Доступная среда

Лавданникова Светлана Николаевна

ЗДУР Чумлякской СОШ.

Количество детей-инвалидов год от года увеличивается. Было бы хорошо, если б проблема детей с ограниченными возможностями здоровья в обществе стала менее актуальной. Но ее злободневность только возрастает. Зачастую проблемы инвалидов, в том числе и детей, остаются «за границами» жизни здорового человека. Социализация, обучение и развитие таких детей происходят в специальных интернатах или на дому, практически изолированно от общества. 

Обычному человеку трудно представить себе сложности, с которыми ежедневно сталкиваются люди с ограниченными возможностями здоровья. Вот почему на государственном уровне поставлена задача – сделать общественную среду доступной для инвалидов-опорников, для слабовидящих, слабослышащих, людей с инвалидностью других различных категорий. «Доступная среда», которая предусматривает создание полноценной безбарьерной среды для инвалидов, обеспечение их права на работу, медицинское обслуживание, образование, полноценное участие в общественной жизни.

Программа «Доступная среда» предусматривает создание условий для совместного обучения детей-инвалидов и детей, не имеющих нарушений в развитии. Это один из главных ориентиров «Доступной среды» – чтобы дети с ограниченными возможностями здоровья не отличались в правах и возможностях от обычных детей

В настоящее время в Чумлякской школе реализуется долгосрочная целевая программа «Доступная среда», которая предусматривает создание полноценной безбарьерной среды для детей инвалидов, обеспечение их права на получение образования и полноценного участия в общественной жизни.

У нас в школе обучается 11 детей с ограниченными возможностями. Для них уже смонтированы широкие входные двери, пандусы, пути движения внутри здания, оборудован кабинет психомоторной коррекции.

В рамках программы «Доступная среда» для приобретения оборудования для нашей школы было израсходовано 1250 тысяч рублей. Теперь в нашей школе есть логопедическое оборудование, игровое реабилитационное оборудование для детей с ОВЗ. Аппаратные – программные комплексы для детей, комплект оборудования по математике для начальной школы, кабинет психомоторной коррекции, оборудование для коррекционной гимнастики. Полностью оснащен логопедический кабинет, здесь есть устройство для помощи обучению правильному речевому дыханию, разминочные тренажеры и массажеры. Методическая литература для педагога.

Одна из важных государственных задач – повернуть общество лицом к людям с ограниченными возможностями. Необходимо устранить физические, организационные и информационные барьеры. Программа «Доступная среда» предусматривает создание полноценной среды для детей-инвалидов, создание условий, при которых такие дети смогут учиться в общеобразовательной школе, имея равные со всеми права и возможности

Чтобы успешно работать с детьми-инвалидами, нужно овладеть соответствующими приемами и методами. Здесь должны учитываться как методические, так и психологические и медицинские аспекты. Ведь школа должна быть адаптирована для детей-инвалидов не только как здание, учитывать особые потребности таких детей нужно и в организации образовательного процесса. Программа предусматривает подготовку и педагогов. Наши учителя обучаются на курсах повышение квалификации для обучения детей с ОВЗ.

Ни для кого не секрет, что процесс обучения любого ребенка в школьном возрасте должен осуществляться очно, в коллективе, под контролем педагогов, при «живом» общении учителя с учеником. В этом случае обучение более эффективно. При обучении детей с ограниченными возможностями здоровья возникают особенности, связанные с психологическим и физическим состоянием ребенка. Поэтому очень важно адаптировать образовательную среду к больным детям и детям-инвалидам.

Работа по созданию комфортных условий обучения детей-инвалидов проводится для того, чтобы дети могли посещать обычные школы, а не специализированные коррекционные образовательные учреждения. Педагоги нашей школы уверены, что те изменения, которые происходят в процессе реализации программы «Доступная среда», позволят повысить качество образовательного процесса в школе.

.