« Достопримечательности моего города»

Тема: « Достопримечательности моего города» (экскурсия).

Цель: воспитание духовно-нравственной личности располагающей потребностями и способностями к самопознанию и саморазвитию.

Задачи: 

-содействовать формированию единого классного коллектива и созданию в нем нравственной и духовно- эмоциональной среды для развития личности.

-приобщение учащихся к культуре и искусству для воспитания эмоционально- образного восприятия произведений искусства, для понимания его языка, форм, красок, звуков, развивая, таким образом, способность эстетически формировать окружающую среду и придавать эстетический характер содержанию жизнедеятельности.

-формирование представлений об общечеловеческих ценностях, в том числе и о труде, красоте труда и человека труда.

Ход занятия.

Орг. момент.

Психологический настрой.

Вводное слово.

Как песня безбрежной России,

Звучат городов имена.

Но всё-таки самый красивый,

Есть город друзья у меня.

- Ребята, как вы думаете, о каком городе я говорю? (ответы детей)

- Конечно, о нашем любимом городе Бутурлиновке. Жителей разных городов называют по разному: жителей Москвы- москвичи, Воронежа – воронежцы, Курска – куряне. А как же называют жителей Бутурлиновки? (бутурлиновцы).

- Молодцы. Скажите, пожалуйста, а кто такой бутурлиновец?.(Бутурлиновец -тот кто родился в нашем городе, тот кто любит свой город, тот кто желает процветания своему городу) и т.д.

Отлично!

Чем для вас является город Бутурлиновка?( Малой Родиной)

 -А почему есть Родина большая и Родина малая?

(- Тот маленький уголочек, точечка на Земле, где мы родились и сделали свои первые шаги в жизнь, это наша «малая родина».)

Основная часть.

Со словом «родина» мы встречаемся очень часто и на уроках, и в литературных произведениях и в народном творчестве - пословицах.

- Ребята, а знаете ли вы пословицы? Возьмите конверт !№1, которые лежит на каждом столе, откройте его и составьте пословицы. Кто же будет самым быстрым. Как только будете готовы, поднимайте руку.

Работа в группах.

1 группа. Где родился, там и пригодился.

Человек без Родины, что семя без земли.

2 группа. Нет земли краше, чем Родина наша.

Береги землю родимую, как мать любимую.

3 группа. Всякому мила своя сторона.

За морем светлее, а у нас теплее.

Молодцы. Все группы справились с поставленной задачей.

-Давайте на минутку представим, что к нам приехали гости, которым мы хотим показать, как прекрасна Бутурлиновка. Какие места нашего города вы хотели бы показать?

 ( Звучат ответы детей).

Я предлагаю вам, отправится на экскурсию по нашему городу. Прежде, всего, нужно выбрать маршрут. У вас на столе в файле лежат маршрутные листы, возьмите каждый свой лист, мы будем заполнять его во время нашего путешествия.  Каждая группа сейчас получает задание, связанное с известными местами нашего города.

1группа получает задание составить историческую справку о основателе города – графе Бутурлина по плану. Эта историческая справка должна быть краткой и содержать основные сведения.

 2 группа готовит информацию об одной из культурных достопримечательностей города – о царе освободителе Александре 2  по плану.

Приступаем к его выполнению. Не забывайте о правилах работы в группе. (Время выполнения 10 минут). Желаю удачи!

(Дети выполняют задания,  на фоне тихой музыки)

Группы готовы? Итак, начинаем наш маршрут от памятника графа Бутурлина.

Когда мы идём по городу, что мы должны соблюдать? (ПДД).

***

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный

Горим и день и ночь

Зеленый, желтый, красный. Что это?

-Правильно, светофор. На какой сигнал светофора мы перейдем дорогу? (Ответы). Верно, переходим через дорогу, проходим дворовые территории и проходим мимо городского парка, попадаем в сквер Победы, пересекаем площадь Воли. Останавливаться  у памятника  графа Бутурлина. Идем дальше.

 - Ребята 1 группы готовили информацию об этом месте. Один человек рассказывает.

Молодцы! Наш путь продолжается, мы идём к стадиону. Здесь мы можем сделать остановку и немножко поиграть.

Физкультминутка.

Ветер дует нам в лицо, 
Закачалось деревцо. 
Ветер тише, тише, тише. 
Деревцо все выше, выше. 
Вместе с ребенком (или детьми в классе) имитировать дуновение ветра, качая туловище и помогая руками. На словах «тише, тише» - присесть. На словах «выше, выше» - встать и вытянуть руки вверх.

Немного отдохнули, идём дальше. На пути еще один памятник Александру 2. Что о нем вы нам расскажите? ( Выслушиваем ответы детей)

Замечательно. Ребята первой группы полностью справились с заданием. В ваших маршрутных листах находим эти объекты, запишем даты основания  мемориала Славы.

( Заполняют маршрутный лист)

Ребята, кроме этих памятников в нашем городе много других замечательных мест. Чтобы узнать о чем я говорю, возьмите со стола конверт №2 и соберите пазл. (Собирают пазл). Кто знает , что изображено на вашей картине?(женщина Мать)

Наш маршрут ведет нас дальше к скверу воинов -  интернациналистов. Что мы знаем о нём? Ребята из 2 группы готовы нам рассказать (выступает 2 группа) Молодцы, вы то же справились с поставленной задачей. Вернемся к нашим маршрутным листам, найдем нашу остановку на карте.

- Ребята, мы очень долго шли пешком, поэтому я предлагаю вам  вернуться назад в школу-интернат.

 -Итак, мы с вами  проходим мимо аллеи Славы. Что мы здесь видим? (выслушиваем рассказы детей).

 Вот и подошла к концу наша прогулка. Посмотрите на доску, мы с вами составили интересный маршрут, который мы смело можем предложить гостям нашего города. Вам понравилось гулять по родному городу? (Ответы). Чем вам запомнилась эта прогулка?................

Заключение. Подведение итогов.

Заканчивается наш воспитательный  час. Хотелось бы напомнить, что городская  акция в этом году звучит «Город начинается с тебя» , я надеюсь, что чистые страницы истории нашего города вы сможете заполнить добрыми делами и поступками , чтобы наш город стал еще лучше и краше. Дерзайте мои маленькие Бутурлиновцы!

Спасибо вам за вашу любознательность и активность.