Древние образы в народном искусстве

Древние образы в народном искусстве

5 класс

Цель: познакомить учащихся с понятием и языком декоративно-прикладного искусства, открыть содержательный смысл художественного образного языка декоративно-прикладного искусства, его связь с явлениями жизни.

Ход урока

1. Организационный момент

1. Введение

- Ребята, в течение этого учебного года мы будем изучать декоративно-прикладное искусство и его место в жизни человека.

Декоративное искусство наиболее прочно связано с повседневной жизнью и бытом человека. С произведениями ДПИ люди встречаются повсеместно. Оно получило название от латинского decoro – украшаю. Все предметы, окружающие человека, должны быть не только удобными, практичными, но и красивыми.

- Знаете ли вы, как жили наши предки? Как вы думаете, давно ли люди начали украшать свои вещи?

С древних времён человека окружал загадочный мир природы, полный таинственных, непонятных и устрашающих явлений.

Человек полностью зависел от природы и старался приспособиться к окружающей его среде. Так появились верования в сверхъестественные силы, олицетворяющие различные явления: солнце, небо, воду, растения, землю, грозу.

Эти явления приобретали разнообразные изобразительные формы и цветовые решения.

Люди изображали явления природы и окружающий их мир на стенах жилищ, посуде, одежде, прося у них хорошей погоды, богатого урожая и защиты от грозных стихий и злых духов.

Так появилось декоративно-прикладное искусство.

1. Формирование новых знаний

ДПИ – это украшение художественных изделий, имеющих практическое назначение в быту и отличающихся декоративной образностью.

Давайте назовем такие предметы в нашем быту (посуда, мебель, ткани, одежда, украшения, игрушки и т.п.).

Давайте представим, что нам в руки попала большая редкость – сделанная на руси нашими предками чаша-календарь.

Рассмотрите её внимательно.

Какая же тайна скрывается в рисунках на чаше? Можем ли мы что-нибудь разузнать о ней? Оказывается, люди верили в то, что если желание «изобразить», то оно обязательно сбудется. Какое же самое желание было у людей? Жить.

Жизнь природы меняется: зимой все спит, весной – расцветает, летом – плодоносит, осенью – увядает. И все это зависит от великого и могущественного светила – Солнца.

Чтобы Солнце светило, надо изобразить это желание. Где же знаки солнца в орнаменте? Конечно, прежде всего это кружок, а также квадрат с косым крестом.

В древности люди не поливали свои поля. Их смачивали только дождь и роса. Дождь называли небесной водой и думали, что она скапливается где-то в невидимом небе. Чтобы пошел дождь, надо изобразить его. Это извилистые линии.

В распаханную землю сеятели бросали семена. Как вы думаете, в виде чего их изображали? Верно, в виде точек. Семена-точки можно увидеть в квадратах и ромбах орнамента.

Семена смочила вода, и они проросли, на прогретой солнцем земле появились всходы – значит, будет урожай. Найдите в орнаменте знаки ростков.

Такие изображения называются солярными знаками. Из этих знаков выстраивали узор.

Цвет тоже имел символическое значение:

Как выдумаете, что обозначал черный цвет? (землю)

Жёлтый – солнце,

Красный – жизнь.

Особенно любимыми для русского крестьянина были изображения женской фигуры, коня, чудо-птицы и древа жизни.

Берегиня – так называли изображения женщины с поднятыми руками. Это наиболее почитаемое божество олицетворяло плодородие земли, источник жизни, урожая, тепла и защиты для крестьян.

Её часто изображали на одежде, полотенцах, стенах жилищ, и всегда её фигура переплеталась с изображением птиц, растений, иногда напоминала дерево.

Древо жизни – символ вечной жизни, процветающей природы и счастливого продолжения рода. Изображалось в виде разветвленного растения с причудливыми пташками на ветвях либо цветами и плодами.

Конь – крестьянский кормилец, опора всего хозяйства, был одним из древнейших образов солнца, движения солнца по небу, символом крепости крестьянской жизни.

Птицы – изображения птиц были особенно разнообразными и красивыми. С удивительными гребнями, хвостами и узорчатыми перьями. Птицы – счастье, символ весны, тепла, света.

1. Самостоятельная работа

А теперь, ребята, пусть каждый из вас постарается придумать свою форму вазы (чаши) и украсить её чародейными узорами.

Давайте определим последовательность работы:

1. Выбор формата

2. Рисунок чаши карандашом

3. Рисунок орнамента карандашом

4. Заливка чаши цветом

5. Прорисовка орнамента

6. Завершение работы

7. Анализ работ

А как будем анализировать работы?

Давайте составим критерии, по которым будем оценивать работы:

1. Верная форма вазы

2. Соответствие узора

3. Аккуратность

4. Цветовое решение

5. Выразительность

6. Завершенность

1. Анализ работ по критериям

1. Итог урока

Ребята, что нового вы узнали сегодня на уроке?

Что вам больше всего понравилось?

Где бы вы могли применить полученные сегодня знания?

Солярные знаки

Солярные знаки