Получите доступ к огромной базе учебных материалов на каждый урок с возможностью удалённого управления...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 11.02.2024 22:33

Шкребий Анна Алексеевна

учитель начальных классов

26 лет

4 075

10 870

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Краснодар

Специализация

Математика

Русский язык

Музыка

Начальные классы

Внеурочка

Классному руководителю

Логопедия

Окружающий мир

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Древнегреческий миф «Храбрый Персей»

Категория: Литература

01.06.2017 12:51

Тема: Древнегреческий миф «Храбрый Персей»

Цель:

создать условия для привития вкуса и любви к художественной литературе;

развивать творческие способности;
развивать чувство любви к литературе.

Просмотр содержимого документа
«Древнегреческий миф «Храбрый Персей»»

Класс: 3 «В»

Тема: Древнегреческий миф «Храбрый Персей»

Цель:

создать условия для привития вкуса и любви к художественной литературе;
развивать творческие способности;
развивать чувство любви к литературе.

Познавательные УУД:

определять отношение автора к героям и обосновывать своё мнение;
определять особенности сатирического произведения.
придумывать самостоятельно юмористические рассказы о жизни детей.

Регулятивные УУД:

выполнять учебное задание в соответствии с целью;
выполнять учебное задание, используя план;
осуществлять самооценку, взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания;
соотносить результат с поставленной целью.

Личностные УУД:

Формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Реализовывать творческий потенциал в предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм.
Умения самостоятельно понимать поступки героев рассказа; соотносить поступки героев с реальными жизненными ситуациями; делать свой нравственный выбор.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Организационный момент	Здравствуйте ребята, меня зовут Анна Алексеевна. Присаживаетесь.	Готовятся к уроку.
Актуализация знаний	С каким писателем мы познакомились на прошлом уроке? Выставка рисунков
Получение новых знаний	Он просто погнался за 2-мя зайцами, как говорится в русской пословице? (За двумя зайцами погонишься-ни одного не поймаешь.) Он просто погнался за 2-мя зайцами, как говорится в русской пословице? (За двумя зайцами погонишься-ни одного не поймаешь. Он просто погнался за 2-мя зайцами, как говорится в русской пословице? (За двумя зайцами погонишься-ни одного не поймаешь. Он просто погнался за 2-мя зайцами, как говорится в русской пословице? (За двумя цами погонишься-ни одного не поймаешь. Кто знает, что такое миф? Миф – древнее народное сказание о легендарных героях, богах. – Миф, который мы прочитаем сегодня, поведает нам о храбром Персее. – Слышали ли вы это имя? Знаете ли подвиги Персея? – Сегодня мы познакомимся только с некоторыми из них. Учитель выразительно читает миф «Храбрый Персей». Словарная работа Вельможа - в старое время знатный и богатый человек Скитаться - странствовать без цели, вести бродячий образ жизни Сидеть сложа руки ( фразеологизм)- ничего не делать Несся как ветер ( фразеологизм ) -очень быстро Погреб – помещение ниже уровня земли для хранения припасов. Чтение по цепочке.	Ответы детей
Рефлексия	Что узнали нового? Что было сложным? Что понравилось?
Домашнее задание	Стр. 190 – 199 выразительное чтение.	Записывают