СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Доводящая карточка "Мамин-Сибиряк. Медведко"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Методика доводящих карточек (КСО-коллективный способ обучения, позволяющий организовать процесс понимания изучаемой темы). Пособие предназначено для учителей начальных классов, осваивающих технологию КСО, а также для учителей, работающих в системе развивающего обучения.

Просмотр содержимого документа
«Доводящая карточка "Мамин-Сибиряк. Медведко"»

Д/К Мамин-Сибиряк. Медведко.

Д/К. I. Вопросы о теме.

  1. О ком это произведение?

  2. Почему оно так называется ?

  3. Какие мысли у вас возникли, когда читали (слушали)?

  1. Вопросы о композиции.

  1. Из каких частей состоит произведение? Почему?

  2. Что главное в каждой части? (озаглавь их)

  3. О ком рассказывается подробно? Почему?

  4. О ком рассказывается кратко? Почему?

  1. 5. Вопросы по сюжету. Где и когда происходят события?

  1. С чего все начиналось?

  2. Как развивались действия ?

  3. Какое событие главное?

  4. чем закончился рассказ?

  5. Какой эпизод вас особенно взволновал? Почему?

  1. Вопросы об образах.

  1. Ваше отношение к герою? Какой он?

  2. Какие поступки совершил?

  3. Почему он так поступил?

  4. Что о нем говорят (думают) другие персонажи?

  5. Кто вам понравился? Почему?

  6. Что изображено? Опишите картинку.

  7. Какое настроение вызвало?

  8. Какие слова говорят об этом?

  9. Какие слова вас затруднили ?

  10. Какие слова помогли представить описанное?

  11. На какую тему слов больше всего?

  12. В каком предложении заключается главное?

  1. Вопросы об идеях.

  1. Что вам больше всего запомнилось в произведении? Почему?

  2. Какой совет дает автор?

  3. Какая главная мысль произведения?

  4. Какое чувство вызвало у вас ?

  5. Какое настроение передалось?

  6. Какое желание возникло?

4 уровень.

Были ли случаи, когда вам понравился маленький котенок или щенок, вы взяли его домой, поиграли и выбросили, потому что животное требовало к себе внимания? Дайте оценку поступку детей, которые поступили так с животными, не думая о последствиях.

Напишите небольшое сочинение по данному началу: 'Однажды я увидел маленького котенка (щенка) ”.