учнів стала науково-практична конференція , що проводиться на рівні районну . Ін