Друг Деда Мороза Снеговик

Тема: «Друг Деда Мороза Снеговик»

Цели урока:

• Образовательные: - учить передавать округлую форму частей предмета и их величину («большой», «поменьше», «маленький»), правильно располагать части рисунка относительно друг друга;

• Коррекционно-развивающая: - развивать внимание, память, мелкую моторику; коррекция и развитие зрительного восприятия и обогащение пассивного и активного словаря, развитие фантазии, образного мышления;

• Воспитательная: - воспитывать эстетические чувства и уважение к искусству в целом.

Оборудование: рисунок и макет снеговика; индивидуальные наборы «снеговик», альбом, гуашь, кисти, губка.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Вводная беседа.

3. Сообщение темы урока.

4. Анализ объекта изображения.

5. Определение последовательности выполнения рисунка.

6. Физ. минутка.

7. Работа учащихся над рисунком.

8. Анализ работ.

9. Подведение итогов урока.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!

- Звенит звонок, зовёт звонок, пора нам начинать урок.

- Проверьте, все ли у вас готово к уроку:

альбом, карандаш простой, гуашь, кисти, губка, шаблоны, трафареты.

Учащиеся проверяют готовность к уроку

2. Вводная беседа.

- Ребята, отгадайте загадку.

- Меня не растили.

Из снега слепили.

Вместо носа ловко

Вставили морковку.

Глаза – угольки.

Руки – комки.

Холодный, большой,

Кто я такой?

- Кто это?

- Правильно, ребята!

- А когда мы лепим снеговика?

- Из скольких снежных комов состоит снеговик?

На доске иллюстрации снеговика

- Ребята, какие зимние развлечения вы знаете? (катание на санках, коньках, лыжах, лепка снеговика, крепости). Вот об этом сейчас мои любимые загадки для вас:

Мчусь как пуля я вперед,

Лишь поскрипывает лед,

Да мелькают огоньки.

Кто несет меня?...

------------------------------------------------

По сугробам, возле речки

Едут длинные дощечки.

Ищут горочки повыше.

Что же это, дети?...

-------------------------------------------------

Снежный шарик сделать можно.

Это ведь совсем не сложно!

Лепим мы не пирожки,

Для игры нужны…

------------------------------------------------

Мы слепили снежный ком,

Шляпу сделали на нем,

Нос приделали, и в миг

Получился …

------------------------------------------------

Ответы детей: (коньки, лыжи, снежки, снеговик)

3. Сообщение темы урока.

- Кто-нибудь догадался чем мы будем сегодня заниматься на уроке?

- Правильно, ребята!

- Сегодня на уроке мы будем рисовать снеговика.

4. Анализ объекта:

- Ребята, посмотрите внимательно на изображения снеговика.

- Из каких геометрических фигур он состоит?

- Сколько таких кругов?

- Круги по размеру одинаковые?

- А какие они?

- Что надето на голову снеговика?

- Что у снеговика вместо носа?

- Как выглядят руки снеговика?

Фронтальный опрос класса.

- Молодцы, ребята!

5. Определение последовательности выполнения рисунка.

- Ребята, все умеют лепить снеговика?

- Сейчас увидим. У вас на партах лежат части, из которых вы будете собирать снеговиков.

- Я собираю снеговика на доске, а вы на партах.

- Вот и получился снеговик!

- А у вас получились снеговики?

- Рисовать снеговика надо так же как мы его строили.

Учитель выполняет образец рисунка на доске с объяснением.

- У вас на столах лежат снеговики, на доске есть образец.

- Прежде чем вы приступите к работе, вспомним правила при работе с кистью и красками.

• По окончании работы с красками кисти следует хорошо обмыть, вытереть.

• Кисточкой с краской не размахиваем, чтобы не испачкать рядом сидящего товарища.

• После работы убрать свое рабочее место.

6. Физ. минутка.

- А теперь немножко отдохнем!

Раз - подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

головою три кивка,

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

И на шесть - тихонько сесть!

7 Работа учащихся над рисунком.

Учитель еще раз повторяет этапы рисования снеговика.

- Приступим к выполнению рисунка.

Дети выполняют рисунок под наблюдением и, при необходимости, помощи учителя по образцу.

8. Анализ работ.

- Молодцы, закончили рисунок.

- Сейчас мы поставим ваших снеговиков на доску.

Работы учащихся вывешиваются на доску, анализируется работа каждого ребёнка.

9. Подведение итогов урока.

Обобщаем пройденное на уроке.

Оценка деятельности учащихся.

- Ребята, вы сегодня все молодцы!

Учащиеся убирают своё рабочее место.